云南省祿豐市2024年中考語文模擬試題及答案

云南省祿豐市2024年中考語文模擬試題及答案閱卷人一、積累與運(yùn)用(1~5題，每題2分，第6題6分，共16分)得分【云南特色】閱讀下面文字，按要求完成問題。玉湖村位于玉龍雪山南麓，享有“玉龍山下第一村”。走進(jìn)玉湖村，一種割裂感由然而生，或許是因?yàn)檫@里的時(shí)間走得太過緩慢。對于適應(yīng)快節(jié)奏的現(xiàn)代人而言，進(jìn)入玉湖村就像進(jìn)入一個(gè)世外桃源，一切美好得宛如夢境。行走在玉湖村，一座座具有民族特色的民居映入眼簾。這些民居是用石頭壘砌而成的，所有的石頭都取自天然，未經(jīng)雕琢(zhuó)，它們樸素粗獷(guǎng)，別有風(fēng)情。一排排由形態(tài)各異的石頭建成的民居，依偎在雪山腳下，____。玉湖村村后，可以將整個(gè)令人神往的玉龍雪山盡收眼底。雪山腳下，石墻石板，石壘的溝渠流水潺潺，吸引越來越多人來到玉湖村____傳統(tǒng)。家家淌水、戶戶有花，游客隨手推開一扇門，不經(jīng)意間主人靦腆(tiǎn)笑臉相迎而來。玉湖村還有一湖，即龍女湖。這里的景色更為優(yōu)美，湖中雪水清澈，藍(lán)天白云襯托著高大的玉龍雪峰倒映在湖中，大自然仿佛都沉淀在湖底。湖畔(bàn)草場茵茵，野花點(diǎn)綴其中，壯麗的景色令人____。山野草甸，野花家馬，抬頭可觀雪山，低頭可見屋舍儼然、裊裊炊煙。被玉龍雪山____著的玉湖村遺世獨(dú)立，潛藏著麗江最古老的時(shí)光，以其獨(dú)特的避世之景治愈著所有來人。1．文中注音不正確的一項(xiàng)是()A．琢(zhuó) B．獷(guǎng) C．腆(tiǎn) D．畔(bàn)2．文中加點(diǎn)詞語有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A．由然而生 B．世外桃源 C．流水潺潺 D．遺世獨(dú)立3．文中橫線上應(yīng)填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．縱橫交錯(cuò)享受流連忘返環(huán)視B．錯(cuò)落有致享受迷途知返環(huán)抱C．錯(cuò)落有致感受流連忘返環(huán)抱D．縱橫交錯(cuò)感受迷途知返環(huán)視4．對文中畫線句子病因的分析，正確的一項(xiàng)是()A．搭配不當(dāng) B．成分殘缺 C．語序不當(dāng) D．句式雜糅5．【中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化】下列句子的排序，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()如今，厲行節(jié)約、反對浪費(fèi)的理念深入人心，崇尚勤儉、不尚浮華的風(fēng)尚廣泛傳播。“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！盻___。____。____。____。____。倡導(dǎo)儉樸、力戒奢靡，常抓不懈、久久為功，讓愛糧節(jié)糧意識融入血脈，讓勤儉節(jié)約精神見于行動(dòng)。①風(fēng)尚的力量，靠行動(dòng)顯現(xiàn)，也靠時(shí)間累積②盡管生活越來越好，但節(jié)儉的好習(xí)慣不能丟，低碳生活新風(fēng)尚更要弘揚(yáng)③我們心中要始終算清糧食安全的“大賬”，用不棄微末的努力去守護(hù)④倡導(dǎo)糧食節(jié)約、遏制糧食浪費(fèi)不是“一時(shí)的事”，而是“一直的事”⑤面對糧食和其他各類食物，我們不僅要食其滋味，更要念其根源、知其不易A．⑤①②③④ B．⑤②①④③ C．①②⑤④③ D．①④②③⑤6．名篇名句默寫一年四季，春夏秋冬，在古代文人的筆下就是一幅幅色彩斑斕的畫卷，各有各的情致，各有各的韻味。《錢塘湖春行》中的“，”描繪的是春花春草生機(jī)勃勃的韻致；《三峽》中的“至于夏水襄陵，沿溯阻絕”描繪的是夏季江水漫上山陵，航道被阻斷的景象；《滿江紅(小住京華)》中的“，”描繪的是秋菊綻放，明凈如洗的景色；《白雪歌送武判官歸京》中的“，”描繪的是雪壓冬林，梨花滿枝的浪漫景象。四季流轉(zhuǎn)，大自然無窮無盡的美各具特色，讓人樂在其中，正如歐陽修在《醉翁亭記》中所說的“四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也”。閱卷人二、綜合性學(xué)習(xí)(7~11題，共12分)得分學(xué)習(xí)與探究學(xué)校擬舉辦課本劇展演活動(dòng)，你所在的班級選定課文《皇帝的新裝》這篇童話故事進(jìn)行編演。請根據(jù)要求，完成小題。7．【完善環(huán)節(jié)】展演活動(dòng)的成功舉辦離不開合理的安排，請將下面環(huán)節(jié)補(bǔ)充完整。環(huán)節(jié)一：研讀課文，設(shè)計(jì)劇本環(huán)節(jié)二：環(huán)節(jié)三：環(huán)節(jié)四：提前彩排，正式演出8．【補(bǔ)全片段】下面是劇本組根據(jù)《皇帝的新裝》原文改編的劇本片段，請你將空缺內(nèi)容補(bǔ)充完整。觀眾甲：乖乖，皇帝的新裝真漂亮呀！觀眾乙：看！他的后裙多美麗呀！小孩：(人物臺詞，小孩語言)觀眾甲：天吶！聽聽這個(gè)天真的聲音，有個(gè)小孩說皇帝什么衣服也沒有穿！觀眾丙：皇帝確實(shí)沒有穿衣服?。』实郏?舞臺提示，皇帝神態(tài))我一定要把這游行大典進(jìn)行完畢。9．名著閱讀（1）下面是小語閱讀《艾青詩選》時(shí)列的表格，請你將表格中①②處的內(nèi)容補(bǔ)充完整。讀詩方法詩歌節(jié)選閱讀思考和收獲方法一：品味詩歌語言從遠(yuǎn)古的墓塋/從黑暗的年代/從人類死亡之流的那邊/震驚沉睡的山脈/若火輪飛旋于沙丘之上/太陽向我滾來……/它以難遮掩的光芒/使生命呼吸/使高樹繁枝向它舞蹈/使河流帶著狂歌奔向它去(節(jié)選自《太陽》)艾青詩歌的語言凝練、生動(dòng)?！皾L”字氣勢磅礴地寫出光明到來時(shí)的速度和力量，給讀者展開了一幅恢宏的畫面。同時(shí)，作者又將“高樹繁枝”“河流”擬人化，生動(dòng)地寫出它們熱烈地歡迎著太陽的到來的景象。方法二：①黎明，/為了你的到來/我愿站在山坡上，/像歡迎/從田野那邊疾奔而來的少女，/向你張開兩臂——/因?yàn)槟悖?你有她的純真的微笑，/和那使我迷戀的草野的清芬(節(jié)選白《黎明》)艾青在詩中借②“”這一意象表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)處于黑暗中的民眾對黑暗的抗?fàn)帯饷鞯钠谂闻c渴望。（2）馬克思說：“抗?fàn)幨且环N勇氣，是一種拯救自己的勇氣?！闭垙南旅嫒齻€(gè)人物中任選一個(gè)，結(jié)合相關(guān)情節(jié)簡述他們的“抗?fàn)帯苯?jīng)歷，并談?wù)勀銖闹蝎@得的感悟。保爾柯察金簡愛林沖_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．仔細(xì)觀察下面的書法作品，從中挑選八個(gè)簡體漢字，用正楷臨寫在田字格內(nèi)。11．唐代張旭的書法作品具有“筆畫連綿不斷，運(yùn)筆遒勁，氣勢奔放縱逸”等特點(diǎn)，下列屬于張旭書法作品的一項(xiàng)是（）A．B．C．D．閱卷人三、閱讀(12~24題，共32分)得分閱讀下面這首唐詩，完成問題。春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。12．對這首詩賞析有誤的一項(xiàng)是()A．詩題中的“春夜”點(diǎn)出季節(jié)及具體時(shí)間，“洛城”點(diǎn)出地點(diǎn)。B．次句“滿”字運(yùn)用夸張的修辭手法寫出笛聲的悠揚(yáng)和夜的寧靜。C．“折柳”指漢代樂府曲《折楊柳》，詩人春夜聽到此曲，勾起了鄉(xiāng)情。D．本詩著重以詩人感情變化來烘托吹笛人技藝高超和笛聲的魅力。13．結(jié)合《逢入京使》和本詩，分析兩首詩中“故園”這一意象的意思及其蘊(yùn)含的情感是否相同，并據(jù)此談?wù)勀銓﹂喿x古代詩歌方法的發(fā)現(xiàn)?！炬溄硬牧稀抗蕡@東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安。(岑參《逢入京使》)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面文言文，完成問題?！炯住繌男∏鹞餍邪俣?，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。(節(jié)選自柳宗元《小石潭記》)【乙】其西山麓有蛺蝶泉之異，余聞之已久，至是得土人西指，乃令仆擔(dān)先趨三塔寺，投何巢阿①所棲僧舍，而余獨(dú)從村南西向望山麓而馳。半里，有流泉淙淙，溯之又西，半里，抵山麓。有樹大合抱，倚崖而聳立，下有泉，東向漱根竅②而出，清冽可鑒。稍東，其下又有一小樹，仍有一小泉，亦漱根而出。二泉匯為方丈之沼，即所溯之上流也。泉上大樹，當(dāng)四月初即發(fā)花如蛺蝶，須翅栩然，與蛺蝶無異。又有真蝶千萬，連須鉤足，自樹巔倒懸而下，及于泉面，繽紛絡(luò)繹，五色煥然。游人俱從此月，群而觀之，過五月乃已。(節(jié)選自《徐霞客游記·滇游日記》)【注釋】①何巢阿：人名。②竅：孔，洞。14．解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。日光下澈澈：以其境過清清：余聞之已久聞：溯之又西溯：15．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。___________________________________________________________________________________________②游人俱從此月，群而觀之，過五月乃已。___________________________________________________________________________________________16．下面兩個(gè)句子都運(yùn)用了比喻的修辭手法，請任選一句簡要賞析。①潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。___________________________________________________________________________________________②泉上大樹，當(dāng)四月初即發(fā)花如蛺蝶，須翅栩然，與蛺蝶無異。___________________________________________________________________________________________17．請結(jié)合文章內(nèi)容，說說【甲】【乙】兩文所寫之景與所抒之情有何不同。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面文章，完成問題。讀書苦樂楊絳①讀書鉆研學(xué)問，當(dāng)然得下苦功夫。為應(yīng)考試、為寫論文、為求學(xué)位，大概都得苦讀。陶淵明好讀書。如果他生于當(dāng)今之世，要去考大學(xué)，或考研究院，難免會有些困難吧?我只愁他政治經(jīng)濟(jì)學(xué)不能及格呢，這還不是因?yàn)樗安磺笊踅狻薄＂谖以み^幾下“棍子”，說我讀書“追求精神享受”。我當(dāng)時(shí)只好低頭認(rèn)罪。我也承認(rèn)自己確實(shí)不是苦讀，不過，“樂在其中”并不等于追求享受。這話可為知者言，不足為外人道也。③我覺得讀書好比串門兒——“隱身”的串門兒。要參見欽佩的老師或拜謁有名的學(xué)者，不必事前打招呼求見，也不怕攪擾主人。翻開書面就闖進(jìn)大門，翻過幾頁就升堂入室；而且可以經(jīng)常去，時(shí)刻去，如果不得要領(lǐng)，還可以不辭而別，或者另找高明，和他對質(zhì)。不問我們要拜見的主人住在國內(nèi)國外，不問他屬于現(xiàn)代古代，不問他什么專業(yè)，不問他講正經(jīng)大道理或聊天說笑，都可以挨近前去聽個(gè)足夠。④我們可以恭恭敬敬旁聽孔門弟子追述夫子遺言；我們可以在蘇格拉底臨刑前守在他身邊聽他和一伙朋友談話；也可以對斯多葛派伊匹克悌忒斯的《金玉良言》思考懷疑……我們可以傾聽前朝歷代的遺聞逸事，也可以領(lǐng)教當(dāng)代最?yuàn)W妙的創(chuàng)新理論或有意驚人的故作高論。反正話不投機(jī)或言不入耳，不妨抽身退場，甚至砰一下推上大門——就是說，啪地合上書面——誰也不會嗔怪。這是書以外的世界里難得的自由！⑤壺公懸掛的一把壺里，別有天地日月。每一本書——不論小說、戲劇、傳記、游記、日記，以至散文詩詞，都別有天地，別有日月星辰，而且還有生存其間的人物。我們很不必趕赴某地，花錢買門票去看些仿造的贗品或“栩栩如生”的替身，只要翻開一頁書，走入真境，遇見真人，就可以親親切切地觀賞一番。⑥說什么“欲窮千里目，更上一層樓”！我們連腳底下地球的那一面都看得見，而且頃刻可到。盡管古人把書說成“浩如煙?！?，書的世界卻是真正的“天涯若比鄰”，這話絕不是唯心的比擬。世界再大也沒有阻隔。書的境地呢，實(shí)在是包羅萬象，而我們卻可以足不出戶，在這里隨意閱歷，隨時(shí)拜師求教。誰說讀書人目光短淺，不通人情，不關(guān)心世事呢！這里可得到豐富的經(jīng)歷，可認(rèn)識各時(shí)各地、多種多樣的人。經(jīng)常在書里“串門兒”，至少也可以脫去幾分愚昧，多長幾個(gè)心眼兒吧?我們看到道貌岸然、滿口豪言壯語的大人先生，不必氣餒膽怯，因?yàn)樗麄儽救思依锉M管沒開放門戶，沒讓人闖入，他們的親友家我們總到過，自會認(rèn)識他們虛架子后面的真嘴臉。一次我乘汽車馳過巴黎塞納河上宏偉的大橋，我看到了棲息在大橋底下那群撿垃圾為生、蓋報(bào)紙取暖的窮苦人。不是我眼睛能拐彎兒，只因?yàn)槲以侥莻€(gè)地帶去串過門兒啊。⑦可惜我們“串門”時(shí)“隱”而猶存的“身”，畢竟只是凡胎俗骨。我們沒有慧眼，把人世間幾千年積累的智慧一覽無余，只好時(shí)刻記住莊子“吾生也有涯，而知也無涯”的名言。我們只是朝生暮死的蟲豸(還不是孫大圣毫毛變成的蟲兒)，鉆入書中世界，這邊爬爬，那邊停停，有時(shí)遇到心儀的人，聽到愜意的話，或者對心上懸掛的問題偶有所得，就好比開了心竅，樂以忘言。這個(gè)“樂”和“追求享受”該不是一回事吧?(選自《思維與智慧》，有刪改)18．讀書之“樂”等同于“追求享受”嗎?請仔細(xì)閱讀全文，談?wù)勀愕睦斫狻________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．第⑥段畫線句子運(yùn)用了什么論證方法?有什么作用?請簡要分析。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．針對作者的讀書苦樂觀，結(jié)合自己的讀書實(shí)際，談?wù)勛x書的苦與樂。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面文章，完成問題。懸崖上的少年胡寶林①站在我家門前，就可看見南山。南山峰巒層疊，常常隱約在云霧里。②12歲那年四月的一天，我走了十多里山路去南山里挦(xián，撕，取，拔，拉)韭菜，已經(jīng)到半下午，鎏籠(pànlóng)里依然只有細(xì)細(xì)一撮，心里有些焦急。③我朝西面看了看，幾十丈高的懸崖從河底一直矗立到白云下，一綹溪瀑，從上面跌宕流下。懸崖上部有一處緩坡，綠綠的，是不是韭菜?④懸崖似乎不寬，兩邊是荊棘簇?fù)淼碾s木林。我順著一邊山坡往上爬，爬了一個(gè)多小時(shí)，佔(zhàn)計(jì)接近懸崖頂了，撥開荊棘鉆進(jìn)雜木林。雜木林里，埋藏著幾段巨石。在巨石之上，我發(fā)現(xiàn)了幾簇韭菜，瘦瘦的，卻讓人心生希望。⑤我踩著雜草，繞到巨石上，將那幾簇細(xì)韭菜一根一根挦了，放到繁籠里，又在樹林里爬上爬下繼續(xù)尋找。⑥從幾十丈高的懸崖往下看，就仿佛直直立在天地之間，人有些頭暈。往上看，一塊突出的巨大的巖石挑著水流跌下，頭頂是白云藍(lán)天。在十幾米遠(yuǎn)處的上方，崖石有些微凹平緩，上面蓄了些土，土上長著一叢叢茂密的綠葉子。我分辨了半天，是韭菜！水流是從另一邊流下去的，這邊沒有水。我望著懸崖，對于韭菜的渴望終于占了上風(fēng)。我脫掉布鞋，光著腳，手指摳著石頭，腳趾緊緊摳著石頭上些微的突起，一步一步，往斜上方爬去。在巨大的石崖上，我像一只螞蟻一樣，往前緩緩挪動(dòng)，終于爬到了緩坡處。⑦我側(cè)身坐下，懸崖下深深的溝谷在眼前一晃，頓時(shí)心生驚詫，趕緊回身。這叢綠葉中，葉片大的是石蒜，還有一片韭菜。這片韭菜長在土苔蘚上，像蒜苗一樣，綠森森的，葉寬膘厚又修長，密密麻麻。⑧像發(fā)現(xiàn)寶藏一樣，我趴跪在地，用大拇指、中指、食指捏住一根韭菜根部，輕輕提撅，“咯吱”，韭菜就斷了，又滑潤又干脆，鮮嫩的汁液染濕了我的手指?！翱┲ā薄翱┲ā?，韭菜在我指頭間斷裂的聲音，在我意識深處回響，瀑布的流蕩聲仿佛不存在了。終于，我將韭菜捋完了。⑨懸崖上不敢久留，回！⑩此時(shí)，我才意識到，比爬上來更難的是退下去。上的時(shí)候，身體平衡，還能抬頭看路；退的時(shí)候，整個(gè)身體似乎往下掉，又不敢朝下看，只能摸索著退。?我探出腳去，把身體慢慢交給腿腳，讓自己落在了崖壁上。我的腳趾依然緊摳崖壁，但腳心剛踩了泥土，有些滑。手指緊摳著石壁上的小突起，但手心出汗，手指摳不緊。我緩緩地，一點(diǎn)一點(diǎn)移動(dòng)腳、腿、腰、肩、手、頭，感覺自己就像一張皮影貼在石崖上，一陣風(fēng)吹來就會被輕輕吹走。?我覺得身軀慢慢變得酥軟了，脊背上冒出了汗，額頭上也冒出了汗。我甚至后悔了，如果掉下去怎么辦?我想到了父親、母親，想到了課本里寫的總在危急時(shí)刻出現(xiàn)的英雄，想到了救援飛機(jī)。頭頂是藍(lán)天白云，我渴望變成一只燕子，一朵白云……?就在我胡思亂想的時(shí)候，內(nèi)心的另一種渴望、另一種聲音——帶著美好的想象，在內(nèi)心生長并越來越大：不要想，走！你會走過去！你走過了那么多難走的路呢！?我冷靜下來，把自己整個(gè)交給下意識，一點(diǎn)一點(diǎn)，一點(diǎn)一點(diǎn)移動(dòng)腳、腿、腰、肩。不知道過了多久，仿佛一個(gè)世紀(jì)，當(dāng)雜草出現(xiàn)在身側(cè)，我一腳踏到樹林邊緣，身體終于離開崖壁時(shí)，我猛地坐在了草地上，大腦一片空白……?太陽落山，樹林籠在陰影里。走過溝底的石橋，我回頭望去，懸崖像直立的一道銅墻鐵壁，掛著瀑布流瀉，長韭菜的地方，像生在云霧里，深深的恐懼如水涌來……?回到家，我擇了一大把韭菜，母親炒了，山韭菜耐炒，有種特別清新的香味。?晚上九點(diǎn)時(shí)，院里傳來“咚”的一聲，一根松木檁，扔在了院里。父親從南山林場扛木頭回來了。他拉過凳子一屁股坐上，凳子咯吱了一下。父親古銅色的臉龐上全是汗水，衣服也被汗水浸透，他的胳膊上一綹一綹是荊棘劃出的血道，一根手指上還纏著膠布。母親端來一碗水，父親一口氣喝完。母親問，疼不疼?父親滿不在乎地說，沒啥。?父親每天早晨五點(diǎn)多出門，走幾十里山路，在南山主梁下村里林場的松木溝里，將樹伐倒、蛻皮、火燎，然后一步步扛到梁上，辦手續(xù)，再走幾十里山路回來的。這根檁條明早交到村委會，能換回五塊錢。家里花錢的地方多，他就選收入高但又最粗重最費(fèi)力氣的檁條來扛。?吃攪團(tuán)時(shí)，父親把一筷頭韭菜，塞進(jìn)嘴里嚼了下，對我笑了，目光里有一種暖意。?父親沒有問我韭菜從哪里來，我也沒有問父親松木檁從哪里米。?我們用被荊棘劃出道道血痕的手臂端起飯碗時(shí)，大山在家南面的不遠(yuǎn)處矗立著，照舊沉默不語。(選自《西安晚報(bào)》，有刪改)21．梳理文章內(nèi)容，完成下表。地點(diǎn)事件“我”的心情南山“我”的鎏籠里依然只有細(xì)細(xì)一撮韭菜有些焦急在巨石之上①心生希望一塊突出的巖石的上方“我”辨認(rèn)出一片密密麻麻的韭菜②溝底石橋“我”回望懸崖深深的恐懼22．結(jié)合文章內(nèi)容，回答下列問題①請簡要分析第⑥段加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。我脫掉布鞋，光著腳，手指摳著石頭，腳趾緊緊摳著石頭上些微的突起，一步一步，往斜上方爬去。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②請從修辭手法的角度賞析第?段畫線句子。我緩緩地，一點(diǎn)一點(diǎn)移動(dòng)腳、腿、腰、肩、手、頭，感覺自己就像一張皮影貼在石崖上，一陣風(fēng)吹來就會被輕輕吹走。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________23．聯(lián)系全文，簡要分析第?段運(yùn)用了哪種敘述方式，有什么作用?_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________24．我們學(xué)過的課文《走一步，再走一步》中也講述了一個(gè)少年爬懸崖的故事，這個(gè)故事與本文中“我”爬懸崖的故事有什么異同?請簡要分析，完成下表。篇目異同目的解決方式啟示《走一步，再走一步》“我”不想當(dāng)膽小鬼，“我”想和其他小朋友一樣勇敢?！拔摇痹诟赣H的指引和鼓勵(lì)下爬下懸崖。③《懸崖上的少年》①②閱卷人四、寫作(共40分)得分25．請從下面的題目中任選一題完成寫作。題目一：生活如詩，歲月如歌。溫馨的家園、歡樂的操場、美麗的田野……生活中的每一個(gè)角落，一定都有你散落的詩行。教室里你埋頭苦學(xué)的身影，家庭里你休貼關(guān)愛父母的孝行，生活中你幫助他人的故事……都是你書寫在時(shí)光長河里的美麗詩行。梳理過往，你會發(fā)現(xiàn)自己很棒！請以“這里，我寫下最美詩行”為題，寫一篇文章。題目二：成長路上，有彩虹，也有風(fēng)雨。成功時(shí)，留一點(diǎn)清醒給自己，你會發(fā)現(xiàn)，更多的理想需要追尋；失敗時(shí)，留一點(diǎn)夢想給自己，你會發(fā)現(xiàn)，前方的道路是何其寬廣；幸福時(shí)，留一點(diǎn)責(zé)任給自己，你會發(fā)現(xiàn)幫助別人多么快樂；憂傷時(shí)，留一點(diǎn)微笑給自己，你會發(fā)現(xiàn)，平凡的生活充滿陽光……請以“留一點(diǎn)▲給自己”為題，寫一篇文章。要求：①若選題日二，須將題目補(bǔ)充完整；②立意自定，文體自選(詩歌除外)；③不得在文中泄露個(gè)人和學(xué)校信息；④不少于600字。書寫工整，字跡清楚。

答案解析部分【答案】1．D2．A3．C4．B【解析】【點(diǎn)評】⑴本題考查字音的辨析?？碱}中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意對字音的識記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下注釋”，特別是多音字、同音字和形近字，拼讀時(shí)應(yīng)結(jié)合其在不同語境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握。

⑵本題考查字形的辨析?？碱}中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意對字形的識記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下注釋”，特別是同音字與形近字；同時(shí)還要結(jié)合整個(gè)詞語的意思區(qū)別字的用法。

⑶本題考查詞語的辨析與運(yùn)用。了解各個(gè)詞語的意思，根據(jù)句子的語境做出判斷。近義詞(成語)的辨析常見的技巧有：堅(jiān)持“存同析異”的原則，分析相異的語素；根據(jù)語境正確的使用詞語；從感情色彩方面辨析等幾種方法。做題時(shí)靈活使用。

⑷本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。1．ABC.正確。

D.畔(bàn)——（pàn）

故答案為：D2．A.由然而生——油然而生

BCD.正確。

故答案為：A3．本題考查詞語辨析。第一處：縱橫交錯(cuò)：豎的和橫的互相交叉。形容錯(cuò)綜復(fù)雜。錯(cuò)落有致：參差交錯(cuò)而富有情趣。形容設(shè)計(jì)、布局等巧妙而富有變化。結(jié)合“一排排由形態(tài)各異的石頭建成的民居，依偎在雪山腳下”的語境，應(yīng)使用“錯(cuò)落有致”。

第二處：享受：物質(zhì)上或精神上得到滿足。感受：1.接受；接觸。2.體會。結(jié)合“吸引越來越多人來到玉湖村”的語境可知，人們是來體會這里的傳統(tǒng)，應(yīng)使用“感受”。

第三處：流連忘返：非常留戀，舍不得離開，忘記了回去。形容對美景或美好的事物的留戀。迷途知返：迷失道路后知道回過來。比喻犯了錯(cuò)誤后知道改正。結(jié)合“壯麗的景色令人”的語境，應(yīng)使用“流連忘返”。

第四處：環(huán)視：四面注視。環(huán)抱：圍繞。結(jié)合“被玉龍雪山”的語境可知，玉湖村被玉龍雪山圍繞，應(yīng)使用“環(huán)抱”。

故答案為：C4．本題考查病句辨析。該句缺少賓語中心語，應(yīng)在句末添加“的美譽(yù)”。

故答案為：B5．【答案】B【解析】【分析】本題考查句子的排序。⑤句開頭，與古詩形成情感共鳴。接著，②句強(qiáng)調(diào)即使生活改善，節(jié)儉的習(xí)慣仍應(yīng)保持，與⑤句內(nèi)容緊密相連。然后，①句闡述了風(fēng)尚的力量和時(shí)間的關(guān)系，為后文倡導(dǎo)持續(xù)行動(dòng)做鋪墊。④句強(qiáng)調(diào)節(jié)約糧食是長期行為，與①句的時(shí)間累積概念相呼應(yīng)。③句最后提出實(shí)際行動(dòng)的呼吁，與前文形成完整的邏輯鏈條。綜合以上分析，正確排序?yàn)棰茛冖佗堍邸９蚀鸢笧椋築【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。6．【答案】亂花漸欲迷人眼；淺草才能沒馬蹄；為籬下黃花開遍；秋容如拭；忽如一夜春風(fēng)來；千樹萬樹梨花開【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：沒、籬、拭。故答案為：亂花漸欲迷人眼；淺草才能沒馬蹄；為籬下黃花開遍；秋容如拭；忽如一夜春風(fēng)來；千樹萬樹梨花開【點(diǎn)評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答?！敬鸢浮?．確定角色，選定演員；熟悉劇本，準(zhǔn)備排練8．咦?皇帝什么衣服也沒穿呀??；擺出一副更驕傲的神氣【解析】【點(diǎn)評】⑴本題考查學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力。對于設(shè)計(jì)活動(dòng)類型的題目，我們一般從平時(shí)掌握的幾種常見的主題活動(dòng)中做出選擇即可。只是需要在表達(dá)時(shí)注意考題對于句子形式上的要求。

⑵本題考查補(bǔ)寫。解答此題首先要把握內(nèi)容上的前后聯(lián)系，其次要注意語句在結(jié)構(gòu)上的一致性，最后還要注意是否有字?jǐn)?shù)上的限制。7．本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。根據(jù)示例“研讀課文，設(shè)計(jì)劇本”可知，可從選定演員、進(jìn)行排練等方面分析作答。

故答案為：確定角色，選定演員；熟悉劇本，準(zhǔn)備排練8．本題考查情境補(bǔ)寫。①根據(jù)下文“天吶!聽聽這個(gè)天真的聲音，有個(gè)小孩說皇帝什么衣服也沒有穿”，可補(bǔ)寫臺詞為：可是皇帝什么衣服也沒穿呀!

②根據(jù)上文“皇帝確實(shí)沒有穿衣服啊”和人物臺詞“我一定要把這游行大典進(jìn)行完畢”可知，可補(bǔ)寫人物神態(tài)為：擺出一副更驕傲的神氣。

故答案為：咦?皇帝什么衣服也沒穿呀！擺出一副更驕傲的神氣9．【答案】（1）把握詩歌意象；黎明（2）【示例1】林沖原是八十萬禁軍教頭，因其妻子被高衙內(nèi)看上而多次遭到陷害，他選擇妥協(xié)和退讓，直到在草料場再次遭到陸謙、富安等人放火暗算后終于爆發(fā)，走上抗?fàn)幹贰Ｈ瞬荒苁冀K抱有幻想，更不能逆來順受、委曲求全，要敢于與黑惡勢力作斗爭。【示例2】保爾·柯察金從小在社會最底層飽受折磨和侮辱，十月革命爆發(fā)后走上革命道路，在一次戰(zhàn)斗中頭部受到重傷，后因高強(qiáng)度的工作和久病纏身，失去工作能力且雙目失明、全身癱瘓。之后開始從事文學(xué)創(chuàng)作，以筆為武器，開始新的生活。無論人生處于怎樣的逆境，我們都應(yīng)該積極面對，做到英勇頑強(qiáng)、不畏艱難、自強(qiáng)不息，同時(shí)要敢于與命運(yùn)抗?fàn)?。示例三：簡·愛童年時(shí)被送到蓋茨海德府的舅母家撫養(yǎng)，當(dāng)表哥謾罵她，用書砸她時(shí)，她敢于怒斥表哥，與表哥抗?fàn)帯：啞坶L大后，為了逃離被束縛的生活，不斷抗?fàn)?，她登廣告找工作，成功應(yīng)聘到桑菲爾德莊園，成為一名家庭教師。面對欺凌、打壓，要保持正直，敢于反抗。成長之路不是一帆風(fēng)順的，要學(xué)會用抗?fàn)幍挠職?、?jiān)韌的意志拯救自己?！窘馕觥俊痉治觥竣疟绢}考查作品意象。結(jié)合“這一意象”可知，①為把握詩歌意象；結(jié)合“黎明，/為了你的到來/我愿站在山坡上”可知②為黎明。

⑵本題考查名著人物及情節(jié)和評價(jià)。示例一：林沖：他原是八十萬禁軍槍棒教頭，因其妻子被高衙內(nèi)看.上而多次遭到陷害，他選擇妥協(xié)和退讓，直到在草料場再次遭到陸謙、富安等三人放火暗算后終于爆發(fā)，提槍戳死他們，走上了造反的道路。感悟：人不能始終抱有幻想，更不能逆來順受、委曲求全，要敢于與黑惡勢力作斗爭。故答案為：⑴把握詩歌意象；黎明

⑵【示例1】林沖原是八十萬禁軍教頭，因其妻子被高衙內(nèi)看上而多次遭到陷害，他選擇妥協(xié)和退讓，直到在草料場再次遭到陸謙、富安等人放火暗算后終于爆發(fā)，走上抗?fàn)幹贰Ｈ瞬荒苁冀K抱有幻想，更不能逆來順受、委曲求全，要敢于與黑惡勢力作斗爭。

【示例2】保爾·柯察金從小在社會最底層飽受折磨和侮辱，十月革命爆發(fā)后走上革命道路，在一次戰(zhàn)斗中頭部受到重傷，后因高強(qiáng)度的工作和久病纏身，失去工作能力且雙目失明、全身癱瘓。之后開始從事文學(xué)創(chuàng)作，以筆為武器，開始新的生活。無論人生處于怎樣的逆境，我們都應(yīng)該積極面對，做到英勇頑強(qiáng)、不畏艱難、自強(qiáng)不息，同時(shí)要敢于與命運(yùn)抗?fàn)?。示例三：簡·愛童年時(shí)被送到蓋茨海德府的舅母家撫養(yǎng)，當(dāng)表哥謾罵她，用書砸她時(shí)，她敢于怒斥表哥，與表哥抗?fàn)?。簡·愛長大后，為了逃離被束縛的生活，不斷抗?fàn)?，她登廣告找工作，成功應(yīng)聘到桑菲爾德莊園，成為一名家庭教師。面對欺凌、打壓，要保持正直，敢于反抗。成長之路不是一帆風(fēng)順的，要學(xué)會用抗?fàn)幍挠職?、?jiān)韌的意志拯救自己?！军c(diǎn)評】⑴本題考查詩歌意象。解答此題，要結(jié)合意象在現(xiàn)實(shí)生活中的特點(diǎn)，聯(lián)系作者詩歌的情感，進(jìn)行作答。

⑵本題考查名著閱讀的體驗(yàn)和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，表達(dá)觀點(diǎn)明確，言之成理即可。10．【答案】略【解析】【分析】本題考查學(xué)生的漢字抄寫。注意用正楷或行楷抄寫，做到美觀、規(guī)范、正確。故答案為：天下之至柔馳騁天【點(diǎn)評】本題考查漢字的抄寫。做本題時(shí)，注意正楷書法要筆劃平正，結(jié)構(gòu)整齊，工妙于點(diǎn)畫，神韻于結(jié)構(gòu)。標(biāo)點(diǎn)符號各占一格。11．【答案】A【解析】【分析】本題考查書法鑒賞。根據(jù)題干關(guān)鍵詞“筆畫連綿不斷，運(yùn)筆遒勁，氣勢奔放縱逸”，可知這是草書的特點(diǎn)；

A.筆畫連綿，運(yùn)轉(zhuǎn)龍蛇，縱橫灑脫，符合草書的特點(diǎn)，是張旭草書；

B.瀟灑飄逸，行云流水，是行書；

C.字體方正，筆畫平直，規(guī)矩嚴(yán)整，是楷書；

D.字形寬扁，橫長豎短，講究蠶頭燕尾，--波三折，是隸書；故答案為：A【點(diǎn)評】本題考查書法字體的識別和鑒賞。解答時(shí)結(jié)合書法字體的特點(diǎn)和作品的特點(diǎn)進(jìn)行辨析選擇?！敬鸢浮?2．D13．相同，兩首詩中的“故園”都是故鄉(xiāng)、家鄉(xiāng)的意思，都蘊(yùn)含著詩人對故鄉(xiāng)的思念之情。學(xué)習(xí)詩歌時(shí)，可以通過關(guān)注意象或有特殊意義的關(guān)鍵詞來理解詩歌的情感?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】⑴本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

⑵本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握。通過反復(fù)誦讀體會詩歌的情感，學(xué)生應(yīng)全面了解背景，把握形象內(nèi)涵，體會意境特點(diǎn)，明確抒情方式。12．ABC.正確。

D.有誤，這首詩表達(dá)的是詩人對家鄉(xiāng)和親人的思念之情，不是表現(xiàn)吹笛人技藝高超。

故答案為：D13．李白的《春夜洛城聞笛》一詩，抒發(fā)了作者客居洛陽夜深人靜之時(shí)被笛聲引起的思鄉(xiāng)之情。其中“何人不起故園情”的“故園”指的是故鄉(xiāng)；岑參《逢入京使》這首詩是寫詩人在西行途中，偶遇前往長安的東行使者，勾起了詩人無限的思鄉(xiāng)情緒，也表達(dá)了詩人欲建功立業(yè)而開闊豪邁、樂觀放達(dá)的胸襟。其中的“故園”也指故鄉(xiāng)。所以二首詩中的“故園”都是故鄉(xiāng)、家鄉(xiāng)的意思，都蘊(yùn)含了詩人對故鄉(xiāng)的思念之情。由此可知，理解詩歌要抓住關(guān)鍵的意象來體會詩歌所表達(dá)的思想情感。

故答案為：相同，兩首詩中的“故園”都是故鄉(xiāng)、家鄉(xiāng)的意思，都蘊(yùn)含著詩人對故鄉(xiāng)的思念之情。學(xué)習(xí)詩歌時(shí)，可以通過關(guān)注意象或有特殊意義的關(guān)鍵詞來理解詩歌的情感。【答案】14．穿透；凄清15．①青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。②游人都從這個(gè)月開始，成群結(jié)隊(duì)前來觀賞，一直過了農(nóng)歷五月才停止。16．①句以形象的比喻，寫溪水的溪身(和岸勢。用北斗七星的曲折和蛇爬行的樣子來形容小溪的形狀，生動(dòng)形象地寫出了小溪蜿蜒曲折的特點(diǎn)。用狗的牙齒來形容小溪的兩岸，生動(dòng)形象地寫出了溪流岸勢參差不齊的特點(diǎn)。②句將花朵的形狀比作蛺蝶，形象生動(dòng)地寫出了花朵形美、色艷的特點(diǎn)，表現(xiàn)了作者對美景的喜愛與贊嘆。17．【甲】文作者以優(yōu)美的語言描寫了小石潭的景色，含蓄地抒發(fā)了作者被貶后無法排遣的憂傷、凄苦之情?！疽摇课淖髡邔懥俗约邯?dú)往蛺蝶泉所觀賞到的絕美景色，表達(dá)了作者對美景的欣喜、贊美之情，以及身處其中的悠閑與愜意之情?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】⑴本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

⑶本題考查句子賞析。解答本題的關(guān)鍵是在疏通文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合題目的提示賞析即可。

⑷本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可?！靖絽⒖甲g文】【乙】在它西邊的山腳下有蛺蝶泉這樣的奇異之景，我聽說這事已經(jīng)很久了，直到現(xiàn)在才得到當(dāng)?shù)厝说闹更c(diǎn)，于是(我)讓仆人挑著擔(dān)子先前往三塔寺，投宿何巢阿所住宿的僧舍，而我獨(dú)自從村子南邊往西山腳疾行。走了半里，出現(xiàn)淙淙流動(dòng)的清泉，沿著它逆流而上又朝西邊走了半里，就到了山腳下。有一棵大到(需要)人合抱的樹，靠著山崖高高地聳立，樹下有一泓泉水，自樹根部的洞中涌出向東流去，(泉水)清澈得可以照見人影。東面不遠(yuǎn)處，它的下面又有一棵小樹，依然有一個(gè)小泉，也自樹的根部向東流去。兩個(gè)泉眼匯合成一丈見方的池沼，這就是剛才逆流的上游了。泉上這棵大樹，每年農(nóng)歷四月初開花，花形像蛺蝶，觸須和翅膀都栩栩如生，與真的蛺蝶沒什么不一樣的。那成千上萬的真蛺蝶又須尾相銜，從樹頂?shù)怪鴳覓於?，直垂至水面，連續(xù)不斷，五彩繽紛。游人都從這個(gè)月開始，成群結(jié)隊(duì)前來觀賞，一直過了農(nóng)歷五月才停止。14．①句意：陽光直照(到水底)。澈：穿透。

②句意：因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清。清：凄清。

③句意：我聽說這事已經(jīng)很久了。聞：聽說。

④句意：沿著它逆流朝西邊走了半里。溯：逆流而上。

故答案為：穿透；凄清；聽說；逆流而上15．本題考查句子翻譯。①重點(diǎn)詞：翠蔓，翠綠的藤蔓；蒙絡(luò)搖綴，參差披拂，蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。②重點(diǎn)詞：俱，都；之，代詞，這樣的異景；已，停止。

故答案為：①青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。

②游人都從這個(gè)月開始，成群結(jié)隊(duì)前來觀賞，一直過了農(nóng)歷五月才停止。16．本題考查修辭手法的分析。①“潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源”意思是：向小石潭的西南方望去，(溪水)像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)，不能知道溪水的源頭。這句話將小溪的形狀比作北斗七星的曲折和蛇爬行的樣子，生動(dòng)形象地寫出了小溪蜿蜒曲折的特點(diǎn)。將小溪的兩岸比作狗的牙齒，生動(dòng)形象地寫出了溪流岸勢參差不齊的特點(diǎn)。

②“泉上大樹，當(dāng)四月初即發(fā)花如蛺蝶，須翅栩然，與蛺蝶無異”意思是：泉上這棵大樹每年農(nóng)歷四月初開花，花形如蝴蝶，觸須和翅膀都栩栩如生，與真的蝴蝶沒什么不一樣的。將樹上的花比作蝴蝶，形象生動(dòng)地寫出了花朵形美、色艷的特點(diǎn)，側(cè)面展現(xiàn)樹之奇，表現(xiàn)了作者對美景的喜愛與贊嘆。

故答案為：①青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。

②游人都從這個(gè)月開始，成群結(jié)隊(duì)前來觀賞，一直過了農(nóng)歷五月才停止。17．本題考查對文章內(nèi)容的理解。甲文中，“四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃”作者借寫小石潭的幽深寂靜和清麗之景色，借被遺棄于荒遠(yuǎn)地區(qū)的美好景物，寄寓自己被貶謫到荒遠(yuǎn)之地的不幸遭遇，表達(dá)了孤寂苦悶、怨憤抑郁的心情。乙文結(jié)合“又有真蝶千萬，連須勾足，自樹巔倒懸而下，及于泉面，繽紛絡(luò)繹，五色煥然。游人俱從此月，群而觀之，過五月乃已”可知，作者借游人“群而觀之”的熱鬧景象，表達(dá)了對泉邊蝴蝶“連須勾足”“繽紛絡(luò)繹”“無色煥然”的美景的欣喜、贊美。

故答案為：【甲】文作者以優(yōu)美的語言描寫了小石潭的景色，含蓄地抒發(fā)了作者被貶后無法排遣的憂傷、凄苦之情。【乙】文作者寫了自己獨(dú)往蛺蝶泉所觀賞到的絕美景色，表達(dá)了作者對美景的欣喜、贊美之情，以及身處其中的悠閑與愜意之情。【答案】18．讀書之“樂”不等同于“追求享受”，二者有著本質(zhì)的區(qū)別。讀書之“樂”，樂在讀書的過程及讀書拓寬視野帶來的精神享受等?！白非笙硎堋眲t是以享樂作為追求的目標(biāo)，側(cè)重對功名和物質(zhì)的追求。19．引用論證。引用“欲窮千里目，更上一層樓”的詩句，形象生動(dòng)地強(qiáng)調(diào)了讀書可以拓寬視野，進(jìn)一步支撐了文章的中心論點(diǎn)。20．作者認(rèn)為為了追求功名而苦讀是真苦，而為了精神愉悅和心性需要而讀書則是快樂的。人生短暫，知識無窮無盡，我們每個(gè)人應(yīng)為張揚(yáng)生命、提升心智而潛心讀書。讀書本身是快樂的，我們應(yīng)該愛上讀書，做一個(gè)快樂的讀書人?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】⑴本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

⑵本題考查論證的方法及其作用。議論文經(jīng)常使用的論證方法有：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。辨識論證方法，首先要看是不是對比論證、比喻論證，再看是不是舉例論證，最后考慮道理論證。

⑶本題是開放性試題。觀點(diǎn)明確即可。注意聯(lián)系生活實(shí)際闡述理由。言之成理，言之成文即可。18．本題考查對文中關(guān)鍵詞語的理解能力。解答此題，要聯(lián)系全文內(nèi)容，正確解讀讀書之“樂”字在文中的含義。文中論述讀書之“樂”，在于自由選擇自己喜愛的讀物，從書中獲得豐富的知識經(jīng)歷，認(rèn)識各時(shí)各地、各種各樣的人和物，從而增長智慧，獲得精神的愉悅；“追求享受”就是以享樂作為追求的目標(biāo)，側(cè)重對物質(zhì)、對名利的追求，進(jìn)而獲得身體的舒適感。要理解兩個(gè)詞語本質(zhì)上的區(qū)別。

故答案為：讀書之“樂”不等同于“追求享受”，二者有著本質(zhì)的區(qū)別。讀書之“樂”，樂在讀書的過程及讀書拓寬視野帶來的精神享受等?！白非笙硎堋眲t是以享樂作為追求的目標(biāo)，側(cè)重對功名和物質(zhì)的追求。19．本題考查論證方法。第⑥段畫線句子引用“欲窮千里目，更上一層樓”的詩句，屬于引用論證的方法，形象生動(dòng)地強(qiáng)調(diào)了讀書可以拓寬視野，進(jìn)一步支撐了文章的中心論點(diǎn)。

故答案為：引用論證。引用“欲窮千里目，更上一層樓”的詩句，形象生動(dòng)地強(qiáng)調(diào)了讀書可以拓寬視野，進(jìn)一步支撐了文章的中心論點(diǎn)。20．本題考查個(gè)性化閱讀能力。要求針對作者的讀書苦樂觀，結(jié)合自己的讀書實(shí)際，談?wù)勛x書的苦與樂。能夠結(jié)合自己的實(shí)際談讀書的苦與樂部分，學(xué)生能言之有理、自圓其說即可。

故答案為：作者認(rèn)為為了追求功名而苦讀是真苦，而為了精神愉悅和心性需要而讀書則是快樂的。人生短暫，知識無窮無盡，我們每個(gè)人應(yīng)為張揚(yáng)生命、提升心智而潛心讀書。讀書本身是快樂的，我們應(yīng)該愛上讀書，做一個(gè)快樂的讀書人?！敬鸢浮?1．“我”發(fā)現(xiàn)了幾簇瘦瘦的韭菜；驚喜22．①兩個(gè)“摳”字運(yùn)用動(dòng)作描寫，生動(dòng)傳神地寫出了“我”攀爬懸崖的樣子，表現(xiàn)出“我”攀爬懸崖過程的艱難，側(cè)面突出了懸崖的陡峭。②運(yùn)用比喻的修辭手法，把緊緊貼著懸崖的“我”比作“一張皮影”，生動(dòng)形象地寫出了懸崖的陡峭及“我”的單薄弱小，突出了“我”恐懼害怕的心理。23．插敘。插入父親為了養(yǎng)家糊口選擇最辛苦的工作一事，表現(xiàn)出“我”家境的貧寒，突出父親的辛勞及他對家庭的責(zé)任感；交代了“我”為了找韭菜攀爬懸崖的原因，“我”想要幫助父母承擔(dān)家庭責(zé)任，體現(xiàn)了“我”的勤勞和懂事。24．“我”想要改善家里的伙食，想為家里做些事情；“我”依靠對家人的愛和內(nèi)心的堅(jiān)強(qiáng)與勇敢爬下懸崖；無論遇到多么艱險(xiǎn)的路，只要冷靜下來，保持從容，一步一步地走，就能到達(dá)終點(diǎn)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

⑵本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

⑶本題考查記敘文順序。解答時(shí)明確記敘文的三種順序：順序、插敘、倒敘及其分別具有的作用。根據(jù)文章的內(nèi)容做出判斷。大多數(shù)時(shí)候考查插敘的可能性大。

⑷本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。21．本題考查內(nèi)容理解和概括。第一空，結(jié)合“懸崖似乎不寬，兩邊是荊棘簇?fù)淼碾s木林。我順著一邊山坡往上爬，爬了一個(gè)多小時(shí)，估計(jì)接近懸崖頂了，撥開荊棘鉆進(jìn)雜木林。雜木林里，埋藏著幾段巨石。在巨石之.上，我發(fā)現(xiàn)了幾簇韭菜，瘦瘦的，卻讓人心生希望”可概括為：“我”發(fā)現(xiàn)了幾簇瘦瘦的韭菜；第二空，結(jié)合“我側(cè)身坐下，懸崖下深深.的溝谷在眼前一晃，頓時(shí)心生驚詫，趕緊回身。這叢綠葉中，葉片大的是石蒜，還有一片韭菜。這片韭菜長在土苔蘚上，像蒜苗一樣，綠森森的，葉寬膘厚又修長，密密麻麻”“像發(fā)現(xiàn)寶藏一樣，我趴跪在地，用大拇指、中指、食指捏住一根韭菜根部，輕輕提撅”可知，“我”此時(shí)的心情是驚喜。

故答案為：“我”發(fā)現(xiàn)了幾簇瘦瘦的韭菜；驚喜22．①本題考查詞語賞析。摳，其本意為抓，提。這兩個(gè)“摳”字通過動(dòng)作描寫的方式，牛動(dòng)形象地描繪了“我”在攀爬懸崖時(shí)手指和腳趾緊緊摳住巖石的細(xì)微動(dòng)作。這種描寫不僅讓讀者能夠直觀地感受到“我”攀爬懸崖時(shí)的努力和艱辛，更能夠體現(xiàn)出懸崖的陡峭和危險(xiǎn)。通過這兩個(gè)“摳”字的運(yùn)用，作者成功地傳達(dá)出了攀爬懸崖的艱難過程，同時(shí)也為讀者營造了一種緊張、刺激的氛圍，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力和感染力。

②本題考查句子賞析。句中將“我”緊緊貼著懸崖的樣子比作“一張皮影”，使用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地描繪了懸崖的陡峭和“我”在上面的單薄弱小，仿佛一陣風(fēng)吹來就能將“我”吹走。這種描繪不僅突出了懸崖的艱險(xiǎn)，也深刻地揭示了“我”內(nèi)心的恐懼和害怕，使讀者能夠深切地感受到“我”在那種情境下的無助和緊張，使得句子更加具有畫面感和感染力，增強(qiáng)了文章的藝術(shù)效果。

故答案為：①兩個(gè)“摳”字運(yùn)用動(dòng)作描寫，生動(dòng)傳神地寫出了“我”攀爬懸崖的樣子，表現(xiàn)出“我”攀爬懸崖過程的艱難，側(cè)面突出了懸崖的陡峭。

②運(yùn)用比喻的修辭手法，把緊緊貼著懸崖的“我”比作“一張皮影”，生動(dòng)形象地寫出了懸崖的陡峭及“我”的單薄弱小，突出了“我”恐懼害怕的心理。23．本題考查記敘順序和句段作用。結(jié)合“父親每天早晨五點(diǎn)多出門，走幾十里山路，在南山主梁下村里林場的松木溝里，將樹伐倒、蛻皮、火燎，然后一步步扛到梁上，辦手續(xù)，再走幾十里山路回來的。這根檁條明早交到村委會，能換回五塊錢。家里花錢的地方多，他就選收入高但又最粗重最費(fèi)力氣的檁條來扛”可知，運(yùn)用了插敘的敘述方式。這一敘述方式的作用是插入父親為了養(yǎng)家糊口而選擇最辛苦的工作的情節(jié)，從而揭示了“我”家境的貧寒，同時(shí)也突出了父親的辛勞以及他對家庭的責(zé)任感。此外，這一插敘還交代了“我”為了找韭菜而攀爬懸崖的原因，即“我”想要幫助父母承擔(dān)家庭責(zé)任，從而體現(xiàn)了“我”的勤勞和懂事。這種敘述方式不僅豐富了文章的內(nèi)容，還深化了文章的主題，讓讀者更加深刻地理解了“我”和父親的形象。

故答案為：插敘。插入父親為了養(yǎng)家糊口選擇最辛苦的工作一事，表現(xiàn)出“我”家境的貧寒，突出父親的辛勞及他對家庭的責(zé)任感；交代了“我”為了找韭菜攀爬懸崖的原因，“我”想要幫助父母承擔(dān)家庭責(zé)任，體現(xiàn)了“我”的勤勞和懂事。24．本題考查內(nèi)容理解和概括。第一空，結(jié)合“12歲那年四月的一天，我走了十多里山路去南山里持韭菜，已經(jīng)到半下午，鎏籠里依然只有細(xì)細(xì)一撮，心里有些焦急”“父親每天早晨五點(diǎn)多出門，走幾十里山路，在南山主梁下村里林場的松木溝里，將樹伐倒、蛻皮、火燎，然后-步步扛到梁上，辦手續(xù)，再走幾十里山路回來的。這根檁條明早交到村委會，能換回五塊錢。家里花錢的地方多，他就選收入高但又最粗重最費(fèi)力氣的檁條來扛”可概括為：“我”想要改善家里的伙食，想為家里做些事情。第二空，結(jié)合“我覺得身軀慢慢變得酥軟了，脊背上冒出了汗，額頭上也冒出了汗。我甚至后悔了，如果掉下去怎么辦?我想到了父親、母親，想到了課本里寫的總在危急時(shí)刻出現(xiàn)的英雄，想到了救援飛機(jī)。頭頂是藍(lán)天白云，我渴望變成一只燕子，一朵……”“就在我胡思亂想的時(shí)候，內(nèi)心的另一種渴望、另一種聲音一帶著美好的想象，在內(nèi)心生長并越來越大：不要想，走!你會走過去!你走過了那么多難走的路呢”“我冷靜下來，把自己整個(gè)交給下意識，一點(diǎn)一點(diǎn)，一點(diǎn)一點(diǎn)移動(dòng)腳、腿、腰、肩。不知道過了多久，仿佛一個(gè)世紀(jì)，當(dāng)雜草出現(xiàn)在身側(cè)，我一腳踏到樹林邊緣，身體終于離開崖壁時(shí)，我猛地坐在了草地……”可概括為：“我”依靠對家人的愛和內(nèi)心的堅(jiān)強(qiáng)與勇敢爬下懸崖。第三空，《走一步，再走一步》，原名《懸崖上的一課》，主要寫小亨特體弱怯懦，一次他跟隨伙伴攀登懸崖，由于害怕，上不去下不來。杰里引著父親找到了他，通過父親的鼓勵(lì)他終于得以脫險(xiǎn)。作者通過在自己身上發(fā)生的一件事寫出無論遇到怎樣的危險(xiǎn)和困難，只要把它分成一個(gè)個(gè)小困難，再把這一個(gè)個(gè)小的困難解決，就解決了一大困難。本文主要講述了“我”在12歲那年，為了給家里增添食材，獨(dú)自到南山的懸崖上采摘韭菜的經(jīng)歷。在攀爬過程中，“我”遇到了極大的困難和恐懼，但憑借著內(nèi)心的勇氣和堅(jiān)持，最終成功采摘到了韭菜。同時(shí)，文中也插敘了父親為了養(yǎng)家糊口而選擇最辛苦的工作的情節(jié)，展現(xiàn)了家庭的貧困和父親的辛勤付出。通過這段經(jīng)歷，“我”不僅體驗(yàn)到了成長的艱辛，也感受到了家庭的溫暖和責(zé)任感。據(jù)此結(jié)合自己的理解，談?wù)剢⑹炯纯?。示例：兩篇文章讓我認(rèn)識到勇氣和堅(jiān)持的重要性。在面對困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我們不能輕易放棄，而是需要保持堅(jiān)定的信念和勇氣，勇往直前。只有這樣，我們才能戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

故答案為：“我”想要改善家里的伙食，想為家里做些事情；“我”依靠對家人的愛和內(nèi)心的堅(jiān)強(qiáng)與勇敢爬下懸崖；無論遇到多么艱險(xiǎn)的路，只要冷靜下來，保持從容，一步一步地走，就能到達(dá)終點(diǎn)。25．【答案】參考例文：這里，我寫下最美詩行生活如詩，歲月如歌，生活中處處有詩，于歲月穿行，回首往事，處處是美麗。在生活中、學(xué)習(xí)中我們會發(fā)現(xiàn)自己的艷麗。

教室里，我在學(xué)習(xí)中寫下最美詩行。

夜晚的教室，寧靜、祥和。安靜的只能聽見翻書和寫字的聲音。同學(xué)們一個(gè)個(gè)聚精會神地學(xué)習(xí)。在教室里，沒有吵鬧的聲音，只有同學(xué)們的努力，我作為這班級的一員，坐在最后面正在努力刷題。遇到不會的題就努力思考，-看到難題更迎起挑戰(zhàn)。在教室，我們盡最大的努力學(xué)習(xí)，盡所有精力聽課。只為在考試中取得高分，誰也不肯認(rèn)輸，在教室里，少年們不負(fù)青春，書寫屬于自己的最美詩行。努力走在青春的路上，不畏艱險(xiǎn)，不畏恐懼，只為在自己青春年少時(shí)，寫下最美詩行。

熱鬧的操場，我在運(yùn)動(dòng)會中寫下最美詩行。

“一千五百米比賽，開始!”隨著發(fā)令員的一聲槍響，我奮力向前沖去，背負(fù)著班級的榮譽(yù)與大家對我的期待，我一定要取得