四川省廣元市2024年中考語(yǔ)文模擬試題及答案1

四川省廣元市2024年中考語(yǔ)文模擬試題及答案閱卷人一、積累·運(yùn)用（18分）得分閱讀下面的文字，完成下題①讀書使人充實(shí)，討論使人機(jī)智，作文使人準(zhǔn)確。②因此不常作文者須記憶特強(qiáng)，不常討論者須天生聰穎，不常讀書者須欺世有術(shù)，始能無(wú)知而顯有知。③讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏____（jí)修辭之學(xué)使人善____（biàn）：凡有所學(xué)，皆成性格。④人之才智但有滯礙，無(wú)不可讀適當(dāng)之書不使之順暢，一如身體百病，皆可借相宜之運(yùn)動(dòng)除之。⑤滾球利睪腎，射箭利胸____（fèi），漫步利腸胃，騎術(shù)利頭腦，諸如此類。⑥如智力不集中，可令讀數(shù)學(xué)，蓋演題須全神貫注，稍有分散即須重演；如不能（biàn）____異，可令讀經(jīng)院哲學(xué)，蓋是輩皆吹毛求____（cī)之人；如不善求同，不善以一物闡證另一物，可令讀律師之案卷。⑦如此頭腦中凡有缺____（xiàn），皆有特藥可醫(yī)。1．根據(jù)拼音，在詞語(yǔ)空缺處填寫漢字。①邏（jí)②善（biàn）③胸（fèi）④（biàn）異⑤吹毛求（cī)⑥缺（xiàn）2．給文段中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，在正確的序號(hào)下打"√”。①特強(qiáng)（A.tèB.tiě)②聰穎（A.yǐnB.yǐng）③倫理（A.núnB.lún）④滯礙（A.zhìB.zì)⑤闡證（A.dānB.chǎn）⑥案卷（A.juànB.juǎn）3．下列句子中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A．讀書使人充實(shí)，討論使人機(jī)智，作文使人準(zhǔn)確。B．凡有所學(xué)，皆成性格。C．人之才智但有滯礙，無(wú)不可讀適當(dāng)之書不使之順暢。D．如智力不集中，可令讀數(shù)學(xué)。4．下列判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A．第①句運(yùn)用了排比的修辭手法。B．第③句中的冒號(hào)起提示作用。C．文中畫“”的短語(yǔ)的類型各不相同。D．第⑥句是并列復(fù)句。根據(jù)要求，完成下題5．根據(jù)下面對(duì)“和”字的描述，推測(cè)下列詞語(yǔ)中“和”字當(dāng)解本義的一項(xiàng)是()“和”是形聲字，甲骨文寫法為“欲”，從龠yuè（口吹排簫），禾聲?！墩f(shuō)文解字·口部》曰“和，相應(yīng)也。從口，禾聲。”A．和面 B．和稀泥 C．和顏悅色 D．一唱百和6．六尺巷，位于安徽省桐城市的西南一隅，建成于清朝康熙年間，巷道兩端的立石牌坊上刻著“禮讓二字。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．“六尺巷”因張吳兩家之間空出一條六尺寬的巷子而得名。B．現(xiàn)在的交通方便了，“三尺巷”的存在僅僅是用作旅游觀光。C．“六尺巷”的故事，告訴我們：“禮讓”是雙方的事，應(yīng)該相互體諒。D．“六尺巷”的留存，是為了弘揚(yáng)中華民族“和為貴”的優(yōu)良傳統(tǒng)，孕育和睦的鄰里關(guān)系。閱卷人二、閱讀·鑒賞（72分）得分閱讀下面選文，完成下題堅(jiān)持“一件事”原則親愛(ài)的埃迪：①一個(gè)人的精力是有限的，把精力分散在好幾件事情上，不僅是不明智的選擇，而且是不切實(shí)際的考慮。在這封信里，我向你談?wù)劇耙患略瓌t”，即專心地做好一件事，就能有所收益。②在對(duì)一百多位獲得杰出成就的人士的商業(yè)哲學(xué)觀點(diǎn)進(jìn)行分析之后，著名行為學(xué)者哈邁爾發(fā)現(xiàn)了這個(gè)事實(shí)：他們每個(gè)人都具有專心致志的優(yōu)點(diǎn)。③最成功的人都是能夠迅速而果斷地作出決定的人，他們總是首先確定一個(gè)明確的目標(biāo)，然后集中精力、專心致志地朝這個(gè)目標(biāo)努力。譬如，伍爾沃斯的目標(biāo)是要在全國(guó)各地設(shè)立一連串的“廉價(jià)連鎖商店”，于是他把全部精力花在這件工作上，最終成為著名的商界大亨；林肯致力于解放黑奴，他專心于此排除萬(wàn)難，因此成為美國(guó)最偉大的總統(tǒng)；李斯特內(nèi)心充滿了成為一名偉大律師的欲望，他把一切心力專注于這項(xiàng)目標(biāo)，結(jié)果成為美國(guó)著名的律師之一。④孩子，這些人物都是你所熟悉的，從他們的成功可以看出，所有成大事的人，都把明確的目標(biāo)當(dāng)作他們努力的主要推動(dòng)力。專心就是把意識(shí)集中在這個(gè)目標(biāo)上的行為，并要一直集中到找出實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的方法，而且將之付諸實(shí)際行動(dòng)。自信心和欲望是構(gòu)成他們專心行為的主要因素。沒(méi)有這些因素，專心致志的神奇力量將無(wú)從談起。為什么只有極少數(shù)的人能夠擁有這種神奇的力量，其主要原因是大多數(shù)人缺乏自信心，而且沒(méi)有什么強(qiáng)烈的欲望。⑤孩子，對(duì)于任何東西，你都可以渴望得到，只要你的需求合乎理性，并且十分強(qiáng)烈，那么專心這種力量將會(huì)幫助你得到它。假設(shè)你準(zhǔn)備成為一個(gè)著名的作家，或是一位杰出的演說(shuō)家，或是一位顯赫的商界主管，或是一位能力高超的金融家那么你最好在每天就寢前及起床后，花上10分鐘把你的思想集中在這項(xiàng)愿望上，以決定應(yīng)該如何進(jìn)行才有可能把它變成事實(shí)。⑥當(dāng)你要專心致志地集中你的思想時(shí)，應(yīng)該把你的眼光投向一年、三年、五年甚至十年后，假想你能創(chuàng)作出偉大的作品，假想你是這個(gè)時(shí)代最有力量的演說(shuō)家，假想你是極有影響力的人物，并堅(jiān)信自己一定能成功。唯有如此，才有可能付出努力。⑦一次只專心地做一件事，全身心地投入并積極地把它做成功，這樣你就不會(huì)感到筋疲力盡。把你決定去做的那件事當(dāng)成是一大排抽屜中的一個(gè)抽屜，你的工作只是一次拉開(kāi)一個(gè)抽屜，令人滿意地完成抽屜內(nèi)的工作，然后將抽屜推回去。不要總想著所有的抽屜，而要將精力集中于你已經(jīng)打開(kāi)了的那個(gè)抽屜。了解你在每次任務(wù)中所需擔(dān)負(fù)的責(zé)任.了解你的極限。如果你把自己弄得筋疲力盡和失去控制，那你就是在浪費(fèi)你的效率、健康和快樂(lè)。選擇最重要的事先做，把其他的事放在一邊。做得少一點(diǎn)兒，做得好一點(diǎn)兒.才能在工作中得到更多的快樂(lè)。⑧孩子，在當(dāng)今社會(huì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，如果你能向一個(gè)目標(biāo)集中注意力，成功的機(jī)會(huì)將大大增加。全心專注在你所期望的一件事上，必如所期。祝你進(jìn)步！深愛(ài)你的父親7．本文的中心論點(diǎn)是（）A．在當(dāng)今社會(huì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，如果你能向一個(gè)目標(biāo)集中注意力，成功的機(jī)會(huì)將大大增加。B．專心地做好一件事，就能有所收益。C．選擇最重要的事先做，把其他的事放在一邊。D．最成功的人都是能夠迅速而果斷地作出決定的人。8．對(duì)文本內(nèi)容分析正確的一項(xiàng)是（）A．明確的目標(biāo)是所有成大事者的主要推動(dòng)力。B．第⑦自然段，運(yùn)用類比論證，將決定去做的事比作一大排抽屜中的一個(gè)抽屜，完成一項(xiàng)工作正如同拉開(kāi)一個(gè)抽屜，并將其推回去。C．第③段列舉名人事例論證成功的人都是先確定明確的目標(biāo)，然后專心朝這個(gè)目標(biāo)努力。第④⑤⑥段分析在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中如何做到專心。D．之所以只有極少數(shù)的人能夠?qū)Ｐ闹轮?，是因?yàn)槿藗內(nèi)狈ψ孕判模覜](méi)有什么強(qiáng)烈的欲望。文言文閱讀，完成下題【甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。（宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）【乙】賈逵①年五歲，明惠過(guò)人。其姊韓瑤之婦，嫁瑤無(wú)嗣，而歸居焉，亦以貞明見(jiàn)稱。聞鄰中讀書，旦夕抱逵隔籬而聽(tīng)之。逵靜聽(tīng)不言，姊以為喜。至年十歲，乃暗誦《六經(jīng)》。姊謂逵曰：“吾家貧困，未嘗有教者入門，汝安知天下有《三墳》《五典》而誦無(wú)遺句耶？”逵曰：“憶昔姊抱逵于籬間，聽(tīng)鄰家讀書，今萬(wàn)不遺一?！蹦藙兺ブ猩Ｆひ詾殡孩冢蝾}于扉屏③，且誦且記，期（jī）年，經(jīng)文通遍。于閭（lǚ）里④每有觀者，稱云振古⑤無(wú)倫。門徒來(lái)學(xué)，不遠(yuǎn)萬(wàn)里，或襁（qiǎng）負(fù)⑥子孫，舍于門側(cè)，皆口授經(jīng)文。贈(zèng)獻(xiàn)者積粟盈倉(cāng)?；蛟疲骸百Z逵非力耕所得，誦經(jīng)舌倦，世所謂舌耕也?！保ā顿Z逵勤學(xué)》）【注】①賈逵（30—101）：東漢經(jīng)學(xué)家、天文學(xué)家。其父賈徽跟隨大學(xué)者劉獻(xiàn)學(xué)習(xí)儒家經(jīng)傳，造繼父業(yè)，曾任侍中、左中郎等職。②牒：供寫字用的竹片、木片。③扉屏：門扇和屏風(fēng)。④閭里：里巷。間，里巷的門⑤振古：自古⑥襁負(fù)：用布帶子把小兒束在背上。9．下列各項(xiàng)加點(diǎn)字解析正確的一項(xiàng)是（）A．四支僵勁不能動(dòng)支：同“肢”，肢體B．略無(wú)慕艷意略無(wú)：完全沒(méi)有C．未嘗有教者入門教：請(qǐng)教D．贈(zèng)獻(xiàn)者積粟盈倉(cāng)盈：充滿10．下列各項(xiàng)中加點(diǎn)文言虛詞的含義和用法相同的一項(xiàng)是（）A．家貧，無(wú)從致書以觀亦以貞明見(jiàn)稱B．或遇其叱咄或題于扉屏C．以衾擁覆，久而乃和乃剝庭中桑皮以為牒D．燁然若神人知口體之奉不若人也11．下列各項(xiàng)中說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．甲文是一篇贈(zèng)序，贈(zèng)序有別于書序與宴飲序，這類文體在贈(zèng)人以言的同時(shí)，也往往抒發(fā)了作者的某些情志或心懷。B．甲文描述太學(xué)生們學(xué)習(xí)條件的優(yōu)越，和自己年輕時(shí)學(xué)習(xí)的艱苦情形進(jìn)行對(duì)比，用事實(shí)說(shuō)話，很好的表達(dá)了勸學(xué)的目的。C．乙文在記敘賈逵勤學(xué)的過(guò)程中，穿插了姐弟的對(duì)話，雖使行文生動(dòng)而不呆板但與文章主題關(guān)聯(lián)不大。D．甲乙兩文中，作者皆是家貧嗜學(xué)，樂(lè)以忘憂。兩者的學(xué)習(xí)態(tài)度都值得后學(xué)推崇與借鑒。12．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。___________________________________________________________________________________________②或云：“賈逵非力耕所得，誦經(jīng)舌倦，世所謂舌耕也?！盻__________________________________________________________________________________________13．讀完兩篇文章，你有哪些體會(huì)或啟發(fā)？請(qǐng)結(jié)合原文語(yǔ)句簡(jiǎn)要概括。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面這首詞，回答問(wèn)題。丑奴兒?書博山道中壁辛棄疾少年不識(shí)愁滋味，愛(ài)上層樓。愛(ài)上層樓，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。而今識(shí)盡愁滋味，欲說(shuō)還休。欲說(shuō)還休，卻道天涼好個(gè)秋。14．閱讀《丑奴兒?書博山道中壁》，按要求作答。這首詞以“”為線索，運(yùn)用和的手法，表達(dá)了作者受壓抑、遭排擠、的痛苦之情。15．下列理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．上片“不識(shí)”是因“少時(shí)”純真無(wú)知，下片“識(shí)盡”是因“而今”飽嘗憂患。B．上片抒發(fā)少時(shí)不諳世事的閑愁，下片感慨當(dāng)下“欲說(shuō)還休”的悲愁。C．詞中的“愁”，既有詞人憂國(guó)憂民之憂愁，也有詞人抑郁、傷感之離愁以及懷才不遇、報(bào)國(guó)無(wú)路之哀愁。D．“卻道天涼好個(gè)秋”一句，形似輕松灑脫，實(shí)則無(wú)法排遣沉重抑郁。含蓄地表達(dá)了詞人之“愁”的深沉厚重。16．默寫填空。（八句中任選6句，多選按前六句給分）（1）我是你額上熏黑的礦燈，。（舒婷《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》）（2）東皋薄暮望，。（王績(jī)《野望》）（3）《渡荊門送別》一詩(shī)中，詩(shī)人運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合、移步換景的手法描寫楚地開(kāi)闊畫面，揭示內(nèi)心喜悅的詩(shī)句：，。（4），學(xué)詩(shī)謾有驚人句。（李清照《漁家傲》）（5）蒹葭萋萋，。所謂伊人，在水之湄。（《蒹葭》）（6）《登飛來(lái)峰》一詩(shī)中寓哲理于形象，表象作者高瞻遠(yuǎn)矚的胸懷和堅(jiān)毅無(wú)畏的氣概的詩(shī)句是：，。名著閱讀。17．下列對(duì)相關(guān)名著表述不正確的一項(xiàng)是（）A．《水滸傳》采用了先分后合的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)，其語(yǔ)言使用了古代白話，富有表現(xiàn)力。B．《西游記》取經(jīng)途中悟空曾三次離開(kāi)團(tuán)隊(duì)，終又回歸，歷經(jīng)磨難，保師傅取得真經(jīng)。C．艾青無(wú)論前期的《火把》《向太陽(yáng)》還是后期《光的贊歌》都歌頌光明的主旋律。D．魯迅對(duì)《二十四孝圖》“臥冰求鯉、郭巨埋兒、子路負(fù)米”等封建孝道進(jìn)行了批判。18．有人說(shuō)，《水滸傳》寫的是“義”，《儒林外史》寫的是“病”。請(qǐng)結(jié)合以下選段內(nèi)容，任選一個(gè)人物，并參照《水滸傳》的示例，寫出你對(duì)《儒林外史》“病”的理解?！疚亩我弧亢缿舻溃骸拔夷抢镞€殺豬，有我這賢婿，還怕后半世靠不著怎的？我每常說(shuō)，我的這個(gè)賢婿，才學(xué)又高，品貌又好，就是城里頭那張府、周府這些老爺，也沒(méi)有我賢婿這樣一個(gè)體面的相貌！”【文段二】周進(jìn)看看號(hào)板，又是一頭撞了去：這回不死了，放聲大哭起來(lái)。眾人勸也勸不住。金有余道：“你看，這不是瘋了么？好好到貢院來(lái)耍，你家又不曾死了人，為甚么號(hào)淘痛哭？”周進(jìn)也不聽(tīng)見(jiàn)，只管伏著號(hào)子板哭個(gè)不?。灰惶?hào)哭過(guò)，又哭到二號(hào)、三號(hào)，滿地打滾，哭了又哭，滾的眾人心里都凄慘起來(lái)。金有余見(jiàn)不是事，同行主人一左一右，架著他的膀子。他那里肯起來(lái)，哭了一陣，又是一陣，直哭到口里吐出鮮血來(lái)?！疚亩稳靠锍说溃骸岸幌壬?，這話我不該說(shuō)，因是知己面前不妨。藩三哥所做的這些事，便是我做地方官，我也是要訪拿他的。如今倒反走進(jìn)監(jiān)去看他，難道說(shuō)朝廷處分的他不是？這就不是做臣子的道理了。況且我在這里取結(jié)，院里、司里都知道的，如今設(shè)若走一走，傳的上邊知道，就是小弟一生官場(chǎng)之玷。這個(gè)如何行得！可好費(fèi)你蔣先生的心，多拜上潘三哥，凡事心照。若小弟僥幸，這回去就得個(gè)肥美地方，到任一年半載，那時(shí)帶幾百銀子來(lái)幫襯他，倒不值甚么?！眱扇艘?jiàn)他說(shuō)得如此，大約沒(méi)得辯他，吃完酒，各自散訖。蔣刑房自到監(jiān)里回復(fù)潘三去了。示例：《水滸傳》寫的是“義”，敘寫了梁山好漢勇斗貪官的俠義、報(bào)效朝廷的忠義。例如宋江等人上梁山前，扶危濟(jì)困，行俠仗義，后來(lái)隊(duì)伍不斷壯大，最后接受招安，志在保家衛(wèi)國(guó)?！度辶滞馐贰穼懙氖恰安　?，。文學(xué)類文本閱讀，完成下題把自己變成一朵花，香給這個(gè)世界看林清玄①有時(shí)會(huì)在晚上去逛花市。②夜里九點(diǎn)以后，花販會(huì)將店里的花整理一遍，把一些盛開(kāi)著的，不會(huì)再有顧客挑選的花放在方形的大竹籃推到屋外，準(zhǔn)備丟棄了。③多年以前，我沒(méi)有多余的錢買花，就在晚上去挑選竹籃中的殘花，那雖然是已被丟棄的，看起來(lái)都還很美，尤其是它們正好開(kāi)在高峰，顯得格外輝煌，在竹籃里隨意翻翻就會(huì)找到一大把，帶回家插在花瓶里，自己看了也非常歡喜。④從竹籃里拾來(lái)的花，至少可以插一兩天，甚至有開(kāi)到四五天的。每當(dāng)我把花一一插進(jìn)瓶里，會(huì)興起這樣的遐想：花的生命原本短暫，它若有知，知道臨謝前幾天還被寶愛(ài)著，應(yīng)該感嘆不枉一生，能毫無(wú)遺憾地凋謝了。⑤花的盛放是那么美麗，但凋落時(shí)也有一種難言之美。在清冷的寒夜，我坐在案前，看到花瓣紛紛落下，無(wú)聲地辭枝，以一種優(yōu)雅的姿勢(shì)飄散，安靜地俯在桌邊。那顫抖離枝的花瓣時(shí)而給我是一種耳朵的錯(cuò)覺(jué)，仿佛在傾聽(tīng)著遠(yuǎn)處土地的呼喚，聞著它熟悉的田園聲息。那還留在枝上的花則是眼睛一樣，努力張開(kāi)，深情地看著人間，那深情的最后一瞥真是令人惆悵。⑥每一朵花都是安靜地來(lái)到這個(gè)世界，又沉默離開(kāi)。若是我們傾聽(tīng)，在安靜中仿佛有深思，而在沉默里也有美麗的雄辯。⑦許久沒(méi)有晚上去花市了，最近去過(guò)一次，竟撿回幾十朵花，那撿來(lái)的花與買回的花感覺(jué)不同，由于不花錢反而覺(jué)得每一朵都是無(wú)價(jià)的。尤其是將謝未謝，更顯得楚楚可憐，比起含苞時(shí)的精神抖擻也自有一番風(fēng)姿。⑧說(shuō)花是無(wú)價(jià)的，可能只有賣花的人反對(duì)。花雖是有形之物，卻往往是無(wú)形的象征，蓮之清凈、梅之堅(jiān)貞、蘭之高貴、菊之做骨、牡丹之富貴、百合之閑逸，乃至玫瑰里的愛(ài)情、康乃馨的母愛(ài)都是高潔而不能以金錢衡量的。⑨花所以無(wú)價(jià)，是花有無(wú)求的品格。如果我們送人一顆鉆石，里面的情感就不易純粹，因?yàn)闆](méi)有人會(huì)白送人鉆石的；如果是送一朵玫瑰，它就很難摻進(jìn)一絲雜質(zhì)，由于它的純粹，鉆石在它面前就顯得又俗又胖了。⑩花的威力真是不小，但花的因緣更令人懷想。我國(guó)民間有一種說(shuō)法，說(shuō)世上有三種行業(yè)是前世修來(lái)的，就是賣花、賣香、賣傘。因?yàn)橘u花是純善的行業(yè)，買花的人不是供養(yǎng)佛菩薩，就是與人結(jié)善緣，即使自己放置案前也能調(diào)養(yǎng)身心。賣香、賣傘也都是純善的行業(yè)，如果不是前世的因緣，哪里有福分經(jīng)營(yíng)這么好的行業(yè)呢？⑩賣花既是因緣，愛(ài)花也是因緣，我常覺(jué)得愛(ài)花者不是后天的培養(yǎng)，而是天生的直覺(jué)。這種直覺(jué)來(lái)自良善的品格與溫柔的性情，也來(lái)自對(duì)物質(zhì)生活的淡泊，一個(gè)把物質(zhì)追求看得很重的人，肯定是與花無(wú)緣的。愛(ài)花的人如果能自花中提煉智慧之香，用智慧之花來(lái)使心靈莊嚴(yán)，就能使我們有最深刻的覺(jué)醒，激發(fā)我們追求真實(shí)和永恒的智慧。當(dāng)我們面對(duì)人間的一朵好花，心里有美、有香、有平靜、有種種動(dòng)人的質(zhì)地，就會(huì)使我們有更潔凈的心靈來(lái)面對(duì)人生。讓我們看待自己如一枝花吧！香給這世界看！（文章有刪改）19．選文采用了的表現(xiàn)手法，以花為線索，按拾花、、愛(ài)花、的順序構(gòu)思全文，層層深入，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。20．自選角度，賞析第⑤段中劃線句子。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．說(shuō)說(shuō)選文③~⑥段的內(nèi)容及作用是什么？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)文題“把自己變成一朵花，香給這個(gè)世界看”的含義及作用。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________非連續(xù)性文本閱讀，完成下題材料一（摘自聯(lián)合國(guó)報(bào)告《災(zāi)害造成的人類損失2000﹣2019》）材料二2021年7月17～24日，河南多地出現(xiàn)破紀(jì)錄極端強(qiáng)降水事件，具有過(guò)程累計(jì)雨量大、強(qiáng)降水范圍廣、降水極端性強(qiáng)等特征。河南有39個(gè)縣市累計(jì)降水量達(dá)年降水量的一半，其中鄭州、輝縣、洪縣等10個(gè)縣市超過(guò)常年的年降水量。累計(jì)雨量超過(guò)250毫米的覆蓋面積占河南國(guó)土面積的32.8%。1小時(shí)最大雨強(qiáng)201.9毫米，創(chuàng)下中國(guó)大陸小時(shí)氣象觀測(cè)降雨量新紀(jì)錄。鄭州等19個(gè)縣市日降水量突破歷史極值，32個(gè)縣市連續(xù)3日降水量突破歷史極值。針對(duì)當(dāng)?shù)卦诒敬螢?zāi)害應(yīng)對(duì)處置中暴露出的問(wèn)題，國(guó)務(wù)院鄭州“7?20”特大暴雨災(zāi)害調(diào)查組提出改進(jìn)建議：深入開(kāi)展應(yīng)急管理體制改革及運(yùn)行情況評(píng)估，強(qiáng)化預(yù)警和響應(yīng)一體化管理，整體提升城市防災(zāi)減災(zāi)水平，廣泛增強(qiáng)全社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)和自救互救能力。（摘編自“中國(guó)氣象同”及《南方周末》相關(guān)報(bào)道）材料三2021年7月倫敦遭遇暴雨侵襲。道路被淹沒(méi)，公交車被困在洪水中。有些英國(guó)人認(rèn)為：洪災(zāi)是由不同因素造成的，但“超級(jí)地下室”的興建增多可能是原因之一。因?yàn)橐坏┐笥陜A盆，未開(kāi)發(fā)的草地和土地容易吸收雨水，但如果大量建設(shè)地下室，降水無(wú)處可去，就容易導(dǎo)致洪災(zāi)。（摘編自《世界博見(jiàn)》2021年9月）材料四“工業(yè)革命以來(lái)，特別是發(fā)達(dá)國(guó)家大量消費(fèi)化石能源所產(chǎn)生的二氧化碳累積排放，導(dǎo)致大氣中溫室氣體濃度顯著增加，加劇了以變暖為主要特征的全球氣候變化。預(yù)計(jì)到本世紀(jì)中期，全球許多區(qū)域出現(xiàn)并發(fā)極端天氣氣候事件和復(fù)合型事件的頻率大大增加。高溫?zé)崂思案珊挡l(fā)，極端海平面和強(qiáng)降水疊加造成復(fù)合型洪澇事件加劇。溫度升高、海平面上升、極端氣候事件頻發(fā)給人類生存和發(fā)展帶來(lái)嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，應(yīng)對(duì)氣候變化刻不容緩。中國(guó)實(shí)施積極應(yīng)對(duì)氣候變化國(guó)家戰(zhàn)略，堅(jiān)定走綠色低碳發(fā)展道路，加大溫室氣體排放控制力度，充分發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制作用，持續(xù)提升應(yīng)對(duì)氣候變化支撐水平。中國(guó)長(zhǎng)期開(kāi)展“全國(guó)節(jié)能宣傳周”“全國(guó)低碳日”“世界環(huán)境日”等活動(dòng)，向社會(huì)公眾普及氣候變化知識(shí)，在國(guó)民教育體系中突出包括氣候變化和綠色發(fā)展在內(nèi)的生態(tài)文明教育?！懊利愔袊?guó)，我是行動(dòng)者”活動(dòng)在中國(guó)大地上如火如荼展開(kāi)。以公交、地鐵為主的城市公共交通日出行量超過(guò)2億人次，騎行、步行等城市慢行系統(tǒng)建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)。“綠色低碳節(jié)儉風(fēng)”吹進(jìn)千家萬(wàn)戶，簡(jiǎn)約適度、綠色低碳、文明健康的生活方式成為社會(huì)新風(fēng)尚。（摘編自國(guó)務(wù)院《中國(guó)應(yīng)對(duì)氣候變化的政策與行動(dòng)》白皮書2021年10月）23．下面關(guān)于材料內(nèi)容的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．上世紀(jì)80年代以來(lái)40年間全球發(fā)生的自然災(zāi)害事件中，最為突出的是洪水和風(fēng)暴。B．2021年7月河南極端強(qiáng)降水事件中，1小時(shí)最大雨強(qiáng)打破了中國(guó)大陸氣象觀測(cè)紀(jì)錄。C．有英國(guó)人認(rèn)為造成倫敦洪災(zāi)的不同因素中，“超級(jí)地下室”的興建增多是首要原因。D．積極應(yīng)對(duì)氣候變化，踐行綠色低碳生活，共建美麗中國(guó)，正成為全社會(huì)的新風(fēng)尚。24．材料二中列舉詳實(shí)的數(shù)據(jù)有什么作用？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________25．材料二、三對(duì)發(fā)生在同一時(shí)段不同地區(qū)災(zāi)害的報(bào)道，側(cè)重點(diǎn)有何不同？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱卷人三、應(yīng)用·寫作（60分）得分26．根據(jù)下面的情境，請(qǐng)你完成“表達(dá)與交流”的任務(wù)。你的老師即將回到初一年級(jí)擔(dān)任班主任，為了引導(dǎo)新同學(xué)明確努力方向、積極行動(dòng)，計(jì)劃在新班級(jí)布置心愿墻（如圖是2020級(jí)學(xué)生的心愿墻），并開(kāi)設(shè)主題為“心愿?努力?堅(jiān)持”的班會(huì)課?，F(xiàn)在老師希望你協(xié)助完成兩件事：設(shè)計(jì)一項(xiàng)活動(dòng)，給學(xué)弟學(xué)妹們做一次分享。為班會(huì)設(shè)計(jì)一項(xiàng)活動(dòng)（“布置心愿墻”除外），請(qǐng)寫出活動(dòng)名稱、具體內(nèi)容或步驟。要求有意義、有趣味、可操作，120字以內(nèi)。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________27．在班會(huì)課上，給學(xué)弟學(xué)妹們做一次主題分享?？梢灾v述你努力實(shí)現(xiàn)心愿的過(guò)程和體會(huì)；可以就如何實(shí)現(xiàn)心愿談?wù)効捶ǎo出建議。請(qǐng)擬寫發(fā)言稿。要求：①題目自擬；②字?jǐn)?shù)600至800字；③不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和師生姓名等?！緦懽魈崾尽竣賹懓l(fā)言稿需要關(guān)注誰(shuí)在說(shuō)，對(duì)誰(shuí)說(shuō)，在哪里說(shuō)，為什么說(shuō)等要點(diǎn)。②如敘述自己的經(jīng)歷或見(jiàn)聞，要關(guān)注細(xì)節(jié)，突出重點(diǎn)，真實(shí)感受；如表達(dá)自己的觀點(diǎn)，要聚焦話題，有理有據(jù)，條理清晰，有一定說(shuō)服力。

答案解析部分【答案】1．輯；辯；肺；辨；疵；陷2．A；B；B；A；B；A3．C4．B【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問(wèn)題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。

（2）本題考查字音的辨析?？碱}中所涉及到的詞語(yǔ)大都來(lái)自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意對(duì)字音的識(shí)記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下注釋”，特別是多音字、同音字和形近字，拼讀時(shí)應(yīng)結(jié)合其在不同語(yǔ)境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握。

（3）本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見(jiàn)的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見(jiàn)病句類型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

（4）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正誤的辨析。平時(shí)學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書寫過(guò)程中也要做到盡可能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。1．本題考查根據(jù)拼音寫漢字。①“邏jí”應(yīng)寫為“邏輯”。②“善biàn”應(yīng)寫為“善辯”。③“胸fèi”應(yīng)寫為“胸肺”。④“biàn異”應(yīng)寫為“辨異”⑤“吹毛求cī”應(yīng)寫為“吹毛求疵”。⑥“缺xiàn”應(yīng)寫為“缺陷”。

故答案為：輯；辯；肺；辨；疵；陷2．本題考查字音辨析。①“特強(qiáng)”中的“特”應(yīng)選擇讀音A.tè。②“聰穎”中的“穎”應(yīng)選擇讀音B.yǐng。③“倫理”中的“倫”應(yīng)選擇讀音B.lún。④“滯礙”中的“滯”應(yīng)選擇讀音A.zhì。⑤“闡證”中的“闡”應(yīng)選擇讀音B.chǎn。⑥“案卷”中的“卷”應(yīng)選擇讀音A.juàn。

故答案為：A；B；B；A；B；A3．ABD.正確。

C.有誤，可看標(biāo)志“否定副詞”，便知此項(xiàng)否定失當(dāng)，句中的“無(wú)不”和“不使”是“三重否定”，仍表示否定，將“使之順暢”前的“不”去掉，句子修改為：人之才智但有滯礙，無(wú)不可讀適當(dāng)之書使之順暢。

故答案為：C4．ACD.正確。

B.有誤，這里的冒號(hào)起總結(jié)上文的作用，冒號(hào)后的話“凡有所學(xué)，皆成性格”是對(duì)前文“讀史”“讀詩(shī)”“(讀)數(shù)學(xué)”等內(nèi)容的總結(jié)。

故答案為：B【答案】5．D6．B【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查詞語(yǔ)的理解。理解詞語(yǔ)的意思既要從詞語(yǔ)的本義出發(fā)，又要理解詞語(yǔ)的比喻義、引申義，同時(shí)結(jié)合具體的語(yǔ)境掌握分析。

（2）本題考查文化常識(shí)。文化常識(shí)涵蓋文化的各種問(wèn)題，包括天文、歷法、地理、官職、科舉禮儀、稱謂、名號(hào)等。解答這類題目，要有扎實(shí)的語(yǔ)文基本功。要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習(xí)慣。5．A.和面：這里的“和”表示混合、攪拌的意思，與音樂(lè)和諧無(wú)關(guān)；

B.和稀泥：這個(gè)成語(yǔ)中的“和”是攪和、攪混的意思，也與音樂(lè)和諧無(wú)關(guān)；

C.和顏悅色：這個(gè)詞語(yǔ)中的“和”表示平和、溫和的意思，雖然帶有某種和諧的意味，但更偏向于描述人的態(tài)度和表情，并不直接反映音樂(lè)或聲音的和諧；

D.一唱百和：這個(gè)詞語(yǔ)中的“和”字表示多人同時(shí)隨聲唱和，與音樂(lè)、聲音的和諧直接相；

故答案為：D6．ACD.正確；

B.有誤，六尺巷的故事反映了古人對(duì)于和諧共處、互相禮讓的美德。其名字的由來(lái)不僅僅是兩家之間空出了一條六尺寬的巷子，更重要的是這個(gè)事件所傳遞出的禮讓精神。因此，“六尺巷”的存在不僅僅是為了旅游觀光，更重要的是為了傳承和弘揚(yáng)這種禮讓精神；

故答案為：B【答案】7．B8．C【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章的中心論點(diǎn)。論點(diǎn)是作者的完整看法、見(jiàn)解或主張，能夠統(tǒng)攝全文，一般出現(xiàn)在文章的標(biāo)題、開(kāi)頭或結(jié)尾處。有的議論文的論點(diǎn)需要自己概括，這就要先讀懂文章的內(nèi)容，弄清作者針對(duì)什么問(wèn)題而發(fā)表議論，然后再看作者對(duì)這個(gè)問(wèn)題的觀點(diǎn)是什么，進(jìn)而概括出來(lái)。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)文本概念的分析理解能力，注意結(jié)合句子和文段意思，定位文本概念在文中的位置，查看上下文，仔細(xì)辨別分析，認(rèn)真推敲，找出符合題干的選項(xiàng)。7．本題考查文章中心論點(diǎn)的概括。本文題目是：堅(jiān)持“一件事原則”，結(jié)合首尾段以及文章內(nèi)容，可以明確，第①段由人的精力有限引出中心論點(diǎn)“專心地做好一件事，就能有所收益”。

故答案為：B8．A.有誤，所有成大事的人，都把明確的目標(biāo)當(dāng)作他們努力的主要推動(dòng)力。

B.有誤，應(yīng)為比喻論證。

C.正確。

D.有誤，為什么只有極少數(shù)的人能夠擁有這種神奇的力量，其主要原因是大多數(shù)人缺乏自信心，而且沒(méi)有什么強(qiáng)烈的欲望。

故答案為：C【答案】9．C10．B11．C12．①前輩德高望重，門人弟子擠滿了他的屋子，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。②有人說(shuō)：“賈逵的糧食不是靠自己種地得到的，而是靠講經(jīng)書講得唇焦口燥得到的。就是世人說(shuō)的以舌代耕啊?！?3．示例：結(jié)合“余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉”，得到的啟示是：求學(xué)要謙虛、恭敬。結(jié)合“憶昔姊抱逵于籬間，聽(tīng)鄰家讀書，今萬(wàn)不遺一”得到的啟示是：學(xué)習(xí)要用心?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問(wèn)題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語(yǔ)的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語(yǔ)的不同用法。

（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

（4）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（5）本題考查闡述觀點(diǎn)看法的能力。解答此類題目要求學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上，有機(jī)的融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感悟或者觀點(diǎn)看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動(dòng)人，或以理服人。

【參考譯文】

【甲】我小時(shí)候就特別喜歡學(xué)習(xí)。家里窮，沒(méi)有辦法買書來(lái)讀，常常向藏書的人家去借，（借來(lái)）就親手抄寫，計(jì)算著日子按期歸還。天非常冷的時(shí)候，硯池里的墨汁結(jié)成堅(jiān)硬的冰，手指（凍得）不能彎曲伸直，也不敢懈怠。抄完后，便馬上跑去還書，不敢稍微超過(guò)約定的期限。因此有很多人都愿意把書借給我，我也因此能夠遍觀各種書籍。到了成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學(xué)說(shuō)，又擔(dān)心沒(méi)有才學(xué)淵博的老師和名人相交往（請(qǐng)教），曾跑到百里以外，拿著經(jīng)書向鄉(xiāng)里有道德學(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教。前輩道德和聲望高，門人弟子擠滿了他的屋子，他從未稍微把言辭放委婉些，把臉色放溫和些。我恭敬地站在他旁邊。提出疑難，詢問(wèn)道理，彎著身子，側(cè)著耳朵請(qǐng)教；有時(shí)遇到他斥責(zé)人，（我的）表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢說(shuō)一句話來(lái)辯解；等到他高興了，就又請(qǐng)教。所以我雖然愚笨，但最終還是獲得不少教益。當(dāng)我尋師時(shí)，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山大谷里，窮冬時(shí)節(jié)，刮著猛烈的寒風(fēng)，踏著幾尺深的積雪，腳上的皮膚受凍裂開(kāi)都不知道。到學(xué)舍后，四肢凍僵了不能動(dòng)彈，仆人用熱水（給我）澆洗，用被子（將我）圍蓋起來(lái)，過(guò)了很久才暖和過(guò)來(lái)。住在旅館里，主人每天只提供兩頓飯食，沒(méi)有新鮮肥美味道好的東西可以享受。跟我住在一起的同學(xué)們都穿著華麗的衣服，戴著用紅色帽帶和珠寶裝飾著的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備著香囊，光彩鮮明，像神仙一樣；我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間，毫無(wú)羨慕的意思。因?yàn)樾闹杏凶阋允棺约焊吲d的事，并不覺(jué)得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛大概就是這樣?！疽摇抠Z逵五歲的時(shí)候，就聰明過(guò)人。他的姐姐是韓瑤的妻子，韓瑤沒(méi)有兒子，便回娘家住，也因?yàn)樨懝?jié)和聰明被人稱贊。賈逵聽(tīng)到鄰家讀書，每天早晚都抱著他隔著籬笆墻來(lái)聽(tīng)。賈逵安靜地聽(tīng)著不說(shuō)話，他姐姐以為他很高興。到賈逵十歲時(shí)，就能暗誦《六經(jīng)》了。他姐姐問(wèn)他說(shuō)：“咱們家貧窮，從沒(méi)有教書先生來(lái)咱家，你怎么知道天下有《三墳》、《五典》這些書，而且又誦得沒(méi)有一句遺漏的呢？”賈逵說(shuō)：“回想以前姐姐抱我在籬笆間，聽(tīng)鄰居家讀書，現(xiàn)在我一點(diǎn)也沒(méi)忘?！庇谑撬蛣兿峦ピ豪锷涞钠?，用它當(dāng)紙來(lái)寫字，有時(shí)把字寫在門扇上，屏風(fēng)上，這樣一邊念一邊記，一年的工夫，經(jīng)書的全部?jī)?nèi)容都記熟了。在他住的鄉(xiāng)里，每次有人們來(lái)圍觀他，都稱贊說(shuō)他是自古以來(lái)無(wú)與倫比的。很多人來(lái)拜他為師，有的人甚至帶著兒女，在賈逵家門的兩側(cè)住宿，都向他學(xué)習(xí)經(jīng)書。贈(zèng)給他的糧食常常堆滿倉(cāng)房。有人就說(shuō)：“賈逵不是靠種地獲得這些東西，而是靠講經(jīng)書獲得糧食，這就是世人所說(shuō)的舌耕了。”9．ABD.正確；

C.有誤，教：教書；

故答案為：C10．A.來(lái)/因?yàn)椋?/p>

B.有時(shí)；

C.才/于是

D.像/如。

故答案為：B11．ABD.正確；

C.有誤，題干“但與文章主題關(guān)聯(lián)不大”錯(cuò)誤，乙文穿插姐弟的對(duì)話，體現(xiàn)了賈逵的勤奮；

故答案為：C12．本題考查文吉文句子翻譯。①中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：未嘗，不曾；稍，稍微。②中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：或，有人；云，說(shuō)。

故答案為：①前輩德高望重，門人弟子擠滿了他的屋子，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。②有人說(shuō)：“賈逵的糧食不是靠自己種地得到的，而是靠講經(jīng)書講得唇焦口燥得到的。就是世人說(shuō)的以舌代耕啊?！?3．本題考查得啟發(fā)感悟。此題是開(kāi)放性題，結(jié)合自己的理解，言之成理即可。

故答案為：示例：結(jié)合“余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉”，得到的啟示是：求學(xué)要謙虛、恭敬。結(jié)合“憶昔姊抱逵于籬間，聽(tīng)鄰家讀書，今萬(wàn)不遺一”得到的啟示是：學(xué)習(xí)要用心?！敬鸢浮?4．愁；對(duì)比；反復(fù)；報(bào)國(guó)無(wú)門15．C【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查詩(shī)歌的表達(dá)技巧。鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧的方法：①揭示手法；②結(jié)合詩(shī)歌分析詩(shī)中是如何體現(xiàn)此手法的；③表達(dá)效果：結(jié)合語(yǔ)句意思、主旨、情感分析這種手法起到了怎樣的作用。

（2）本題考查品味語(yǔ)言特色中的“煉字”型。解答此類題目時(shí)基本思路應(yīng)首先解釋該字（詞）在句中的意思（字面意思和實(shí)質(zhì)意思）或該字（詞）對(duì)突出主旨所起的作用。最后點(diǎn)出該字（詞）烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣情感。14．本題考查詩(shī)詞的內(nèi)容理解、寫作手法和情感主旨。第①問(wèn)：在藝術(shù)手法上，“少年”是賓，“而今”是主，以昔襯今，以有寫無(wú)，以無(wú)寫有，突出渲染一個(gè)“愁"字，并以此為線索層層鋪展，反復(fù)說(shuō)“愁”，感情真摯委婉，言淺而意深，將詞人大半生的經(jīng)歷感受高度概括出來(lái)，有強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。第②③④問(wèn)：結(jié)合“少年不識(shí)愁滋味”“而今識(shí)盡愁滋味”可知，詩(shī)人通過(guò)“少年"“而今”，無(wú)愁、有愁的對(duì)比，以及“愛(ài)上層樓”和“欲說(shuō)還休”的反復(fù)吟誦，表現(xiàn)了他受壓抑排擠、報(bào)國(guó)無(wú)門的痛苦，是對(duì)南宋統(tǒng)治集團(tuán)的諷刺和不滿；據(jù)此概括回答即可。

故答案為：愁；對(duì)比；反復(fù)；報(bào)國(guó)無(wú)門15．ABD.正確；

C.“也有詞人抑郁、傷感之離愁”理解不恰當(dāng)。作者胸中的憂愁不是個(gè)人的離愁別緒，而是憂國(guó)傷時(shí)之愁以及懷才不遇、報(bào)國(guó)無(wú)路之哀愁；

故答案為：C16．【答案】（1）照你在歷史的隧洞里蝸行摸索（2）徙倚欲何依（3）山隨平野盡；江入大荒流（4）我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮（5）白露未晞（6）不畏浮云遮望眼；自緣身在最高層【解析】【分析】詩(shī)文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：隧、暮、晞、緣

故答案為：照你在歷史的隧洞里蝸行摸索；徙倚欲何依；山隨平野盡；江入大荒流；我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮；白露未晞；不畏浮云遮望眼；自緣身在最高層

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充?！敬鸢浮?7．D18．示例一：《儒林外史》寫的是“病”，敘寫了科舉制度帶給人們的勢(shì)力病。例如范進(jìn)中舉后，胡屠戶對(duì)范進(jìn)的稱呼由原來(lái)的“現(xiàn)世寶”變成了“賢婿”，當(dāng)著眾人的面對(duì)范進(jìn)一頓吹捧，因?yàn)榉哆M(jìn)身份的變化而變得趨炎附勢(shì)。示例二：《儒林外史》寫的是“病”，敘寫了科舉制度帶給人們的瘋病。周進(jìn)到了夢(mèng)寐以求的貢院外，先是不停地痛哭，直至口吐鮮血，一聽(tīng)說(shuō)大家肯湊錢替他捐監(jiān)生，考科舉有望，立刻感同再造，發(fā)誓報(bào)效。周進(jìn)言行的前后對(duì)照，傳神地再現(xiàn)了其沉迷科舉、醉心功名的特點(diǎn)。示例三：《儒林外史》寫的是“病”，敘寫了虛偽之病?？锍嗣鎸?duì)曾經(jīng)有恩于自己的朋友潘三身陷牢獄，卻找借口拒絕探視，如“自己替朝廷辦事要嚴(yán)明賞罰”“怕被上司知道自己進(jìn)監(jiān)探視而成為一生官場(chǎng)之玷”等。這些話說(shuō)得天衣無(wú)縫，掩蓋得不留痕跡，足以暴露他的忘恩負(fù)義、虛偽和貪婪。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

（2）本題考查名著閱讀的體驗(yàn)和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，表達(dá)觀點(diǎn)明確，言之成理即可。17．ABC.正確；

D.有誤，魯迅對(duì)《二十四孝圖》“老萊娛親”和“郭巨埋兒”等封建孝道進(jìn)行了批判；

故答案為：D18．本題考查名著閱讀理解和語(yǔ)言表達(dá)能力。根據(jù)積累作答。根據(jù)題目中所述，從示例可知，第一句“《儒林外史》寫的是'病’”，隨后將“病”和主要內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，即：科舉制度的勢(shì)力病。最后舉例子：例如范進(jìn)中舉后，胡屠戶前倨后恭，眾鄉(xiāng)鄰前來(lái)幫忙，張鄉(xiāng)紳贈(zèng)銀送房，大家都因?yàn)榉哆M(jìn)身份改變而變得趨炎附勢(shì)。仿照示例樣式，結(jié)合名著內(nèi)容分析即可。

故答案為：示例一：《儒林外史》寫的是“病”，敘寫了科舉制度帶給人們的勢(shì)力病。例如范進(jìn)中舉后，胡屠戶對(duì)范進(jìn)的稱呼由原來(lái)的“現(xiàn)世寶”變成了“賢婿”，當(dāng)著眾人的面對(duì)范進(jìn)一頓吹捧，因?yàn)榉哆M(jìn)身份的變化而變得趨炎附勢(shì)。

示例二：《儒林外史》寫的是“病”，敘寫了科舉制度帶給人們的瘋病。周進(jìn)到了夢(mèng)寐以求的貢院外，先是不停地痛哭，直至口吐鮮血，一聽(tīng)說(shuō)大家肯湊錢替他捐監(jiān)生，考科舉有望，立刻感同再造，發(fā)誓報(bào)效。周進(jìn)言行的前后對(duì)照，傳神地再現(xiàn)了其沉迷科舉、醉心功名的特點(diǎn)。

示例三：《儒林外史》寫的是“病”，敘寫了虛偽之病?？锍嗣鎸?duì)曾經(jīng)有恩于自己的朋友潘三身陷牢獄，卻找借口拒絕探視，如“自己替朝廷辦事要嚴(yán)明賞罰”“怕被上司知道自己進(jìn)監(jiān)探視而成為一生官場(chǎng)之玷”等。這些話說(shuō)得天衣無(wú)縫，掩蓋得不留痕跡，足以暴露他的忘恩負(fù)義、虛偽和貪婪?！敬鸢浮?9．托物言志（或象征、以物喻人）；賞花（或悟花）；變花；（或?qū)W花）20．運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，以花喻人，賦予花人的情感，生動(dòng)細(xì)膩表現(xiàn)了花對(duì)土地的呼喚及對(duì)人間深情的依戀?！般皭潯币辉~抒發(fā)作者對(duì)落花復(fù)雜而微妙的情感。21．③～⑥段是插敘，回顧作者多年前撿拾棄花、靜看落花的情形，點(diǎn)明作者對(duì)花珍愛(ài)的原因，為后文悟花作鋪墊，從而揭示文章主題，升華情感。22．①作者珍愛(ài)世間的每一朵花，更愿做花一樣的人，用美好的品質(zhì)、潔凈的心靈面對(duì)人生。②文章運(yùn)用托物言志（象征）手法，借花寄寓了作者高遠(yuǎn)的人生志向。③概括文章內(nèi)容，點(diǎn)明文章主旨。④語(yǔ)意雋永，耐人尋味，激發(fā)讀者的閱讀興趣。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查分析表現(xiàn)手法的能力。表現(xiàn)手法的分析是一種很泛的題目，答題時(shí)要注意完整地理解題目的答題要求，要簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確地答題，對(duì)有些題目如欣賞寫作技巧的題，應(yīng)結(jié)合上下文語(yǔ)境、文章題材與體裁風(fēng)格等來(lái)準(zhǔn)確把握，選取其中最主要的一種回答即可，不必面面俱到。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點(diǎn)：一是句段所處的位置來(lái)分析。二是從句子的表達(dá)內(nèi)容來(lái)分析。

（4）本題考查標(biāo)題的含義與作用。分析文章標(biāo)題的含義可以從以下幾個(gè)方面入手：1、分析標(biāo)題的修辭義。2、分析標(biāo)題的象征義。3、理解標(biāo)題的雙關(guān)義。4把握作者的情感出發(fā)點(diǎn)。19．本文采用了托物言志（或象征、以物喻人）的表現(xiàn)手法，這種手法通過(guò)描述某一事物來(lái)傳達(dá)作者的情感或觀點(diǎn)，這里的“花”不僅僅是一個(gè)自然的存在，而是被賦予了更深層的意義。全文以“花”為線索，構(gòu)思精巧，層層深入，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。首先，文章從“拾花”開(kāi)始，描繪了主人公與花的初次接觸，奠定了全文的基調(diào)。接著，通過(guò)“賞花”和“悟花”兩個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)一步展現(xiàn)了花的美麗和深層的含義，使讀者對(duì)花有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。在此基礎(chǔ)上，文章進(jìn)而描寫“變花”的過(guò)程，這一環(huán)節(jié)實(shí)際上是主人公受到花的啟發(fā)，開(kāi)始在自己的生活和態(tài)度上做出改變，這種變化就如同花朵綻放一樣，充滿了生命力和希望。最后，通過(guò)“學(xué)花”這一環(huán)節(jié)，文章將主題升華，表達(dá)了主人公向花學(xué)習(xí)，追求美好、堅(jiān)韌不拔的精神境界。這種境界不僅是對(duì)花的贊美，更是對(duì)人生哲理的深刻領(lǐng)悟。

故答案為：托物言志（或象征、以物喻人）；賞花（或悟花）；變花；（或?qū)W花）20．首先，比喻手法的運(yùn)用將花比作人，賦予花以人的情感和生命特征。這樣的比喻不僅增強(qiáng)了句子的形象性和生動(dòng)性，還使得花與土地、人間的情感聯(lián)系更加緊密，仿佛花也在呼喚著土地，依戀著人間的深情。其次，擬人手法的使用使花仿佛有了人的行為和情感?；ū毁x予了“惆悵”的情感，這種情感原本是用來(lái)描述人的心理狀態(tài)，但在這里卻用來(lái)形容花，使得花似乎也在為某種失落或離別而感到惆悵。這種擬人化的表達(dá)，不僅增強(qiáng)了句子的情感色彩，也使得讀者能夠更深入地感受到作者對(duì)于落花所持有的復(fù)雜而微妙的情感。最后，“惆悵”一詞的使用，進(jìn)一步抒發(fā)了作者對(duì)落花的情感。這種情感既包含了對(duì)花凋零的惋惜和哀愁，也表達(dá)了對(duì)生命無(wú)常和美好易逝的感嘆。通過(guò)對(duì)花擬人化的描寫和“惆悵”一詞的運(yùn)用，作者成功地傳達(dá)了自己對(duì)落花復(fù)雜而微妙的情感。

故答案為：運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，以花喻人，賦予花人的情感，生動(dòng)細(xì)膩表現(xiàn)了花對(duì)土地的呼喚及對(duì)人間深情的依戀?！般皭潯币辉~抒發(fā)作者對(duì)落花復(fù)雜而微妙的情感。21．首先，插敘的內(nèi)容回顧了作者多年前撿拾棄花、靜看落花的情形。這些情節(jié)不僅豐富了文章的內(nèi)容，還使得文章的結(jié)構(gòu)更加生動(dòng)有趣。通過(guò)這一回憶，讀者可以更好地理解作者與花之間的情感聯(lián)系和互動(dòng)。其次，這段插敘點(diǎn)明了作者對(duì)花珍愛(ài)的原因。正是因?yàn)樽髡咴?jīng)親身經(jīng)歷過(guò)撿拾棄花、靜看落花的情境，感受到了花的美麗和生命的脆弱，所以對(duì)花產(chǎn)生了深厚的情感，對(duì)花充滿了珍愛(ài)之情。此外，這段插敘還為后文的悟花作了鋪墊。通過(guò)對(duì)過(guò)去經(jīng)歷的回憶，作者進(jìn)一步思考了花的含義和價(jià)值，從而引發(fā)了更深入的感悟和思考。最后，這段插敘揭示了文章的主題，升華了情感。通過(guò)回憶和感悟，作者表達(dá)了對(duì)生命的敬畏和珍惜，對(duì)美好事物的追求和向往。這種情感的升華使得文章的主題更加鮮明，給讀者留下了深刻的印象。

故答案為：③～⑥段是插敘，回顧作者多年前撿拾棄花、靜看落花的情形，點(diǎn)明作者對(duì)花珍愛(ài)的原因，為后文悟花作鋪墊，從而揭示文章主題，升華情感。22．首先，從含義上看，這個(gè)文題表達(dá)了作者的人生態(tài)度和追求。作者不僅珍愛(ài)世間的每一朵花，更希望自己能夠像花一樣，用美好的品質(zhì)和潔凈的心靈去面對(duì)人生。這里的“花”象征著美好、純凈和奉獻(xiàn)，而“香給這個(gè)世界看”則表達(dá)了作者希望通過(guò)自己的努力和付出，為世界帶來(lái)芬芳和美好。其次，從手法上看，這個(gè)文題采用了托物言志（象征）的表達(dá)方式。作者通過(guò)借花寄寓自己的高遠(yuǎn)志向，將自己的情感和思想融入到對(duì)花的描寫和贊美中，使文章更加含蓄、深刻。再者，這個(gè)文題也很好地概括了全文的內(nèi)容。全文以花為線索，通過(guò)描述作者對(duì)花的珍愛(ài)、賞花、悟花等過(guò)程，最終表達(dá)了作者希望自己能夠像花一樣，用美好的品質(zhì)和行動(dòng)去影響世界。最后，從效果上看，這個(gè)文題具有語(yǔ)意雋永、耐人尋味的特點(diǎn)，能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣。它不僅在字面上給人以美感，更在深層次上引發(fā)了讀者對(duì)于人生、美好、奉獻(xiàn)等問(wèn)題的思考。

故答案為：①作者珍愛(ài)世間的每一朵花，更愿做花一樣的人，用美好的品質(zhì)、潔凈的心靈面對(duì)人生。②文章運(yùn)用托物言志（象征）手法，借花寄寓了作者高遠(yuǎn)的人生志向。③概括文章內(nèi)容，點(diǎn)明文章主旨。④語(yǔ)意雋永，耐人尋味，激發(fā)讀者的閱讀興趣?！敬鸢浮?3．C24．突出河南極端降水事件雨量大、范圍廣、極端性強(qiáng)等特征，增強(qiáng)了（新聞報(bào)道）內(nèi)容的真實(shí)性、客