【家庭教育中幼兒良好親子關(guān)系形成的有效策略探究4800字（論文）】

家庭教育中幼兒良好親子關(guān)系形成的有效策略研究目錄TOC\o"1-2"\h\u25342家庭教育中幼兒良好親子關(guān)系形成的有效策略 115126關(guān)鍵詞：家庭教育；親子關(guān)系；策略 129049一、引言 115615二、親子關(guān)系對(duì)幼兒的影響 220047（一）良好的親子關(guān)系 216104（二）不良親子關(guān)系 216113三、當(dāng)前家庭教育中親子關(guān)系培養(yǎng)普遍存在的問題 219208（一）家庭氛圍不和諧 215645（二）教養(yǎng)方式不正確 313055（三）親子之間溝通缺乏有效性 332613四、家庭教育中良好親子關(guān)系的構(gòu)建策略 36338（一）形成良好的家庭環(huán)境 430441（二）樹立正確的教養(yǎng)方式 411243（三）建立有效的溝通渠道 529681總結(jié) 69835參考文獻(xiàn) 7摘要：親子關(guān)系是一個(gè)關(guān)鍵的要素，此外良好的親子關(guān)系對(duì)于幼兒深化對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)世界有著重要的意義。因此本文針對(duì)這個(gè)課題進(jìn)行研究，采用文獻(xiàn)分析法，對(duì)親子關(guān)系的概念、定義特征進(jìn)行分析，并且結(jié)合筆者的實(shí)地調(diào)查展開對(duì)當(dāng)前親子關(guān)系培養(yǎng)問題的調(diào)查，主要有溝通、家庭氛圍、教養(yǎng)方式這三方面的問題，針對(duì)這些問題，筆者認(rèn)為應(yīng)該從形成良好的家庭環(huán)境、樹立正確的教養(yǎng)方式、建立有效的溝通渠道這三個(gè)方面入手，才能夠有效地形成良好的家庭教育氛圍。關(guān)鍵詞：家庭教育；親子關(guān)系；策略一、引言親子關(guān)系是人類社會(huì)上萬千種關(guān)系最常見的一種，對(duì)于一個(gè)家庭來說，這是一個(gè)核心，因?yàn)檫@種關(guān)系會(huì)伴隨幼兒與父母的一生，這種強(qiáng)烈的情感與緊密的聯(lián)系會(huì)對(duì)幼兒造成持續(xù)性、永久性的影響。幼兒的身心健康發(fā)展明顯收到家庭教育和幼兒與家長(zhǎng)之間的關(guān)系影響，因?yàn)橛變荷硇臐M足的主要來源在這個(gè)階段只能是來自于父母，父母給予幼兒足夠的安全感和信賴感，幼兒的成長(zhǎng)就會(huì)偏向于自信、謙和、友愛。因此對(duì)于家庭教育中親子關(guān)系的研究，無論是對(duì)于幼兒的身心成長(zhǎng)還是對(duì)于家長(zhǎng)教育方式的優(yōu)化革新都有著重要的實(shí)踐意義。二、親子關(guān)系對(duì)幼兒的影響（一）良好的親子關(guān)系良好的家庭氛圍有利于塑造幼兒的良好品格。家庭成員之間和諧相處，相互照顧，父母關(guān)系和睦。家長(zhǎng)和幼兒們的交流順利，密切，他們相互之間禮貌相待，通情達(dá)禮。家庭氛圍穩(wěn)定和諧，溫暖，舒適。這樣的良好的家庭氛圍會(huì)給幼兒們一種信任感、安全感和幸福感。幼兒們總能感受到父母的關(guān)心和陪伴，對(duì)父母有很大的信心，對(duì)家人有足夠的安全感，在這種家庭氛圍當(dāng)中成長(zhǎng)的兒童，就會(huì)很樂意與父母分享他們的生活，這種和睦的家庭氛圍也有助于幼兒形成自信、陽光、溫暖、樂觀和善良的性格。（二）不良親子關(guān)系不良家庭氛圍是兒童性格健康發(fā)展的主要障礙之一。家庭不和諧，缺乏溫暖，相互之間充滿猜疑，或是父母之間時(shí)常爭(zhēng)吵，這種家庭氛圍下成長(zhǎng)的幼兒往往缺少安全感，內(nèi)心也比良好家庭氛圍下成長(zhǎng)的兒童要脆弱很多。兒童也很容易形成孤獨(dú)或過度活躍的性格。這些幼兒大多對(duì)自己與他人的交往沒有信心，但他們非常渴望得到他人的關(guān)注和肯定。因?yàn)樗麄內(nèi)鄙偌彝ソo他們的關(guān)愛，內(nèi)心上非常的空虛，往往會(huì)變得特別重視朋友，也很容易義氣用事，情緒也很難受到控制，這種兒童性格往往很敏感，別人對(duì)他們的評(píng)價(jià)和看法很容易影響他們，他們也很容易與他人產(chǎn)生沖突，不利于兒童獨(dú)立人格的形成。三、當(dāng)前家庭教育中親子關(guān)系培養(yǎng)普遍存在的問題（一）家庭氛圍不和諧據(jù)筆者對(duì)周邊幼兒園的家長(zhǎng)展開的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，家庭氛圍不和諧是親子關(guān)系問題的一個(gè)主要原因之一。許多家長(zhǎng)表示，幼兒對(duì)家長(zhǎng)抱有一定的疏遠(yuǎn)感，這集中表現(xiàn)在男家長(zhǎng)的身上。表1家長(zhǎng)、幼兒情感調(diào)查表男家長(zhǎng)女家長(zhǎng)感覺幼兒害怕自己60%20%感覺幼兒依賴自己15%70%%其他25%10%上表可見，大部門男家長(zhǎng)表示幼兒都會(huì)有一定程度地害怕自己，而對(duì)于女家長(zhǎng)則是相對(duì)依賴。究其原因，是因?yàn)槟屑议L(zhǎng)的教育方式普遍相對(duì)嚴(yán)格，盡管許多家長(zhǎng)表示已經(jīng)盡量溫柔，但是對(duì)于幼兒來說，依然不足夠。從其教育、溝通的方式上可見。（二）教養(yǎng)方式不正確另外在教養(yǎng)方式上，對(duì)部分家長(zhǎng)進(jìn)行訪問調(diào)查發(fā)現(xiàn)，男女性家長(zhǎng)在教養(yǎng)方面，對(duì)幼兒的態(tài)度并不一致。教養(yǎng)方式對(duì)于幼兒的影響無疑是巨大的，幼兒只有在正確的教養(yǎng)方式下，才能夠得到正確的價(jià)值觀熏陶，從而獲得成長(zhǎng)。表2家長(zhǎng)的教養(yǎng)方式調(diào)查男家長(zhǎng)女家長(zhǎng)命令式為主55%30%交流、陪伴為主45%70%上表可見，筆者所調(diào)查的家長(zhǎng)中，男家長(zhǎng)偏向于命令式、指導(dǎo)式的教育方式和溝通方法，女性家長(zhǎng)偏向于溝通、陪伴的教育方法，這顯然后者更能得到幼兒的青睞。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，男家長(zhǎng)命令式教育多于交流陪伴，而女家長(zhǎng)則相反。男女家長(zhǎng)之間教育方式的不同在同一個(gè)家庭中，則不可避免產(chǎn)生矛盾，兩種教育方式的沖突給幼兒帶來了一個(gè)并不協(xié)調(diào)的家庭氛圍，這對(duì)于幼兒個(gè)性的成長(zhǎng)、發(fā)展來說并不有利。（三）親子之間溝通缺乏有效性在親子溝通上，受調(diào)查的家長(zhǎng)大多都表示出與幼兒溝通困難的情況：表3家長(zhǎng)與幼兒溝通情況調(diào)查男家長(zhǎng)女家長(zhǎng)與幼兒溝通較易30%45%與幼兒溝通困難40%%40%上表可見，筆者訪問的家中中，許多都感覺到與幼兒溝通比較困難，這是因?yàn)樵S多家長(zhǎng)難以站在幼兒的角度思考問題，二者對(duì)世界的認(rèn)知不同，導(dǎo)致溝通極為不便利，這歸根到底是家長(zhǎng)缺乏相關(guān)幼兒教育知識(shí)導(dǎo)致的，因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)幼兒心理、幼兒教育知識(shí)的缺乏導(dǎo)致了他們難以理解幼兒，難以用幼兒的角度去思考，這自然也導(dǎo)致了幼兒對(duì)家長(zhǎng)的不理解，從而造成溝通的困難。四、家庭教育中良好親子關(guān)系的構(gòu)建策略（一）形成良好的家庭環(huán)境1.形成健康、文明的家庭生活情趣首先家長(zhǎng)應(yīng)該培養(yǎng)起文明、健康的生活情趣，比如關(guān)心時(shí)事、熱愛科學(xué)、文藝、喜歡參加各種體育活動(dòng)等，培養(yǎng)起良好的生活情趣，盡量給孩子帶來一些更好的影響，并且積極引導(dǎo)孩子們參加到這些活動(dòng)中來，在這些活動(dòng)中培養(yǎng)其良好的親子互動(dòng)氛圍。2.建立良好的家風(fēng)良好的家庭風(fēng)氣也是親子關(guān)系的重要組成部分，對(duì)于孩子來說，能夠起到潛移默化的教育作用。因此家長(zhǎng)在家庭教育中要注重良好家風(fēng)的構(gòu)造，積極鼓勵(lì)、引導(dǎo)家庭成員養(yǎng)成良好的道德觀念，日復(fù)一日在良好的道德氛圍下成長(zhǎng)，這對(duì)于幼兒與父母之間的關(guān)系而言也是有著積極的作用，如中國(guó)優(yōu)良傳統(tǒng)道德文化中的尊老愛幼思想，就能夠起到積極的作用。此外，社區(qū)的辦事處、各個(gè)公益組織也應(yīng)該發(fā)揮引領(lǐng)作用，創(chuàng)建文明街道、文明社區(qū)，建立良好的社會(huì)風(fēng)氣，打造一個(gè)更有利于幼兒成長(zhǎng)、發(fā)展的社會(huì)環(huán)境。3.協(xié)調(diào)教育觀念教育幼兒應(yīng)當(dāng)齊心協(xié)力，父母和長(zhǎng)輩應(yīng)該統(tǒng)一觀念。這就要求家長(zhǎng)們思考正確的教育方式，然后在樹立共同教育意識(shí)的前提下，建立家庭會(huì)議，討論教育中的不足和可取之處。通過誠(chéng)實(shí)的思想交流，提煉精華，去掉糟粕，最終達(dá)到統(tǒng)一的思想。當(dāng)我們教育幼兒時(shí)，我們必須按照同樣的原則行事。這樣的家庭會(huì)議應(yīng)該在幼兒同意后進(jìn)行。兒童的思維可以直觀地反映該方法是否可行。在家庭會(huì)議中，我們應(yīng)該多傾聽幼兒們的意見，了解幼兒們的真實(shí)想法。在教育過程中，在兒童面前要避免沖突和沖突。雙方應(yīng)冷靜協(xié)商，充分尊重子女的感情。及時(shí)召開家庭會(huì)議，可以有效保證兒童教育的順利進(jìn)行。（二）樹立正確的教養(yǎng)方式1.要適度馬卡連柯曾這樣要求父母理解愛的程度：“就像奎寧一樣，愛需要一定的重量?！碑?dāng)然，這種愛因人而異，如果超過一定的程度，就會(huì)變質(zhì)。在嬰兒期，兒童沒有自生能力和保護(hù)自己的能力。他們需要以各種可能的方式得到照顧，以防止他們受到傷害。隨著幼兒身心的發(fā)展，我們應(yīng)該逐漸對(duì)他們提出一定的要求，讓他們做自己能做的，這也是對(duì)幼兒的愛。教育界一些研究數(shù)據(jù)表明，當(dāng)需要嚴(yán)格管教時(shí)，孩子的意識(shí)會(huì)變慢，依從性減弱，反社會(huì)的越軌行為會(huì)增加。父母對(duì)孩子既嚴(yán)厲又慈愛，在嚴(yán)厲與愛之間取得了良好的平衡，使孩子言行慎重，孝敬父母，聽從教誨，養(yǎng)育的效果才會(huì)好。。2.要善于稱贊幼兒，對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)與年幼的孩子打交道時(shí)，父母要放松小心，避免過于嚴(yán)厲和苛求。家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)和表揚(yáng)孩子在孩子成長(zhǎng)過程中的亮點(diǎn)，但要適度；當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，要積極給予正確的批評(píng)和糾正，讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并改正。父母適時(shí)鼓勵(lì)和肯定孩子，可以增強(qiáng)孩子的自信心；父母打人、批評(píng)、諷刺，會(huì)讓孩子在人際交往中不寒而栗。在大人的幫助下，年幼的孩子會(huì)進(jìn)步。當(dāng)孩子長(zhǎng)大后，他們才剛剛開始與他人互動(dòng)。父母應(yīng)該多關(guān)注自己的孩子，在幼兒時(shí)期就培養(yǎng)親子關(guān)系。同時(shí)，要注意為孩子設(shè)計(jì)人際交往的可能性，引導(dǎo)孩子主動(dòng)溝通和幫助。孩子們已經(jīng)掌握了溝通技巧，例如。3.及時(shí)更新育兒觀念社會(huì)福利機(jī)構(gòu)和居委會(huì)、村委會(huì)可以定期聘請(qǐng)一線教育工作者、心理學(xué)專家或幼教老師，對(duì)孩子的家長(zhǎng)，尤其是農(nóng)村棄兒監(jiān)護(hù)人進(jìn)行培訓(xùn)，提高他們養(yǎng)育孩子的能力，真正讓他們?cè)谂c孩子的情感交流上時(shí)時(shí)有所進(jìn)步，在日常生活中注意鍛煉孩子的人際交往能力，通過為孩子建立良好的親子關(guān)系，給孩子一個(gè)快樂的童年，促進(jìn)孩子的快樂成長(zhǎng)。美國(guó)心理學(xué)家卡內(nèi)基認(rèn)為，勝利等于30%的天賦加上70%的人際溝通。它顯示了人際交往對(duì)人類發(fā)展的重要性。孩子作為祖國(guó)的未來，早點(diǎn)開始人際交往對(duì)孩子的社會(huì)性發(fā)展非常必要。（三）建立有效的溝通渠道1.學(xué)會(huì)從幼兒的角度思考在家庭生活中，父母和幼兒的角色和責(zé)任大不相同，對(duì)于同一個(gè)問題，他們各自的思維和行為方式也大不相同。這很容易導(dǎo)致父母與幼兒之間的分歧，導(dǎo)致父母與孩子之間的沖突。因此，為了建立良好的關(guān)系，在親子互動(dòng)中使用角色替代是非常重要的。父母和孩子要體貼，能夠相互比較，了解自己的心理需求和行為動(dòng)機(jī)，打破障礙。這種做法的關(guān)鍵是父母學(xué)會(huì)從孩子的角度思考，引導(dǎo)孩子了解他人使用從不同的角度看問題，以此加深對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。這其中重要的一種要素就是父母要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，控制自己的非理性行為。父母在面對(duì)親子關(guān)系矛盾過程中，首先應(yīng)該靜下心去處理、解決問題，而不是用責(zé)罵、體罰等方式，這種方式對(duì)于幼兒的影響無疑是巨大的。學(xué)者黃景曾經(jīng)提及“父母擁有良好的心理素質(zhì)以及穩(wěn)定的情緒，對(duì)于幼兒的心理成長(zhǎng)無疑是必要的。”因此家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)從幼兒的角度思考問題，從而一步步與幼兒展開溝通、交流，促進(jìn)親子關(guān)系的發(fā)展與成長(zhǎng)。2.構(gòu)建和諧的家庭教育環(huán)境父母有一個(gè)健康的教育理念，親子關(guān)系也會(huì)是健康的。學(xué)者陳邦英提出“家校合作可以改善親子關(guān)系，其中可以從促進(jìn)孩子換位思考、改善父母教育理念入手進(jìn)行研究?！奔倚：献魇羌彝ズ蛯W(xué)校聯(lián)手一起來培養(yǎng)孩子的身心發(fā)展，不僅要求教師細(xì)心留意每個(gè)孩子的一舉一動(dòng)，還要求家長(zhǎng)有正確的教育理念。通過家校合作方式可以改善父母封建的教育理念，讓父母多學(xué)習(xí)，跟上時(shí)代的步伐，促進(jìn)親子之間的溝通。孩子正確的教育理念最根本的是要尊重孩子的想法，孩子是獨(dú)立的個(gè)體，不能把自己想法強(qiáng)加孩子身上。家校合作模式不僅改變父母落后的教育理念，也教會(huì)孩子換位思考。教師可以在課堂上設(shè)計(jì)一系列情景劇來模擬發(fā)生矛盾時(shí)的情景，讓學(xué)生自由討論達(dá)到自省的目的，理解父母的良苦用心。現(xiàn)在無論是學(xué)校還是輔導(dǎo)班，他們都是建立微信群，方便隨時(shí)跟家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。隨著時(shí)代發(fā)展、科技進(jìn)步家校合作模式會(huì)越來越多樣化，教師與家長(zhǎng)進(jìn)行思維交流，改善落后的教育觀念，對(duì)孩子促進(jìn)身心發(fā)展和建立良好的親子關(guān)系有重大作用?？偨Y(jié)隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，幼兒的社會(huì)性發(fā)展問題越來越被大家所重視。家庭是幼兒成長(zhǎng)的基礎(chǔ)和搖籃，為了讓幼兒健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)的教育觀念應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新。必須努力營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)型家庭氛圍，從而使幼兒受到積極的、健康的引導(dǎo)和熏染。所以我們應(yīng)該更要關(guān)注幼兒的身心發(fā)展、社會(huì)性發(fā)展，而親子關(guān)系的影響則是這不可避免的重要一環(huán)，因此我們應(yīng)該采取多樣化的方式構(gòu)建良好的親子關(guān)系，為家庭教育所服務(wù)，也只有如此，幼兒的個(gè)性、社會(huì)性發(fā)展才能夠得到有效的保證，因此本文以此課題開展研究論述，以期望能夠幫助各位家長(zhǎng)能夠更關(guān)注與幼兒親子關(guān)系的建設(shè)，使得幼兒獲得更好的成長(zhǎng)。參考文獻(xiàn)[1]張潤(rùn)杰，楊天怡，孫魯壯."互聯(lián)網(wǎng)+"新型家庭教育模式下親子關(guān)系的培養(yǎng)策略研究[J].心理學(xué)進(jìn)展，2021，11(1):6.[2]陳潔瑜.如何在家庭教育中構(gòu)建和諧的親子關(guān)系[J].幸福家庭，2020(16).[3]馬莉瑩.基于提升和諧親子關(guān)系的家