2024年高中生物新教材同步選擇性必修第一冊 第3章 第1節(jié) 第2課時　內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成和功能含答案

2024年高中生物新教材同步選擇性必修第一冊第3章第1節(jié)第2課時內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成和功能含答案第2課時內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成和功能[學(xué)習(xí)目標(biāo)]1.概述人體內(nèi)的內(nèi)分泌腺及它們分泌的激素的功能。2.舉例說明內(nèi)分泌腺之間在功能上的聯(lián)系。1．人體主要內(nèi)分泌腺及其分泌的激素內(nèi)分泌腺激素名稱功能化學(xué)本質(zhì)下丘腦促甲狀腺(促性腺、促腎上腺皮質(zhì))激素釋放激素等促進垂體合成并分泌促甲狀腺(促性腺、促腎上腺皮質(zhì))激素等多肽類抗利尿激素促進腎小管、集合管對水的重吸收垂體促甲狀腺(促性腺、促腎上腺皮質(zhì))激素等分別調(diào)節(jié)相應(yīng)的內(nèi)分泌腺的分泌活動蛋白質(zhì)類生長激素調(diào)節(jié)生長發(fā)育胰腺胰高血糖素升高血糖多肽類胰島素降低血糖蛋白質(zhì)甲狀腺甲狀腺激素①調(diào)節(jié)體內(nèi)的有機物代謝；②促進生長和發(fā)育；③提高神經(jīng)的興奮性含碘的氨基酸衍生物腎上腺皮質(zhì)醛固酮、皮質(zhì)醇等調(diào)節(jié)水鹽代謝和有機物代謝類固醇髓質(zhì)腎上腺素提高機體的應(yīng)激能力氨基酸衍生物性腺孕激素、雌激素、雄激素(主要是睪酮)等①促進生殖器官的發(fā)育和生殖細胞的形成；②激發(fā)并維持各自的第二性征類固醇2.內(nèi)分泌系統(tǒng)功能維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定、調(diào)節(jié)物質(zhì)和能量代謝、調(diào)控生長發(fā)育和生殖等。判斷正誤(1)補充外源多肽類、蛋白質(zhì)類激素時，一般采用注射和口服法()(2)補充外源類固醇和氨基酸衍生物類激素可采用注射和口服法()(3)呆小癥是由于幼年時期缺少甲狀腺激素引起的，侏儒癥是由于幼年時期缺少生長激素引起的()答案(1)×(2)√(3)√任務(wù)：分析人體內(nèi)分泌系統(tǒng)的功能研究內(nèi)分泌腺及其分泌激素功能的基本思路思路1——實驗探究法(用先減法再加法)結(jié)合教材P49“思維訓(xùn)練”完成以下問題：(1)該實驗結(jié)果驗證了上述哪一個假說？如果另外一個假說成立，請預(yù)測相應(yīng)的結(jié)果。提示這個實驗結(jié)果支持了假說1。當(dāng)來自睪丸提供的激素信號缺失時，胚胎發(fā)育出雌性器官。如果假說2成立，性染色體為XX的家兔胚胎，手術(shù)后將會發(fā)育成為雄性，這個實驗結(jié)果不支持假說2。(2)本實驗的實驗結(jié)論是睪丸分泌的雄激素可以促進雄性生殖器官發(fā)育。(3)有同學(xué)認為上述實驗結(jié)果不足以證實以上實驗結(jié)論，于是設(shè)計了新的實驗加以完善。請評述A、B兩同學(xué)中哪位同學(xué)的實驗設(shè)計更具科學(xué)性？提示兩種方案的區(qū)別在于注射睪酮的時間不同。外生殖器在胚胎時期已經(jīng)發(fā)育，生下來之后再注射雄激素已經(jīng)沒有任何意義了。所以在摘除的同時就應(yīng)注射適量雄激素(睪酮)，顯然，B同學(xué)的思考更加嚴謹。思路2——通過內(nèi)分泌失調(diào)癥的臨床表現(xiàn)認識激素的功能閱讀下面的資料，分析歸納各內(nèi)分泌腺分泌的激素的功能。資料1：幼年時期生長激素分泌不足會導(dǎo)致侏儒癥(身體矮小，智力正常)，分泌過多又會導(dǎo)致巨人癥。青春期之后，骨干和骨端之間的軟骨組織已經(jīng)生成骨組織，骨不再生長，如果此時出現(xiàn)垂體瘤等導(dǎo)致生長激素分泌過多的因素，則會罹患肢端肥大癥，表現(xiàn)為面容粗獷，手足肥大，甚至內(nèi)臟器官也會異常肥大。(4)結(jié)論：生長激素是對個體生長發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的一種激素。它主要通過促進蛋白質(zhì)的合成和骨的生長達到促進生長發(fā)育的作用。資料2：如果在幼年時期就缺乏甲狀腺激素，會導(dǎo)致兒童生長停滯、智力低下，俗稱呆小癥。成年人雖然神經(jīng)系統(tǒng)已經(jīng)發(fā)育完全，但如果甲狀腺激素分泌不足也會出現(xiàn)感覺遲鈍、行動遲緩、記憶力減退、嗜睡等甲減癥狀。而與此相反的另外一個群體，甲狀腺激素分泌過多而導(dǎo)致的甲亢，表現(xiàn)出怕熱多汗、食欲亢進、消瘦等癥狀。(5)結(jié)論：甲狀腺激素不僅可以促進生長和發(fā)育，對幼年時期腦的發(fā)育有至關(guān)重要的作用；還可以提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性；它對體內(nèi)的有機物代謝也是有調(diào)節(jié)作用的。資料3：最新研究發(fā)現(xiàn)2型糖尿病人的基礎(chǔ)胰島素水平(即餐前或者餐后2小時以后)比健康人大約高出10%，按理說，血糖含量應(yīng)該很低，但是他們的血糖卻始終很高。其原因與胰島A細胞分泌的胰高血糖素分泌過多有關(guān)。(6)結(jié)論：胰高血糖素發(fā)揮著和胰島素正好相反的作用，它們共同在糖代謝中發(fā)揮重要的調(diào)節(jié)作用。資料4：相信很多同學(xué)都知道或者經(jīng)歷長期使用激素類藥物會導(dǎo)致肥胖。事實上，不是所有激素類藥物的副作用都是肥胖。能導(dǎo)致肥胖的常常是皮質(zhì)激素—皮質(zhì)醇。(7)結(jié)論：皮質(zhì)醇對糖、蛋白質(zhì)和脂肪代謝都有影響，促進面部和腹部脂肪合成從而導(dǎo)致向心性肥胖，同時它對蛋白質(zhì)、糖原的代謝也有影響。所以，皮質(zhì)醇主要調(diào)節(jié)了有機物代謝。資料5：當(dāng)人經(jīng)歷某些刺激(例如，興奮、緊張、恐懼等)，你可能會發(fā)現(xiàn)自己似乎擁有了“超能力”。在比賽中反應(yīng)更加快速、考試時思維更加活躍，甚至“超常發(fā)揮”，在遭遇危險時會跑得異常的快來逃離危險，這些都是腎上腺素的功勞。(8)結(jié)論：腎上腺素會使人呼吸加快(提供大量氧氣)，心跳與血液流動加快，為身體活動提供更多能量，提高機體的應(yīng)激能力。實驗探究動物激素的功能(1)研究方法研究方法摘除法(植入法)飼喂法注射法實驗設(shè)計實驗組摘除內(nèi)分泌腺飼喂動物激素注射動物激素空白對照組不摘除內(nèi)分泌腺不飼喂動物激素不注射動物激素(如注射等量生理鹽水)自身對照或條件對照組對摘除內(nèi)分泌腺的實驗組補充激素(或植入內(nèi)分泌腺)－－實驗?zāi)康尿炞C或探究某種內(nèi)分泌腺的生理作用驗證或探究某種激素的生理作用驗證或探究某種激素的生理作用舉例所有內(nèi)分泌腺只適用于甲狀腺激素、性激素等非蛋白質(zhì)或多肽類激素所有激素(2)方法示例①驗證甲狀腺激素的功能a．飼喂法(加法原理)b．摘除法和注射法(先減法再加法)②驗證胰島素的生理功能(3)檢測指標(biāo)激素檢測指標(biāo)甲狀腺激素實驗動物的活動狀態(tài)、耗氧量、發(fā)育程度等胰島素實驗動物血糖含量測定、尿糖測定胰高血糖素實驗動物血糖含量測定、尿糖測定性激素實驗動物第二性征的改變等(4)動物激素功能的研究的注意事項①動物分組的基本要求：選擇性別、年齡相同，體重、生理狀況相似的動物進行隨機平均分組，且每組不能只有一只。②在研究動物激素生理功能的實驗設(shè)計中，要注意設(shè)計對照實驗，排除無關(guān)變量的影響，使實驗結(jié)論更加科學(xué)。進行注射實驗時空白對照組應(yīng)注射等量生理鹽水(不可用蒸餾水)；進行飼喂實驗時，空白對照組可飼喂等量蒸餾水。③在設(shè)計實驗時，要充分考慮相關(guān)激素的化學(xué)本質(zhì)，選擇不同的實驗方法。④對于幼小的動物一般不用摘除法或注射法，例如，研究甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育的影響就應(yīng)該采用飼喂法。1．科研人員分別給三只大白鼠注射了a、b、c三種激素后，觀察到的相應(yīng)現(xiàn)象如表：注射的激素注射后的反應(yīng)a低血糖，甚至昏迷b促進蛋白質(zhì)的合成，并使軟骨生長明顯c使呼吸、心率加快，并使體內(nèi)產(chǎn)熱量增加據(jù)此判斷，激素a、b、c的化學(xué)名稱依次是()A．甲狀腺激素、胰島素、生長激素B．胰高血糖素、生長激素、甲狀腺激素C．胰島素、生長激素、甲狀腺激素D．生長激素、胰島素、甲狀腺激素答案C解析胰島素具有降低血糖的作用，注射后可引起血糖降低，甚至昏迷；生長激素能促進動物的生長，其促進生長的原理是促進蛋白質(zhì)的合成及軟骨生長；甲狀腺激素的作用是促進新陳代謝，加速物質(zhì)的氧化分解，因此注射甲狀腺激素后會使呼吸、心率加快，并使體內(nèi)產(chǎn)熱量增加。2．某校生物興趣小組為探究甲狀腺對幼小動物生長發(fā)育的影響，設(shè)計了如下實驗，下列敘述正確的是()組別實驗處理觀察指標(biāo)實驗組①切除甲狀腺幼小動物的生長發(fā)育情況②切除甲狀腺＋注射甲狀腺激素對照組③不作任何處理④只進行相關(guān)手術(shù)不切除甲狀腺A.實驗組②中甲狀腺激素只能通過注射補充，不能通過飼喂補充B．該實驗用蝌蚪作為實驗材料比用小鼠作為實驗材料觀察指標(biāo)更明顯C．若①組停止發(fā)育，③④組正常發(fā)育，則直接說明甲狀腺激素能促進動物的生長發(fā)育D．該實驗?zāi)苷f明甲狀腺是內(nèi)分泌腺，能分泌甲狀腺激素答案B解析甲狀腺激素的化學(xué)本質(zhì)為氨基酸衍生物，可以通過飼喂補充，A錯誤；蝌蚪為變態(tài)發(fā)育，從蝌蚪發(fā)育為青蛙，現(xiàn)象更加明顯，B正確；①③④組對照，直接說明的是甲狀腺在動物生長發(fā)育中的作用，①②③④組共同分析才能說明甲狀腺激素的作用，C錯誤；該實驗現(xiàn)象只能說明甲狀腺激素的作用，無法說明甲狀腺是內(nèi)分泌腺，D錯誤。題組一內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成和功能1．下列激素中，由同一種腺體分泌的是()A．生長激素、促甲狀腺激素釋放激素、促性腺激素B．促甲狀腺激素釋放激素、促性腺激素釋放激素C．胰島素、腎上腺素、胰高血糖素D．促甲狀腺激素、甲狀腺激素、促性腺激素答案B解析生長激素、促甲狀腺激素釋放激素、促性腺激素分別由垂體、下丘腦和垂體分泌，A錯誤；促甲狀腺激素釋放激素、促性腺激素釋放激素均由下丘腦分泌，B正確；胰島素和胰高血糖素由胰腺分泌，腎上腺素由腎上腺分泌，C錯誤；促甲狀腺激素、甲狀腺激素、促性腺激素分別由垂體、甲狀腺和垂體分泌，D錯誤。2．在人工飼養(yǎng)條件下，如果淡水魚不排卵，可將同種性成熟魚的垂體提取液注射到雌魚體內(nèi)，促進其排卵。這一方法主要是利用了垂體細胞合成的()A．甲狀腺激素 B．雌激素C．促甲狀腺激素 D．促性腺激素答案D解析垂體分泌的促性腺激素，作用于卵巢，促進卵巢產(chǎn)生更多的卵細胞。3．(2019·海南，16)某哺乳動物屬于季節(jié)性繁殖動物。下列關(guān)于該動物體內(nèi)性激素的敘述，錯誤的是()A．性激素屬于磷脂類物質(zhì)B．性激素可促進生殖細胞的形成C．性激素可促進生殖器官的發(fā)育D．性激素的合成受環(huán)境因素影響答案A解析脂質(zhì)包括脂肪、磷脂和固醇，固醇類物質(zhì)包含膽固醇、性激素和維生素D等，A項錯誤；性激素可促進減數(shù)分裂，促進生殖細胞的形成，B項正確；性激素可促進生殖器官如睪丸的發(fā)育，C項正確；該哺乳動物是季節(jié)性繁殖動物，在其繁殖季節(jié)性激素合成較多，故性激素的合成受環(huán)境因素影響，D項正確。4．(2023·衡水高二月考)某研究人員以小鼠為材料進行了與甲狀腺相關(guān)的實驗，下列敘述錯誤的是()A．切除小鼠垂體，會導(dǎo)致甲狀腺激素分泌不足，機體產(chǎn)熱減少B．給切除垂體的幼年小鼠注射垂體提取液后，其耗氧量會增加C．給成年小鼠注射甲狀腺激素后，其神經(jīng)的興奮性會增強D．給切除垂體的小鼠注射促甲狀腺激素釋放激素，其代謝可恢復(fù)正常答案D解析若切除垂體，則垂體分泌的促甲狀腺激素減少，會導(dǎo)致甲狀腺激素分泌不足，產(chǎn)熱減少，A正確；給切除垂體的幼年小鼠注射垂體提取液后，該提取液中含有促甲狀腺激素，可以促進甲狀腺激素的分泌，故小鼠的耗氧量會增加，B正確；甲狀腺激素可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能，故給成年小鼠注射甲狀腺激素后，其神經(jīng)的興奮性會增強，C正確；促甲狀腺激素釋放激素作用的靶器官是垂體，故切除垂體后，注射促甲狀腺激素釋放激素不能讓代謝恢復(fù)正常，D錯誤。5．科研小組準(zhǔn)備研究垂體對機體生長發(fā)育的作用，以下關(guān)于實驗方案的描述不合理的是()A．以幼齡大鼠為材料，采用垂體切除法進行實驗B．以體重變化作為生長發(fā)育的檢測指標(biāo)之一C．將大鼠隨機均分成兩組，對照組手術(shù)但不切除垂體D．兩組體重出現(xiàn)差異一定是缺少生長激素導(dǎo)致的答案D解析實驗?zāi)康氖茄芯看贵w對機體生長發(fā)育的作用，以正在進行生長發(fā)育的幼齡大鼠為材料，采用切除法，以體重變化或發(fā)育狀況為檢測指標(biāo)。為減少實驗誤差，需要隨機將實驗大鼠均分成兩組，且對照組需要手術(shù)，只是不切除垂體，這樣可以排除手術(shù)傷害對檢測指標(biāo)的影響。垂體分泌的與生長發(fā)育有關(guān)的激素有生長激素、促甲狀腺激素等，兩組出現(xiàn)的生長差異不能簡單判斷是缺少生長激素導(dǎo)致的，故D的結(jié)論不合理。題組二通過內(nèi)分泌失調(diào)的臨床表現(xiàn)認識激素功能6．人類有很多的疾病，如①甲亢、②胰島素依賴型糖尿病、③巨人癥、④呆小癥、⑤侏儒癥等，在這些疾病中，主要是由于缺乏激素而引起的組合是()A．②④⑤B．③⑤C．①③④D．①②③答案A解析甲亢是甲狀腺激素分泌過多引起的；胰島素依賴型糖尿病是胰島素分泌不足引起的；巨人癥是生長激素分泌過多引起的；呆小癥是幼年時甲狀腺激素分泌不足引起的；侏儒癥是生長激素分泌不足引起的。7．甲狀腺激素濃度過高會引起線粒體中的解偶聯(lián)作用，即雖有電子傳遞但無ATP形成。根據(jù)這一事實，可以預(yù)料甲狀腺機能亢進患者()A．食量小，肥胖，皮膚溫度比正常人低B．食量小，肥胖，皮膚溫度比正常人高C．食量大，消瘦，皮膚溫度比正常人低D．食量大，消瘦，皮膚溫度比正常人高答案D解析甲狀腺機能亢進患者甲狀腺激素分泌增多，代謝加快，有機物氧化分解加快，因此食量大，但卻消瘦；由于氧化分解過程中無ATP形成，釋放的能量全部變?yōu)闊崮苌⑹?，因此皮膚溫度比正常人高。8．下列有關(guān)人體內(nèi)分泌激素的來源及其生理作用的敘述，不正確的是()選項激素來源生理作用A抗利尿激素下丘腦調(diào)節(jié)人體的水平衡B甲狀腺激素甲狀腺降低細胞代謝C胰島素胰島B細胞與胰高血糖素等共同調(diào)節(jié)血糖水平D生長激素垂體調(diào)節(jié)人體的生長發(fā)育答案B解析甲狀腺激素的作用是提高細胞的代謝速率，加速物質(zhì)的氧化分解，B錯誤。9．實驗小組的同學(xué)從小白鼠的體內(nèi)提取了一種激素，推測可能是胰島素或甲狀腺激素。實驗小組為了探究該激素是何種激素，把生理狀況相同的小鼠隨機均分成四組，編號甲、乙、丙、丁，給甲組小鼠注射一定量的該激素，乙組小鼠注射等量的生理鹽水，丙組小鼠飼喂含該激素的飼料，丁組小鼠飼喂不含該激素的飼料，觀察現(xiàn)象。下列分析錯誤的是()A．如果甲組小鼠出現(xiàn)休克，注射適量的葡萄糖后恢復(fù)，說明該激素是胰島素B．如果甲組小鼠比乙組小鼠興奮、呼吸和代謝加快，說明該激素是甲狀腺激素C．如果丙組小鼠出現(xiàn)休克，飼喂適量的葡萄糖后恢復(fù)，說明該激素是胰島素D．如果丙組小鼠比丁組小鼠興奮、呼吸和代謝加快，說明該激素是甲狀腺激素答案C解析胰島素是蛋白質(zhì)類激素，飼喂后會被酶消化分解從而不起作用，C錯誤。10．研究發(fā)現(xiàn)，一定濃度的多氯聯(lián)苯(PCBs)可引起蝌蚪甲狀腺組織改變，為深入研究PCBs對甲狀腺的影響，研究人員選用發(fā)育至一定階段的正常非洲爪蟾蝌蚪，分別放入PCBs濃度依次為0、25、50、100μg/L的環(huán)境中飼養(yǎng)，記錄各組從受精卵到完成變態(tài)發(fā)育所需平均時間，依次為96、97、101、108天。下列敘述錯誤的是()A．蝌蚪尾的消失是通過細胞凋亡實現(xiàn)的B．PCBs具有加快蝌蚪細胞代謝速率的作用C．一定范圍內(nèi)PCBs濃度越高抑制甲狀腺功能的作用越強D．PCBs可能通過影響甲狀腺激素的分泌延緩蝌蚪的發(fā)育答案B解析蝌蚪尾的消失是受基因控制完成的，通過細胞凋亡實現(xiàn)，A正確；一定濃度的多氯聯(lián)苯(PCBs)可延長從受精卵到完成變態(tài)發(fā)育所需時間，推測多氯聯(lián)苯濃度越大，甲狀腺激素分泌越少，甲狀腺激素可促進物質(zhì)氧化分解，所以PCBs應(yīng)具有抑制蝌蚪細胞代謝速率的作用，B錯誤；甲狀腺激素能促進生物的變態(tài)發(fā)育，一定范圍內(nèi)PCBs濃度越高，從受精卵到完成變態(tài)發(fā)育所需的平均時間越長，可推測PCBs可能通過影響甲狀腺激素的分泌延緩蝌蚪的發(fā)育，D正確。11．(2023·湖北武漢高二月考)某生物實驗小組的同學(xué)將某動物的提取液注射到健康小鼠體內(nèi)，下列關(guān)于該小鼠的分析，錯誤的是()A．若小鼠出現(xiàn)糖尿，則注射的提取液中可能含胰高血糖素B．若小鼠排卵增多，則注射的提取液可能來自垂體C．若小鼠出現(xiàn)呼吸加快、心率加速、反應(yīng)靈敏等癥狀，則注射的提取液中可能含腎上腺素D．若小鼠出現(xiàn)活動減少、嗜睡，甚至昏迷，則注射的提取液中含胰高血糖素答案D解析胰高血糖素可以升高血糖，若小鼠出現(xiàn)糖尿，則注射的提取液中可能含胰高血糖素，A正確；促性腺激素是垂體分泌的，若小鼠排卵增多，則注射的提取液可能來自垂體，B正確；腎上腺素能促進肝糖原分解而升高血糖，使心跳加快、呼吸加快等，若小鼠出現(xiàn)呼吸加快、心率加速、反應(yīng)靈敏等癥狀，則注射的提取液中可能含有腎上腺素，C正確；胰島素能降低血糖濃度，低血糖的情況下，小鼠會出現(xiàn)活動減少、嗜睡，甚至昏迷，若小鼠出現(xiàn)活動減少、嗜睡，甚至昏迷，則注射的提取液中可能含胰島素，D錯誤。12．(2022·廣西欽州高二質(zhì)檢)下列有關(guān)人體激素的說法錯誤的是()A．胰島A細胞分泌的胰島素和胰島B細胞分泌的胰高血糖素都參與調(diào)節(jié)糖代謝B．腎上腺皮質(zhì)分泌的醛固酮、皮質(zhì)醇等，參與調(diào)節(jié)水鹽代謝和有機物代謝C．性激素具有促進生殖器官的發(fā)育、生殖細胞的生成和第二性征的出現(xiàn)等作用D．下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素、促性腺激素釋放激素，都作用于垂體答案A解析胰島B細胞分泌胰島素，胰島A細胞分泌胰高血糖素，A錯誤；下丘腦分泌的促激素釋放激素都作用于垂體，D正確。13．現(xiàn)有體重相近、發(fā)育正常的甲、乙、丙、丁四只雄性小狗，丁狗不作處理，甲、乙、丙狗分別做不同的手術(shù)處理。一段時間后測得四只小狗血液中三種激素的含量如下表所示(單位：μg/100mL血液)，則下列敘述錯誤的是()項目雄激素甲狀腺激素生長激素甲3.80.15.8乙3.62.80.1丙0.835.5丁436A.甲狗可能出現(xiàn)的癥狀是行動呆笨而遲緩，精神萎靡，食欲不振，身體發(fā)育停止B．乙狗可能出現(xiàn)的癥狀是生長停滯C．丙狗可能出現(xiàn)的癥狀是性情變得溫順D．在相同條件下飼養(yǎng)一段時間后，其個體大小變化為：甲、丁狗個體小，基本處于術(shù)前狀態(tài)；乙、丙狗不斷長大答案D解析甲狀腺激素能提高神經(jīng)的興奮性，對甲狗進行手術(shù)處理后，導(dǎo)致其甲狀腺激素含量嚴重低于正常值，甲狗會出現(xiàn)精神萎靡、食欲不振等癥狀。生長激素能促進生長，特別是骨的生長，乙狗生長激素含量極低，因而會出現(xiàn)生長緩慢或停滯的癥狀。雄激素可維持雄性的第二性征，丙狗體內(nèi)雄激素含量很低，因而性情會變得溫順。綜上所述，甲狗體內(nèi)甲狀腺激素少，乙狗由于體內(nèi)缺乏生長激素，個體較小，基本處于術(shù)前狀態(tài)；丙狗的生長激素含量基本正常，能長大；丁狗不作處理應(yīng)正常生長。14．回答下列有關(guān)動物實驗的問題：(1)用動物實驗法研究某腺體的功能，實驗結(jié)果如下：實驗處理實驗結(jié)果用腺體分泌物制劑飼喂蝌蚪a.發(fā)育加快，體型較小將成年狗的該腺體摘除b.食欲不振，身體臃腫c.行動呆笨，精神萎靡摘除幼齡狗的該腺體d.除b和c外，還停止發(fā)育將該腺體的分泌物注射到健康小白鼠體內(nèi)e.身體消瘦，食欲旺盛f.躁動不安，情緒緊張g.心跳、呼吸加快①根據(jù)實驗結(jié)果a、d可知，該腺體的分泌物有________________的生理作用。②根據(jù)實驗結(jié)果b、e可知，該腺體的分泌物有___________________________________________________________________________________________________________________的生理作用。③根據(jù)實驗結(jié)果c、f、g可知，該腺體的分泌物有________________________________________________________________________________________________________________的生理作用。④該腺體是__________________，所分泌的物質(zhì)是______________，該物質(zhì)的合成需要的特殊元素是____________。(2)為驗證胰島素能降低血糖，某同學(xué)向幾只剛進食完的小鼠(生理狀況、大小等相同)腹腔內(nèi)注射一定劑量的胰島素溶液(用酸性生理鹽水配制)，觀察現(xiàn)象，若出現(xiàn)驚厥，則達到目的。該實驗不需要完善的是____________。A．為使反應(yīng)出現(xiàn)得較快且明顯，實驗前應(yīng)將小鼠進行饑餓處理，以消耗肝糖原B．應(yīng)設(shè)置注射等量酸性生理鹽水的對照組，且注射的部位、方法同實驗組C．應(yīng)設(shè)置口服胰島素的實驗組，同時給對照組灌喂等量的酸性生理鹽水D．出現(xiàn)驚厥現(xiàn)象后，還應(yīng)對驚厥小鼠中的一半注射葡萄糖溶液搶救，另一半不予搶救答案(1)①促進發(fā)育②促進新陳代謝，加速體內(nèi)物質(zhì)氧化分解③提高神經(jīng)的興奮性④甲狀腺甲狀腺激素碘(2)C解析(1)通過對不同實驗處理的結(jié)果分析可知，該腺體的分泌物對動物的物質(zhì)代謝、生長發(fā)育、神經(jīng)活動都有影響，綜合分析可知，該腺體是甲狀腺，分泌的是甲狀腺激素。(2)胰島素是蛋白質(zhì)類激素，若通過“飼喂法”進行補充，可能會導(dǎo)致其在消化道中被蛋白酶水解，而失去應(yīng)有的生理功能。15．塑化劑事件的爆發(fā)，使我們認識到環(huán)境激素對人體的危害。有人猜測塑化劑的作用類似于雌激素，可能會引發(fā)性早熟。請設(shè)計實驗探究上述猜測是否正確。說明：性成熟的早晚可以用初次發(fā)情時間為指標(biāo)。(1)實驗材料和用具：同種____________________雌鼠若干，含適量濃度塑化劑的飼料(甲)，______________________的飼料(乙)，普通飼料(丙)等。(2)實驗?zāi)康模禾骄克芑瘎┑淖饔檬欠耦愃朴诖萍に?，可引發(fā)性早熟。(3)實驗原理：略。(4)實驗思路：①_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________。②A組每天飼喂一定量的飼料甲，B組每天飼喂等量的飼料乙，C組每天飼喂等量的飼料丙。③在相同且適宜的條件下飼養(yǎng)一段時間。④_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(5)如果猜測正確，則實驗結(jié)果是____________________________________________________________________________________________________________________________。答案(1)同齡、幼年含適量濃度雌激素(4)①將實驗材料中的生長發(fā)育狀況相似的幼齡雌鼠隨機均分為3組，分別編號為A、B、C④觀察記錄每只雌鼠的初次發(fā)情時間，并取平均值(5)A、B兩組的平均初次發(fā)情時間都早于C組解析(1)應(yīng)該選取生長發(fā)育狀況相似的同齡、幼年雌鼠若干；本實驗的目的是探究塑化劑的作用是否類似于雌激素，因此要用含適量濃度塑化劑的飼料甲與含適量濃度雌激素的飼料乙做對比。(4)①本實驗要做到平均分組，即將實驗材料中的生長發(fā)育狀況相似的幼齡雌鼠隨機均分為3組，分別編號為A、B、C；④本題實驗的因變量為各組雌鼠的初次發(fā)情時間，即觀察記錄每只雌鼠的初次發(fā)情時間，并取平均值。第2節(jié)激素調(diào)節(jié)的過程第1課時血糖平衡的調(diào)節(jié)[學(xué)習(xí)目標(biāo)]以人體血糖平衡的調(diào)節(jié)為例，說明激素通過反饋調(diào)節(jié)維持機體穩(wěn)態(tài)的機制。1．血糖的來源和去向(正常情況下)2．參與血糖調(diào)節(jié)的兩類重要激素項目胰島素胰高血糖素分泌細胞胰島B細胞胰島A細胞作用途徑促進血糖進入組織細胞進行氧化分解，進入肝、肌肉并合成糖原，進入脂肪細胞和肝細胞轉(zhuǎn)變?yōu)楦视腿サ?；抑制肝糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)變成葡萄糖促進肝糖原分解成葡萄糖進入血液，促進非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)變成糖作用效果既增加血糖去路，又減少血糖來源，使血糖濃度恢復(fù)到正常水平使血糖濃度回升到正常水平3.參與血糖平衡調(diào)節(jié)的其他激素：人體內(nèi)有多種激素參與調(diào)節(jié)血糖濃度，如糖皮質(zhì)激素、腎上腺素、甲狀腺激素等，它們通過調(diào)節(jié)有機物的代謝或影響胰島素的分泌和作用，直接或間接地提高血糖濃度。胰島素是唯一能夠降低血糖濃度的激素。4．反饋調(diào)節(jié)(1)概念：在一個系統(tǒng)中，系統(tǒng)本身工作的效果，反過來又作為信息調(diào)節(jié)該系統(tǒng)的工作。(2)意義：反饋調(diào)節(jié)是生命系統(tǒng)中非常普遍的調(diào)節(jié)機制，它對于維持機體穩(wěn)態(tài)具有重要意義。5．血糖的平衡還受到神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)。判斷正誤(1)胰島素的靶細胞是幾乎全身細胞()(2)胰高血糖素的靶細胞主要是肝細胞()(3)胰高血糖素可以促進肝糖原和肌糖原的分解，從而使血糖的濃度升高()(4)下丘腦可通過副交感神經(jīng)使胰島A細胞分泌胰高血糖素()答案(1)√(2)√(3)×(4)×特別提醒肝糖原可以分解為葡萄糖補充血糖，肌糖原只為骨骼肌供能，不能補充血糖。任務(wù)一：血糖平衡的調(diào)節(jié)1．如圖所示為肝細胞，請據(jù)圖分析并完善胰島素降血糖的過程。胰島素與肝細胞上的胰島素受體結(jié)合后，會引起細胞內(nèi)的一系列酶磷酸化，然后就把這個信號傳到了細胞的內(nèi)部，引發(fā)一系列的反應(yīng)。一方面使細胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運蛋白增加，促進葡萄糖進入細胞內(nèi)，降低了血糖；另一方面葡萄糖進入細胞之后，可以進行氧化分解、合成糖原、合成甘油三酯等，使血糖的濃度降低。2．血糖平衡調(diào)節(jié)的方式注：“＋”表示促進。(1)調(diào)節(jié)中樞：下丘腦。(2)調(diào)節(jié)方式：神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)，主要依靠體液調(diào)節(jié)。(3)使血糖濃度升高的激素不僅有胰高血糖素，還有腎上腺素、甲狀腺激素等。3．請具體寫出血糖平衡調(diào)節(jié)過程中的體液調(diào)節(jié)途徑和神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)途徑。體液調(diào)節(jié)途徑為血糖含量升高(降低)時→直接刺激胰島B(A)細胞→胰島素(胰高血糖素)分泌增加→血糖降低(升高)；神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)途徑為血糖含量降低(升高)時→刺激下丘腦有關(guān)神經(jīng)細胞→作用于腎上腺和胰島A細胞(胰島B細胞)→分泌腎上腺素和胰高血糖素(胰島素)→血糖含量升高(降低)。4．完善胰島素和胰高血糖素的反饋調(diào)節(jié)模型。注：“＋”表示促進作用，“－”表示抑制作用。任務(wù)二：糖尿病的病因及癥狀1．觀察下圖，請分析糖尿病患者“多尿”的原因。提示血糖含量升高，會導(dǎo)致原尿中葡萄糖濃度升高，滲透壓增大，腎小管和集合管對水的重吸收減少，尿量增多，因此會出現(xiàn)多尿現(xiàn)象。2．尿液中葡萄糖含量高一定是糖尿病嗎？提示不一定，如一次性吃糖過多或腎小管重吸收障礙時均可導(dǎo)致尿中含糖。糖尿病的癥狀——“三多一少”1．如圖是血糖調(diào)節(jié)過程的示意圖，其中甲、乙代表器官，a、b代表相應(yīng)激素。下列有關(guān)敘述正確的是()A．激素a是胰島素，可通過促進①②過程降低血糖B．激素b是胰高血糖素，是機體內(nèi)唯一可升高血糖的激素C．激素a作用的結(jié)果反過來會抑制激素b的分泌，屬于反饋調(diào)節(jié)D．甲、乙分別為胰腺和肝臟，兩者均是血糖平衡的調(diào)節(jié)中樞答案A解析由題圖分析可知，a為胰島素，胰島素可以通過促進葡萄糖氧化分解和合成糖原等途徑來降低血糖，A正確；激素b是胰高血糖素，胰高血糖素和腎上腺素等都有升高血糖的功能，B錯誤；b表示胰高血糖素，胰高血糖素能升高血糖，當(dāng)血糖含量升高超過正常范圍時，會反過來減少胰高血糖素的分泌，血糖平衡的調(diào)節(jié)是通過負反饋調(diào)節(jié)來完成的，C錯誤；血糖平衡的調(diào)節(jié)中樞在下丘腦，D錯誤。2．下列與糖尿病有關(guān)的敘述，正確的是()A．糖尿病患者逐漸消瘦，是因為其體內(nèi)糖的代謝異常，導(dǎo)致非糖物質(zhì)分解加強B．尿液中偶爾含有少量糖的人不一定是糖尿病患者，尿液中持續(xù)含有較多糖的人則一定是糖尿病患者C．糖尿病患者吃得多，是因為其體內(nèi)的糖被大量排出體外，導(dǎo)致血糖含量過低D．糖尿病患者的尿多，是因為其代謝旺盛，產(chǎn)生的水比一般人多答案A題組一血糖平衡的調(diào)節(jié)1．(2022·天津三中高二期中)如圖是有關(guān)糖代謝及其調(diào)節(jié)示意圖，下列相關(guān)敘述中正確的有幾項()a．在肌肉、肝臟細胞中②過程均可發(fā)生b．胰島B細胞分泌的激素促進①③過程c．胰島A細胞分泌的激素促進②③過程d．胰島素促進④⑤⑥⑦等過程的實現(xiàn)A．零項B．一項C．兩項D．三項答案C解析②過程是肝糖原分解形成葡萄糖，只發(fā)生在肝細胞中，肌糖原不能分解轉(zhuǎn)化為血糖，a錯誤；胰島B細胞分泌的激素為胰島素，胰島素可以促進血糖的去路，即促進④⑤⑥⑦等過程，同時抑制血糖的來源，即抑制②③過程，從而使血糖含量降低，b錯誤、d正確；胰島A細胞分泌的胰高血糖素可以促進血糖的來源，即促進②③過程，使血糖含量上升，c正確。2．(2022·北京昌平區(qū)高二開學(xué)考試)一位科學(xué)家用高濃度的糖溶液飼喂一只動物，在接下來的3小時之內(nèi)，每隔半小時檢查該動物血糖的濃度，結(jié)果如下表。下列敘述正確的是()食用糖后的時間(單位：min)0306090120150180血糖濃度(單位：mg/mL)0.751.251.100.900.750.750.75A.食用糖后120min開始胰島素分泌增多，肝糖原合成增加B．食用糖后0～30min，血糖濃度升高是胰高血糖素分泌增多的結(jié)果C.人體饑餓時，血液流經(jīng)肝臟后，血糖的含量會升高；血液流經(jīng)胰島后，血糖的含量會降低D．血糖濃度降低時會使副交感神經(jīng)興奮，胰高血糖素分泌增加答案C解析食用糖后，隨著血糖濃度的增加，胰島素分泌也增加，而不是在120min開始胰島素分泌增多，A錯誤；食用糖后0～30min，血糖濃度升高是腸道吸收單糖的結(jié)果，B錯誤；血糖濃度降低時會使交感神經(jīng)興奮，胰高血糖素分泌增加，D錯誤。3．如圖是人體血糖平衡調(diào)節(jié)示意圖，下列有關(guān)分析錯誤的是()注：“＋”表示促進，“－”表示抑制。A．胰高血糖素濃度和神經(jīng)遞質(zhì)都能影響胰島素的分泌B．血糖的穩(wěn)定受神經(jīng)和激素的共同調(diào)節(jié)，下丘腦是調(diào)節(jié)中樞C．午餐前，人體內(nèi)胰高血糖素分泌減少，胰島素分泌增多D．腎上腺素濃度升高能促進肝糖原的分解，從而升高血糖答案C解析午餐前，血糖濃度降低，人體內(nèi)胰高血糖素分泌增多，能促進胰島素分泌增多，C錯誤。4．(2022·山東滕州一中新校高二期中)胰島素對血糖的平衡發(fā)揮重要作用。較高的血糖濃度會直接刺激胰島B細胞釋放胰島素，也可通過下丘腦調(diào)節(jié)(如圖1)，圖2是對圖1虛線方框區(qū)域的具體化。研究人員測定了機體內(nèi)相關(guān)體液中鈣離子的含量如表：項目X液(mmol/L)Y液(mmol/L)Ca2＋2.5約0.001根據(jù)題意，以下敘述錯誤的是()A．結(jié)合圖1和圖2信息，圖1中甲、丙屬于受體，代表神經(jīng)遞質(zhì)B．圖中鈣內(nèi)流需要經(jīng)過鈣通道，但不消耗能量，則上表中來自內(nèi)環(huán)境的液體是X液C．在下丘腦調(diào)節(jié)胰島素分泌的過程中，血糖濃度升高屬于非條件刺激D．若圖1中組織細胞為脂肪細胞，則細胞內(nèi)明顯增加的反應(yīng)有葡萄糖轉(zhuǎn)變?yōu)楦视?、脂肪酸進而合成甘油三酯，從而使血糖水平降低答案A解析分析圖1可知，甲可以與神經(jīng)細胞釋放的遞質(zhì)結(jié)合，丙可以與胰島B細胞產(chǎn)生的胰島素結(jié)合，甲和丙屬于受體，神經(jīng)遞質(zhì)是由神經(jīng)元細胞釋放的，由圖1中的●表示，代表葡萄糖，A錯誤；圖中鈣內(nèi)流需要經(jīng)過鈣通道，但不消耗能量，方式為協(xié)助擴散，該方式是由高濃度向低濃度一側(cè)運輸，X液濃度高，則表中來自內(nèi)環(huán)境的液體是X液，B正確；下丘腦調(diào)節(jié)胰島素分泌的過程為非條件反射，則血糖濃度升高屬于非條件刺激，C正確；若圖1中組織細胞為脂肪細胞，則在胰島素的作用下，脂肪細胞內(nèi)明顯增加的反應(yīng)有葡萄糖轉(zhuǎn)變?yōu)楦视?、脂肪酸；甘油、脂肪酸合成甘油三酯，從而使血糖水平降低，D正確。5．為探究血糖調(diào)節(jié)的影響因素進行了以下實驗。實驗中5只家兔的注射劑量和生理指標(biāo)均按單位體重計算。下列說法錯誤的是()A．胰島素需要采用注射而不是飼喂的方法是因為考慮了胰島素的化學(xué)本質(zhì)B．二次注射后，血糖最先回升到正常濃度的是②號C．二次注射以后，③號與④號血糖濃度都回升，說明腎上腺素與胰高血糖素在調(diào)節(jié)血糖方面具有協(xié)同關(guān)系D．二次注射中，實驗操作違反了對照原則答案D解析胰島素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，飼喂后在消化道中會被消化酶分解而失去藥效，因此只能注射，A正確；二次注射時，②號注射的是葡萄糖溶液，葡萄糖溶液能迅速緩解低血糖癥狀，B正確；③號注射的是腎上腺素，④號注射的是胰高血糖素，二者都能促進肝糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，從而緩解低血糖癥狀，說明腎上腺素與胰高血糖素在調(diào)節(jié)血糖方面具有協(xié)同關(guān)系，C正確；二次注射，進一步證明相關(guān)物質(zhì)的作用，實驗操作沒有違反對照原則，D錯誤。6．(2022·江蘇周市高級中學(xué)高二期末)如圖是血糖調(diào)節(jié)模型，下列有關(guān)敘述正確的是()A．曲線ab段與ef段血糖濃度上升的原因相同B．曲線bc段與de段血液中胰島素變化趨勢相同C．fg段血糖維持相對穩(wěn)定是神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)的結(jié)果D．當(dāng)血糖濃度偏低時，胰高血糖素可促進肝糖原和肌糖原的水解以提高血糖濃度答案C解析曲線ab段由于食物中糖類的消化吸收，使得血糖濃度升高，而曲線ef段是體內(nèi)肝糖原水解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化引起的，A錯誤；曲線bc段是胰島素分泌增多導(dǎo)致，而曲線de段運動導(dǎo)致代謝增強，血糖濃度降低，胰島素的分泌量減少，B錯誤；當(dāng)血糖濃度偏低時，胰高血糖素只促進肝糖原水解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，肌糖原不能水解補充血糖濃度，D錯誤。題組二糖尿病的發(fā)病機制及治療7．(2022·石家莊高二檢測)我國唐朝醫(yī)學(xué)家甄立言在《古今錄驗方》里對糖尿病(中醫(yī)稱為“消渴癥”)的癥狀進行了描述：“消渴，病有三：一渴而飲水多……二吃食多……三……數(shù)小便者?！毕铝嘘P(guān)于糖尿病的敘述錯誤的是()A．“消渴癥”患者還會有高血糖和機體消瘦等癥狀B．“渴而飲水多”的原因是細胞外液滲透壓下降C．“吃食多”的原因是細胞內(nèi)能量供給不足D．“數(shù)小便”的原因是排出大量糖的同時，帶走大量的水分答案B解析糖尿病病人的血糖濃度升高，細胞外液滲透壓升高。8．人類糖尿病的發(fā)病機理十分復(fù)雜，如圖是1型、2型兩種糖尿病部分發(fā)病機理示意圖。下列說法不正確的是()A．①為葡萄糖載體，影響其作用的因素包括胰島素、胰島素受體等B．②為胰島素，與其合成及分泌有關(guān)的細胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體C．2型糖尿病的形成原因是葡萄糖載體受損，不能識別利用葡萄糖D．1型糖尿病病人由胰島素分泌不足引起，可注射胰島素進行治療答案C解析由圖分析可知，①為葡萄糖載體，根據(jù)血糖調(diào)節(jié)的內(nèi)容可知，胰島素作用于胰島素受體后會促進組織細胞加速攝取葡萄糖，葡萄糖進入細胞的方式主要是主動運輸，需要消耗ATP，A正確；由圖可知，②為胰島素，胰島素為分泌蛋白，因此與之相關(guān)的細胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體，B正確；2型糖尿病的形成原因是靶細胞上的胰島素受體不足，不能有效識別胰島素，C錯誤。9．研究發(fā)現(xiàn)，胰島素作用的信號通路如下圖：靶細胞上的胰島素受體活化后，陸續(xù)活化一系列激酶，形成階梯狀串聯(lián)效應(yīng)，實現(xiàn)轉(zhuǎn)導(dǎo)信號的放大。有多種激酶、蛋白等參與這一過程，涉及蛋白質(zhì)、糖類、脂類代謝和生長調(diào)控的多條信號通路。下列說法不正確的是()A．分泌胰島素的細胞，細胞膜上有神經(jīng)遞質(zhì)受體和葡萄糖轉(zhuǎn)運蛋白B．靶細胞內(nèi)一系列激酶的磷酸化，階梯狀串聯(lián)效應(yīng)實現(xiàn)了胰島素作用的高效性C．靶細胞通過增加細胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運蛋白的數(shù)量實現(xiàn)了對葡萄糖的加速攝取D．胰島素僅作用于肝臟細胞答案D解析分泌胰島素的細胞是胰島B細胞，其受神經(jīng)遞質(zhì)的調(diào)控，因而細胞膜上具有接受神經(jīng)遞質(zhì)的受體；胰島B細胞能夠利用葡萄糖，所以細胞膜上也含有葡萄糖轉(zhuǎn)運蛋白，A正確；根據(jù)題干信息，靶細胞上的胰島素受體活化后，陸續(xù)活化一系列激酶，形成階梯狀串聯(lián)效應(yīng)，實現(xiàn)轉(zhuǎn)導(dǎo)信號的放大，能夠?qū)崿F(xiàn)胰島素作用的高效性，B正確；從題圖中可以看出，胰島素作用于靶細胞膜上的胰島素受體后，經(jīng)一系列酶的磷酸化，進一步使儲存葡萄糖轉(zhuǎn)運蛋白的囊泡與細胞膜融合，增加靶細胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運蛋白的數(shù)量，從而實現(xiàn)靶細胞對葡萄糖的加速攝取，起到降低血糖的作用，C正確；胰島素作用于全身的組織細胞，不僅僅只有肝臟細胞，D錯誤。10．(2022·山東師范大學(xué)附中高二期中)研究發(fā)現(xiàn)血糖水平的升高與多種激素有關(guān)。用不同激素處理生理狀況相同的3組健康小鼠(每種激素在不同組別的劑量相同)，分別測定處理前、后血液中葡萄糖含量的變化，如表所示。下列相關(guān)敘述錯誤的是()組別實驗處理血糖濃度/(mmol·L－1)處理前處理后30min60min90min120min甲胰高血糖素4.55.765.44.954.95乙激素X4.54.54.54.54.5丙胰高血糖素＋激素X4.56.757.27.026.75A.本實驗中的自變量是不同激素的處理B．處理前測定血液中葡萄糖含量，在實驗中起對照作用C．激素X可促進胰高血糖素升高血糖，具有升高血糖的作用D．可用斐林試劑檢測丙組小鼠是否出現(xiàn)尿糖答案C解析處理前測定血液中葡萄糖含量，其作用是和處理后測定血液中葡萄糖的含量作對照，B正確；表中的甲組數(shù)據(jù)可以說明胰高血糖素單獨作用能升高血糖，乙組數(shù)據(jù)說明激素X單獨作用不能升高血糖，丙組的數(shù)據(jù)說明胰高血糖素和激素X共同作用升高血糖的效果強于甲組，可見，激素X的作用是通過促進胰高血糖素生理作用的發(fā)揮而使血糖水平升高，但其本身不能升高血糖，C錯誤；尿糖中的“糖”屬于還原糖，因此檢測丙組小鼠是否出現(xiàn)尿糖可用斐林試劑進行檢測，D正確。11．(2022·福建三明高二期中)研究發(fā)現(xiàn)，F(xiàn)GF1是胰島素之外的第二種快速降低血糖的分子。在胰島素抵抗患者體內(nèi)，胰島素信號通路受阻，若使用FGF1提高PDE4D酶的活性，激活PDE4D通路，仍可調(diào)節(jié)血糖水平。下列敘述錯誤的是()A．胰島素抵抗患者體內(nèi)，血糖不能有效降低，而脂肪分解較多B．FGF1和胰島素分別通過不同的信號通路發(fā)揮相同的作用C．一般情況下，糖尿病患者體內(nèi)PDE4D酶活性較高D．這一發(fā)現(xiàn)可能為胰島素抵抗患者提供替代性治療渠道答案C解析胰島素抵抗是指各種原因使胰島素促進葡萄糖攝取和利用的效率下降，機體通過分解脂肪供能，A正確；FGF1通過提高PDE4D酶的活性，通過PDE4D通路調(diào)節(jié)，而胰島素通過胰島素信號通路調(diào)節(jié)，兩者信號通路不同，但發(fā)揮的作用相同，都是降低血糖水平，B正確；在胰島素抵抗患者體內(nèi)，胰島素信號通路受阻，若使用FGF1提高PDE4D酶的活性，激活PDE4D通路，仍可調(diào)節(jié)血糖水平，說明一般情況下，糖尿病患者體內(nèi)PDE4D酶活性較低，C錯誤；這一發(fā)現(xiàn)表明可以通過其他通路調(diào)節(jié)血糖水平，為胰島素抵抗患者提供了替代性治療渠道，D正確。12．(2022·河南商丘高二期末)科研人員發(fā)明了治療糖尿病的胰島素泵。包埋在皮膚下面的血糖傳感器可以測量患者的血糖濃度并將信息發(fā)送到控制器，控制器計算出胰島素釋放速度，將信號發(fā)送到胰島素泵，胰島素泵通過放置在皮膚下面的導(dǎo)管釋放胰島素，下列相關(guān)敘述正確的是()A．血糖來源包括食物中的糖類的消化吸收、肌糖原的分解、脂肪等非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化等B．胰島素泵中的控制器相當(dāng)于大腦皮層，胰島素泵相當(dāng)于胰島B細胞C．安裝了胰島素泵的胰島素抵抗型糖尿病中期患者體內(nèi)的胰島素來源于胰島素泵釋放D．相比于每日多次皮下注射胰島素，用胰島素泵治療糖尿病可以降低低血糖發(fā)生風(fēng)險答案D解析根據(jù)題意可知，胰島素泵中的控制器能接收血糖濃度信息，計算胰島素釋放速率，還能將信號發(fā)送至胰島素泵，下丘腦也能接收血糖濃度信息進行分析整合再通過傳出神經(jīng)到達胰島B細胞，故胰島素泵中的控制器相當(dāng)于人體內(nèi)的下丘腦，B錯誤；胰島素抵抗型糖尿病患者的病因是患者對胰島素不敏感，當(dāng)患者血糖濃度過高時，分泌胰島素的有患者自身的胰島B細胞和胰島素泵，C錯誤；相比于每日多次皮下注射胰島素，用胰島素泵治療糖尿病的優(yōu)點有(最大程度)模擬生理性胰島素分泌，不易發(fā)生低血糖，D正確。13．(2022·江蘇泗洪縣高二期末)為了探究運動對IGT(糖耐量受損，是糖尿病前期階段)的干預(yù)情況，受試者于餐后進行中等強度持續(xù)運動30min，定時采樣測定血糖濃度及胰島素含量，實驗結(jié)果如圖所示。由此不能推測()A．餐后60min時，胰島素分泌下降導(dǎo)致血糖濃度低于對照組B．餐后適量運動可降低IGT人群餐后血糖峰值和胰島素升高幅度C．餐后適度運動使IGT人群胰島素分泌高峰提前，血糖濃度下降D．餐后適度運動可以減輕IGT人群胰島B細胞的分泌負擔(dān)答案A解析餐后60min時