外科護(hù)理論文范文【5篇】

外科護(hù)理論文范文【5篇】外科護(hù)理相關(guān)論文篇一【摘要】肝膽外科患者的臨床護(hù)理工作請(qǐng)求比擬多，留意事項(xiàng)比擬多，因而難度比擬大，護(hù)理工作比擬繁重，并且在護(hù)理過(guò)程中有一定的風(fēng)險(xiǎn)性。假如醫(yī)院護(hù)理人員的素質(zhì)不高的話，就愈加的加重了護(hù)理過(guò)程的風(fēng)險(xiǎn)性問(wèn)題。肝膽外科醫(yī)療事故和護(hù)理糾葛常常都是由于護(hù)理人員素質(zhì)問(wèn)題、醫(yī)療器械問(wèn)題和環(huán)境問(wèn)題所惹起的，所以肝膽外科應(yīng)該要注重對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的管理和處置，讓醫(yī)院的醫(yī)療糾葛盡量的防止，提升護(hù)理質(zhì)量。社會(huì)的開(kāi)展給人們的生活帶來(lái)了很大的改動(dòng)，人們生活請(qǐng)求越來(lái)越高對(duì)生活質(zhì)量越來(lái)越注重，他們生病來(lái)到醫(yī)院進(jìn)行治療，關(guān)于護(hù)理效勞的請(qǐng)求也是比擬嚴(yán)厲的，因而護(hù)理效勞工作的壓力也是越來(lái)越大。目前醫(yī)院護(hù)理人員的素質(zhì)并不統(tǒng)一，局部護(hù)理人員缺乏護(hù)理平安認(rèn)識(shí)，因而招致了護(hù)理質(zhì)量得不到患者的稱(chēng)心，加上設(shè)備和環(huán)境等要素的影響，肝膽外科護(hù)理質(zhì)量總是得不到提升，護(hù)理人員的工作也遭到了影響。本文就肝膽外科患者的護(hù)理辦法進(jìn)行了簡(jiǎn)單的剖析，為臨床護(hù)理效勞提供了一些協(xié)助，讓護(hù)理工作可以愈加完善。1肝膽科護(hù)理存在的問(wèn)題1.1護(hù)理人員存在的問(wèn)題肝膽外科護(hù)理工作比擬繁重，護(hù)理人員壓力比擬大，護(hù)理人員面對(duì)的都是一些危重患者，同時(shí)會(huì)有并發(fā)癥存在，因而護(hù)理起來(lái)并不輕松。局部護(hù)理人員的思想認(rèn)識(shí)不到位，沒(méi)有護(hù)理平安認(rèn)識(shí)，工作也是比擬粗枝大葉，因而容易出錯(cuò)，招致了患者的不滿(mǎn)，而護(hù)理人員由于工作壓力和環(huán)境等等要素的影響，在面對(duì)患者的不滿(mǎn)的時(shí)分，很容易產(chǎn)生心情，將心情向患者發(fā)泄，招致了患者的投訴，惹起了護(hù)患糾葛。還有就是護(hù)理人員本身程度有限操作陌生，因而對(duì)患者的搶救產(chǎn)生了影響，或者是進(jìn)行藥物的運(yùn)用不夠靈敏，招致了護(hù)理質(zhì)量為患者所詬病。1.2患者方面存在的問(wèn)題肝膽外科患者病情比擬重因而需求承受長(zhǎng)時(shí)間的住院治療，其心理睬有焦躁焦慮的心情，加上目前社會(huì)大眾普遍的具有比擬高的法律認(rèn)識(shí)，也招致了護(hù)理投訴量直接增長(zhǎng)，護(hù)理工作呈現(xiàn)問(wèn)題，患者及其家眷就會(huì)不依不撓的，因而糾葛常常很難防止。1.3醫(yī)療器械和護(hù)理管理方面的問(wèn)題醫(yī)療器械與管理呈現(xiàn)問(wèn)題，招致了護(hù)理效勞的質(zhì)量問(wèn)題。醫(yī)院醫(yī)療器械沒(méi)有及時(shí)的進(jìn)行維護(hù)和維修，招致了運(yùn)用呈現(xiàn)問(wèn)題，影響了醫(yī)療效勞工作，這是醫(yī)院管理不善和體制不健全的表現(xiàn)，關(guān)于護(hù)理人員面對(duì)突提問(wèn)題的處理才能沒(méi)有進(jìn)行鍛煉，使其無(wú)法勝任護(hù)理工作。1.4社會(huì)方面的問(wèn)題新的醫(yī)療體系關(guān)于醫(yī)護(hù)人員來(lái)說(shuō)具有一定的影響，加上目前的醫(yī)療技術(shù)先進(jìn)度比擬高，而且醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)不斷都存在，因而，也是比擬難以取得患者及其家眷的完整稱(chēng)心，護(hù)理人員和患者之間的問(wèn)題和抵觸也是或多或少的存在。2護(hù)理對(duì)策2.1護(hù)理人員要增強(qiáng)義務(wù)感，提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)程度護(hù)理人員假如短少義務(wù)感就無(wú)法做好護(hù)理工作。對(duì)護(hù)理人員要增強(qiáng)職業(yè)道德教育，提高她們的義務(wù)認(rèn)識(shí)，一切為病人思索，不但要做好他們身體方面的護(hù)理工作，在心理上也要多給予撫慰和關(guān)懷，消弭他們的不良心情。2.2要做好引流管的護(hù)理工作在肝膽手術(shù)中，引流管護(hù)理是個(gè)很關(guān)鍵的問(wèn)題。選擇適宜的引流管還能夠提高療效，能夠有效地減少患者并發(fā)癥的發(fā)作，肝膽外科手術(shù)治療患者的?？祻?fù)和引流管的護(hù)理有著直接的關(guān)系。在對(duì)引流管護(hù)理時(shí)要留意以下一些問(wèn)題：2.2.1護(hù)理人員要嚴(yán)厲依照無(wú)菌技術(shù)進(jìn)行操作，引流管的高度要比出口平面低，這樣才干防止逆行回流招致患者發(fā)作感染。2.2.2引流管的位置要固定好，防止遭到扭曲、受壓和折疊。2.2.3要認(rèn)真察看引流液的色、量、味和質(zhì)，在手術(shù)前期普通顏色為淡紅色，后期轉(zhuǎn)化成黃色。假如顏色不清、清亮液不正常就闡明患者身體狀況發(fā)作異常，要馬上告知醫(yī)生。假如引流量每小時(shí)在五十毫升以上，而且連續(xù)三個(gè)小時(shí)都呈現(xiàn)紅色就是發(fā)作了異常。但是，假如引流量忽然減少，而且患者發(fā)熱并伴有腹脹感，就應(yīng)該馬上檢查引流管能否發(fā)作梗塞或者零落的問(wèn)題。2.2.4看待患者要有足夠的耐煩，要認(rèn)真傾聽(tīng)患者的主訴，對(duì)惹起患者疼痛的緣由和性質(zhì)要認(rèn)真作出評(píng)價(jià)。3完畢語(yǔ)護(hù)理工作具有比擬高的風(fēng)險(xiǎn)，由于其和患者的病情和恢復(fù)有關(guān)，以至是關(guān)系生命平安，假如沒(méi)有足夠激烈的防備認(rèn)識(shí)，那么護(hù)理人員容易產(chǎn)生倦怠感，看待工作呈現(xiàn)的問(wèn)題不可以及時(shí)的處理，不可以應(yīng)用閑暇時(shí)間來(lái)豐厚本身的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和提升技藝程度，招致了護(hù)理質(zhì)量跟不上醫(yī)療的開(kāi)展和社會(huì)的開(kāi)展。護(hù)理人員需求學(xué)會(huì)自我總結(jié)和反省，經(jīng)過(guò)總結(jié)和反省來(lái)尋覓問(wèn)題，處理問(wèn)題，讓護(hù)理質(zhì)量得到提升。肝膽外科護(hù)理論文篇二在護(hù)理部的指導(dǎo)下，在科室主任的帶領(lǐng)及科室醫(yī)生的幫助下，護(hù)理同仁的共同努力下，針對(duì)年初制定的目標(biāo)計(jì)劃，狠抓落實(shí)，認(rèn)真實(shí)施，基本圓滿(mǎn)地完成了各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)將半年的護(hù)理工作總結(jié)如下：一、優(yōu)質(zhì)護(hù)理方面隨著優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的深入開(kāi)展，我科除了按常規(guī)做好基礎(chǔ)護(hù)理和專(zhuān)科護(hù)理外，還加強(qiáng)了護(hù)患溝通和健康宣教，更加強(qiáng)了護(hù)士的責(zé)任心，我們從內(nèi)心真正認(rèn)識(shí)到優(yōu)質(zhì)服務(wù)的重要意義，把優(yōu)質(zhì)服務(wù)作為護(hù)士的天職和本分，變被動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)服務(wù)，深入到病房中去，了解病人的需求，改善護(hù)患關(guān)系，科室滿(mǎn)意度95%以上。我們正在進(jìn)行護(hù)理隨訪登記，下一步將下大力做這項(xiàng)工作，預(yù)想通過(guò)這項(xiàng)工作提高患者對(duì)科室的滿(mǎn)意度，從而提高經(jīng)濟(jì)效益。二、科室質(zhì)量和安全管理方面質(zhì)量和安全管理是醫(yī)院及科室永恒不變的主題，定期進(jìn)行檢查考核，是提高護(hù)理質(zhì)量的保證。為了增高護(hù)理質(zhì)量，科室在總結(jié)以往工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在基礎(chǔ)管理、質(zhì)量管理中護(hù)士長(zhǎng)充分發(fā)揮質(zhì)控領(lǐng)導(dǎo)小組成員的作用，結(jié)合科室實(shí)際，做到月有計(jì)劃，周有安排，日有重點(diǎn)。在基礎(chǔ)護(hù)理質(zhì)量管理上，嚴(yán)格執(zhí)行護(hù)理操作規(guī)范，加強(qiáng)檢查，確保落實(shí)?？剖覉?jiān)持每周2-3次護(hù)理質(zhì)量檢查，對(duì)檢查中存在的不足之處進(jìn)行具體地原因分析，并通過(guò)深入細(xì)致的思想教育，強(qiáng)化護(hù)理人員的服務(wù)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、安全意識(shí)，并制定切實(shí)可行的改進(jìn)措施。(一)修訂了科室各項(xiàng)疾病護(hù)理常規(guī)及護(hù)理工作流程等并進(jìn)行了培訓(xùn)學(xué)習(xí)。(二)全面提升職業(yè)素質(zhì)、優(yōu)化護(hù)理服務(wù)根據(jù)醫(yī)院護(hù)理部對(duì)護(hù)士的分級(jí)，針對(duì)級(jí)別標(biāo)準(zhǔn)要求，加強(qiáng)組織基礎(chǔ)理論知識(shí)及專(zhuān)科知識(shí)、護(hù)理專(zhuān)業(yè)技術(shù)操作的培訓(xùn)，提高各層級(jí)護(hù)士的實(shí)際工作能力，培養(yǎng)責(zé)任護(hù)士，提高護(hù)理人員綜合素質(zhì)及專(zhuān)業(yè)能力?？剖易o(hù)理人員上半年各層級(jí)考核成績(jī)均達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)，并有兩名同志在相應(yīng)層級(jí)中取得前三的好成績(jī)。(三)嚴(yán)格落實(shí)責(zé)任制整體護(hù)理(1)全面實(shí)行APN排班方法，彈性排班。(2)全面落實(shí)護(hù)士職責(zé)。整合專(zhuān)業(yè)照顧、病情觀察、協(xié)助治療、協(xié)調(diào)溝通、健康促進(jìn)、心理護(hù)理六位于一體，為患者提供全面、全程、連續(xù)的護(hù)理服務(wù)。密切觀察患者病情，及時(shí)與醫(yī)師溝通，與患者溝通，對(duì)患者開(kāi)展健康教育和康復(fù)指導(dǎo)，提供心理護(hù)理。(3)深化護(hù)士分層使用，依據(jù)病人病情、護(hù)理難度和技術(shù)要求分配責(zé)任護(hù)士，危重患者由年資高、能力強(qiáng)的護(hù)士負(fù)責(zé)，體現(xiàn)能級(jí)對(duì)應(yīng)。(四)加強(qiáng)患者健康教育由責(zé)任護(hù)士做每天不少于1次的健康宣教，根據(jù)科室常見(jiàn)病的治療和護(hù)理常規(guī)、特殊飲食向病人做詳細(xì)的講解。(五)加強(qiáng)管理，確保護(hù)理安全(1)加強(qiáng)病人重點(diǎn)環(huán)節(jié)的管理、危重病人的管理，完善護(hù)理流程及管理評(píng)價(jià)程序。(2)加強(qiáng)護(hù)理安全管理，各質(zhì)控小組每周進(jìn)行檢查，每月行護(hù)理安全隱患排查及護(hù)理差錯(cuò)、護(hù)理不良事件的原因分析討論，分析發(fā)生的原因，應(yīng)吸取的教訓(xùn)，提出防范措施與改進(jìn)措施。(六)履行崗位職責(zé)(1)按照崗位管理進(jìn)行考核，作為績(jī)效考核依據(jù)。(2)護(hù)士根據(jù)考核標(biāo)準(zhǔn)以得分高低進(jìn)行績(jī)效。(3)強(qiáng)化醫(yī)療安全核心制度及各種護(hù)理操作規(guī)范、流程、各種常規(guī)的落實(shí)。三、人員管理和培訓(xùn)方面20xx年普外科新增加護(hù)士4人，辭職2人，執(zhí)業(yè)持證率達(dá)到了100%?？剖覍?duì)新入科護(hù)士進(jìn)行了有計(jì)劃，規(guī)范的崗前培訓(xùn)，所有的新進(jìn)護(hù)士均能盡快的適應(yīng)自己的工作?；诒究谱o(hù)理人員年輕化，科室制訂了詳細(xì)的人員分層培訓(xùn)計(jì)劃并認(rèn)真落實(shí)，通過(guò)晨間提問(wèn)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、護(hù)理查房、操作訓(xùn)練等形式進(jìn)一步夯實(shí)《三基》知識(shí)和專(zhuān)科技能。支持和鼓勵(lì)護(hù)士的繼續(xù)學(xué)習(xí)，前期有一名護(hù)士參加醫(yī)院的機(jī)動(dòng)護(hù)士培訓(xùn)，科室根據(jù)情況派出3名護(hù)士去急診科各學(xué)習(xí)一個(gè)月，回科后并做了相應(yīng)的學(xué)習(xí)匯報(bào)，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。按計(jì)劃9月有1人外出進(jìn)修學(xué)習(xí)3個(gè)月。四、三甲創(chuàng)建方面近兩年來(lái)，我院一直在籌備晉升三級(jí)醫(yī)院工作，對(duì)照三甲標(biāo)準(zhǔn)，帶領(lǐng)全科護(hù)理人員學(xué)規(guī)范、規(guī)范做。把各種護(hù)理文件資料規(guī)范成冊(cè)，制訂了人員培訓(xùn)計(jì)劃，明確了各崗位工作職責(zé)和工作標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范了物品管理流程，做到護(hù)理有章可循，各項(xiàng)護(hù)理工作進(jìn)一步規(guī)范統(tǒng)一，上半年檢查結(jié)果，我科準(zhǔn)備工作依然走在醫(yī)院的前列。五、增收節(jié)支方面在前期進(jìn)行的行業(yè)專(zhuān)項(xiàng)整治活動(dòng)中，我們感覺(jué)到規(guī)范管理科室耗材和物品管理對(duì)科室的意義非同小可，我們對(duì)科室試用耗材及水、電進(jìn)行定期檢查，杜絕浪費(fèi)，并不斷強(qiáng)化科室人員的節(jié)約意識(shí)。存在不足：1、由于護(hù)理隊(duì)伍資歷輕，年齡小，所以在臨床工作中的經(jīng)驗(yàn)不足，評(píng)判性思維不夠，缺乏預(yù)見(jiàn)性，固化性思維嚴(yán)重，導(dǎo)致在工作中的創(chuàng)新不夠，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的能力不足。2、因個(gè)人原因，今年上半年一直在參加各類(lèi)考試，所以科室管理工作有所下降，導(dǎo)致護(hù)理質(zhì)量較去年有一定程度降低，上半年共發(fā)生護(hù)理不良事件例，其中導(dǎo)管脫落例，其余例均由于人為因素造成。3、責(zé)任制護(hù)理工作開(kāi)展以來(lái)，大部分護(hù)士能主動(dòng)遵守相關(guān)規(guī)章制度執(zhí)行各項(xiàng)操作，但依然有個(gè)別護(hù)士在工作中有隨意思想，想當(dāng)然的工作，缺乏足夠的慎獨(dú)精神，導(dǎo)致責(zé)任制護(hù)理工作不能全面貫徹落實(shí)而降低護(hù)理質(zhì)量。4、個(gè)別護(hù)士性格偏內(nèi)向，溝通能力有所欠缺，需進(jìn)一步提高。5、科室護(hù)理整體業(yè)務(wù)水平離專(zhuān)科中心的標(biāo)準(zhǔn)還有差距，尤其是年輕護(hù)士專(zhuān)科知識(shí)和技能需進(jìn)一步加強(qiáng)。6、護(hù)理科研能力不強(qiáng)，習(xí)慣性思維嚴(yán)重，在工作中缺乏創(chuàng)新意識(shí)，在書(shū)寫(xiě)文章方面有懶惰思想，上進(jìn)心不夠，總認(rèn)為不會(huì)寫(xiě)，也遲遲不愿去學(xué)習(xí)。下一步打算：1、修改學(xué)習(xí)計(jì)劃，針對(duì)存在的問(wèn)題，查找資料進(jìn)行適度培訓(xùn)，工作中加強(qiáng)引導(dǎo)，打破習(xí)慣性思維，將先進(jìn)的工作理念運(yùn)用到工作中，并適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)拓創(chuàng)新。2、全身心投入到工作中，增加護(hù)士的工作動(dòng)力，增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)、安全意識(shí)，制定措施，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，下半年里盡可能減少不良事件發(fā)生率。3、繼續(xù)加強(qiáng)責(zé)任制整體護(hù)理，充分發(fā)揮責(zé)任組小組長(zhǎng)的作用，采取一定的激勵(lì)機(jī)制進(jìn)行2組評(píng)比，激發(fā)工作人員積極性，充分發(fā)揮護(hù)士主觀能動(dòng)性，同時(shí)加強(qiáng)慎獨(dú)精神的養(yǎng)成培養(yǎng)，將在每月底作考評(píng)講評(píng)。4、調(diào)動(dòng)科室護(hù)理人員的互助互愛(ài)精神，外向型護(hù)士主動(dòng)幫助內(nèi)向型護(hù)士，科室工作人員共同努力，團(tuán)結(jié)協(xié)作，增強(qiáng)交流溝通，護(hù)士長(zhǎng)對(duì)特殊時(shí)期特殊人員加強(qiáng)關(guān)心，逐步改變，使科室氛圍更加和諧，工作中交流更為充分，提高病人滿(mǎn)意度。5、嚴(yán)格落實(shí)學(xué)習(xí)計(jì)劃，按質(zhì)按量學(xué)習(xí)培訓(xùn)，根據(jù)科室人員層次及實(shí)際情況，在半年考試結(jié)束后，繼續(xù)制定每月晨間提問(wèn)內(nèi)容，按時(shí)考核，并將繼續(xù)派出人員學(xué)習(xí)。6、計(jì)劃請(qǐng)醫(yī)院書(shū)寫(xiě)文章水平高的同志到科室講課，提高護(hù)士的學(xué)習(xí)積極性，通過(guò)面對(duì)面學(xué)習(xí)，一定程度提高護(hù)士書(shū)寫(xiě)文章能力，爭(zhēng)取在下半年有文章發(fā)表。外科護(hù)理論文篇三【摘要】目前，社會(huì)人們對(duì)口腔外科的護(hù)理工作越來(lái)越重視，口腔外科并發(fā)癥的預(yù)防及護(hù)理也被提升到了廣泛議論的層面，筆者結(jié)合自身多年的口腔外科護(hù)理經(jīng)驗(yàn)，對(duì)口腔外科并發(fā)癥的預(yù)防及護(hù)理進(jìn)行了詳細(xì)的分析，以期促進(jìn)我國(guó)口腔外科并發(fā)癥的預(yù)防及護(hù)理的水平?！娟P(guān)鍵詞】口腔外科；并發(fā)癥；預(yù)防；護(hù)理前言：從現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的范疇來(lái)講，口腔外科的并發(fā)癥有兩類(lèi)，第一類(lèi)是患者在接受手術(shù)之后，出現(xiàn)的出血、感染、甚至是窒息等情況；第二類(lèi)是頸淋巴清掃術(shù)后出現(xiàn)的乳糜漏，難以吞食等現(xiàn)象。熟悉口腔外科并發(fā)癥出現(xiàn)的具體原因，觀察患者的臨床表現(xiàn)，并掌握科學(xué)合理的護(hù)理方法，是對(duì)口腔外科護(hù)理人員的新要求。1呼吸道阻塞的具體原因以及護(hù)理方法1.1口腔分泌物旺盛：口腔外科的患者在接受外科手術(shù)后，因無(wú)法進(jìn)食而輸入大量生理鹽水，這些藥物會(huì)促成口腔分泌物的旺盛形成，導(dǎo)致呼吸道分泌物劇增，然而患者的口腔正常功能尚未恢復(fù)，不能對(duì)分泌物過(guò)多進(jìn)行吞咽、咳嗽等正常自我保護(hù)反應(yīng)，很容易造成患者的呼吸道阻塞，臨床表現(xiàn)為患者咽喉部位有痰鳴音發(fā)出。護(hù)理方法：就是利用外力幫助患者疏通呼吸道，使用吸痰機(jī)將患者喉部過(guò)多的分泌物吸出，此過(guò)程每次的操作時(shí)間都不宜過(guò)長(zhǎng)，否則會(huì)造成患者缺氧，導(dǎo)致更加嚴(yán)重的后果。1.2舌體向喉部墜入：患者在接受口腔外科手術(shù)之后，麻zui藥的藥力停留時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，患者舌頭的肌肉與下頜骨不受患者生理意志的控制，當(dāng)患者處于仰臥狀態(tài)的時(shí)候，舌體向喉部自然墜入，導(dǎo)致患者呼吸道阻塞，呼吸困難，臨床表現(xiàn)為打鼾，比較嚴(yán)重的情況是患者呼吸困難，體內(nèi)含氧量急劇下降。護(hù)理方法：首先要改變患者的仰臥姿勢(shì)，讓其保持全坐姿或者是半身坐姿，將患者頭部稍微向前伸出，用雙手向上托起下頷，使向喉部墜入的舌體重新回到原來(lái)的位置，通暢呼吸道。1.3喉部痙攣收縮：喉部痙攣就是通常所說(shuō)的喉部抽筋，是聲門(mén)閉合反射過(guò)度亢進(jìn)的臨床表現(xiàn)，受咽部應(yīng)激性增高支配猴頭的迷走神經(jīng)興奮性所影響，臨床表現(xiàn)為呼吸困難、聲門(mén)緊閉、發(fā)出強(qiáng)烈的喉鳴音、干咳、發(fā)紺等現(xiàn)象。護(hù)理方法：喉部痙攣收縮臨床表現(xiàn)較輕的可以通過(guò)按摩喉部的方法進(jìn)行緩解，而重度喉痙攣的患者則需要依照醫(yī)生處方，為患者注射氯琥珀膽堿50mg，并且加帶氧氣面罩。2出血現(xiàn)象的預(yù)防措施與護(hù)理方法口腔是人體的血管密集區(qū)域之一，對(duì)于手術(shù)瘡口較大的患者的護(hù)理，更要注意術(shù)后是否有出血現(xiàn)象。出血分為內(nèi)出血與外出血，外出血容易判斷，只需要觀察包扎瘡口的紗布是否有血染現(xiàn)象即可，而內(nèi)出血?jiǎng)t需要在對(duì)患者進(jìn)行呼吸道異物吸除的過(guò)程，仔細(xì)觀察吸出的異物是否有血跡。2.1預(yù)防措施：手術(shù)結(jié)束，在縫合傷口的時(shí)候，要確?；颊唧w內(nèi)沒(méi)有滲血現(xiàn)象，同時(shí)，在術(shù)后可以遵照醫(yī)囑給患者服用止血藥物，或注射新鮮血液凝血因子。2.2護(hù)理方法：患者如果發(fā)生大量出血的現(xiàn)象，護(hù)理人員應(yīng)立即對(duì)出血位置進(jìn)行強(qiáng)力施壓，控制出血量，并及時(shí)通知主治醫(yī)師，做好手術(shù)止血的一切準(zhǔn)備。3術(shù)后瘡口感染的預(yù)防措施與護(hù)理方法一般來(lái)說(shuō)，術(shù)后瘡口感染出現(xiàn)臨床癥狀的時(shí)間不會(huì)超過(guò)4天，臨床表現(xiàn)為體溫升高，出現(xiàn)發(fā)燒現(xiàn)象，脈搏與心跳加速，白細(xì)胞含量增多，中性粒細(xì)胞比例升高，瘡口周?chē)霈F(xiàn)紅腫以及流膿現(xiàn)象。3.1預(yù)防措施3.1.1進(jìn)行口腔外科手術(shù)之前，增強(qiáng)患者自身的身體素質(zhì)，保證睡眠質(zhì)量，日常飲食注意多攝取高熱量高維生素的食物，提高患者的抗感染能力。3.1.2手術(shù)進(jìn)行的前一天，剃除干凈手術(shù)區(qū)域的毛發(fā)，在剃除的過(guò)程，要注意不能剃損表皮，并用特定的消毒液進(jìn)行表皮局部消毒。3.1.3口腔外科手術(shù)進(jìn)行的過(guò)程中，必須要使用經(jīng)過(guò)嚴(yán)格消毒的手術(shù)器械，醫(yī)護(hù)人員嚴(yán)格遵守手術(shù)的程序，包括換手術(shù)服、雙手消毒等步驟，確保手術(shù)的無(wú)菌的環(huán)境下進(jìn)行。3.2護(hù)理方法在手術(shù)瘡口已經(jīng)出現(xiàn)細(xì)菌感染的情況下，及時(shí)為合理地患者注射抗生素，更換敷料，防止細(xì)菌蔓延，擴(kuò)大感染區(qū)域；如果瘡口已經(jīng)出現(xiàn)膿腫，并且有膿液流出，證明感染已經(jīng)非常嚴(yán)重了，此時(shí)需要聯(lián)系患者的主治醫(yī)師，利用手術(shù)將已經(jīng)出現(xiàn)嚴(yán)重感染的部分切除，并裝置引流條引流膿液，促進(jìn)瘡口的結(jié)痂。4結(jié)語(yǔ)總而言之，口腔外科與所有外科手術(shù)一樣，都具有比較高的風(fēng)險(xiǎn)，術(shù)后的護(hù)理也應(yīng)該得到相應(yīng)的重視。我國(guó)的醫(yī)療水平正在不斷提升，與醫(yī)療工作配套的護(hù)理工作的水平也應(yīng)該得到相應(yīng)的提高，基于此，必須要加強(qiáng)口腔外科護(hù)理工作人員的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)以及專(zhuān)業(yè)水平，促進(jìn)我國(guó)醫(yī)療事業(yè)的健康發(fā)展。參考文獻(xiàn)[1]陳進(jìn)文，陳幻，何芳，寧成誠(chéng)，王振穩(wěn)，龐秋華?？谇粵_洗加涂擦法口腔護(hù)理并發(fā)癥的預(yù)防及護(hù)理[J].護(hù)士進(jìn)修雜志，2024，01：64-65.[2]曲進(jìn)，趙彤霞?？谇煌饪剖中g(shù)后并發(fā)癥的預(yù)防及護(hù)理[J].吉林醫(yī)學(xué)，2024，29：5221-5222.[3]黃玉鳳。芻議口腔外科手術(shù)后并發(fā)癥的預(yù)防和護(hù)理[J].中外醫(yī)療，2024，15：135-136.[4]吳益芬，徐慧琴，鄭艷萍。皮瓣修復(fù)口腔頜面部缺損并發(fā)癥的預(yù)防及護(hù)理[J].護(hù)理學(xué)雜志，1998，02：95-96.外科護(hù)理論文篇四1、資料與方法1.1一般資料選取2024年6月至2024年6月在滄州市中心醫(yī)院實(shí)習(xí)的124名護(hù)理專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)生納入本研究。年齡19～21歲，其中護(hù)理本科67名，大專(zhuān)57名，采用多媒體教學(xué)法和傳統(tǒng)教學(xué)法進(jìn)行授課，全部完成在校理論學(xué)習(xí)，實(shí)習(xí)時(shí)間為4周。帶教老師15名，其中本科學(xué)歷8名，大專(zhuān)學(xué)歷7名；主管護(hù)師5名，護(hù)師10名。15名帶教老師全部參與教學(xué)工作，并設(shè)組長(zhǎng)2名，由高年資主管護(hù)師擔(dān)任。1.2教學(xué)內(nèi)容(1)手術(shù)器械的認(rèn)識(shí)。對(duì)于手術(shù)室使用的各種器械包、特殊器械等進(jìn)行拍照，講解手術(shù)開(kāi)臺(tái)前各種類(lèi)型器械包的準(zhǔn)備、手術(shù)過(guò)程中使用的各種特殊器械及使用方法，如各種血管夾、特殊縫線的規(guī)格及適應(yīng)方法等進(jìn)行講解，并貫穿到實(shí)際應(yīng)用中，從而達(dá)到理解并掌握的目的。(2)手術(shù)部位的解剖。利用圖片及文字向?qū)W生進(jìn)行耐心細(xì)致的講解，例如腹股溝管的解剖、甲狀腺的解剖及子宮卵巢輸尿管的解剖等，真正做到圖文并茂，使學(xué)生在手術(shù)之前對(duì)于手術(shù)部位有清晰的感性認(rèn)識(shí)，在老師的指導(dǎo)之下獨(dú)立的完整中小型手術(shù)的上臺(tái)配合[8-9]。(3)操作技能的培訓(xùn)。主要包括手術(shù)正確體位的擺放、正規(guī)的手術(shù)配合示范等。除了進(jìn)行多媒體教學(xué)及實(shí)際臨床操作訓(xùn)練外，鼓勵(lì)學(xué)生多觀摩不同類(lèi)型的手術(shù)過(guò)程，感受手術(shù)的氛圍，多看多問(wèn)，形成手術(shù)節(jié)奏感，與手術(shù)醫(yī)生達(dá)成默契，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)并成長(zhǎng)[10]。(4)規(guī)章制度及手術(shù)核心制度的學(xué)習(xí)。建立學(xué)生的安全意識(shí)，使其深切認(rèn)識(shí)到手術(shù)中任何小小的疏忽都將造成嚴(yán)重的不良后果，并配合各種正、反面教材講解使學(xué)生對(duì)手術(shù)室各項(xiàng)規(guī)章制度及手術(shù)核心制度深埋心中，時(shí)刻樹(shù)立安全意識(shí)。(5)教學(xué)幻燈片的制作。制作精良的幻燈片，結(jié)合既往傳統(tǒng)的帶教經(jīng)驗(yàn)，將首次進(jìn)入手術(shù)室人員易犯的錯(cuò)誤一一總結(jié)，并結(jié)合手術(shù)室護(hù)理學(xué)的發(fā)展進(jìn)步，補(bǔ)充前沿教學(xué)內(nèi)容[11]。通常將手術(shù)室的布局、流程、人員著裝的要求及無(wú)菌操作的內(nèi)容等制作成實(shí)物與例圖結(jié)合的幻燈片，對(duì)比進(jìn)行講解，利于學(xué)生的理解[12]。同時(shí)將無(wú)菌靜脈輸液術(shù)、導(dǎo)尿術(shù)及洗手方法，巡回護(hù)士的術(shù)前、術(shù)后工作等各項(xiàng)內(nèi)容制作成視頻內(nèi)容，針對(duì)每堂課程的內(nèi)容，于課程結(jié)束時(shí)進(jìn)行播放及講解，以加深學(xué)生的印象并形成整體的理論體系，使其在實(shí)習(xí)過(guò)程中逐步體會(huì)并掌握。1.3教學(xué)計(jì)劃統(tǒng)一制定教學(xué)進(jìn)度一致的教育內(nèi)容，進(jìn)科第1周由總帶教老師進(jìn)行進(jìn)科宣講，熟悉手術(shù)室的布局，進(jìn)入手術(shù)室的流程，熟悉各項(xiàng)規(guī)章制度，了解各種器械及使用方法；第2周由小組實(shí)習(xí)老師帶領(lǐng)觀摩手術(shù)過(guò)程，學(xué)習(xí)洗手、導(dǎo)尿及輸液等簡(jiǎn)單的操作，掌握無(wú)菌操作規(guī)范，學(xué)會(huì)管理無(wú)菌器械臺(tái)；第3～4周在帶教老師的指導(dǎo)下，獨(dú)立上臺(tái)配合完成中小型手術(shù)；最后1日進(jìn)行出科考試。1.4教學(xué)評(píng)價(jià)出科考試分為理論與實(shí)踐考試，各占50分，最后相加為總分。共分為優(yōu)秀、良、中等、合格及不合格5個(gè)等級(jí)，同時(shí)學(xué)生無(wú)記名投票對(duì)帶教老師進(jìn)行打分，同樣分為優(yōu)秀、中等、合格及不合格5個(gè)等級(jí)，由總帶教老師進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。1.5統(tǒng)計(jì)學(xué)方法采用SPSS16.0統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，兩種教學(xué)方法之間的比較采用x2檢驗(yàn)，以P2、結(jié)果入組學(xué)員經(jīng)多媒體教學(xué)法和傳統(tǒng)教學(xué)法授課后對(duì)其學(xué)習(xí)效果進(jìn)行比較。(1)采用兩種教學(xué)方法比較護(hù)生出科前的考試成績(jī)，多媒體教學(xué)法成績(jī)優(yōu)良人數(shù)明顯多于傳統(tǒng)教學(xué)法，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(x2=14.998，P3、結(jié)論多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)顯而易見(jiàn)，其形式靈活、內(nèi)容生動(dòng)，能夠較少的重復(fù)教學(xué)流程，即開(kāi)即學(xué)，從而對(duì)于手術(shù)室護(hù)理的教學(xué)達(dá)到雙贏的效果。鑒于手術(shù)室護(hù)理工作的特殊性，實(shí)習(xí)同學(xué)進(jìn)入手術(shù)室之前往往是抱著好奇、緊張的心態(tài)，多媒體教學(xué)能夠極大地提高實(shí)習(xí)同學(xué)對(duì)于手術(shù)室實(shí)習(xí)階段的興趣，通過(guò)多媒體教學(xué)，在實(shí)際接觸手術(shù)室臨床護(hù)理工作之前，能夠?qū)τ诩磳⒚媾R的新環(huán)境和新任務(wù)有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，提前熟悉手術(shù)操作的流程、手術(shù)器械及手術(shù)過(guò)程，從而達(dá)到理論與實(shí)際的統(tǒng)一。提高了專(zhuān)科手術(shù)帶教的質(zhì)量，縮短學(xué)時(shí)，從而極大提高手術(shù)室的效率及外科對(duì)于手術(shù)室的滿(mǎn)意程度。在進(jìn)行多媒體教學(xué)以來(lái)，實(shí)習(xí)護(hù)生對(duì)于實(shí)習(xí)任務(wù)的完成有了極大地提高，明確了學(xué)習(xí)方向，并很快掌握正確的實(shí)踐方法，尤其對(duì)于手術(shù)室的操作流程及各項(xiàng)規(guī)章制度掌握良好。在大力推廣這項(xiàng)優(yōu)秀的教學(xué)技術(shù)的同時(shí)，對(duì)帶教老師及科室提出更高的要求，對(duì)于實(shí)習(xí)護(hù)生真正做到教學(xué)合一，在實(shí)踐中成長(zhǎng)。外科護(hù)理相關(guān)論文篇五摘要：外科護(hù)理教學(xué)對(duì)于學(xué)生觀察能力、創(chuàng)新能力的要求都非常高，具備較高的臨床觀察能力為提高護(hù)生綜合素質(zhì)的一個(gè)決定因素，也是優(yōu)秀護(hù)理人員所必須掌握的一項(xiàng)基本技能之一。本文主要針對(duì)在外科護(hù)理教學(xué)學(xué)生臨床觀察能力的培養(yǎng)方式進(jìn)行分析。關(guān)鍵詞：外科護(hù)理教學(xué)；學(xué)生臨床觀察能力；培養(yǎng)在醫(yī)學(xué)類(lèi)的專(zhuān)業(yè)中有一門(mén)對(duì)于學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力要求很高的專(zhuān)業(yè)，那就是外科護(hù)理學(xué)，由于外科的病情一般變化起來(lái)都很快，所以要求相應(yīng)的醫(yī)護(hù)人員擁有非常強(qiáng)的臨床觀察能力以及臨場(chǎng)應(yīng)變的能力，可以從患者非常細(xì)微的變化中觀察并判斷患者病情，并采取一定的解決措施，以往為培養(yǎng)學(xué)生的臨床應(yīng)變能力，老師們也都是費(fèi)勁心思。在臨床教學(xué)中，學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)非常的困難，以下就結(jié)合本人多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)探討外科護(hù)理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生臨床觀察能力的策略。外科護(hù)理這門(mén)學(xué)科對(duì)于學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)的要求非常高。在臨床工作中，患者由于緊張、交流等因素的影響，往往會(huì)給醫(yī)護(hù)人員提供一些不重要甚至錯(cuò)誤的信息，誤導(dǎo)醫(yī)護(hù)人員，這個(gè)時(shí)候就需要醫(yī)護(hù)人員自己進(jìn)行臨床觀察，再結(jié)合患者的敘述進(jìn)行判斷，只有這樣才可以正確的判斷出患者的病情變化，那么怎樣才能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生的臨床觀察能力呢？1有的放矢，明確觀察目標(biāo)老師們應(yīng)該制定出非常的觀察任務(wù)以及說(shuō)明觀察目標(biāo)。例如：在介紹外科手術(shù)用具時(shí)，就應(yīng)該非常明確的告訴學(xué)生，這節(jié)課需要他們記住所有手術(shù)用具的外觀、用途等，并且指導(dǎo)學(xué)生依次使用所有用具，讓學(xué)生再動(dòng)手的過(guò)程中熟記所有內(nèi)容，在這樣的教學(xué)方式下，老師們所定下的目標(biāo)越具體，效果就會(huì)越好。2獨(dú)立觀察，優(yōu)化學(xué)習(xí)效果其次就需要培養(yǎng)出學(xué)生獨(dú)立觀察的能力，雖然老師制定的目標(biāo)越明確，最后學(xué)習(xí)的效果也將會(huì)越好，但是也僅僅是針對(duì)前期的學(xué)習(xí)，后期的學(xué)習(xí)需要學(xué)生自主進(jìn)行，且學(xué)生在走上工作崗位后，只有自己積極主動(dòng)，才能夠獲取到更多的知識(shí)。因此，當(dāng)學(xué)生具備一定觀察能力以后，就要開(kāi)始慢慢鼓勵(lì)學(xué)生制定觀察目標(biāo)，培養(yǎng)自己的獨(dú)立觀察的能力。3激發(fā)興趣，融入經(jīng)典案例再一步就是要開(kāi)始激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)學(xué)生擁有自己獨(dú)立觀察的能力之后，老師們就要想辦法讓學(xué)生從心底喜歡上護(hù)士這項(xiàng)工作，在培養(yǎng)學(xué)生興趣的時(shí)候，老師可以借用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，給學(xué)生提供一些經(jīng)典的臨床案例，讓學(xué)生去觀察并思考案例中的解決措施，通過(guò)這樣的辦法去引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，激發(fā)出學(xué)生的好