2024年關(guān)愛留守兒童心得體會例文（3篇）

第3頁共3頁2024年關(guān)愛留守兒童心得體會例文為期半個月的暑期社會實踐志愿者活動已圓滿結(jié)束。在這段期間，我深入了解了諸多在學校難以觸及的實際情況，并對農(nóng)村留守兒童的境遇有了更為深刻的認識。在重慶市巫溪縣中崗鄉(xiāng)的志愿者活動中，我每日被留守兒童的生活現(xiàn)狀所觸動。這些留守兒童在當?shù)貎和姓紦?jù)顯著比例，他們大多與祖父母或外祖父母共同生活，部分則與叔伯阿姨同住，父母多在外地務(wù)工。其中，小學階段留守兒童尤為突出，他們散居家中，身處貧困山區(qū)，鮮有機會接受正規(guī)的學前教育。盡管學前教育尚未納入我國義務(wù)教育體系，但此階段對于兒童行為習慣的養(yǎng)成和智力開發(fā)至關(guān)重要，應(yīng)予以足夠重視。通過與留守兒童交流，我發(fā)現(xiàn)大部分孩子渴望學習，積極向上，希望未來能考入大學，為國家貢獻自己的力量。然而，也有部分孩子僅期望與父母團聚，享受家庭的溫暖；少數(shù)孩子則缺乏明確的人生目標和追求，對未來感到迷茫。留守兒童家庭經(jīng)濟困難，父母為改善生活條件而外出務(wù)工，但這也導(dǎo)致家庭對孩子的關(guān)愛和教育不足，引發(fā)了一系列情感和心理問題。部分父母長期在外，與孩子缺乏溝通，甚至導(dǎo)致孩子遺忘父母容貌，親情淡漠。部分留守兒童因缺乏有效約束和教育，出現(xiàn)逃學、說謊、打架等不良行為；部分則表現(xiàn)出沉默寡言、悶悶不樂的特點。此外，由于監(jiān)護人文化程度較低，家庭教育方法不當，加之與學校和教師溝通不足，許多留守兒童學習成績較差，甚至在小學階段便放棄學業(yè)。農(nóng)村留守兒童作為我國當前特殊的社會群體，承載著國家的未來和希望。他們亟需社會各界的關(guān)注與支持，以助力其健康成長。當前，國家和政府已高度重視留守兒童問題，并采取了一系列措施加以解決，取得了一定成效。然而，留守兒童問題涉及學校、家庭、社會等多方面因素，需全社會共同努力，形成關(guān)注留守兒童的良好氛圍，推動問題得到有效解決。這不僅有助于留守兒童的健康成長與發(fā)展，也是加快國民經(jīng)濟發(fā)展、保障國家穩(wěn)定前進的重要舉措。2024年關(guān)愛留守兒童心得體會例文（二）在熾熱的七月，本人有幸參與了淮海工學院“攜手明天，共享成長”關(guān)愛留守兒童志愿服務(wù)團赴出國留學縣下車鄉(xiāng)的暑期社會實踐活動。自____月____日至____月____日，為期八天的活動中，本人與團隊一道，為當?shù)氐牧羰貎和腿チ岁P(guān)愛與關(guān)懷，積極宣傳了上海世博知識、地震避險知識等實用信息。我們通過組織素質(zhì)拓展游戲、課業(yè)輔導(dǎo)、家書手機短信送親情、問卷調(diào)查等多種形式，深入了解了留守兒童的生活、學習狀況，不僅豐富了他們的知識，拓寬了他們的視野，更在尊重他們?nèi)烁竦幕A(chǔ)上，給予了他們溫暖與陪伴。與孩子們的交流與互動，讓我親身體驗了豐富的實踐活動所帶來的收獲。這次實踐使我深刻領(lǐng)悟到“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的深刻含義。正如那句諺語所言，“沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)”，只有親身參與，才能深刻體驗到書本之外的知識與感受。暑期社會實踐活動為大學生提供了一個寶貴的平臺，讓我們能夠走出校園，融入社會，展現(xiàn)自我。通過深入調(diào)研下車鄉(xiāng)的留守兒童，我們了解到他們因缺乏父母的關(guān)愛與教導(dǎo)，時常思念親人，部分孩子因此形成了孤僻的性格，這讓我們深感痛心。然而，令人欣慰的是，他們中的大多數(shù)仍然能夠堅持努力學習，為了夢想而奮斗。“艱辛知人生，實踐長才干”。這次關(guān)愛留守兒童的社會實踐活動，讓我逐步了解了社會，拓寬了視野，增長了才干。它使我深刻認識到，僅僅局限于書本知識已無法適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展趨勢。我們應(yīng)當在社會實踐中認清自己的位置，對自己有一個準確的定位。只有真正理解社會實踐的意義，并在實踐中獲得知識與能力，我們才能在今后遇到挫折與挑戰(zhàn)時，運用這些經(jīng)過實踐檢驗的知識與能力去解決問題，克服困難。作為新時代的大學生，我們不僅應(yīng)該努力掌握現(xiàn)代化的知識，還應(yīng)積極參與社會實踐活動，將所學知識運用到實踐中去，更好地掌握和運用知識。通過實踐了解社會發(fā)展，鍛煉自己，發(fā)展自己，以便將來能夠更好地投身于社會，服務(wù)于社會。只有深入實踐、深入基層，將個人的命運與社會、國家的命運緊密相連，才是我們大學生成長成才的正確道路。2024年關(guān)愛留守兒童心得體會例文（三）為期半個月的志愿者活動業(yè)已圓滿結(jié)束。在這段時間里，我深刻體驗并學習到了諸多在校園內(nèi)難以觸及的知識與經(jīng)驗，同時亦對過去未曾預(yù)見的現(xiàn)實情況有了全新的認識。其中，農(nóng)村留守兒童的現(xiàn)狀尤為觸動我心。農(nóng)村留守兒童在整體兒童群體中占據(jù)顯著比重，他們多數(shù)與祖父母或外祖父母共同生活，部分與叔叔阿姨同住，父母多數(shù)在外地務(wù)工。特別是小學階段的留守兒童，他們因地處貧困山區(qū)，居住分散，往往未能接受正規(guī)的學前教育。盡管學前教育目前尚未納入國家義務(wù)教育范疇，但此階段對于兒童行為習慣的養(yǎng)成和智力開發(fā)至關(guān)重要，應(yīng)當予以高度重視。經(jīng)過與當?shù)亓羰貎和慕涣鳎伊私獾酱蟛糠趾⒆討汛е鴮χR的渴望，積極向上，期望未來能考入名牌大學，為國家做出貢獻。亦有部分孩子僅盼能與父母團聚，擁有一個溫馨的家。而少數(shù)孩子則對未來充滿迷茫，缺乏理想與抱負。留守兒童家庭經(jīng)濟普遍困難，父母為改善孩子的生活和學習環(huán)境而外出務(wù)工，但這也導(dǎo)致了對孩子的管理疏忽、關(guān)心不足和教育不當?shù)葐栴}，給孩子的心理和情感帶來了諸多困擾。部分留守兒童長期缺乏父母關(guān)愛，甚至遺忘了父母的容貌，親情關(guān)系淡漠。有的留守兒童因缺乏有效約束和教育，出現(xiàn)逃學、說謊、打架等不良行為；有的則沉默寡言，缺乏活力。此外，由于監(jiān)護人文化水平較低，與孩子及教師溝通不足，導(dǎo)致許多留守兒童學習成績不佳，甚至放棄學業(yè)。農(nóng)村留守兒童是我國當前一個特殊的社會群體，他們承載著祖國的未來和希望。因此，他們亟需社會的關(guān)注與幫助以促進其健康成長。目前，國家和政府已高度重視留守兒童問題，并采取了一系列措施加以解決，取得了一定成效。然而，留守兒童問題的產(chǎn)生