2024年初中班主任德育工作總結(jié)（四篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)2024年初中班主任德育工作總結(jié)不知不覺(jué)間，本學(xué)期已接近尾聲，我持續(xù)擔(dān)任0917班級(jí)的班主任。盡管在開(kāi)始時(shí)我已充分預(yù)見(jiàn)到可能的挑戰(zhàn)，但實(shí)際工作中遇到的困難仍超出了我的預(yù)期。然而，正是在這些挑戰(zhàn)中，我獲得了寶貴的反思和成長(zhǎng)。以下是我對(duì)本學(xué)期德育工作的反思：首先，我堅(jiān)持以誠(chéng)摯的關(guān)懷與學(xué)生建立深厚的友誼，成為他們的良師益友。如同俗語(yǔ)所說(shuō)，“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)?！睘榱粟A得學(xué)生的信任，我始終保持平易近人的態(tài)度，努力與他們建立朋友關(guān)系。無(wú)論是生活上的困擾，還是心理上的問(wèn)題，我都盡我所能提供幫助，引導(dǎo)他們，甚至借助其他同學(xué)的力量。當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到挫折時(shí)，我會(huì)及時(shí)給予鼓勵(lì)。課余時(shí)間，我會(huì)與他們探討人生、夢(mèng)想等話題，逐漸成為他們真正的朋友。他們的學(xué)習(xí)充滿樂(lè)趣，做人踏實(shí)，因?yàn)橛形疫@個(gè)忠實(shí)的朋友在他們身邊默默支持。其次，我以堅(jiān)定的耐心去引導(dǎo)學(xué)生，與他們共同面對(duì)挑戰(zhàn)。學(xué)生的可塑性和反復(fù)性要求我具備足夠的耐心。在處理學(xué)生使用手機(jī)的問(wèn)題上，我不會(huì)急于求成，而是會(huì)先了解他們的狀況，觀察他們的行為。在發(fā)現(xiàn)他們因使用手機(jī)而犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行教育，以情感動(dòng)人，以理服人，最后給予他們鼓勵(lì)。大多數(shù)學(xué)生都會(huì)欣然接受批評(píng)，并承諾改正。第三，我以堅(jiān)定的信心去幫助學(xué)生克服心理障礙，成為他們的精神導(dǎo)師。面對(duì)學(xué)生的不同心理問(wèn)題，我始終保持毅力，相信通過(guò)持續(xù)的努力，他們能夠?qū)崿F(xiàn)自我轉(zhuǎn)變。我會(huì)持續(xù)關(guān)注他們的心理狀態(tài)，給予必要的安慰和鼓勵(lì)，引導(dǎo)他們的精神成長(zhǎng)，成為他們心理健康的守護(hù)者。第四，我以無(wú)私的愛(ài)心去鋪設(shè)學(xué)生的心理之路，讓他們自我成長(zhǎng)。對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)使我始終充滿愛(ài)心，這有助于激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心，滋養(yǎng)他們的理想和抱負(fù)，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)，打開(kāi)他們的心扉。我的愛(ài)心是治愈他們心理創(chuàng)傷的良藥，是他們成長(zhǎng)的養(yǎng)分。作為班主任，進(jìn)行德育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期且需要用心的任務(wù)。在學(xué)期初，李一鳴副校長(zhǎng)的教誨依然銘記在心：做好一件事，必須用心去做。同樣，做好學(xué)生的德育工作，也需要我們?nèi)娜獾赝度搿?024年初中班主任德育工作總結(jié)（二）針對(duì)提供的內(nèi)容，按照嚴(yán)謹(jǐn)、穩(wěn)重、理性、官方的語(yǔ)言風(fēng)格進(jìn)行改寫后，結(jié)果如下：1.____筆記與心得體會(huì)____：通過(guò)核查，每位教師均按要求完成了3000字的讀書摘抄，不僅字跡工整，而且設(shè)計(jì)獨(dú)特，充分展示了教師們的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。2.____德育工作的實(shí)施____：各班主任及科任教師始終以學(xué)生為本，堅(jiān)持正確的育人方向，結(jié)合所教科目的特點(diǎn)，不斷優(yōu)化德育工作方式與方法，為學(xué)生的全面發(fā)展與高尚品格的塑造奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。3.____班主任工作藝術(shù)培訓(xùn)____：為提高班主任工作的實(shí)效性，本學(xué)期對(duì)班主任進(jìn)行了____次班主任工作藝術(shù)培訓(xùn)，學(xué)期末每位班主任均提交了德育教育隨筆或案例，旨在通過(guò)實(shí)踐、思考與交流，共同提升育人理念與方法。4.____德育課堂的開(kāi)放_(tái)___：各班級(jí)每月定期開(kāi)展主題班會(huì)教育，班主任之間主動(dòng)互相聽(tīng)課，以研究的態(tài)度開(kāi)展工作，不斷提升班級(jí)管理及育人水平。本學(xué)期共召開(kāi)班會(huì)____多節(jié)，有效促進(jìn)了德育工作的深入開(kāi)展。5.____師德建設(shè)方案的制定與實(shí)施____：師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的核心。根據(jù)教育局相關(guān)文件精神，我校制定了《天林小學(xué)師德建設(shè)方案》及學(xué)習(xí)新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》方案，并通過(guò)師德師風(fēng)建設(shè)動(dòng)員大會(huì)，與教師簽訂師德承諾書，確保師德建設(shè)的持續(xù)性和有效性。6.____師德學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展____：本學(xué)期組織了一系列師德學(xué)習(xí)活動(dòng)，包括學(xué)習(xí)新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《延邊中小學(xué)教師十不準(zhǔn)》等文件，以及科學(xué)發(fā)展觀等理論。通過(guò)心得體會(huì)的撰寫，增強(qiáng)了教師的敬業(yè)愛(ài)崗意識(shí)，提高了他們用科學(xué)和發(fā)展的眼光看待問(wèn)題的能力。7.____先進(jìn)事跡的宣傳____：通過(guò)廣泛宣傳教師的先進(jìn)事跡，激勵(lì)教師爭(zhēng)先意識(shí)，增強(qiáng)職業(yè)成就感和幸福感。教育教學(xué)論壇活動(dòng)中，兩位教師的師德事跡報(bào)告引發(fā)了教師們的深刻反思，激發(fā)了他們向榜樣學(xué)習(xí)的熱情。8.____行為規(guī)范教育與普法教育____：加強(qiáng)對(duì)全體學(xué)生的行為規(guī)范教育，利用多種渠道進(jìn)行普法教育，包括邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)進(jìn)行專題講座等，有效提高了學(xué)生的法律意識(shí)和自我保護(hù)能力。9.____家庭教育的重視____：家庭教育是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充。班主任積極開(kāi)展家訪活動(dòng)，與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，確保對(duì)學(xué)生的全面了解與關(guān)愛(ài)。同時(shí)，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)等活動(dòng)，廣泛征求家長(zhǎng)意見(jiàn)，不斷優(yōu)化教育教學(xué)工作。10.____誠(chéng)信教育的推進(jìn)____：各班級(jí)認(rèn)真執(zhí)行《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)開(kāi)展誠(chéng)信教育，有效提高了學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)，促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。2024年初中班主任德育工作總結(jié)（三）經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的辛勤耕耘，我作為11班的班主任，對(duì)班級(jí)德育工作進(jìn)行了全面而細(xì)致的回顧與總結(jié)。鑒于學(xué)生剛從小學(xué)過(guò)渡到初中，面對(duì)更為緊湊的學(xué)習(xí)節(jié)奏和生活環(huán)境，部分學(xué)生表現(xiàn)出一定程度的不適應(yīng)?？紤]到學(xué)生背景多樣，來(lái)自不同學(xué)校和家庭，我致力于從多方面進(jìn)行及時(shí)的教育與引導(dǎo)，確保他們能夠快速適應(yīng)并步入正軌。首先，我強(qiáng)化了對(duì)學(xué)生《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)與落實(shí)，注重學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育，力求使學(xué)生在日常行為中體現(xiàn)規(guī)范性，促進(jìn)個(gè)人全面發(fā)展。在開(kāi)學(xué)初期，我特別關(guān)注了學(xué)生的儀表、服飾、發(fā)型等行為規(guī)范，以及中午和晚上放學(xué)后的騎車安全，日常上下課的準(zhǔn)時(shí)出勤等方面。同時(shí)，我指導(dǎo)學(xué)生如何高效打掃衛(wèi)生，確保教室和衛(wèi)生區(qū)的整潔有序。我充分利用升旗儀式、班會(huì)課、歷史課等時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、法制安全和思想品德的教育。通過(guò)國(guó)旗下講話、主題班會(huì)課等形式，我著重培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷、集體主義精神、法律意識(shí)和文明禮貌習(xí)慣，努力提升學(xué)生的整體素質(zhì)。在班級(jí)道德建設(shè)方面，我始終注重班級(jí)文化建設(shè)的深入開(kāi)展，以促進(jìn)學(xué)生文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成。通過(guò)一系列教育活動(dòng)，學(xué)生的道德素質(zhì)得到了顯著提升。在安全教育方面，我加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生用電安全、交通安全、運(yùn)動(dòng)安全、人際關(guān)系安全、飲食安全、實(shí)驗(yàn)安全等方面的教育。通過(guò)法制報(bào)告、主題班會(huì)等形式，我不斷強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的法制知識(shí)和守法意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生珍愛(ài)生命、崇尚科學(xué)。此外，我還積極開(kāi)展了班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)，特別是靜態(tài)文化建設(shè)方面。我指導(dǎo)班級(jí)布置好衛(wèi)生角、讀書角、光榮榜、黑板報(bào)等，宣傳正確的人生觀、成才觀和先進(jìn)的教育思想。這些舉措充分發(fā)揮了輿論導(dǎo)向的宣傳教育作用，營(yíng)造了良好的德育氛圍，為學(xué)生樹(shù)立了榜樣，并加強(qiáng)了他們的集體主義觀念和道德養(yǎng)成教育。2024年初中班主任德育工作總結(jié)（四）本校致力于深化“走動(dòng)式精細(xì)化管理”，堅(jiān)定樹(shù)立服務(wù)育人的理念，以育人為根本，教學(xué)為核心，全面推進(jìn)學(xué)校德育工作。以“實(shí)現(xiàn)快樂(lè)學(xué)習(xí)，打造‘音樂(lè)校園’‘書香校園’”為切入點(diǎn)，明確學(xué)生多元化發(fā)展的目標(biāo)，并據(jù)此制定了德育工作規(guī)劃和具體實(shí)施計(jì)劃。這一目標(biāo)和計(jì)劃得到了師生、家長(zhǎng)和社區(qū)的廣泛認(rèn)可，并已成為師生共同踐行的準(zhǔn)則。學(xué)校構(gòu)建了合理的德育管理網(wǎng)絡(luò)，形成了學(xué)校、家庭、社會(huì)三方聯(lián)動(dòng)的德育合力，有效發(fā)揮德育的整體功能。為此，成立了家長(zhǎng)委員會(huì)和社區(qū)德育教育委員會(huì)，以加強(qiáng)各方溝通與協(xié)作。學(xué)校高度重視德育隊(duì)伍建設(shè)，以“修德、治學(xué)、健身、報(bào)國(guó)”為校訓(xùn)，建立了以校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的德育工作體制。副校長(zhǎng)全面主持德育工作，強(qiáng)化德育指揮職能，并加強(qiáng)對(duì)班主任工作和班集體建設(shè)工作的指導(dǎo)。每月定期召開(kāi)班主任工作例會(huì)，加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，定期開(kāi)展德育工作培訓(xùn)。德育成效被納入教職工考核與獎(jiǎng)懲內(nèi)容，有效落實(shí)了相關(guān)表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度。在德育課程與課堂教學(xué)方面，學(xué)校加強(qiáng)了德育課程建設(shè)，積極改進(jìn)教學(xué)方式，使課程內(nèi)容與教學(xué)方式更加符合學(xué)生實(shí)際，普遍受到學(xué)生的歡迎。學(xué)校重視德育實(shí)踐，全面開(kāi)設(shè)規(guī)定德育課程，積極推進(jìn)德育課程教學(xué)改革，遵循“三貼近”的教學(xué)原則，取得了顯著的課程實(shí)施成效。同時(shí)，學(xué)校還注重教育與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際開(kāi)發(fā)校本德育課程。學(xué)校積極采取措施減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，確保各類課程開(kāi)齊，并切實(shí)加強(qiáng)青少年學(xué)生的誠(chéng)信教育、法制教育、心理健康教育等專題教育，注重教育實(shí)效。心理健康教育被納入德育規(guī)劃，制定了相應(yīng)的制度，并在教育教學(xué)過(guò)程中有機(jī)滲透。學(xué)校配備了專業(yè)的心理健康教育教師，并提供獨(dú)立的心理輔導(dǎo)場(chǎng)所，有效開(kāi)展了心理輔導(dǎo)活動(dòng)。此外，學(xué)校還積極開(kāi)發(fā)各類德育課程資源，建立校外德育基地，活動(dòng)開(kāi)展正常且方式不斷創(chuàng)新。在德育實(shí)施方面，學(xué)校狠抓行為規(guī)范教育，實(shí)行嚴(yán)格科學(xué)的走動(dòng)式精細(xì)化管理。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定了切實(shí)可行的校紀(jì)校規(guī)，并開(kāi)展相應(yīng)的教育、檢查、考核工作，確保學(xué)生《守則》和《規(guī)范》的貫徹落實(shí)。同時(shí)，加強(qiáng)法制教育，定期組織法制、安全、紀(jì)律講座等教育活動(dòng)。對(duì)于特殊生，學(xué)校也制定了具體的幫帶計(jì)劃，取得了明顯成效。此外，學(xué)校還注重校園環(huán)境建設(shè)，提高育人氛圍。校園凈化、美化、綠化，常規(guī)教育陣地齊全，如圖書閱覽室、學(xué)校廣播站、板報(bào)櫥窗等，為開(kāi)展教育活動(dòng)提供了有力支持。德育工作的成效顯著。學(xué)生道德水平明顯提高，能夠自覺(jué)遵守社會(huì)公德、校規(guī)校紀(jì)，校風(fēng)、班風(fēng)良好，在社會(huì)上贏得了良好聲譽(yù)。學(xué)生個(gè)性心理品質(zhì)良好，無(wú)因心理異常引發(fā)的嚴(yán)重后果。學(xué)生