2024年國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)（三篇）

第2頁(yè)共2頁(yè)2024年國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)在近期的培訓(xùn)中，我收獲頗豐，無(wú)論在理論學(xué)習(xí)還是實(shí)踐操作上，都實(shí)現(xiàn)了顯著的提升，對(duì)信息技術(shù)的理解也得到了更新和深化。接下來(lái)，我將與大家分享我在培訓(xùn)中的點(diǎn)滴學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我嚴(yán)格遵循培訓(xùn)規(guī)定，自我要求嚴(yán)謹(jǐn)，積極參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，如學(xué)習(xí)教育理論、做筆記、聽專家講座、解答疑問、撰寫教學(xué)反思、參與論壇討論、閱讀簡(jiǎn)報(bào)等。通過(guò)觀看專家的視頻解答、瀏覽簡(jiǎn)報(bào)、研究同伴的優(yōu)秀作品，我體驗(yàn)到了遠(yuǎn)程研修的獨(dú)特魅力，有幸能聽到不同學(xué)友對(duì)課程改革的心得，分享了他們的研修成果以及專家的課程改革見解。這次研修使我更清晰地認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)，即幫助學(xué)生理解和運(yùn)用詞匯和句子，掌握有效的寫作技巧。教師的所有教學(xué)行動(dòng)應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為中心，促進(jìn)其持續(xù)發(fā)展。我們需要真正將課堂交給學(xué)生，讓他們成為課堂的主導(dǎo)者。最后，通過(guò)撰寫研修總結(jié)，我的思想認(rèn)識(shí)也得到了進(jìn)一步的提升。本次培訓(xùn)的核心在于提升信息技術(shù)應(yīng)用能力，我對(duì)于多媒體教學(xué)的理解有了質(zhì)的飛躍，不再局限于PPT的使用，而是認(rèn)識(shí)到可以借助音頻、視頻等多樣的形式豐富教學(xué)內(nèi)容。我更加熱愛并擅長(zhǎng)運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，它對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生了積極影響。成為一名杰出的教師，需要我們持續(xù)扎根于教學(xué)工作，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。滿足于現(xiàn)狀并無(wú)法適應(yīng)社會(huì)的快速發(fā)展。雖然培訓(xùn)時(shí)間有限，但終身學(xué)習(xí)的理念更為重要。耕耘與收獲成正比，我堅(jiān)信在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)努力將所學(xué)融入工作，反思教學(xué)行為，不斷學(xué)習(xí)和思考，積累經(jīng)驗(yàn)，提升教學(xué)能力。如果忽視自我提升，就可能無(wú)法滿足日益增長(zhǎng)的教育需求。本次培訓(xùn)效果顯著，有效解決了教學(xué)中的實(shí)際問題，我期待更多針對(duì)農(nóng)村教育的培訓(xùn)項(xiàng)目，以提升農(nóng)村教師隊(duì)伍的質(zhì)量，關(guān)注農(nóng)村孩子的教育需求。2024年國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)（二）首先，我衷心感謝各位專家的授課。在這次國(guó)家級(jí)培訓(xùn)中，我受益匪淺，不僅學(xué)習(xí)到了多種教學(xué)方法，更拓寬了我的視野，接觸到了許多新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)，顯著提升了我的專業(yè)水平。在培訓(xùn)過(guò)程中，我接觸到了大量的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，并得到了專業(yè)人員的指導(dǎo)與點(diǎn)評(píng)。因此，在選材、備課、講課及設(shè)計(jì)等方面，我均取得了顯著的進(jìn)步，對(duì)細(xì)節(jié)的處理也更為精細(xì)，力求做到言簡(jiǎn)意賅，在音樂課上鼓勵(lì)學(xué)生多聽少講。我堅(jiān)信，不久的將來(lái)，我能夠呈現(xiàn)出一節(jié)精彩絕倫的音樂課，為聽眾帶來(lái)美的享受。一、聽課情況概述：（一）滿洲里市解放軍小學(xué)的焦娜老師所執(zhí)教的二年級(jí)音樂課《高高的興安嶺》尤為出色。她以獨(dú)特的創(chuàng)意，將____個(gè)民族的文化元素融入課程，通過(guò)讓學(xué)生欣賞鄂倫春小朋友的合唱形式演唱的《高高的興安嶺》，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課程中還特別加入了鄂倫春語(yǔ)的教學(xué)，以及雙向筒和舌尖音模仿馬蹄聲等創(chuàng)新元素，同時(shí)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。焦娜老師的這節(jié)課為我們樹立了典范，只要每位音樂教師都能用心備課、勇于創(chuàng)新、不斷提升專業(yè)水平，我們同樣能夠打造出精彩的音樂課堂。（二）呼倫貝爾市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的李申老師執(zhí)教的四年級(jí)《那達(dá)慕之歌》同樣令人印象深刻。她以審美為核心、以興趣愛好為動(dòng)力，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)《郊游》的律動(dòng)、《吉祥三寶》的旋律以及多媒體創(chuàng)設(shè)的草原情境，引導(dǎo)學(xué)生自然進(jìn)入課題。她還巧妙地利用節(jié)奏練習(xí)和舞蹈動(dòng)作，讓學(xué)生在活動(dòng)中熟悉歌曲，為學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。然而，在教學(xué)過(guò)程中，也存在一些不足之處，如節(jié)奏練習(xí)前未明確速度、教師鍵盤技能不熟練等，這些都需要我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中加以改進(jìn)。（三）呼市貝爾路小學(xué)的石芳瑗老師執(zhí)教的三年級(jí)《哆啦A夢(mèng)》同樣值得我們關(guān)注。她明確教學(xué)目標(biāo)，積極調(diào)動(dòng)教與學(xué)的雙方積極性，通過(guò)闖關(guān)游戲等多樣化教學(xué)手段，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)更加豐富多彩。然而，在課程中也暴露出一些問題，如教師對(duì)樂曲節(jié)拍的誤解、對(duì)音樂知識(shí)技能掌握不足等，這些問題都需要我們正視并努力解決。總之，只要我們持續(xù)進(jìn)行教學(xué)研究、積極開展教學(xué)實(shí)踐，不僅能夠提升自己的教學(xué)理念與水平，還能使自己的教學(xué)更加系統(tǒng)化、科學(xué)化，并逐步形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特色。2024年國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)（三）首先，我謹(jǐn)向參與本次國(guó)培的專家們表示衷心的感謝。在此次培訓(xùn)中，我得以汲取了豐富的教學(xué)方法，拓寬了視野，并接觸到了許多創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)而顯著提升了自身的專業(yè)水平。在國(guó)培過(guò)程中，我見證了眾多優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)案例，并有幸得到專業(yè)人員的指導(dǎo)與點(diǎn)評(píng)。這使得我們?cè)谶x材、備課、講課以及設(shè)計(jì)上均取得了顯著的進(jìn)步，細(xì)節(jié)處理更加精準(zhǔn)，無(wú)冗余之言，力求在音樂課上實(shí)現(xiàn)少言多聽的效果。我們有信心，不久的將來(lái)，我們將能夠呈現(xiàn)出一堂精彩紛呈的音樂課，為聽眾帶來(lái)美的享受。一、聽課情況概述：（一）滿洲里市解放軍小學(xué)的焦娜老師所執(zhí)教的《高高的興安嶺》一課尤為突出。她以一首簡(jiǎn)單的歌曲為基礎(chǔ)，卻設(shè)計(jì)了別出心裁的教學(xué)方案。通過(guò)引入____個(gè)民族的元素，讓學(xué)生欣賞鄂倫春小朋友的合唱形式，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課程中巧妙地加入了鄂倫春語(yǔ)和字母譜的學(xué)習(xí)，特別是用雙向筒和舌尖音模仿馬蹄聲的創(chuàng)新做法，為學(xué)生帶來(lái)了全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。焦老師對(duì)學(xué)生的及時(shí)表?yè)P(yáng)和評(píng)價(jià)鼓勵(lì)也值得我們學(xué)習(xí)。只要每位音樂教師都能用心備課、勇于創(chuàng)新、不斷提升專業(yè)水平，我們同樣能夠呈現(xiàn)出精彩的音樂課。（二）呼倫貝爾市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的李申老師執(zhí)教的《那達(dá)慕之歌》同樣令人印象深刻。她以審美為核心、以興趣愛好為動(dòng)力，精心設(shè)計(jì)了教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)《郊游》的律動(dòng)和《吉祥三寶》的旋律以及多媒體創(chuàng)設(shè)的情境畫面，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入草原的氛圍，自然過(guò)渡到本課的主題。在教學(xué)過(guò)程中，李老師巧妙地運(yùn)用節(jié)奏練習(xí)和舞蹈動(dòng)作，讓學(xué)生在活動(dòng)中熟悉歌曲，為學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外，她還引入了鳳凰傳奇的《最炫的民族風(fēng)》作為教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處，如節(jié)奏練習(xí)前未明確速度、教師鍵盤技能不熟練以及設(shè)計(jì)上的沖突等。針對(duì)這些問題，我們建議教師應(yīng)明確速度、勤練琴以提升音樂技能，并從學(xué)生的角度出發(fā)設(shè)計(jì)問題。（三）呼市貝爾路小學(xué)的石芳瑗老師執(zhí)教的《哆啦A夢(mèng)》一課同樣值得關(guān)注。她明確了教學(xué)目標(biāo)，充分激發(fā)了師生的積極性。通過(guò)設(shè)計(jì)闖關(guān)游戲創(chuàng)設(shè)情境，精心組織教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)更加多樣化。然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些問題，如