公共經(jīng)濟(jì)學(xué)分析課程設(shè)計(jì)

公共經(jīng)濟(jì)學(xué)分析課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.讓學(xué)生掌握公共經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本概念、理論及分析方法。

2.使學(xué)生了解政府在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的角色和職能，包括資源配置、收入分配、市場干預(yù)等方面的知識。

3.幫助學(xué)生了解我國公共經(jīng)濟(jì)政策及其對經(jīng)濟(jì)的影響。

技能目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用公共經(jīng)濟(jì)學(xué)理論分析實(shí)際問題的能力。

2.提高學(xué)生收集、整理和分析公共經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和溝通表達(dá)能力，能夠就公共經(jīng)濟(jì)問題進(jìn)行討論和辯論。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對公共經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)公共事務(wù)的參與意識，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

3.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識到公共經(jīng)濟(jì)學(xué)在促進(jìn)社會(huì)公平和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用。

課程性質(zhì)：本課程為專業(yè)選修課，以理論教學(xué)為主，輔以實(shí)例分析。

學(xué)生特點(diǎn)：高中年級學(xué)生，具有一定的經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)，思維活躍，關(guān)心社會(huì)問題。

教學(xué)要求：結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，注重啟發(fā)式教學(xué)，提高學(xué)生的理論素養(yǎng)和分析能力。通過課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)⒐步?jīng)濟(jì)學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際問題的解決，為今后的學(xué)術(shù)研究和社會(huì)實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)過程中，注重分解課程目標(biāo)為具體學(xué)習(xí)成果，以便于教學(xué)設(shè)計(jì)和評估。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾部分：

1.公共經(jīng)濟(jì)學(xué)基本概念與理論框架：涵蓋公共物品、外部性、市場失靈、政府職能等核心概念，以及公共選擇理論、福利經(jīng)濟(jì)學(xué)等基本理論。

教材章節(jié)：第一章至第三章。

2.政府干預(yù)與經(jīng)濟(jì)政策：分析政府干預(yù)市場的理由、手段及其效果，包括財(cái)政政策、貨幣政策、社會(huì)政策等。

教材章節(jié)：第四章至第六章。

3.公共支出與財(cái)政收入：探討公共支出規(guī)模、結(jié)構(gòu)、效益，以及稅收原理、稅收制度等。

教材章節(jié)：第七章至第九章。

4.公共經(jīng)濟(jì)問題分析：針對我國現(xiàn)實(shí)公共經(jīng)濟(jì)問題，如教育、醫(yī)療、社會(huì)保障等領(lǐng)域的改革與發(fā)展進(jìn)行分析。

教材章節(jié)：第十章至第十二章。

5.實(shí)踐案例分析：選取典型的公共經(jīng)濟(jì)案例，結(jié)合所學(xué)理論進(jìn)行分析，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

教材章節(jié)：第十三章。

教學(xué)安排與進(jìn)度：共安排15周，每周2課時(shí)。第一至四周，學(xué)習(xí)公共經(jīng)濟(jì)學(xué)基本概念與理論框架；第五至八周，學(xué)習(xí)政府干預(yù)與經(jīng)濟(jì)政策；第九至十二周，學(xué)習(xí)公共支出與財(cái)政收入；第十三至十五周，分析公共經(jīng)濟(jì)問題及實(shí)踐案例。確保教學(xué)內(nèi)容科學(xué)、系統(tǒng)，符合課程目標(biāo)要求。

三、教學(xué)方法

本課程將采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

1.講授法：教師通過系統(tǒng)講解公共經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本概念、理論和分析方法，為學(xué)生奠定扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，提高課堂互動(dòng)效果。

適用內(nèi)容：公共經(jīng)濟(jì)學(xué)基本概念、理論框架、政府干預(yù)與經(jīng)濟(jì)政策等。

2.討論法：針對課程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的思辨能力和口頭表達(dá)能力。

適用內(nèi)容：公共經(jīng)濟(jì)問題分析、實(shí)踐案例討論等。

3.案例分析法：選擇具有代表性的公共經(jīng)濟(jì)案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論進(jìn)行分析，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

適用內(nèi)容：公共支出、財(cái)政收入、經(jīng)濟(jì)政策等領(lǐng)域的案例。

4.實(shí)驗(yàn)法：通過模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地了解公共經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

適用內(nèi)容：市場失靈、公共物品、外部性等問題的實(shí)驗(yàn)分析。

5.小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，針對課程主題進(jìn)行合作研究，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和獨(dú)立思考能力。

適用內(nèi)容：整個(gè)課程內(nèi)容，尤其在實(shí)踐案例分析階段。

在教學(xué)過程中，將根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，靈活運(yùn)用以上教學(xué)方法。同時(shí)，注重利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，如多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)資源等，豐富教學(xué)形式，提高教學(xué)質(zhì)量。通過多樣化教學(xué)方法的運(yùn)用，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)評估的客觀、公正和全面，本課程將采用以下評估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)：占總評成績的30%。包括課堂出勤、課堂參與度、小組討論表現(xiàn)等。旨在評估學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。

-課堂出勤：評估學(xué)生按時(shí)參加課程的情況。

-課堂參與度：評估學(xué)生在課堂上積極發(fā)言、提問和參與討論的情況。

-小組討論表現(xiàn)：評估學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中的貢獻(xiàn)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.作業(yè)：占總評成績的20%。包括課后習(xí)題、案例分析報(bào)告等。旨在評估學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和運(yùn)用能力。

-課后習(xí)題：安排課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，檢測學(xué)生對理論知識的掌握。

-案例分析報(bào)告：要求學(xué)生針對課程案例進(jìn)行分析，撰寫報(bào)告，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

3.考試：占總評成績的50%。包括期中和期末考試，旨在評估學(xué)生對整個(gè)課程知識的掌握程度。

-期中考試：安排在課程中期，考查學(xué)生對前半部分課程內(nèi)容的掌握。

-期末考試：涵蓋整個(gè)課程內(nèi)容，全面檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.附加評估：對于表現(xiàn)突出的學(xué)生，可給予附加分，如參加學(xué)術(shù)活動(dòng)、競賽獲獎(jiǎng)等。

教學(xué)評估過程中，注重以下原則：

-公平性：確保評估標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，對所有學(xué)生一視同仁。

-全面性：從多個(gè)維度評估學(xué)生的知識掌握、技能運(yùn)用和情感態(tài)度。

-動(dòng)態(tài)性：關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)努力。

-反饋性：及時(shí)向?qū)W生反饋評估結(jié)果，幫助學(xué)生找到不足，提高學(xué)習(xí)效果。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進(jìn)度合理、緊湊，同時(shí)考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需求，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：課程共計(jì)15周，每周2課時(shí)，共計(jì)30課時(shí)。

-第一周至第四周：公共經(jīng)濟(jì)學(xué)基本概念與理論框架。

-第五周至第八周：政府干預(yù)與經(jīng)濟(jì)政策。

-第九周至第十二周：公共支出與財(cái)政收入。

-第十三周至第十五周：公共經(jīng)濟(jì)問題分析與實(shí)踐案例。

2.教學(xué)時(shí)間：根據(jù)學(xué)生的作息時(shí)間，課程安排在每周的固定時(shí)間進(jìn)行，避免與學(xué)生的其他課程或活動(dòng)沖突。

3.教學(xué)地點(diǎn)：課程在學(xué)校的專用教室進(jìn)行，確保教學(xué)環(huán)境安靜、舒適，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。

-理論課：選用配備多媒體設(shè)備的教室，便于展示課件和實(shí)例分析。

-討論課：選擇便于小組討論的教室布局，鼓勵(lì)學(xué)生互動(dòng)交流。

4.教學(xué)活動(dòng)安排：

-每周課后安排適量的課后作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

-每月組織一次小組討論活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的學(xué)術(shù)交流和團(tuán)隊(duì)合作。

-期中、期末考試前安排復(fù)習(xí)課，幫助學(xué)生梳