專(zhuān)升本心理學(xué)課程設(shè)計(jì)

專(zhuān)升本心理學(xué)課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能理解并掌握心理學(xué)的基本概念、理論和研究方法。

2.學(xué)生能了解心理學(xué)的各個(gè)分支，如發(fā)展心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、臨床心理學(xué)等，并掌握其基本內(nèi)容。

3.學(xué)生能掌握心理學(xué)研究的基本流程和數(shù)據(jù)分析方法。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠運(yùn)用心理學(xué)理論分析、解釋個(gè)體的行為和心理現(xiàn)象。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用心理學(xué)研究方法，設(shè)計(jì)并實(shí)施簡(jiǎn)單的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)或調(diào)查。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)，提高自我認(rèn)知、人際溝通和心理調(diào)適能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生培養(yǎng)對(duì)心理學(xué)的興趣和熱情，認(rèn)識(shí)到心理學(xué)在日常生活和工作中的重要性。

2.學(xué)生樹(shù)立科學(xué)、客觀、包容的態(tài)度，尊重個(gè)體差異，關(guān)注心理健康。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)，關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，提高社會(huì)責(zé)任感和人文素養(yǎng)。

分析課程性質(zhì)、學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)要求：

本課程為專(zhuān)升本心理學(xué)課程，旨在幫助學(xué)生深入理解心理學(xué)的理論體系，提高心理素養(yǎng)。學(xué)生特點(diǎn)為具有一定的生活經(jīng)驗(yàn)和自學(xué)能力，但對(duì)心理學(xué)的認(rèn)識(shí)較為淺顯。教學(xué)要求注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和綜合素養(yǎng)。

課程目標(biāo)分解為具體學(xué)習(xí)成果：

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確復(fù)述心理學(xué)的基本概念、理論和研究方法。

2.學(xué)生能夠列舉心理學(xué)的各個(gè)分支及其基本內(nèi)容。

3.學(xué)生能夠獨(dú)立完成心理學(xué)實(shí)驗(yàn)或調(diào)查的設(shè)計(jì)與實(shí)施。

4.學(xué)生能夠運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)分析實(shí)際案例，提出合理的解決方案。

5.學(xué)生能夠撰寫(xiě)心理學(xué)論文，展示其對(duì)心理學(xué)理論和實(shí)踐的理解。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.心理學(xué)導(dǎo)論：包括心理學(xué)的定義、研究對(duì)象、研究方法和學(xué)科分支等內(nèi)容，參考教材第一章。

-心理學(xué)基本概念與理論

-心理學(xué)研究方法概述

2.認(rèn)知心理學(xué)：探討人類(lèi)認(rèn)知過(guò)程及其影響因素，參考教材第二章。

-認(rèn)知發(fā)展

-認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)

3.發(fā)展心理學(xué)：研究人類(lèi)從出生到死亡的心理發(fā)展過(guò)程，參考教材第三章。

-嬰幼兒心理發(fā)展

-青少年心理發(fā)展

-老年心理發(fā)展

4.社會(huì)心理學(xué)：探討個(gè)體與群體之間的相互作用及其心理現(xiàn)象，參考教材第四章。

-人際關(guān)系與溝通

-社會(huì)影響與態(tài)度形成

5.臨床心理學(xué)：關(guān)注心理障礙的診斷、評(píng)估和治療，參考教材第五章。

-心理疾病的分類(lèi)與診斷

-心理治療技術(shù)

6.心理測(cè)量學(xué)：介紹心理測(cè)量方法及其在實(shí)際中的應(yīng)用，參考教材第六章。

-心理測(cè)量原理

-常見(jiàn)心理測(cè)量工具

7.心理統(tǒng)計(jì)學(xué)：教授心理學(xué)研究中常用的統(tǒng)計(jì)方法，參考教材第七章。

-描述性統(tǒng)計(jì)

-推斷性統(tǒng)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容安排與進(jìn)度：

第1-2周：心理學(xué)導(dǎo)論、認(rèn)知心理學(xué)

第3-4周：發(fā)展心理學(xué)

第5-6周：社會(huì)心理學(xué)

第7-8周：臨床心理學(xué)

第9-10周：心理測(cè)量學(xué)、心理統(tǒng)計(jì)學(xué)

三、教學(xué)方法

針對(duì)專(zhuān)升本心理學(xué)課程的特點(diǎn)，采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

1.講授法：以教師為主導(dǎo)，系統(tǒng)地傳授心理學(xué)的基本概念、理論和研究方法。通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言、形象的比喻和具體案例，幫助學(xué)生理解抽象的理論，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.討論法：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與討論，針對(duì)某一主題或案例展開(kāi)深入探討，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和口頭表達(dá)能力。教師可設(shè)置爭(zhēng)議性問(wèn)題或案例，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析問(wèn)題，提高課堂氛圍。

3.案例分析法：通過(guò)分析具體的心理學(xué)案例，使學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教師可選擇教材中的案例或引入現(xiàn)實(shí)生活中的案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和討論。

4.實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行心理學(xué)實(shí)驗(yàn)或?qū)嵉卣{(diào)查，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握心理學(xué)研究方法，提高動(dòng)手操作能力。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容可包括感知、記憶、思維、情緒等方面的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)心理學(xué)研究的魅力。

5.小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成若干小組，針對(duì)某一課題或任務(wù)進(jìn)行合作研究。這種方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、溝通能力和解決問(wèn)題的能力。

6.自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過(guò)閱讀教材、查閱資料、撰寫(xiě)論文等方式，拓寬知識(shí)面，提高自身綜合素質(zhì)。

7.翻轉(zhuǎn)課堂：將部分課堂時(shí)間用于學(xué)生展示、討論和互動(dòng)，使學(xué)生在課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，更好地消化和吸收知識(shí)。

8.情景教學(xué)：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的心理情境，讓學(xué)生在模擬情境中體驗(yàn)和感悟心理學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

9.網(wǎng)絡(luò)資源利用：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，如在線課程、學(xué)術(shù)論壇、心理學(xué)公眾號(hào)等，豐富學(xué)習(xí)途徑，拓展知識(shí)視野。

四、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)評(píng)估的客觀、公正和全面性，本課程采用以下評(píng)估方式，以全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果：

1.平時(shí)表現(xiàn)：占總評(píng)成績(jī)的30%。包括課堂出勤、課堂討論、小組合作、提問(wèn)與回答問(wèn)題等方面。此部分旨在評(píng)估學(xué)生的課堂參與度、團(tuán)隊(duì)合作能力和積極主動(dòng)性。

-課堂出勤：評(píng)估學(xué)生的出勤情況，鼓勵(lì)學(xué)生按時(shí)參加課程。

-課堂討論：評(píng)估學(xué)生在課堂上的發(fā)言和參與討論的情況，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、表達(dá)觀點(diǎn)。

-小組合作：評(píng)估學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，包括團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通能力和任務(wù)完成情況。

-提問(wèn)與回答問(wèn)題：鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和回答問(wèn)題，鍛煉思維能力和解決問(wèn)題的能力。

2.作業(yè)：占總評(píng)成績(jī)的20%。包括課后作業(yè)、讀書(shū)筆記、論文寫(xiě)作等。此部分旨在評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

-課后作業(yè)：布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-讀書(shū)筆記：要求學(xué)生閱讀教材和拓展資料，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-論文寫(xiě)作：安排學(xué)生撰寫(xiě)心理學(xué)相關(guān)論文，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)寫(xiě)作能力和研究能力。

3.考試：占總評(píng)成績(jī)的50%。包括期中考試和期末考試。此部分旨在評(píng)估學(xué)生對(duì)整個(gè)課程知識(shí)的掌握程度和應(yīng)用能力。

-期中考試：以選擇題、簡(jiǎn)答題和案例分析題為主，測(cè)試學(xué)生對(duì)前半學(xué)期所學(xué)內(nèi)容的掌握。

-期末考試：包括選擇題、簡(jiǎn)答題、論述題和案例分析題，全面考察學(xué)生對(duì)整個(gè)課程知識(shí)的掌握和運(yùn)用能力。

4.附加評(píng)估：對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，可給予附加分，如參加學(xué)術(shù)活動(dòng)、競(jìng)賽獲獎(jiǎng)等，以提高學(xué)生的學(xué)術(shù)興趣和綜合素質(zhì)。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進(jìn)度合理、緊湊，同時(shí)考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需求，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-第1-2周：心理學(xué)導(dǎo)論、認(rèn)知心理學(xué)

-第3-4周：發(fā)展心理學(xué)

-第5-6周：社會(huì)心理學(xué)

-第7-8周：臨床心理學(xué)

-第9-10周：心理測(cè)量學(xué)、心理統(tǒng)計(jì)學(xué)

-第11-12周：復(fù)習(xí)與鞏固、論文寫(xiě)作指導(dǎo)

-第13-14周：期中考試、課程實(shí)踐

-第15-16周：期末復(fù)習(xí)、期末考試

2.教學(xué)時(shí)間：

-每周2課時(shí)，共計(jì)28課時(shí)。

-期中考試安排在第13周，期末考試安排在第16周。

-課程實(shí)踐和論文寫(xiě)作指導(dǎo)安排在課余時(shí)間，以方便學(xué)生參與。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-理論課：安排在學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)教室進(jìn)行，確保教學(xué)環(huán)境舒適、設(shè)施齊全。

-實(shí)踐課：根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和需求，安排在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室或相關(guān)場(chǎng)所。

4.考慮學(xué)生實(shí)際情況：

-根據(jù)學(xué)生的作息時(shí)間，課程安排在學(xué)生精力充沛的時(shí)段