《江城子》（教學(xué)課件）- 高中語(yǔ)文統(tǒng)編版選擇性必修上冊(cè)

江城子乙卯正月二十日夜記夢(mèng)蘇軾新課導(dǎo)入“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云”這是最有名的悼亡詩(shī)“傷心橋下春波綠，曾是驚鴻照影來(lái)。”

這是最悲情的悼亡詩(shī)“被酒莫驚春睡重，賭書消得潑茶香，當(dāng)時(shí)只道是尋常”。

這是最酸楚的悼亡詩(shī)那么，東坡筆下的這首《江城子》又是一首怎樣的悼亡詩(shī)呢？學(xué)習(xí)目標(biāo)1.讀懂詞的含義2.通過(guò)自己的朗讀來(lái)體會(huì)詩(shī)中所表達(dá)的情感,感受悼亡詞的真摯。3.鑒賞詞作里表現(xiàn)出的情感美藝術(shù)美。

自主學(xué)習(xí)你心中的蘇軾？最浪漫的詩(shī)人最豪放的詞人最超脫的文人最瀟灑的過(guò)客最多情的丈夫大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。一蓑煙雨任平生、歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。

但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

豪放不羈

曠達(dá)自信

躊躇滿志

豁達(dá)樂(lè)觀

詩(shī)—“蘇黃”

蘇軾黃庭堅(jiān)詞—“蘇辛”蘇軾辛棄疾書—“宋四家”蘇軾蔡襄黃庭堅(jiān)米芾文—唐宋八大家（唐）韓愈柳宗元（宋）歐陽(yáng)修、蘇軾、蘇洵、蘇轍、曾鞏、王安石文學(xué)常識(shí)回顧江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)

蘇軾

十年/生死/兩/茫茫，不/思量，自/難忘。千里/孤墳，無(wú)處/話/凄涼。縱使/相逢/應(yīng)不識(shí)，塵/滿面，鬢/如霜。夜來(lái)/幽夢(mèng)/忽/還鄉(xiāng)，小軒窗，正/梳妝。相顧/無(wú)言，惟有/淚/千行。料得/年年/腸斷處，明月夜，短松岡。因聲求氣，吟詠詩(shī)韻感情基調(diào)：凄婉哀傷1.本詞題目為“記夢(mèng)”，整篇詞都在描寫夢(mèng)中的情景嗎？試分別找出夢(mèng)前，夢(mèng)中夢(mèng)后的詩(shī)句。夢(mèng)前：夢(mèng)中：夢(mèng)后：十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無(wú)處話凄涼?？v使相逢應(yīng)不識(shí)，塵滿面，鬢如霜。夜來(lái)幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝。相顧無(wú)言，惟有淚千行。料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。合作探究

任務(wù)一：記夢(mèng)夢(mèng)前思念夢(mèng)中相逢夢(mèng)醒悲涼合作探究

任務(wù)二：解夢(mèng)

1、朗讀上闕思考：這十年，詩(shī)人經(jīng)歷了哪些難言的現(xiàn)實(shí)之痛？十年生死兩茫茫十年：恩愛(ài)夫妻，撒手永訣，時(shí)間倏忽，轉(zhuǎn)瞬十年。兩茫茫：生死相隔，死者對(duì)人世是茫然無(wú)知了，而生者對(duì)逝者，也是同樣的。一樣的情思，一樣的哀緒。凄婉、沉痛，籠罩全篇。2、“不思量（liáng）。自難忘”是否矛盾，為什么？①不矛盾②“不思量”不是真的不去思量，而是因?yàn)橄嗨紝?shí)在太苦，太傷人，故而不敢思量，但結(jié)果卻是“自難忘”。寫出了生者對(duì)死者的思念。合作探究

任務(wù)二：解夢(mèng)蘇東坡十九歲時(shí)，與十六歲的王弗結(jié)婚。王弗性格“敏而謹(jǐn)，慧而謙”，作為進(jìn)士之女的她，一開(kāi)始并沒(méi)有向蘇軾夸耀自己通曉詩(shī)書。每當(dāng)蘇軾讀書的時(shí)候，她則在旁邊終日不去。后來(lái)蘇軾有遺忘的地方，她反倒給予提醒。好奇的蘇軾問(wèn)她別的書里的問(wèn)題，她都能答上來(lái)，頓時(shí)讓蘇軾又驚又喜刮目相看。在蘇軾與訪客交往的時(shí)候，王弗經(jīng)常立在屏風(fēng)后面傾聽(tīng)談話，事后告訴蘇軾她對(duì)某人性情為人的總結(jié)和看法，結(jié)果無(wú)不言中，可謂蘇軾絕佳的賢內(nèi)助?？上烀鼰o(wú)常，王弗二十七歲就去世了。這對(duì)東坡是絕大的打擊，其心中的沉痛，精神上的痛苦，是不言而喻的。知識(shí)鏈接

這十年，正是圍繞王安石變法，革新派與守舊派的斗爭(zhēng)愈演愈烈的時(shí)候。蘇軾被卷進(jìn)了這場(chǎng)漩渦之中，因反對(duì)王安石變法，在朝中受到排擠打壓，因而請(qǐng)求出任地方官，先是通判杭州，三年后又移知密州。仕途坎坷，遭際不幸，轉(zhuǎn)徙外地，艱辛備嘗，已是“塵滿面，鬢如霜”了。作此詞時(shí)，蘇軾年僅四十，說(shuō)“鬢如霜”不無(wú)夸張，但我們也由此可見(jiàn)其生活和心境之凄涼。

知識(shí)鏈接思考：這十年，詩(shī)人經(jīng)歷了哪些難言的現(xiàn)實(shí)之痛？喪妻之痛：生死無(wú)常，恩愛(ài)不再，知音難尋。仕途之痛：多遭貶斥，顛沛流離，滄桑悲涼。合作探究

任務(wù)二：解夢(mèng)日有所思終夜有所夢(mèng)十年凄涼然夢(mèng)中無(wú)言那么夢(mèng)醒之后呢合作探究

任務(wù)二：解夢(mèng)明代歸有光先生《項(xiàng)脊軒志》的最后結(jié)尾，“庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣”。海明威《永別了，武器》的結(jié)尾。小說(shuō)寫男女主人公很相愛(ài)，中間經(jīng)歷了種種的故事，最后女主人公難產(chǎn)死了，所以最后結(jié)尾是這樣寫的:“過(guò)一會(huì)兒，我走了出去，離開(kāi)醫(yī)院，冒雨走回旅館?！薄傲系媚昴昴c斷處，明月夜，短松岡?！?/p>

且將真情試比較：思考以下語(yǔ)段結(jié)尾的特點(diǎn)以景結(jié)情，凄清幽獨(dú)，黯然魂銷拓展提升

任務(wù)：繪夢(mèng)夜來(lái)幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝。相顧無(wú)言，惟有淚千行。要求：請(qǐng)以蘇軾的口吻，運(yùn)用散文化的語(yǔ)言，加入想象描繪這五句詩(shī)的畫面。課堂小結(jié)這首詞以“夢(mèng)前——夢(mèng)中——夢(mèng)后”為時(shí)間線索，內(nèi)容層層推進(jìn)，引出夢(mèng)中相遇，將“現(xiàn)實(shí)——夢(mèng)境——現(xiàn)實(shí)”交織起來(lái)。題雖為記夢(mèng)，實(shí)際是通過(guò)記夢(mèng)來(lái)抒寫對(duì)亡妻真摯的愛(ài)情和深沉的思念。全詞感情深摯，充滿一種凄婉哀傷的基調(diào)。

妻已逝,夫獨(dú)留,萬(wàn)般凄情蝕九腸。人歸去,情依舊,千載緣分綿且稠。作業(yè)布置：背誦并默寫全詞1.蘇軾在《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》中，詞人想到愛(ài)妻華年早逝，感慨萬(wàn)千，遠(yuǎn)隔千里，無(wú)處可以話凄涼，話說(shuō)得極為沉痛。其實(shí)即便墳?zāi)菇谏磉?，隔著生死，也是不能話凄涼的的句子是：“__________，__________”。情境默寫千里孤墳，無(wú)處話凄涼。2.蘇軾在《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》中，“__________，__________，__________”三個(gè)長(zhǎng)短句，又把現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)幻混同了起來(lái)，把死別后的個(gè)人種種憂憤，包括在容顏的蒼老，形體的衰敗之中?？v使相逢應(yīng)不識(shí)，塵滿面，鬢如霜。3.“__________”，是記敘，寫自己在夢(mèng)中忽然回到了時(shí)在念中的故鄉(xiāng)，在那個(gè)兩人曾共度甜蜜歲月的地方相聚、重逢?！癬_________，__________。”那小室，親切而又熟悉，她情態(tài)容貌，依稀當(dāng)年，正在梳妝打扮。夜來(lái)幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝。4.蘇軾在《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》中，夫妻相見(jiàn)，沒(méi)有出現(xiàn)久別重逢、卿卿我我的親昵，而是“__________，__________！”這正是東坡筆力奇崛之處，妙絕千古。正唯“無(wú)言”，方顯沉痛；正唯“無(wú)言”，才勝過(guò)了萬(wàn)語(yǔ)千言。相顧無(wú)言，惟有淚千行。5.蘇軾在《江城子·乙卯正月