八年級(jí)歷史下冊(cè) 第三單元 中國(guó)特色社會(huì)主義道路 第7課 偉大的歷史轉(zhuǎn)折教學(xué)設(shè)計(jì)1 新人教版

八年級(jí)歷史下冊(cè)第三單元中國(guó)特色社會(huì)主義道路第7課偉大的歷史轉(zhuǎn)折教學(xué)設(shè)計(jì)1新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析本?jié)課選自八年級(jí)歷史下冊(cè)第三單元《中國(guó)特色社會(huì)主義道路》中的第7課《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》，新人教版。教材以改革開(kāi)放為主線，圍繞十一屆三中全會(huì)這一偉大歷史事件，系統(tǒng)闡述了我國(guó)從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的歷史背景、過(guò)程及意義。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能深入了解中國(guó)特色社會(huì)主義道路的偉大轉(zhuǎn)折，認(rèn)識(shí)改革開(kāi)放的重要性，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情懷和時(shí)代責(zé)任感。教學(xué)內(nèi)容與八年級(jí)學(xué)段知識(shí)深度相符，旨在引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本知識(shí)，探討歷史轉(zhuǎn)折背后的深刻原因和現(xiàn)實(shí)意義。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在通過(guò)對(duì)偉大的歷史轉(zhuǎn)折的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的歷史理解能力、史料實(shí)證意識(shí)、時(shí)空觀念及國(guó)家認(rèn)同感。學(xué)生能夠運(yùn)用史料分析，理解改革開(kāi)放的歷史背景，培養(yǎng)對(duì)關(guān)鍵歷史事件的時(shí)空定位能力；通過(guò)探討歷史轉(zhuǎn)折對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的認(rèn)同，激發(fā)社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感；同時(shí)，提高學(xué)生對(duì)中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中的困難和挑戰(zhàn)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)批判性思維和問(wèn)題解決能力，為形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀奠定基礎(chǔ)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：改革開(kāi)放的歷史背景、主要內(nèi)容、意義及其對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的影響。

難點(diǎn)：理解改革開(kāi)放過(guò)程中面臨的挑戰(zhàn)及解決策略，以及如何從歷史角度評(píng)價(jià)這一偉大轉(zhuǎn)折。

解決辦法及突破策略：

1.采用多媒體教學(xué)手段，如歷史紀(jì)錄片、圖片資料等，直觀呈現(xiàn)改革開(kāi)放的歷史場(chǎng)景，幫助學(xué)生形象理解。

2.設(shè)計(jì)小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生圍繞改革開(kāi)放的重點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)討論，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考，提高史料實(shí)證意識(shí)。

3.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，分析改革開(kāi)放帶來(lái)的變化，以貼近生活的案例降低理解難度。

4.針對(duì)難點(diǎn)問(wèn)題，設(shè)置問(wèn)題鏈，逐步引導(dǎo)學(xué)生深入探討，培養(yǎng)批判性思維和問(wèn)題解決能力。

5.結(jié)合課本知識(shí)，設(shè)計(jì)相關(guān)習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的掌握，并組織課堂分享，促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)交流，共同突破難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與策略1.選擇講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，結(jié)合案例研究，引導(dǎo)學(xué)生深入理解改革開(kāi)放的歷史背景和意義。通過(guò)分組討論，激發(fā)學(xué)生思考和分析問(wèn)題的能力，鼓勵(lì)發(fā)表見(jiàn)解，促進(jìn)課堂互動(dòng)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬歷史人物，重現(xiàn)十一屆三中全會(huì)等重要?dú)v史場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的情境體驗(yàn)和情感共鳴。

3.運(yùn)用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻等，結(jié)合課本內(nèi)容，形象生動(dòng)地展示改革開(kāi)放的過(guò)程及成就，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.利用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，設(shè)置研究課題，指導(dǎo)學(xué)生課下查閱資料，課上匯報(bào)交流，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.通過(guò)課堂提問(wèn)、習(xí)題演練等形式，實(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線平臺(tái)，上傳關(guān)于改革開(kāi)放歷史背景的PPT和視頻資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“改革開(kāi)放的意義”，提出問(wèn)題如“改革開(kāi)放對(duì)中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有哪些積極影響？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)數(shù)據(jù)，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，觀看視頻，閱讀PPT上的信息。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，并記錄下自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將筆記或問(wèn)題通過(guò)平臺(tái)提交，以便教師了解預(yù)習(xí)效果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：使用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生初步了解改革開(kāi)放的背景和意義，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考問(wèn)題的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述改革開(kāi)放時(shí)期的具體故事，引起學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解改革開(kāi)放的主要內(nèi)容、面臨的挑戰(zhàn)及其解決策略。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討改革開(kāi)放的成就和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，進(jìn)行個(gè)別或集體解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)講解的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入思考。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論中積極發(fā)言，分享對(duì)改革開(kāi)放的理解。

-提問(wèn)與討論：對(duì)不明確的地方提出問(wèn)題，與同學(xué)和老師共同探討。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：系統(tǒng)傳授改革開(kāi)放的相關(guān)知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和實(shí)踐能力。

-合作學(xué)習(xí)法：促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

作用與目的：

-通過(guò)講解和活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解改革開(kāi)放的知識(shí)點(diǎn)和難點(diǎn)。

-培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的習(xí)題和思考題，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的歷史書(shū)籍和網(wǎng)站，供學(xué)生深入了解改革開(kāi)放的更多內(nèi)容。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)其改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦的資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)改革開(kāi)放的歷史知識(shí)。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)學(xué)習(xí)方法的建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)改革開(kāi)放知識(shí)點(diǎn)的掌握，提高應(yīng)用能力。

-拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，促進(jìn)自我認(rèn)知和自我提升。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《中國(guó)改革開(kāi)放史》

-《改革開(kāi)放與中國(guó)特色社會(huì)主義》

-《十一屆三中全會(huì)以來(lái)黨的若干歷史問(wèn)題決議》

-《改革開(kāi)放中的經(jīng)濟(jì)體制改革》

-《改革開(kāi)放與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-研究改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)農(nóng)村改革的主要措施和成效，分析其對(duì)農(nóng)民生活和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

-探討改革開(kāi)放初期，我國(guó)在城市經(jīng)濟(jì)體制改革中采取的具體措施，以及這些措施如何促進(jìn)了城市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

-分析對(duì)外開(kāi)放政策對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，舉例說(shuō)明對(duì)外開(kāi)放政策在沿海經(jīng)濟(jì)特區(qū)建設(shè)中的作用。

-研究改革開(kāi)放時(shí)期我國(guó)政治體制改革的主要內(nèi)容和成就，以及這些改革如何促進(jìn)了社會(huì)主義民主政治的發(fā)展。

-通過(guò)對(duì)比改革開(kāi)放前后的社會(huì)生活變化，討論改革開(kāi)放對(duì)提高人民生活水平的影響。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出：

-知識(shí)點(diǎn)：改革開(kāi)放的背景、主要內(nèi)容、歷史意義

-關(guān)鍵詞：十一屆三中全會(huì)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、對(duì)外開(kāi)放、社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)

-重點(diǎn)句：改革開(kāi)放是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵抉擇。

②簡(jiǎn)潔明了：

-時(shí)間線：1978年至今

-地理標(biāo)記：經(jīng)濟(jì)特區(qū)、沿海開(kāi)放城市

-成就簡(jiǎn)述：經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、社會(huì)發(fā)展、人民生活水平提高

③藝術(shù)性和趣味性：

-圖表：改革開(kāi)放前后中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的對(duì)比圖

-插圖：標(biāo)志性歷史事件插圖（如鄧小平南巡、香港回歸等）

-趣味問(wèn)答：設(shè)計(jì)關(guān)于改革開(kāi)放小知識(shí)的有獎(jiǎng)問(wèn)答，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。八、重點(diǎn)題型整理1.簡(jiǎn)述改革開(kāi)放的背景和主要內(nèi)容。

答：改革開(kāi)放的背景是文化大革命結(jié)束后，中國(guó)面臨著經(jīng)濟(jì)崩潰、人民生活水平低下等問(wèn)題，亟待進(jìn)行改革。主要內(nèi)容主要包括農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制、城市經(jīng)濟(jì)體制改革、對(duì)外開(kāi)放等。

舉例：農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的實(shí)施，使農(nóng)民能夠自主經(jīng)營(yíng)土地，激發(fā)了農(nóng)村生產(chǎn)力，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)發(fā)展。

2.分析改革開(kāi)放對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要影響。

答：改革開(kāi)放推動(dòng)了中國(guó)經(jīng)濟(jì)從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)，提高了人民生活水平，增強(qiáng)了國(guó)家綜合實(shí)力。

舉例：經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)立，吸引了大量外資，推動(dòng)了沿海地區(qū)的經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，為中國(guó)融入全球經(jīng)濟(jì)體系奠定了基礎(chǔ)。

3.講述十一屆三中全會(huì)的歷史意義。

答：十一屆三中全會(huì)是中國(guó)共產(chǎn)黨歷史上具有深遠(yuǎn)意義的會(huì)議，它標(biāo)志著中國(guó)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的開(kāi)始，為中國(guó)特色社會(huì)主義道路的確立奠定了基礎(chǔ)。

舉例：會(huì)議通過(guò)了《關(guān)于建國(guó)以來(lái)黨的若干歷史問(wèn)題的決議》，否定了文化大革命，確立了以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的方針。

4.探討改革開(kāi)放過(guò)程中遇到的主要挑戰(zhàn)及其解決辦法。

答：改革開(kāi)放過(guò)程中遇到的主要挑戰(zhàn)包括經(jīng)濟(jì)體制改革中的利益調(diào)整、對(duì)外開(kāi)放中的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)等。解決辦法包括堅(jiān)持黨的基本路線，穩(wěn)步推進(jìn)改革，加強(qiáng)對(duì)外開(kāi)放，提升國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力。

舉例：在解決經(jīng)濟(jì)體制改革中的利益調(diào)整問(wèn)題時(shí)，采取了漸進(jìn)式改革策略，確保改革順利進(jìn)行。

5.分析改革開(kāi)放對(duì)中國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的貢獻(xiàn)。

答：改革開(kāi)放推動(dòng)了中國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的快速發(fā)展，包括經(jīng)濟(jì)、政治、文