Unit2MoralsandVirtuesListeningandTalking教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第三冊

Unit2MoralsandVirtuesListeningandTalking教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第三冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：高中英語Unit2MoralsandVirtuesListeningandTalking

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第三冊，高三（1）班

3.授課時間：2023年11月20日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過Unit2MoralsandVirtuesListeningandTalking的教學(xué)，提升學(xué)生的英語語言能力，培養(yǎng)其文化意識，提高其思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過聽取和討論關(guān)于道德和美德的話題，學(xué)生將能夠更好地理解和運用英語，同時增強對不同文化背景下價值觀和美德的認(rèn)識，提高批判性思維能力，并學(xué)會如何有效地進行聽力技巧和口語表達。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)Unit2MoralsandVirtuesListeningandTalking之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了必修第三冊前幾個單元的基礎(chǔ)知識，包括一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時的運用，以及不定式、定語從句等語法點。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定的聽力技巧和口語表達能力，能夠理解和運用日常生活中常見的英語詞匯和句型。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的了解，他們對英語學(xué)習(xí)的興趣普遍較高，尤其是那些對外國文化感興趣的學(xué)生。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生能夠跟上課程的進度，但也有少數(shù)學(xué)生需要額外的輔導(dǎo)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，一部分學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，另一部分學(xué)生則更傾向于通過聽覺和實踐活動來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在Unit2MoralsandVirtuesListeningandTalking的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會遇到一些新的語法點和詞匯。對于那些語法基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，理解和運用新的語法結(jié)構(gòu)可能會有一定難度。此外，聽力部分可能會對部分學(xué)生構(gòu)成挑戰(zhàn)，尤其是對于那些聽力技巧尚未成熟的學(xué)生。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生可能會因為文化差異而難以表達自己的觀點，或者在表達時出現(xiàn)詞匯選擇不當(dāng)?shù)膯栴}。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、音響設(shè)備、白板。

2.課程平臺：人教版（2019）高中英語必修第三冊教材、PPT演示文稿。

3.信息化資源：英語聽力材料、在線語音識別軟件、相關(guān)視頻資料。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、分組討論、角色扮演、聽力訓(xùn)練、口語表達練習(xí)、互動式教學(xué)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布Unit2MoralsandVirtuesListeningandTalking的預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻、聽力材料等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞道德和美德的主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit2MoralsandVirtuesListeningandTalking的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解Unit2MoralsandVirtuesListeningandTalking課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過講述一個關(guān)于道德選擇的案例，引出Unit2MoralsandVirtuesListeningandTalking課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：教師詳細(xì)講解Unit2MoralsandVirtuesListeningandTalking中的關(guān)鍵聽力技巧和口語表達方式，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握聽力技巧和口語表達能力。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，教師進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗聽力技巧和口語表達的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解聽力技巧和口語表達方式。

-實踐活動法：教師設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握聽力技巧和口語表達能力。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過小組討論等活動，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit2MoralsandVirtuesListeningandTalking中的知識點，掌握相關(guān)的聽力技巧和口語表達方式。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)Unit2MoralsandVirtuesListeningandTalking課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與Unit2MoralsandVirtuesListeningandTalking課題相關(guān)的拓展資源，如相關(guān)書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit2MoralsandVirtuesListeningandTalking知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-文章：《道德與美德：跨文化視角下的比較》（MoralityandVirtue:ACross-CulturalPerspective）

-文章：《美德教育的意義與實踐》（TheImportanceandPracticeofVirtueEducation）

-案例分析：分析不同文化背景下，道德和美德在實際生活中的應(yīng)用和表現(xiàn)。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-引導(dǎo)學(xué)生深入研究不同文化中的道德和美德觀念，比較其異同，并分析其背后的文化因素。

-鼓勵學(xué)生思考道德和美德在日常生活中的實際應(yīng)用，例如在家庭、學(xué)校和社會環(huán)境中的行為規(guī)范和價值觀。

-學(xué)生可以進行小組討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗，進行跨文化交流和互動。

-學(xué)生可以嘗試撰寫短文或報告，表達對道德和美德的理解和看法，鍛煉寫作能力。

-鼓勵學(xué)生參加相關(guān)的社團活動或志愿者服務(wù)，將道德和美德付諸實踐。典型例題講解七、典型例題講解

1.例題一：聽力理解題

題目：聽一段對話，回答問題。

對話內(nèi)容：

A:Hi,B.Howareyoudoing?

B:Well,thanks.I'mjustalittleworriedaboutmymoralvalues.

A:Why?

B:Well,youknow,I'vebeenthinkingalotaboutwhat'simportantinlife.

A:Andwhathaveyouconcluded?

B:Ithinkbeinghonestandkindarethemostimportantvirtues.

問題：

1.WhatisBworriedabout?

2.WhatdoesBthinkarethemostimportantvirtues?

答案：

1.Bisworriedabouthismoralvalues.

2.Bthinksbeinghonestandkindarethemostimportantvirtues.

解析：此題主要考察學(xué)生對日常對話的理解能力。學(xué)生需要能夠聽懂對話內(nèi)容，并能夠回答相關(guān)問題。

2.例題二：口語表達題

題目：根據(jù)題目，進行角色扮演并進行口語表達。

題目：Imagineyouareinarestaurant.Youorderameal,butthewaiterbringsthewrongdish.Whatwillyoudo?

答案：

學(xué)生需要根據(jù)題目要求，進行角色扮演，模擬在餐廳的情境，表達出自己的反應(yīng)和情緒。

解析：此題主要考察學(xué)生的口語表達能力和情境應(yīng)對能力。學(xué)生需要能夠根據(jù)題目要求，進行合理的角色扮演，并能夠表達出自己的觀點和情緒。

由于字?jǐn)?shù)限制，我只能提供兩個例題。如果您需要更多的典型例題講解，請告知我，我會繼續(xù)提供。教學(xué)反思本節(jié)課是關(guān)于Unit2MoralsandVirtuesListeningandTalking的教學(xué)，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到，英語教學(xué)不僅僅是傳授知識，更是引導(dǎo)學(xué)生思考和探索的過程。

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中，能夠通過閱讀資料和思考問題，對道德和美德有了初步的理解。這讓我意識到，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是非常重要的，我們應(yīng)該鼓勵他們獨立思考，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

其次，在課中強化技能環(huán)節(jié)，我通過講解知識點、組織課堂活動等方式，讓學(xué)生在實踐中掌握聽力技巧和口語表達能力。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在參與課堂活動的過程中，不僅能夠提高自己的英語水平，還能夠培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

再次，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了相關(guān)的課后作業(yè)，鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和探究。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，不僅能夠鞏固課堂上學(xué)到的知識，還能夠通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬自己的知識視野和思維方式。

最后，在整節(jié)課的教學(xué)過程中，我注意到了學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)效果。我發(fā)現(xiàn)，通過情境模擬和角色扮演的方式，學(xué)生能夠更好地理解和掌握英語表達方式。同時，我也意識到了自己在教學(xué)過程中的不足，比如在課堂活動的組織上，可以更加多樣化，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生們的課堂表現(xiàn)總體上是積極的。大多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論和活動。他們在聽力理解題和口語表達題中，能夠準(zhǔn)確理解和表達道德和美德的相關(guān)內(nèi)容。然而，也有少數(shù)學(xué)生在理解上存在困難，需要進一步的指導(dǎo)和幫助。

2.小組討論成果展示：學(xué)生們的小組討論成果展示豐富多彩。他們能夠圍繞道德和美德的主題，進行深入的討論和思考。在小組討論中，學(xué)生們能夠分享自己的觀點和經(jīng)驗，進行跨文化交流和互動。他們的討論成果展示了他們對道德和美德的理解和看法。

3.隨堂測試：隨堂測試的結(jié)果顯示，學(xué)生們對道德和美德的相關(guān)知識掌握得較好。他們在聽力理解題和口語表達題中，能夠準(zhǔn)確理解和表達道德和美德的相關(guān)內(nèi)容。然而，也有少數(shù)學(xué)生在理解上存在困難，需要進一步的指導(dǎo)和幫助。

4.課后作業(yè)：課后作業(yè)的完成情況總體上是好的。學(xué)生們能夠認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂上學(xué)到的知識。然而，也有少數(shù)學(xué)生的作業(yè)完成情況不太理想，需要進一步的指導(dǎo)和幫助。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)，我會給予積極的評價和反饋。我會鼓勵他們在課堂上積極參與，認(rèn)真聽講，積極思考。對于他們在小組討論中的表現(xiàn)，我會給予積極的評價，鼓勵他們繼續(xù)努力。對于他們在隨堂測試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，我會給予中肯的評價和反饋，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的不足，并提出改進的建議。我相信，通過我的評價和反饋，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握道德和美德的相關(guān)知識，提高他們的英語水平。板書設(shè)計①道德與美德的定義

-道德（Morality）：個人或社會對正確與錯誤、善與惡行為的判斷和規(guī)范。

-美德（Virtue）：個人或社會認(rèn)為值得稱贊和尊重的品質(zhì)和行為。

②道德與美德的重要性

-道德規(guī)范：指導(dǎo)人們行為