16 動(dòng)物的庇護(hù)所 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)蘇教版

16動(dòng)物的庇護(hù)所教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)蘇教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《科學(xué)》四年級(jí)下冊(cè)蘇教版第十六章“動(dòng)物的保護(hù)”，本章節(jié)內(nèi)容主要包括：動(dòng)物庇護(hù)所的定義與作用；了解我國(guó)及世界各地的動(dòng)物保護(hù)區(qū)；探討動(dòng)物保護(hù)的重要意義；認(rèn)識(shí)幾種典型的動(dòng)物庇護(hù)所及其保護(hù)的動(dòng)物種類；培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物、愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容緊貼教材，旨在幫助學(xué)生掌握動(dòng)物庇護(hù)所的基本知識(shí)，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生已具有一定的科學(xué)知識(shí)和觀察能力，能夠理解動(dòng)物庇護(hù)所的基本概念，但在生態(tài)系統(tǒng)保護(hù)和動(dòng)物保護(hù)的具體實(shí)踐方面可能缺乏深入了解。學(xué)生在小組合作、觀察分析、表達(dá)交流等方面能力較強(qiáng)，但獨(dú)立思考和問題解決能力尚需培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有關(guān)愛動(dòng)物的良好情感，但將這種情感轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)的能力有待加強(qiáng)。此外，部分學(xué)生對(duì)動(dòng)物保護(hù)的重要性認(rèn)識(shí)不足，可能影響他們對(duì)本章節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣和參與度。因此，教學(xué)過程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)他們將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高保護(hù)動(dòng)物、愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的自覺性。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：通過生動(dòng)的語(yǔ)言和實(shí)例，為學(xué)生講解動(dòng)物庇護(hù)所的相關(guān)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（2）討論法：組織學(xué)生分組討論我國(guó)及世界各地的動(dòng)物保護(hù)區(qū)，培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力。

（3）案例分析法：引入具體動(dòng)物庇護(hù)所的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析保護(hù)動(dòng)物的方法及其重要性。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體展示：利用多媒體設(shè)備展示動(dòng)物庇護(hù)所的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)庇護(hù)所的直觀認(rèn)識(shí)。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)資料，拓展知識(shí)面，提高信息搜集能力。

（3）實(shí)物展示：展示與動(dòng)物庇護(hù)所相關(guān)的實(shí)物，如動(dòng)物模型、保護(hù)區(qū)的宣傳冊(cè)等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于動(dòng)物庇護(hù)所的預(yù)習(xí)資料，包括PPT和視頻，明確要求學(xué)生了解動(dòng)物庇護(hù)所的定義和作用。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“動(dòng)物庇護(hù)所的重要性”設(shè)計(jì)問題，如“為什么需要?jiǎng)游锉幼o(hù)所？”和“動(dòng)物庇護(hù)所對(duì)生態(tài)有什么影響？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都能對(duì)課程內(nèi)容有初步了解。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀資料，初步理解動(dòng)物庇護(hù)所的概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)提出的問題進(jìn)行獨(dú)立思考，并記錄自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將筆記或問題通過平臺(tái)提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備，特別是對(duì)動(dòng)物庇護(hù)所的理解。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和預(yù)習(xí)習(xí)慣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段動(dòng)物庇護(hù)所的視頻，引出課程主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解動(dòng)物庇護(hù)所的類型、功能及其在生態(tài)保護(hù)中的作用。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，探討動(dòng)物保護(hù)的實(shí)際案例。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問，給予及時(shí)解答，澄清概念。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聆聽教師講解，積極思考相關(guān)問題。

-參與課堂活動(dòng)：在小組內(nèi)積極討論，分享預(yù)習(xí)時(shí)的發(fā)現(xiàn)和疑問。

-提問與討論：對(duì)于不懂的問題，勇于提問，與同學(xué)和老師共同探討。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，確保學(xué)生對(duì)動(dòng)物庇護(hù)所的知識(shí)點(diǎn)有深入理解。

-實(shí)踐活動(dòng)法：小組討論，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過團(tuán)隊(duì)合作，提高學(xué)生的溝通能力和協(xié)作意識(shí)。

作用與目的：

-通過實(shí)踐活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)動(dòng)物庇護(hù)所的理解，掌握保護(hù)動(dòng)物的知識(shí)。

-培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)物庇護(hù)所模型。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生深入了解動(dòng)物保護(hù)的現(xiàn)狀。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給出建設(shè)性的反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，將課堂所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步探索動(dòng)物保護(hù)的領(lǐng)域。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主完成作業(yè)，鞏固知識(shí)。

-反思總結(jié)法：通過反思，促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程的認(rèn)知，實(shí)現(xiàn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)動(dòng)物庇護(hù)所的理解，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

-拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物保護(hù)的責(zé)任感。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我管理能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《自然保護(hù)區(qū)的故事》系列圖書：該系列圖書詳細(xì)介紹了我國(guó)各大自然保護(hù)區(qū)的特點(diǎn)和保護(hù)動(dòng)物的情況，適合學(xué)生深入了解更多動(dòng)物庇護(hù)所的實(shí)際情況。

-《動(dòng)物世界》雜志：該雜志涵蓋了大量關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)，包括動(dòng)物庇護(hù)所的相關(guān)內(nèi)容，能夠幫助學(xué)生拓寬知識(shí)面。

-《地球上的星星：自然保護(hù)區(qū)》紀(jì)錄片：這部紀(jì)錄片展示了世界各地自然保護(hù)區(qū)的美麗風(fēng)光和動(dòng)物保護(hù)工作，有助于學(xué)生直觀了解動(dòng)物庇護(hù)所的重要性。

-動(dòng)物保護(hù)組織宣傳資料：通過獲取世界自然基金會(huì)（WWF）等動(dòng)物保護(hù)組織的宣傳資料，學(xué)生可以了解動(dòng)物保護(hù)的實(shí)際工作和項(xiàng)目。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《自然保護(hù)區(qū)的故事》系列圖書，選擇一個(gè)感興趣的自然保護(hù)區(qū)，了解其保護(hù)的動(dòng)物種類和采取的保護(hù)措施，撰寫一篇簡(jiǎn)短的學(xué)習(xí)報(bào)告。

-借助《動(dòng)物世界》雜志，讓學(xué)生關(guān)注動(dòng)物庇護(hù)所的最新動(dòng)態(tài)，了解動(dòng)物保護(hù)領(lǐng)域的科研成果和熱點(diǎn)問題。

-組織學(xué)生觀看《地球上的星星：自然保護(hù)區(qū)》紀(jì)錄片，引導(dǎo)他們關(guān)注紀(jì)錄片中提到的動(dòng)物庇護(hù)所的生態(tài)價(jià)值和保護(hù)現(xiàn)狀。

-邀請(qǐng)動(dòng)物保護(hù)組織的志愿者來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解動(dòng)物保護(hù)的實(shí)際工作，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)組織的環(huán)?；顒?dòng)，如植樹、清理環(huán)境等，將保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-在課堂教學(xué)中，通過提問、觀察、小組討論等方式，了解學(xué)生對(duì)動(dòng)物庇護(hù)所相關(guān)知識(shí)的掌握情況。

-針對(duì)學(xué)生回答問題、參與討論的表現(xiàn)，給予及時(shí)的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-設(shè)計(jì)課堂小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)課程重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力，以便發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

-關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度，鼓勵(lì)積極發(fā)言、主動(dòng)提問，培養(yǎng)良好的課堂氛圍。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記、課后作業(yè)等進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的完成質(zhì)量和思考過程。

-對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足之處給予具體、有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)生找到問題所在，并提供改進(jìn)建議。

-及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)和進(jìn)步明顯的同學(xué)，鼓勵(lì)其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-定期組織作業(yè)講評(píng)，針對(duì)普遍存在的問題進(jìn)行集中講解，鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)題型整理1.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)描述什么是動(dòng)物庇護(hù)所，它的主要功能是什么？

答案：動(dòng)物庇護(hù)所是為保護(hù)瀕危和受威脅的動(dòng)物種類而設(shè)立的特定區(qū)域，其主要功能是提供一個(gè)安全的生態(tài)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)物免受人類活動(dòng)的侵害，同時(shí)進(jìn)行科學(xué)研究和恢復(fù)物種多樣性。

2.分析題：舉例說明動(dòng)物庇護(hù)所對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的重要性。

答案：動(dòng)物庇護(hù)所對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的重要性體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

-保護(hù)生物多樣性：庇護(hù)所提供了一個(gè)相對(duì)封閉的環(huán)境，有助于維持物種多樣性。

-生態(tài)平衡：庇護(hù)所內(nèi)的動(dòng)物種群能夠自然繁衍，有助于維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡。

-科學(xué)研究：庇護(hù)所為科學(xué)家提供了研究野生動(dòng)物的理想場(chǎng)所，有助于我們更好地了解動(dòng)物行為和生態(tài)需求。

-教育宣傳：庇護(hù)所可以作為自然教育的基地，提高公眾對(duì)動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)。

3.討論題：如何在你所在的社區(qū)開展動(dòng)物保護(hù)活動(dòng)？請(qǐng)?zhí)岢鲋辽偃齻€(gè)具體建議。

答案：

-建立社區(qū)動(dòng)植物觀察小組，定期觀察并記錄社區(qū)內(nèi)的野生動(dòng)物情況。

-組織環(huán)保志愿者清理社區(qū)環(huán)境，減少對(duì)野生動(dòng)物的干擾和傷害。

-開展動(dòng)物保護(hù)主題講座，邀請(qǐng)專家講解動(dòng)物保護(hù)知識(shí)和法律法規(guī)。

4.應(yīng)用題：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)物庇護(hù)所模型，并說明其設(shè)計(jì)理念和預(yù)期效果。

答案：模型可以是一個(gè)小型的人工濕地，設(shè)計(jì)理念是模擬自然濕地生態(tài)系統(tǒng)，為水生動(dòng)物提供棲息地。預(yù)期效果包括：

-提供一個(gè)適宜的水生環(huán)境，吸引鳥類、魚類等水生動(dòng)物棲息。

-促進(jìn)生物多樣性，通過不同水生植物和動(dòng)物的引入，建立一個(gè)小型的生態(tài)系統(tǒng)。

-教育社區(qū)居民，通過模型展示生態(tài)保護(hù)和動(dòng)物庇護(hù)的重要性。

5.論述題：論述動(dòng)物庇護(hù)所在保護(hù)瀕危物種中的作用。

答案：動(dòng)物庇護(hù)所在保護(hù)瀕危物種中扮演著至關(guān)重要的角色：

-提供安全空間：庇護(hù)所為瀕危物種提供了一個(gè)沒有人類活動(dòng)干擾的安全空間。

-促進(jìn)物種恢復(fù)：通過科學(xué)管理，庇護(hù)所有助于瀕危物種的繁殖和生長(zhǎng)，從而恢復(fù)其種群數(shù)量。

-研究與監(jiān)測(cè)：庇護(hù)所為科學(xué)家提供了研究和監(jiān)測(cè)瀕危物種的機(jī)會(huì)，有助于制定更有效的保護(hù)措施。

-教育與宣傳：庇護(hù)所通過公眾教育和宣傳活動(dòng)，增強(qiáng)社會(huì)對(duì)瀕危物種保護(hù)的意識(shí)。板書設(shè)計(jì)1.①動(dòng)物庇護(hù)所的定義與作用

-定義：特定區(qū)域保護(hù)瀕危動(dòng)物

-作用：提供安全環(huán)境，保護(hù)動(dòng)物免受人類活動(dòng)侵害，進(jìn)行科學(xué)研究和恢復(fù)物種多樣性

2.②我國(guó)及世界各地的動(dòng)物保護(hù)區(qū)

-國(guó)內(nèi)：例如四川臥龍大熊貓保護(hù)區(qū)、青海湖鳥島自然保護(hù)區(qū)

-國(guó)際：例如非洲的大裂谷保護(hù)區(qū)、亞馬遜雨林保護(hù)