一年級北師大版古詩書寫描紅

一年級北師大版古詩書寫描紅一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自北師大版一年級下冊《語文》教科書，古詩書寫描紅。具體涉及第五單元“語文園地”中的古詩描紅練習。其中包括王之渙的《登鸛雀樓》：“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓?！焙投鸥Φ摹督^句》：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船?！倍?、教學目標1.學生能夠正確認讀和書寫生字詞，理解詩句的意思。2.學生能夠正確、流利、有感情地朗讀古詩，體會古詩的意境。3.學生能夠了解古詩的背景，培養(yǎng)對古典文化的興趣。三、教學難點與重點1.難點：學生正確書寫生字詞，理解詩句意境。2.重點：學生能夠流利朗讀古詩，了解古詩背景。四、教具與學具準備1.教具：PPT、黑板、粉筆、古詩描紅本。2.學具：學生古詩描紅本、文具盒、彩筆。五、教學過程1.情景引入：教師播放輕松愉悅的音樂，引導學生進入學習狀態(tài)。2.生字詞學習：教師帶領學生認讀和書寫生字詞，如“鸛雀樓”、“黃鸝”等。3.古詩朗讀：教師帶領學生朗讀古詩，注意停頓、重音和語氣。4.詩句解析：教師解析詩句意思，幫助學生理解古詩意境。5.描紅練習：教師發(fā)放古詩描紅本，引導學生進行書寫練習。6.作品展示：學生展示自己的描紅作品，互相評價、學習。六、板書設計板書設計如下：白日依山盡黃河入海流欲窮千里目更上一層樓兩個黃鸝鳴翠柳一行白鷺上青天窗含西嶺千秋雪門泊東吳萬里船七、作業(yè)設計1.請學生回家后，將課堂上學到的古詩描紅本上的內容練習一遍。2.請學生和家長一起討論，了解古詩背后的故事。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過輕松愉悅的教學氛圍，引導學生掌握古詩書寫描紅技巧。在教學過程中，注意調動學生的積極性，讓學生在朗讀、解析和書寫實踐中感受古詩的魅力。作業(yè)設計方面，將課堂所學延伸至家庭，讓學生在家長的陪伴下，深入了解古詩文化。拓展延伸：下一節(jié)課，將繼續(xù)教授古詩書寫描紅，可以選擇其他膾炙人口的古詩，如李白的《靜夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”通過豐富教學內容，激發(fā)學生對古典文化的興趣，提高他們的語文素養(yǎng)。重點和難點解析一、教學內容細節(jié)重點關注在教學內容的選擇上，本節(jié)課選自北師大版一年級下冊《語文》教科書的古詩書寫描紅練習。這一內容不僅涉及到古詩的朗讀和理解，更重要的是書寫描紅練習。在教學過程中，教師需要關注學生對生字詞的認讀和書寫，以及對詩句意境的理解。這些內容是教學的重點，也是學生學習的難點。二、教學過程細節(jié)重點關注在教學過程中，有多個環(huán)節(jié)需要重點關注。是情景引入，教師需要通過播放輕松愉悅的音樂，幫助學生快速進入學習狀態(tài)。接著是生字詞學習和古詩朗讀，教師需要引導學生正確認讀和書寫生字詞，并流利地朗讀古詩。在這個過程中，教師需要注意停頓、重音和語氣，幫助學生理解古詩的意境。然后是詩句解析，教師需要解析詩句的意思，幫助學生理解古詩的意境。這一環(huán)節(jié)需要教師運用豐富的教學方法和手段，如圖片、故事等，幫助學生形象地理解詩句。三、作業(yè)設計細節(jié)重點關注在作業(yè)設計方面，有兩項任務需要重點關注。第一項是讓學生回家后將課堂上學到的古詩描紅本上的內容練習一遍。這個任務旨在鞏固學生課堂上所學的書寫技巧，提高學生的書寫能力。第二項任務是讓學生和家長一起討論，了解古詩背后的故事。這個任務旨在延伸學生的學習，讓學生在家長的陪伴下，深入了解古詩文化。通過這個任務，學生可以更好地理解古詩的意義和價值，提高他們的文化素養(yǎng)。四、板書設計細節(jié)重點關注板書設計是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，對于引導學生理解和記憶起到了關鍵的作用。在板書設計中，教師需要將古詩的原文和書寫要求清晰地展示給學生。通過板書，學生可以更加直觀地了解古詩的結構和書寫規(guī)范，提高他們的書寫質量。五、課后反思及拓展延伸細節(jié)重點關注在拓展延伸方面，教師可以根據學生的興趣和學習情況，選擇其他適合的古詩進行書寫描紅教學。通過拓展延伸，學生可以接觸到更多的古詩作品，提高他們的語文素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在授課過程中，教師應使用生動、活潑的語言，并結合適當的語調變化，以吸引學生的注意力。在講解生字詞和詩句時，教師可以采用提問、解答的方式，引導學生積極參與，提高他們的學習興趣。2.時間分配：教師應合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在生字詞學習和詩句解析環(huán)節(jié)，可以適當延長時間，讓學生充分理解和掌握；在描紅練習環(huán)節(jié)，則應確保每個學生都有足夠的時間完成自己的作品。3.課堂提問：教師應針對教學內容設計富有啟發(fā)性的問題，激發(fā)學生的思考。在提問時，教師應注意引導學生的思維，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點，提高他們的口語表達能力。4.情景導入：教師可以通過播放音樂、展示圖片等方式，創(chuàng)設生動的情景，引導學生自然地進入學習狀態(tài)。在情景導入環(huán)節(jié)，教師應關注學生的反應，適時引導他們進入正題。5.教案反思：教師應在課后對教案進行深入的反思，分析教學過程中的優(yōu)點和不足，以及學生的學習效果。通過教案反思，教師可以不斷調整教學方法，提高教學水平。教案反思：在本節(jié)課的教學過程中，我注重了語言語調的變化，盡量讓講解生動、有趣，以吸引學生的注意力。在時間分配上，我確保了每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，讓學生充分理解和掌握。在課堂提問環(huán)節(jié)，我設計了富有啟發(fā)性的問題，激發(fā)學生的思考，并注意引導他們的思維。在情景導入環(huán)節(jié)，我通過播放音樂，創(chuàng)設了輕松愉悅的學習氛圍，幫助學生快速進入學習狀態(tài)。在教學過程中，我還注意觀察學生的反應，適時引導他們進入正題。然而，在教案執(zhí)行過程中，我也發(fā)現了一些不足之處。例如，在詩句解析環(huán)節(jié)，部分學生對詩句意境的理解仍有困難。針對這一問題，我計劃在今后的教學中，運用更多的教學手段和資源，如圖片、故事等，