Unit4 Reading教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)

Unit4Reading教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit4Reading教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)的Unit4Reading部分。本部分主要內(nèi)容為關(guān)于保護(hù)動(dòng)物的閱讀材料。文章介紹了動(dòng)物保護(hù)的重要性，以及人們?yōu)楸Ｗo(hù)動(dòng)物所做的努力。文章涉及到不同動(dòng)物的生存狀況，以及保護(hù)動(dòng)物的方法和意義。學(xué)生需要通過(guò)閱讀理解文章內(nèi)容，掌握相關(guān)詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語(yǔ)學(xué)科的四大核心素養(yǎng)展開(kāi)，即語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和理解文章，學(xué)生能夠提高自己的英語(yǔ)閱讀能力，掌握文章中的重點(diǎn)詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。同時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作，提高自己的英語(yǔ)輸出能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于保護(hù)動(dòng)物的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解到不同文化背景下對(duì)動(dòng)物保護(hù)的觀念和做法，增強(qiáng)自己的文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在閱讀和分析文章的過(guò)程中，能夠發(fā)展自己的批判性思維和邏輯思維能力。他們需要思考動(dòng)物保護(hù)的原因和方法，并結(jié)合自己的觀點(diǎn)進(jìn)行思考和分析。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生需要運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略來(lái)完成閱讀任務(wù)。他們可以通過(guò)預(yù)測(cè)、掃描和略讀等策略來(lái)快速獲取文章的主要信息，并通過(guò)note-taking和summary等策略來(lái)整理和歸納文章的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯掌握：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括preservation,extinction,endangeredspecies,habitatdestruction,wildlifeprotection等。學(xué)生需要通過(guò)閱讀和練習(xí)，掌握這些詞匯的用法和含義。

（2）語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：本節(jié)課的主要語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)。學(xué)生需要通過(guò)例句和練習(xí)，掌握這兩種時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

（3）閱讀理解：學(xué)生需要通過(guò)閱讀文章，理解文章的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)。他們需要能夠概括文章的主旨，理解文章中的細(xì)節(jié)信息，并能夠進(jìn)行推理和判斷。

（4）寫(xiě)作能力：學(xué)生需要根據(jù)文章內(nèi)容和自己的觀點(diǎn)，撰寫(xiě)一篇關(guān)于保護(hù)動(dòng)物的短文。他們需要能夠合理組織文章結(jié)構(gòu)，使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，并能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞匯理解：對(duì)于一些專(zhuān)業(yè)的環(huán)保詞匯，如preservation,extinction,habitatdestruction等，學(xué)生可能不太熟悉。教師需要通過(guò)例句和情景模擬等方式，幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯。

（2）語(yǔ)法運(yùn)用：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)的用法可能對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)比較復(fù)雜。教師需要通過(guò)詳細(xì)的解釋和大量的練習(xí)，幫助學(xué)生掌握這兩種時(shí)態(tài)的用法。

（3）閱讀技巧：學(xué)生可能不太熟悉如何快速獲取文章的主旨和細(xì)節(jié)信息，如何進(jìn)行有效的推理和判斷。教師需要通過(guò)閱讀策略的講解和閱讀練習(xí)，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。

（4）寫(xiě)作技巧：學(xué)生可能不太清楚如何組織文章結(jié)構(gòu)，如何使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教師需要通過(guò)寫(xiě)作指導(dǎo)和寫(xiě)作練習(xí)，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括牛津譯林版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)的Unit4Reading部分。此外，準(zhǔn)備相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如課文翻譯、練習(xí)冊(cè)等。

2.輔助材料：為了增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源。包括動(dòng)物保護(hù)的相關(guān)圖片、圖表、視頻等。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于瀕危動(dòng)物的圖片和視頻，以及有關(guān)保護(hù)動(dòng)物的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果課程中涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些模擬生態(tài)環(huán)境的實(shí)驗(yàn)器材，讓學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)更好地理解動(dòng)物保護(hù)的重要性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以創(chuàng)造一個(gè)適合學(xué)習(xí)和討論的氛圍?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，提供一些舒適的座位和桌子，讓學(xué)生能夠分組進(jìn)行討論和合作。此外，還可以設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和觀察。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)工具，以便于展示多媒體資源和進(jìn)行課堂講解。同時(shí)，準(zhǔn)備白板和記號(hào)筆，以便于教師在課堂上進(jìn)行板書(shū)和標(biāo)注。

6.互動(dòng)工具：為了增加學(xué)生的參與度和積極性，準(zhǔn)備一些互動(dòng)工具，如小組討論題目、角色扮演任務(wù)等。這些互動(dòng)工具可以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

7.評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備一些評(píng)價(jià)工具，如學(xué)生表現(xiàn)評(píng)價(jià)表、小組討論評(píng)價(jià)表等。這些評(píng)價(jià)工具可以幫助教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予適當(dāng)?shù)姆答伜椭笇?dǎo)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)保護(hù)動(dòng)物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道為什么我們需要保護(hù)動(dòng)物嗎？動(dòng)物保護(hù)與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于瀕危動(dòng)物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受動(dòng)物保護(hù)的重要性。

簡(jiǎn)短介紹動(dòng)物保護(hù)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.閱讀材料講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解閱讀材料的主要內(nèi)容，掌握相關(guān)詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

過(guò)程：

講解閱讀材料的標(biāo)題和主要議題，包括文章中的重點(diǎn)詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹文章的每個(gè)部分，幫助學(xué)生理解文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

3.閱讀理解練習(xí)（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)閱讀理解練習(xí)，讓學(xué)生深入了解文章的特性和重要性。

過(guò)程：

讓學(xué)生獨(dú)立完成閱讀理解練習(xí)，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題。

學(xué)生之間進(jìn)行討論，共同解決閱讀理解中的難題。

教師對(duì)學(xué)生的閱讀理解進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與保護(hù)動(dòng)物相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)保護(hù)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)保護(hù)動(dòng)物的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括保護(hù)動(dòng)物的基本概念、相關(guān)詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、閱讀理解練習(xí)等。

強(qiáng)調(diào)保護(hù)動(dòng)物在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用保護(hù)動(dòng)物的知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于保護(hù)動(dòng)物的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，如preservation,extinction,endangeredspecies,habitatdestruction,wildlifeprotection等，并能熟練運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作。同時(shí)，學(xué)生能夠正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)，表達(dá)動(dòng)物保護(hù)的現(xiàn)狀和過(guò)去的行為。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解到不同文化背景下對(duì)動(dòng)物保護(hù)的觀念和做法，增強(qiáng)自己的文化意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)文章中關(guān)于保護(hù)動(dòng)物的內(nèi)容，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到保護(hù)動(dòng)物的重要性，并理解保護(hù)動(dòng)物在不同文化中的表現(xiàn)和影響。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在閱讀和分析文章的過(guò)程中，能夠發(fā)展自己的批判性思維和邏輯思維能力。他們需要思考動(dòng)物保護(hù)的原因和方法，并結(jié)合自己的觀點(diǎn)進(jìn)行思考和分析。通過(guò)討論和展示，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的辯證思維和創(chuàng)造性思維，提出保護(hù)動(dòng)物的創(chuàng)新性想法和解決方案。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略來(lái)完成閱讀任務(wù)。他們可以通過(guò)預(yù)測(cè)、掃描和略讀等策略來(lái)快速獲取文章的主要信息，并通過(guò)note-taking和summary等策略來(lái)整理和歸納文章的內(nèi)容。在小組討論中，學(xué)生能夠運(yùn)用合作學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決策略，與同伴共同解決問(wèn)題和完成任務(wù)。

5.情感態(tài)度：學(xué)生將能夠培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物保護(hù)的積極情感態(tài)度。通過(guò)學(xué)習(xí)文章中關(guān)于保護(hù)動(dòng)物的內(nèi)容，學(xué)生將能夠認(rèn)識(shí)到動(dòng)物保護(hù)的重要性和意義，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。他們能夠積極參與保護(hù)動(dòng)物的行動(dòng)，如減少浪費(fèi)、保護(hù)環(huán)境等，并能夠鼓勵(lì)他人也參與到動(dòng)物保護(hù)的行動(dòng)中來(lái)。

6.實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。他們能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，撰寫(xiě)一篇關(guān)于保護(hù)動(dòng)物的短文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。在小組討論中，學(xué)生能夠提出保護(hù)動(dòng)物的解決方案，并能夠?qū)⑦@些解決方案應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，為保護(hù)動(dòng)物做出自己的貢獻(xiàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)①保護(hù)動(dòng)物的重要性

-保護(hù)動(dòng)物是我們的責(zé)任

-動(dòng)物保護(hù)與生態(tài)平衡

-動(dòng)物保護(hù)與人類(lèi)利益

②現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：主語(yǔ)+be動(dòng)詞+動(dòng)詞ing

-現(xiàn)在完成時(shí)：主語(yǔ)+have/has+過(guò)去分詞

③文章主要內(nèi)容概括

-動(dòng)物保護(hù)的現(xiàn)狀

-保護(hù)動(dòng)物的方法和措施

-學(xué)生討論的解決方案

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢圆捎脠D標(biāo)、顏色標(biāo)注、插圖等元素，使板書(shū)更加生動(dòng)有趣。例如，可以用一個(gè)動(dòng)物園的圖標(biāo)來(lái)表示保護(hù)動(dòng)物的主題，用不同顏色的標(biāo)注來(lái)突出不同的知識(shí)點(diǎn)，或者用插圖來(lái)展示不同動(dòng)物的可愛(ài)形象。通過(guò)這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠更加積極地參與到課堂學(xué)習(xí)中，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課的教授過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方，同時(shí)也有一些值得保留的教學(xué)方法。以下是我對(duì)教學(xué)的反思和改進(jìn)措施：

1.學(xué)生的參與度不夠高，特別是在小組討論環(huán)節(jié)。這可能是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)保護(hù)動(dòng)物這個(gè)主題不夠感興趣，或者是因?yàn)樗麄儧](méi)有足夠的信息和背景知識(shí)來(lái)進(jìn)行深入的討論。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中提供更多的背景信息和案例，以激發(fā)他們的興趣和好奇心。

2.學(xué)生的閱讀理解能力有所欠缺，特別是在理解和分析文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)方面。為了提高學(xué)生的閱讀理解能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的閱讀理解練習(xí)，并提供更多的指導(dǎo)和反饋。

3.學(xué)生的寫(xiě)作能力需要進(jìn)一步提高，特別是在表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法方面。為了提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的寫(xiě)作練習(xí)，并提供更多的指導(dǎo)和反饋。

4.學(xué)生的文化意識(shí)需要加強(qiáng)，特別是在了解不同文化背景下對(duì)動(dòng)物保護(hù)的觀念和做法方面。為了加強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中引入更多的跨文化案例和討論，以拓寬他們的視野和理解。

5.學(xué)生的學(xué)習(xí)策略需要進(jìn)一步提高，特別是在如何有效獲取和整理信息方面。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中提供更多的學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)和練習(xí)，以幫助他們更好地學(xué)習(xí)和理解。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，評(píng)估他們?cè)谡n堂上的參與度和積極性。主要關(guān)注學(xué)生的提問(wèn)、回答問(wèn)題、參與小組討論等情況。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括討論的積極參與度、提出的觀點(diǎn)和解決方案的合理性和創(chuàng)新性。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)課程