七年級地理上冊 第三章《天氣與氣候》教案 新人教版

七年級地理上冊第三章《天氣與氣候》教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析新人教版七年級地理上冊第三章《天氣與氣候》是學生地理學習的重要內(nèi)容，這一章節(jié)緊接前兩章自然地理基礎知識，正式引入了天氣與氣候的概念，并對其進行深入闡述。天氣與生活、生產(chǎn)關(guān)系密切，天氣現(xiàn)象復雜多變，氣候類型多樣，因此本章節(jié)在鞏固學生對地理學科興趣的同時，也旨在提高他們觀察自然、理解地理現(xiàn)象的能力。通過對本章的學習，學生將能夠掌握天氣與氣候的基本概念，了解天氣符號，認識氣候類型，并能夠分析天氣與氣候?qū)ι畹挠绊憽４送?，本章?jié)還為后續(xù)學習地理環(huán)境的地域分異規(guī)律打下基礎。核心素養(yǎng)目標本章節(jié)旨在培養(yǎng)學生的地理核心素養(yǎng)，具體包括：

1.空間認知能力：通過學習天氣與氣候的基本概念，使學生能夠識別和理解天氣符號，認識不同氣候類型的空間分布特征。

2.綜合分析能力：通過案例分析，使學生能夠?qū)⑻鞖馀c氣候知識運用到實際生活中，分析天氣與氣候?qū)ιa(chǎn)、生活的影響，培養(yǎng)學生的綜合分析能力。

3.地理實踐能力：通過觀察和記錄天氣變化，使學生能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際中，提高學生的地理實踐能力。

4.人地觀念：通過學習天氣與氣候知識，使學生能夠認識到人類活動與自然環(huán)境之間的關(guān)系，培養(yǎng)正確的人地觀念。

5.科學態(tài)度與思維：通過探究天氣與氣候的變化規(guī)律，使學生能夠培養(yǎng)科學探究的態(tài)度和方法，提高科學思維能力。重點難點及解決辦法重點：

1.天氣與氣候的基本概念。

2.天氣符號的識別與運用。

3.氣候類型的特征及其分布。

4.天氣與氣候?qū)ιa(chǎn)、生活的影響。

難點：

1.天氣符號的識別與運用。

2.氣候類型的特征及其分布。

3.天氣與氣候?qū)ιa(chǎn)、生活的具體影響。

解決辦法：

1.對于重點內(nèi)容，通過PPT展示、課堂講解、小組討論等方式進行詳細講解，確保學生能夠理解并掌握基本概念。

2.對于難點內(nèi)容，可以利用多媒體教學資源，如天氣模擬軟件、氣候分布圖等，幫助學生直觀理解天氣符號、氣候類型的特征及其分布。同時，通過案例分析、小組討論等方式，讓學生結(jié)合實際生活中的例子，深入探討天氣與氣候?qū)ιa(chǎn)、生活的影響，從而突破難點。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

針對本章節(jié)的教學目標，我將采用以下教學方法：

-講授法：用于向?qū)W生傳授天氣與氣候的基本概念、天氣符號的識別與運用、氣候類型的特征及其分布等知識。

-案例研究法：通過分析天氣與氣候?qū)ιa(chǎn)、生活的具體影響，讓學生深入理解知識。

-小組討論法：鼓勵學生就天氣與氣候相關(guān)話題進行討論，培養(yǎng)合作精神和批判性思維。

2.設計具體的教學活動

為激發(fā)學生的學習興趣和參與度，我將設計以下教學活動：

-角色扮演：讓學生扮演氣象學家、農(nóng)民等角色，從不同角度探討天氣與氣候?qū)ιa(chǎn)、生活的影響。

-實驗：組織學生進行氣象觀測實驗，如制作簡易風向標、氣溫計等，提高學生的實踐能力。

-游戲：設計“天氣猜猜看”等互動游戲，讓學生在游戲中掌握天氣符號、氣候類型的知識。

3.確定教學媒體和資源的使用

為提高教學效果，我將運用以下教學媒體和資源：

-PPT：制作精美的PPT，展示天氣與氣候的基本概念、天氣符號、氣候類型等知識，方便學生理解和記憶。

-視頻：播放氣象觀測、氣候變化等視頻資料，幫助學生直觀地了解天氣與氣候的變化規(guī)律。

-在線工具：利用地理信息系統(tǒng)（GIS）等在線工具，讓學生自主探究氣候類型的分布特征。

-實地考察：組織學生進行戶外氣象觀測活動，讓學生親身體驗天氣與氣候的魅力。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《天氣與氣候》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過天氣變化對生活產(chǎn)生影響的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索天氣與氣候的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解天氣與氣候的基本概念。天氣是某地距離地表較近的大氣層在短時間內(nèi)的變化，氣候是某個地方多年的天氣平均狀況。天氣與氣候?qū)ι詈蜕a(chǎn)影響很大，因此我們需要了解它們。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了天氣與氣候在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)天氣符號的識別與運用和氣候類型的特征及其分布這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與天氣與氣候相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示天氣與氣候的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“天氣與氣候?qū)ι畹挠绊憽边@一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了天氣與氣候的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對天氣與氣候的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

-天氣與氣候相關(guān)的科普書籍，如《天氣的故事》、《氣候的秘密》等。

-氣象觀測站或氣候研究機構(gòu)的官方網(wǎng)站，如中國氣象局、世界氣象組織等。

-天氣預報、氣象災害預警等實用氣象信息。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，用于分析和展示氣候數(shù)據(jù)。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀科普書籍，增加對天氣與氣候知識的理解和興趣。

-引導學生訪問氣象觀測站或氣候研究機構(gòu)的官方網(wǎng)站，了解最新的氣象科學研究和成果。

-關(guān)注天氣預報和氣象災害預警，提高學生的氣象災害防范意識和能力。

-利用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，分析不同地區(qū)的氣候數(shù)據(jù)，探究氣候分布規(guī)律。

-引導學生參與氣象觀測、氣候變化等相關(guān)的實踐活動或科研項目，提高學生的實踐能力和科學探究能力。

-鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源，如在線課程、學術(shù)論文等，進行自主學習和深入研究。典型例題講解本節(jié)課我們學習了天氣與氣候的基本概念、天氣符號的識別與運用、氣候類型的特征及其分布等知識?，F(xiàn)在，我將通過幾個典型例題的講解，幫助大家鞏固所學內(nèi)容。

例題1：

題目：請解釋天氣與氣候的區(qū)別。

解答：天氣是指某地距離地表較近的大氣層在短時間內(nèi)的變化，特點是多變；氣候是指某個地方多年的天氣平均狀況，具有穩(wěn)定性。

例題2：

題目：請列舉三種天氣符號，并說明其含義。

解答：三種天氣符號如下：

1.太陽符號：表示晴天，氣溫較高。

2.雨滴符號：表示雨天，氣溫適中。

3.雪花符號：表示雪天，氣溫較低。

例題3：

題目：請簡述熱帶雨林氣候的特點。

解答：熱帶雨林氣候的特點是全年高溫多雨，植被茂密，生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定。

例題4：

題目：請分析天氣與氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

解答：天氣與氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有重要影響。適宜的氣候條件可以促進農(nóng)作物生長，提高產(chǎn)量；而惡劣的天氣與氣候條件可能導致農(nóng)作物減產(chǎn)甚至絕收。

例題5：

題目：請說明全球氣候變暖的原因及影響。

解答：全球氣候變暖的主要原因是人類活動導致的溫室氣體排放增加，如燃燒化石燃料、大規(guī)模森林砍伐等。氣候變暖的影響包括冰川融化、海平面上升、極端天氣事件增多等，對自然生態(tài)系統(tǒng)和人類生活產(chǎn)生嚴重影響。板書設計1.目的明確：板書設計旨在幫助學生梳理天氣與氣候的基本概念、天氣符號的識別與運用、氣候類型的特征及其分布等知識，形成系統(tǒng)的認知結(jié)構(gòu)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設計分為四個部分：

a.天氣與氣候的概念對比

b.天氣符號的識別與運用

c.氣候類型的特征及其分布

d.天氣與氣候?qū)ιa(chǎn)、生活的影響

3.簡潔明了：板書設計采用簡潔的文字和圖形，突出重點，準確精煉地概括天氣與氣候的關(guān)鍵知識點。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設計注重藝術(shù)性和趣味性，運用色彩、字體、圖形等元素，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

5.教學實際：板書設計緊密結(jié)合教學實際，與課堂講解、實踐活動等環(huán)節(jié)相呼應，確保教學效果的有效傳遞。

具體板書內(nèi)容如下：

a.天氣與氣候的概念對比

-天氣：短期大氣層變化

-氣候：長期大氣層平均狀況

b.天氣符號的識別與運用

-太陽符號：高溫晴天

-雨滴符號：雨天適中氣溫

-雪花符號：雪天低溫

c.氣候類型的特征及其分布

-熱帶雨林氣候：全年高溫多雨

-溫帶季風氣候：四季分明，雨熱同期

-寒帶氣候：全年寒冷，降水稀少

d.天氣與氣候?qū)ιa(chǎn)、生活的影響

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：氣候條件影響作物生長和產(chǎn)量

-生活方面：天氣與氣候影響人們的穿著、出行等教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將對學生的課堂表現(xiàn)進行評價，包括參與度、提問、回答問題等方面。評價標準包括是否積極發(fā)言、是否能夠準確理解知識點、是否能夠積極參與課堂討論等。

2.小組討論成果展示：教師將對各小組在實踐活動中的討論成果進行評價，包括討論內(nèi)容的準確性、邏輯性、創(chuàng)新性等方面。評價標準包括是否能夠清晰表達自己的觀點、是否能夠有效地進行小組合作、是否能夠提出有價值的建議等。

3.隨堂測試：教師將對學生的隨堂測試進行評價，包括答題的正確性、答題的速度、答題的深度等方面。評價標準包括是否能夠準確理解題意、是否能夠迅速找到答案、是否能夠深入分析問題等。

4.作業(yè)完成