高中英語北師大高一教案

高中英語北師大高一教案一、教學內容本節(jié)課為人教版高中英語必修1，第三章“SchoolLife”第二課時，主要內容為3a閱讀文本“TheSchoolbag”以及相關詞匯和語法點。二、教學目標1.學生能夠聽、說、讀、寫本節(jié)課的主要詞匯和短語，如“schoolbag,pencilcase,ruler,eraser,calculator,key,penpal,hobbies,interest,sport”等。2.學生能夠理解并運用一般現(xiàn)在時描述自己的學校和日常生活。3.學生能夠通過閱讀文本，獲取信息并運用所學知識進行簡單的信息交換。三、教學難點與重點重點：一般現(xiàn)在時的運用，閱讀文本的理解和分析。難點：一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)，閱讀文本中的一些高級詞匯和短語的理解。四、教具與學具準備教具：多媒體教學設備，錄音機，單詞卡片，黑板。學具：課本，練習冊，錄音帶，筆記本。五、教學過程1.情景引入：教師通過提問學生關于他們的學校生活的問題，如“Whatisyourschoollike?”,“Whatdoyouusuallydoinyourschool?”等，引導學生進入本節(jié)課的主題。2.詞匯學習：教師展示單詞卡片，帶領學生一起學習和復習本節(jié)課的主要詞匯和短語。3.語法講解：教師通過示例和練習，講解一般現(xiàn)在時的用法和被動語態(tài)的構成。4.閱讀理解：教師引導學生閱讀文本“TheSchoolbag”，并回答相關問題，如“Whatisthemainideaofthepassage?”,“Whatarethehobbiesofthewriter?”等。5.口語練習：教師組織學生進行小組活動，讓學生運用本節(jié)課所學的內容進行口語交流，如討論他們的學校生活，介紹自己的興趣愛好等。6.課堂小結：教師通過提問學生對本節(jié)課內容的理解和掌握情況，進行課堂小結。7.作業(yè)布置：教師布置作業(yè)，如完成練習冊的相關練習，抄寫本節(jié)課的主要詞匯和短語等。六、板書設計板書設計如下：一般現(xiàn)在時主語+動詞原形/動詞三單被動語態(tài)一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)主語+am/is/are+過去分詞七、作業(yè)設計1.完成練習冊第37頁的相關練習。2.抄寫本節(jié)課的主要詞匯和短語。3.寫一篇短文，描述自己的學校生活，并介紹自己的興趣愛好。答案略。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過提問學生關于他們的學校生活的問題，引導學生進入本節(jié)課的主題。通過學習和復習本節(jié)課的主要詞匯和短語，學生能夠更好地理解和運用一般現(xiàn)在時。在閱讀理解環(huán)節(jié)，教師引導學生通過回答問題，獲取信息并運用所學知識進行信息交換。通過小組活動，學生能夠更好地進行口語交流，提高口語表達能力。然而，在教學過程中，對于一些高級詞匯和短語的理解仍存在一定難度，需要在課后進行進一步的鞏固和拓展。重點和難點解析一、教學內容本節(jié)課為人教版高中英語必修1，第三章“SchoolLife”第二課時，主要內容為3a閱讀文本“TheSchoolbag”以及相關詞匯和語法點。本節(jié)課的教學內容涵蓋了學生日常生活和學習中的常見物品，如schoolbag,pencilcase,ruler,eraser,calculator等，以及描述日?；顒拥脑~匯，如hobbies,interest,sport等。本節(jié)課還涉及到一般現(xiàn)在時的用法和被動語態(tài)的構成。二、教學目標1.學生能夠聽、說、讀、寫本節(jié)課的主要詞匯和短語，如“schoolbag,pencilcase,ruler,eraser,calculator,key,penpal,hobbies,interest,sport”等。2.學生能夠理解并運用一般現(xiàn)在時描述自己的學校和日常生活。3.學生能夠通過閱讀文本，獲取信息并運用所學知識進行簡單的信息交換。三、教學難點與重點重點：一般現(xiàn)在時的運用，閱讀文本的理解和分析。難點：一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)，閱讀文本中的一些高級詞匯和短語的理解。四、教具與學具準備教具：多媒體教學設備，錄音機，單詞卡片，黑板。學具：課本，練習冊，錄音帶，筆記本。五、教學過程1.情景引入：教師通過提問學生關于他們的學校生活的問題，如“Whatisyourschoollike?”,“Whatdoyouusuallydoinyourschool?”等，引導學生進入本節(jié)課的主題。2.詞匯學習：教師展示單詞卡片，帶領學生一起學習和復習本節(jié)課的主要詞匯和短語。3.語法講解：教師通過示例和練習，講解一般現(xiàn)在時的用法和被動語態(tài)的構成。4.閱讀理解：教師引導學生閱讀文本“TheSchoolbag”，并回答相關問題，如“Whatisthemainideaofthepassage?”,“Whatarethehobbiesofthewriter?”等。5.口語練習：教師組織學生進行小組活動，讓學生運用本節(jié)課所學的內容進行口語交流，如討論他們的學校生活，介紹自己的興趣愛好等。6.課堂小結：教師通過提問學生對本節(jié)課內容的理解和掌握情況，進行課堂小結。7.作業(yè)布置：教師布置作業(yè)，如完成練習冊的相關練習，抄寫本節(jié)課的主要詞匯和短語等。六、板書設計板書設計如下：一般現(xiàn)在時主語+動詞原形/動詞三單被動語態(tài)一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)主語+am/is/are+過去分詞七、作業(yè)設計1.完成練習冊第37頁的相關練習。2.抄寫本節(jié)課的主要詞匯和短語。3.寫一篇短文，描述自己的學校生活，并介紹自己的興趣愛好。答案略。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過提問學生關于他們的學校生活的問題，引導學生進入本節(jié)課的主題。通過學習和復習本節(jié)課的主要詞匯和短語，學生能夠更好地理解和運用一般現(xiàn)在時。在閱讀理解環(huán)節(jié)，教師引導學生通過回答問題，獲取信息并運用所學知識進行信息交換。通過小組活動，學生能夠更好地進行口語交流，提高口語表達能力。然而，在教學過程中，對于一些高級詞匯和短語的理解仍存在一定難度，需要在課后進行進一步的鞏固和拓展。在課后拓展環(huán)節(jié)，教師可以為學生提供更多的閱讀材料，如關于學校生活的文章、故事等，讓學生通過閱讀，提高閱讀理解能力，并進一步鞏固本節(jié)課所學的內容。教師還可以組織學生進行學校生活的實地觀察和調查，讓學生通過觀察和調查，了解學校生活中的各種現(xiàn)象，提高他們的觀察力和思考能力。在觀察和調查的基礎上，教師可以引導學生進行學校生活的寫作，如寫一篇關于學校生活的作文，或者制作一份關于學校生活的手抄報等。通過寫作和制作，學生可以進一步鞏固本節(jié)課所學的內容，提高他們的寫作和制作能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在授課過程中，教師應使用清晰、簡潔、生動的語言，并根據教學內容和學生的反應調整語調。在講解詞匯和短語時，可以使用例句和情景模擬，讓學生更好地理解和記憶。在講解語法時，可以使用圖表和示例，讓學生更直觀地理解被動語態(tài)的構成和用法。2.時間分配：在教學過程中，教師應合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在詞匯學習環(huán)節(jié)，可以分配約10分鐘時間；在語法講解環(huán)節(jié)，可以分配約15分鐘時間；在閱讀理解環(huán)節(jié)，可以分配約20分鐘時間；在口語練習環(huán)節(jié)，可以分配約15分鐘時間；在課堂小結環(huán)節(jié)，可以分配約5分鐘時間。3.課堂提問：在教學過程中，教師應引導學生積極參與課堂討論，提問學生關于學校生活的問題，如“Whatisyourfavoritesubject?”,“Doyoulikesports?”等，引導學生運用一般現(xiàn)在時進行回答。教師還可以設計一些問題，如“Whatisthemainideaofthepassage?”,“Canyousummarizethepassage?”等，引導學生進行閱讀理解和信息交換。4.情景導入：在授課開始時，教師可以創(chuàng)設一個與學校生活相關的情景，如讓學生帶來自己的書包，觀察并描述書包里的物品，以此引出本節(jié)課的主題。通過情景導入，學生可以更好地融入課堂，提高學習興趣。教案反思：1.對于一些高級詞匯和短語的理解仍存在一定難度，教師應在課后提供更多的閱讀材料，幫助學