高中英語北師大高一教案

高中英語北師大高一教案一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版高中英語必修1，第三章“SchoolLife”第二課時，主要內(nèi)容為3a閱讀文本“TheSchoolbag”以及相關(guān)詞匯和語法點。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽、說、讀、寫本節(jié)課的主要詞匯和短語，如“schoolbag,pencilcase,ruler,eraser,calculator,key,penpal,hobbies,interest,sport”等。2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時描述自己的學(xué)校和日常生活。3.學(xué)生能夠通過閱讀文本，獲取信息并運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的信息交換。三、教學(xué)難點與重點重點：一般現(xiàn)在時的運(yùn)用，閱讀文本的理解和分析。難點：一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)，閱讀文本中的一些高級詞匯和短語的理解。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備，錄音機(jī)，單詞卡片，黑板。學(xué)具：課本，練習(xí)冊，錄音帶，筆記本。五、教學(xué)過程1.情景引入：教師通過提問學(xué)生關(guān)于他們的學(xué)校生活的問題，如“Whatisyourschoollike?”,“Whatdoyouusuallydoinyourschool?”等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主題。2.詞匯學(xué)習(xí)：教師展示單詞卡片，帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)本節(jié)課的主要詞匯和短語。3.語法講解：教師通過示例和練習(xí)，講解一般現(xiàn)在時的用法和被動語態(tài)的構(gòu)成。4.閱讀理解：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀文本“TheSchoolbag”，并回答相關(guān)問題，如“Whatisthemainideaofthepassage?”,“Whatarethehobbiesofthewriter?”等。5.口語練習(xí)：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，讓學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行口語交流，如討論他們的學(xué)校生活，介紹自己的興趣愛好等。6.課堂小結(jié)：教師通過提問學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握情況，進(jìn)行課堂小結(jié)。7.作業(yè)布置：教師布置作業(yè)，如完成練習(xí)冊的相關(guān)練習(xí)，抄寫本節(jié)課的主要詞匯和短語等。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：一般現(xiàn)在時主語+動詞原形/動詞三單被動語態(tài)一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)主語+am/is/are+過去分詞七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習(xí)冊第37頁的相關(guān)練習(xí)。2.抄寫本節(jié)課的主要詞匯和短語。3.寫一篇短文，描述自己的學(xué)校生活，并介紹自己的興趣愛好。答案略。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過提問學(xué)生關(guān)于他們的學(xué)校生活的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主題。通過學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)本節(jié)課的主要詞匯和短語，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時。在閱讀理解環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生通過回答問題，獲取信息并運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行信息交換。通過小組活動，學(xué)生能夠更好地進(jìn)行口語交流，提高口語表達(dá)能力。然而，在教學(xué)過程中，對于一些高級詞匯和短語的理解仍存在一定難度，需要在課后進(jìn)行進(jìn)一步的鞏固和拓展。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版高中英語必修1，第三章“SchoolLife”第二課時，主要內(nèi)容為3a閱讀文本“TheSchoolbag”以及相關(guān)詞匯和語法點。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容涵蓋了學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)中的常見物品，如schoolbag,pencilcase,ruler,eraser,calculator等，以及描述日?；顒拥脑~匯，如hobbies,interest,sport等。本節(jié)課還涉及到一般現(xiàn)在時的用法和被動語態(tài)的構(gòu)成。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽、說、讀、寫本節(jié)課的主要詞匯和短語，如“schoolbag,pencilcase,ruler,eraser,calculator,key,penpal,hobbies,interest,sport”等。2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時描述自己的學(xué)校和日常生活。3.學(xué)生能夠通過閱讀文本，獲取信息并運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的信息交換。三、教學(xué)難點與重點重點：一般現(xiàn)在時的運(yùn)用，閱讀文本的理解和分析。難點：一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)，閱讀文本中的一些高級詞匯和短語的理解。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備，錄音機(jī)，單詞卡片，黑板。學(xué)具：課本，練習(xí)冊，錄音帶，筆記本。五、教學(xué)過程1.情景引入：教師通過提問學(xué)生關(guān)于他們的學(xué)校生活的問題，如“Whatisyourschoollike?”,“Whatdoyouusuallydoinyourschool?”等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主題。2.詞匯學(xué)習(xí)：教師展示單詞卡片，帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)本節(jié)課的主要詞匯和短語。3.語法講解：教師通過示例和練習(xí)，講解一般現(xiàn)在時的用法和被動語態(tài)的構(gòu)成。4.閱讀理解：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀文本“TheSchoolbag”，并回答相關(guān)問題，如“Whatisthemainideaofthepassage?”,“Whatarethehobbiesofthewriter?”等。5.口語練習(xí)：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，讓學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行口語交流，如討論他們的學(xué)校生活，介紹自己的興趣愛好等。6.課堂小結(jié)：教師通過提問學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握情況，進(jìn)行課堂小結(jié)。7.作業(yè)布置：教師布置作業(yè)，如完成練習(xí)冊的相關(guān)練習(xí)，抄寫本節(jié)課的主要詞匯和短語等。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：一般現(xiàn)在時主語+動詞原形/動詞三單被動語態(tài)一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)主語+am/is/are+過去分詞七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習(xí)冊第37頁的相關(guān)練習(xí)。2.抄寫本節(jié)課的主要詞匯和短語。3.寫一篇短文，描述自己的學(xué)校生活，并介紹自己的興趣愛好。答案略。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過提問學(xué)生關(guān)于他們的學(xué)校生活的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主題。通過學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)本節(jié)課的主要詞匯和短語，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時。在閱讀理解環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生通過回答問題，獲取信息并運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行信息交換。通過小組活動，學(xué)生能夠更好地進(jìn)行口語交流，提高口語表達(dá)能力。然而，在教學(xué)過程中，對于一些高級詞匯和短語的理解仍存在一定難度，需要在課后進(jìn)行進(jìn)一步的鞏固和拓展。在課后拓展環(huán)節(jié)，教師可以為學(xué)生提供更多的閱讀材料，如關(guān)于學(xué)校生活的文章、故事等，讓學(xué)生通過閱讀，提高閱讀理解能力，并進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)校生活的實地觀察和調(diào)查，讓學(xué)生通過觀察和調(diào)查，了解學(xué)校生活中的各種現(xiàn)象，提高他們的觀察力和思考能力。在觀察和調(diào)查的基礎(chǔ)上，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)校生活的寫作，如寫一篇關(guān)于學(xué)校生活的作文，或者制作一份關(guān)于學(xué)校生活的手抄報等。通過寫作和制作，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，提高他們的寫作和制作能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)使用清晰、簡潔、生動的語言，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整語調(diào)。在講解詞匯和短語時，可以使用例句和情景模擬，讓學(xué)生更好地理解和記憶。在講解語法時，可以使用圖表和示例，讓學(xué)生更直觀地理解被動語態(tài)的構(gòu)成和用法。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在詞匯學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，可以分配約10分鐘時間；在語法講解環(huán)節(jié)，可以分配約15分鐘時間；在閱讀理解環(huán)節(jié)，可以分配約20分鐘時間；在口語練習(xí)環(huán)節(jié)，可以分配約15分鐘時間；在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，可以分配約5分鐘時間。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提問學(xué)生關(guān)于學(xué)校生活的問題，如“Whatisyourfavoritesubject?”,“Doyoulikesports?”等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時進(jìn)行回答。教師還可以設(shè)計一些問題，如“Whatisthemainideaofthepassage?”,“Canyousummarizethepassage?”等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀理解和信息交換。4.情景導(dǎo)入：在授課開始時，教師可以創(chuàng)設(shè)一個與學(xué)校生活相關(guān)的情景，如讓學(xué)生帶來自己的書包，觀察并描述書包里的物品，以此引出本節(jié)課的主題。通過情景導(dǎo)入，學(xué)生可以更好地融入課堂，提高學(xué)習(xí)興趣。教案反思：1.對于一些高級詞匯和短語的理解仍存在一定難度，教師應(yīng)在課后提供更多的閱讀材料，幫助學(xué)