2024-2025學(xué)年高中歷史 專題八 當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì) 第三課 經(jīng)濟(jì)全球化的世界教案 人民版必修2

2024-2025學(xué)年高中歷史專題八當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì)第三課經(jīng)濟(jì)全球化的世界教案人民版必修2科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中歷史專題八當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì)第三課經(jīng)濟(jì)全球化的世界教案人民版必修2課程基本信息1.課程名稱：當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：

（1）了解經(jīng)濟(jì)全球化的概念和發(fā)展歷程。

（2）掌握經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的影響。

（3）探討我國(guó)如何應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化，并從中獲取發(fā)展機(jī)遇。

2.教學(xué)目標(biāo)：

（1）能夠理解并運(yùn)用經(jīng)濟(jì)全球化的相關(guān)知識(shí)。

（2）提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野，增強(qiáng)民族自豪感。

三、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

（1）講授法：講解經(jīng)濟(jì)全球化的概念、發(fā)展歷程及其影響。

（2）案例分析法：分析具體案例，讓學(xué)生深入了解經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的影響。

（3）小組討論法：分組討論我國(guó)如何應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化，培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體課件：展示經(jīng)濟(jì)全球化的相關(guān)數(shù)據(jù)、圖表和案例。

（2）互聯(lián)網(wǎng)資源：查找和分享各國(guó)應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的經(jīng)驗(yàn)與啟示。

四、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入：通過(guò)播放一段關(guān)于經(jīng)濟(jì)全球化的短片，引發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。

2.新課講解：詳細(xì)講解經(jīng)濟(jì)全球化的概念、發(fā)展歷程及其對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的影響。

3.案例分析：分析具體案例，讓學(xué)生深入了解經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的影響。

4.小組討論：讓學(xué)生分組討論我國(guó)如何應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化，分享各自的觀點(diǎn)和看法。

5.總結(jié)與反思：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)我國(guó)在應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化中的優(yōu)勢(shì)與挑戰(zhàn)，鼓勵(lì)學(xué)生樹立國(guó)際視野，為我國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

五、課后作業(yè)與評(píng)價(jià)

1.課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于我國(guó)應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的短文，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

2.評(píng)價(jià)方式：通過(guò)課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和小組討論參與度等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)鍵能力和必備品格，具體包括：

1.時(shí)空觀念：使學(xué)生能夠理解經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展脈絡(luò)，認(rèn)識(shí)其對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的影響，并從歷史和現(xiàn)實(shí)的角度進(jìn)行分析。

2.史料實(shí)證：通過(guò)分析具體的經(jīng)濟(jì)全球化案例，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析歷史史料的能力，提高其歷史思維水平。

3.歷史解釋：使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行解釋和分析，并提出自己的觀點(diǎn)。

4.歷史理解：培養(yǎng)學(xué)生理解經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)世界各國(guó)，尤其是我國(guó)的影響，增強(qiáng)其對(duì)國(guó)際形勢(shì)的認(rèn)識(shí)和理解。

5.批判性思維：鼓勵(lì)學(xué)生在小組討論中，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，對(duì)不同的意見進(jìn)行批判性思考，提高其思維的深度和廣度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展史的基本知識(shí)，對(duì)資本主義世界市場(chǎng)的形成和發(fā)展有一定的了解。同時(shí)，他們也可能對(duì)我國(guó)改革開放以來(lái)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有所了解，這將為學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)全球化提供基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中生對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)較為關(guān)注，經(jīng)濟(jì)全球化作為當(dāng)前世界的重要現(xiàn)象，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，高中生具備較強(qiáng)的邏輯思維和分析能力，有利于對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)行深入理解。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，一部分學(xué)生偏好課堂討論和小組合作，這將有助于提高課堂的互動(dòng)性。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，經(jīng)濟(jì)全球化的概念較為抽象，學(xué)生可能難以理解其具體含義。其次，經(jīng)濟(jì)全球化的影響涉及多個(gè)領(lǐng)域，學(xué)生可能難以全面把握。最后，如何看待經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)我國(guó)的影響，以及如何應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化，是學(xué)生需要思考的問(wèn)題。這些困難和挑戰(zhàn)需要教師在教學(xué)中通過(guò)案例分析、課堂討論等方式加以引導(dǎo)和解決。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人民版必修2中關(guān)于“當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì)”的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備一系列與經(jīng)濟(jì)全球化相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源包括但不限于：世界地圖展示各國(guó)經(jīng)濟(jì)聯(lián)系、國(guó)際貿(mào)易流量表、各國(guó)匯率變動(dòng)圖、跨國(guó)公司的全球布局等。這些輔助材料可以幫助學(xué)生更直觀地理解經(jīng)濟(jì)全球化的概念及其對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的影響。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為適合講授和小組討論的環(huán)境。在教室的前方設(shè)置投影儀和白板，以便展示多媒體資源和板書重點(diǎn)內(nèi)容。將學(xué)生座位分為若干小組，每組圍坐在一起，以便于小組討論和互動(dòng)。在教室的一角設(shè)置一個(gè)圖書角，提供與經(jīng)濟(jì)全球化相關(guān)的書籍和雜志，供學(xué)生在課余時(shí)間閱讀和拓展知識(shí)。此外，還應(yīng)在教室內(nèi)設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生課后作業(yè)和優(yōu)秀作品。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：提前為學(xué)生收集和整理一系列與經(jīng)濟(jì)全球化相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如學(xué)術(shù)論文、新聞報(bào)道、專家觀點(diǎn)等。這些資源可以幫助學(xué)生更全面地了解經(jīng)濟(jì)全球化的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)。

6.教師準(zhǔn)備：教師需要提前熟悉教材內(nèi)容，掌握經(jīng)濟(jì)全球化的相關(guān)知識(shí)。此外，教師還需準(zhǔn)備教案、講義、PPT等多媒體教學(xué)材料，以便在課堂上進(jìn)行有效教學(xué)。同時(shí)，教師應(yīng)提前了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和調(diào)整。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

通過(guò)播放一段關(guān)于經(jīng)濟(jì)全球化的短片，引發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。短片可以展示世界各國(guó)之間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系、國(guó)際貿(mào)易、跨國(guó)公司的全球化布局等場(chǎng)景，讓學(xué)生初步了解經(jīng)濟(jì)全球化的概念和現(xiàn)象。

2.新課講授（20分鐘）

（1）講解經(jīng)濟(jì)全球化的概念和發(fā)展歷程（5分鐘）：介紹經(jīng)濟(jì)全球化的定義，以及其發(fā)展的三個(gè)階段：19世紀(jì)末20世紀(jì)初的初步形成，20世紀(jì)中后期的加速發(fā)展，21世紀(jì)初期的深化和拓展。

（2）分析經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的影響（10分鐘）：通過(guò)具體案例，如國(guó)際貿(mào)易流量表、各國(guó)匯率變動(dòng)圖等，讓學(xué)生了解經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)各國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響，包括促進(jìn)貿(mào)易、投資自由化、資源配置優(yōu)化等積極作用，以及帶來(lái)的貧富差距擴(kuò)大、環(huán)境問(wèn)題等挑戰(zhàn)。

（3）探討我國(guó)如何應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化（5分鐘）：分析我國(guó)在經(jīng)濟(jì)全球化過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)，如人口紅利、市場(chǎng)潛力等優(yōu)勢(shì)，以及面臨的競(jìng)爭(zhēng)壓力、產(chǎn)業(yè)升級(jí)等挑戰(zhàn)。強(qiáng)調(diào)我國(guó)積極參與全球經(jīng)濟(jì)治理、推動(dòng)構(gòu)建開放型世界經(jīng)濟(jì)的重要性。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

（1）分組討論：讓學(xué)生分成若干小組，就我國(guó)如何應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)行討論，并提出具體建議。

（2）展示分享：每個(gè)小組選擇一位代表，將討論成果以PPT、海報(bào)等形式進(jìn)行展示，其他小組成員可進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。

（3）教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并提出改進(jìn)建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

（1）討論一：讓學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，分析經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。舉例回答，如我國(guó)加入世界貿(mào)易組織（WTO）后，對(duì)外貿(mào)易和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

（2）討論二：讓學(xué)生探討我國(guó)在應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化中采取的政策措施。舉例回答，如我國(guó)推進(jìn)“一帶一路”倡議，促進(jìn)國(guó)際合作和共同發(fā)展。

（3）討論三：讓學(xué)生分析經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)我國(guó)人民生活水平的影響。舉例回答，如進(jìn)口商品的價(jià)格變化、出國(guó)旅游的普及等。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)世界和我國(guó)的影響，以及我國(guó)如何應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化。鼓勵(lì)學(xué)生樹立國(guó)際視野，為我國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

總計(jì)用時(shí)：40分鐘。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括：

1.經(jīng)濟(jì)全球化的概念：經(jīng)濟(jì)全球化是指世界各國(guó)之間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系日益密切，國(guó)際貿(mào)易、資本流動(dòng)、技術(shù)傳播等在全球范圍內(nèi)加速發(fā)展的現(xiàn)象。

2.經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展歷程：經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展經(jīng)歷了三個(gè)階段。第一個(gè)階段是從19世紀(jì)末20世紀(jì)初的世界市場(chǎng)的初步形成，第二個(gè)階段是20世紀(jì)中后期的全球化加速發(fā)展，第三個(gè)階段是21世紀(jì)初期的全球化深化和拓展。

3.經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的影響：經(jīng)濟(jì)全球化帶來(lái)了貿(mào)易自由化、投資自由化、資源配置優(yōu)化等積極作用，同時(shí)也帶來(lái)了貧富差距擴(kuò)大、環(huán)境問(wèn)題等挑戰(zhàn)。

4.我國(guó)如何應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化：我國(guó)積極參與全球經(jīng)濟(jì)治理，推動(dòng)構(gòu)建開放型世界經(jīng)濟(jì)。例如，我國(guó)加入世界貿(mào)易組織（WTO），推進(jìn)“一帶一路”倡議等。

5.經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)我國(guó)的影響：經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人民生活水平等方面產(chǎn)生了積極的影響。例如，我國(guó)加入WTO后，對(duì)外貿(mào)易和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，進(jìn)口商品的價(jià)格變化，出國(guó)旅游的普及等。

6.經(jīng)濟(jì)全球化的挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)策略：面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化帶來(lái)的挑戰(zhàn)，我國(guó)采取了一系列應(yīng)對(duì)策略，如加強(qiáng)與國(guó)際社會(huì)的合作，推動(dòng)多邊貿(mào)易體系的完善，促進(jìn)國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級(jí)等。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答、小組討論等方面的表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的思考深度、觀點(diǎn)闡述、合作交流等方面，以了解他們對(duì)我國(guó)應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的理解和思考。

3.隨堂測(cè)試：在課程結(jié)束后，立即進(jìn)行一次隨堂測(cè)試，測(cè)試內(nèi)容涵蓋本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

4.作業(yè)完成情況：評(píng)估學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括他們對(duì)我國(guó)應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的理解、論點(diǎn)的合理性、論據(jù)的充分性等方面。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)，給予具體的評(píng)價(jià)和反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并提出改進(jìn)的建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提出問(wèn)題和觀點(diǎn)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和思考能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①經(jīng)濟(jì)全球化的定義與特征：首先，明確經(jīng)濟(jì)全球化的概念，即世界各國(guó)之間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系日益密切，國(guó)際貿(mào)易、資本流動(dòng)、技術(shù)傳播等在全球范圍內(nèi)加速發(fā)展。接著，闡述經(jīng)濟(jì)全球化的特征，包括貿(mào)易自由化、投資自由化、資源配置優(yōu)化等。

②經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展歷程：首先，概述經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的三個(gè)階段，分別是19世紀(jì)末20世紀(jì)初的世界市場(chǎng)的初步形成，20世紀(jì)中后期的全球化加速發(fā)展，以及21世紀(jì)初期的全球化深化和拓展。接著，通過(guò)具體的歷史事件和數(shù)據(jù)，闡述每個(gè)階段的特點(diǎn)和影響。

③經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的影響：首先，分析經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的積極影響，如促進(jìn)貿(mào)易、投資自由化、資源配置優(yōu)化等。接著，討論經(jīng)濟(jì)全球化帶來(lái)的挑戰(zhàn)，如貧富差距擴(kuò)大、環(huán)境問(wèn)題等。最后，結(jié)合具體案例，闡述經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

④我國(guó)如何應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化：首先，介紹我國(guó)在應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化中采取的政策措施，如加入世界貿(mào)易組織（WTO）、推進(jìn)“一帶一路”倡議等。接著，分析我國(guó)在應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化中的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)，如人口紅利、市場(chǎng)潛力等優(yōu)勢(shì)，以及面臨的競(jìng)爭(zhēng)壓力、產(chǎn)業(yè)升級(jí)等挑戰(zhàn)。

⑤經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)我國(guó)的影響：首先，討論經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，如加入WTO后對(duì)外貿(mào)易和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。接著，分析經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)我國(guó)人民生活水平的影響，如進(jìn)口商品的價(jià)格變化、出國(guó)旅游的普及等。

⑥板書設(shè)計(jì)：

①經(jīng)濟(jì)全球化定義與特征

-概念：世界各國(guó)之間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系日益密切，國(guó)際貿(mào)易、資本流動(dòng)、技術(shù)傳播等在全球范圍內(nèi)加速發(fā)展。

-特征：貿(mào)易自由化、投資自由化、資源配置優(yōu)化等。

②經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展歷程

-階段一：19世紀(jì)末20世紀(jì)初的世界市場(chǎng)的初步形成。

-階段二：20世紀(jì)中后期的全球化加速發(fā)展。

-階段三：21世紀(jì)初期的全球化深化和拓展。

③經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的影響

-積極影響：促進(jìn)貿(mào)易、投資自由化、資源配置優(yōu)化等。

-挑戰(zhàn)：貧富差距擴(kuò)大、環(huán)境問(wèn)題等。

-對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響：加入WTO后對(duì)外貿(mào)易和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

④我國(guó)如何應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化

-政策措施：加入世界貿(mào)易組織（WTO）、推進(jìn)“一帶一路”倡議等。

-優(yōu)勢(shì)與挑戰(zhàn)：人口紅利、市場(chǎng)潛力等優(yōu)勢(shì)；競(jìng)爭(zhēng)壓力、產(chǎn)業(yè)升級(jí)等挑戰(zhàn)。

⑤經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)我國(guó)的影響

-對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響：加入WTO后對(duì)外貿(mào)易和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

-對(duì)人民生活水平的影響：進(jìn)口商品的價(jià)格變化、出國(guó)旅游的普及等。教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是關(guān)于經(jīng)濟(jì)全球化的，在教學(xué)過(guò)程中，我努力引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握經(jīng)濟(jì)全球化的相關(guān)知識(shí)，以及我國(guó)如何應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化。然而，在教學(xué)中也存在一些不足之處，以下是我對(duì)這節(jié)課的一些反思。

首先，在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過(guò)播放一段關(guān)于經(jīng)濟(jì)全球化的短片，希望能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)短片的內(nèi)容對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)過(guò)于抽象，他們可能難以理解其中的細(xì)節(jié)。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，我需要考慮使用更直觀、更具體的教學(xué)資源，以便更好地吸引學(xué)生的注意力。

其次，在講解經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展歷程時(shí)，我嘗試通過(guò)具體的歷史事件和數(shù)據(jù)來(lái)闡述每個(gè)階段的特點(diǎn)和影響。然而，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解這些歷史事件和數(shù)據(jù)時(shí)存在一定的困難，他們可能無(wú)法完全把握這些事件的背景和意義。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，我需要考慮通過(guò)更多的案例分析，讓學(xué)生更好地理解這些歷史事件和數(shù)據(jù)，從而更好地理解經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展歷程。

再次，在討論我國(guó)如何應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提出問(wèn)題和觀點(diǎn)。然而，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在提出問(wèn)題和觀點(diǎn)時(shí)存在一定的困難，他們可能無(wú)法完全表達(dá)自己的思考和見解。因此，在未來(lái)