Unit 3 課時(shí)4 聽說2023-2024學(xué)年七年級上冊英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(牛津深圳版)

Unit3課時(shí)4聽說2023-2024學(xué)年七年級上冊英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(牛津深圳版)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2023-2024學(xué)年七年級上冊英語Unit3課時(shí)4的聽說教學(xué)。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課將引入并鞏固與家庭成員相關(guān)的詞匯，如sister,brother,parent等。

2.聽力練習(xí)：通過聽力材料，學(xué)生將練習(xí)聽懂日常對話中關(guān)于家庭成員的介紹和詢問。

3.口語表達(dá)：學(xué)生將練習(xí)用英語介紹自己的家庭成員，并能夠就家庭成員進(jìn)行簡單的問答。

4.語法點(diǎn)：本節(jié)課將引入并練習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的表達(dá)方式，如主語+動(dòng)詞原形。

5.文化背景：學(xué)生將了解到在一些文化中，家庭成員的稱呼和關(guān)系有不同的表達(dá)方式。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.語言能力：通過聽力練習(xí)和口語表達(dá)，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行家庭成員介紹和問答的能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同文化中家庭成員的稱呼和關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生對文化差異的敏感性和尊重意識。

3.思維品質(zhì)：通過分析聽力材料和進(jìn)行家庭關(guān)系討論，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用預(yù)測、歸納等學(xué)習(xí)策略，提高聽力理解和口語表達(dá)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠正確拼寫和使用與家庭成員相關(guān)的詞匯。

2.聽力理解：學(xué)生能夠聽懂日常對話中關(guān)于家庭成員的介紹和詢問。

3.口語表達(dá)：學(xué)生能夠用英語介紹自己的家庭成員，并能夠就家庭成員進(jìn)行簡單的問答。

4.語法點(diǎn)掌握：學(xué)生能夠正確使用一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)家庭成員的特征。

難點(diǎn)：

1.詞匯記憶：學(xué)生記住并能正確拼寫家庭成員詞匯。

2.聽力技巧：學(xué)生能夠運(yùn)用聽力策略如預(yù)測、歸納來理解對話內(nèi)容。

3.口語流利度：學(xué)生能夠流利地用英語介紹家庭成員，并進(jìn)行問答。

4.語法應(yīng)用：學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述家庭成員特征。

解決辦法：

1.通過游戲、歌曲等多種教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生記憶詞匯。

2.提供真實(shí)的語境，讓學(xué)生在聽力材料中尋找關(guān)鍵信息。

3.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，提高口語流利度。

4.通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用語法知識。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有Unit3課時(shí)4的學(xué)習(xí)資料，包括課本和練習(xí)冊。

2.輔助材料：收集和準(zhǔn)備與家庭成員相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，用于輔助教學(xué)和增強(qiáng)學(xué)生理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前布置教室環(huán)境，設(shè)置合適的座位排列，準(zhǔn)備分組討論區(qū)和展示區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流和展示學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！我們在上一節(jié)課學(xué)習(xí)了家庭成員的詞匯，今天我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何用英語介紹家庭成員。首先，讓我們來聽一段對話，看看我們能學(xué)到些什么。

2.聽力練習(xí)（15分鐘）

播放聽力材料，讓學(xué)生聽懂日常對話中關(guān)于家庭成員的介紹和詢問。在聽的過程中，學(xué)生可以嘗試預(yù)測對話內(nèi)容，并歸納出關(guān)鍵信息。聽完后，老師提問學(xué)生關(guān)于聽力內(nèi)容的問題，檢查學(xué)生的理解程度。

3.口語表達(dá)（15分鐘）

老師引導(dǎo)學(xué)生用英語介紹自己的家庭成員，并能夠就家庭成員進(jìn)行簡單的問答。學(xué)生可以分組進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)的家庭場景，練習(xí)介紹家庭成員和相互問答。老師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤，并提供正確的示范。

4.語法點(diǎn)講解與練習(xí)（15分鐘）

老師講解一般現(xiàn)在時(shí)的表達(dá)方式，如主語+動(dòng)詞原形，并給出例子讓學(xué)生理解。然后，老師布置一些練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述家庭成員的特征。老師批改學(xué)生的練習(xí)，并提供反饋和指導(dǎo)。

5.文化背景探討（5分鐘）

老師向?qū)W生介紹一些文化中家庭成員的稱呼和關(guān)系，讓學(xué)生了解到在不同文化中，家庭成員的稱呼和關(guān)系有不同的表達(dá)方式。學(xué)生可以提問，與老師進(jìn)行互動(dòng)交流，增強(qiáng)對文化差異的敏感性和尊重意識。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

老師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)家庭成員詞匯的重要性和口語表達(dá)的技巧。然后，老師布置作業(yè)，讓學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的家庭成員詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)的表達(dá)方式，并練習(xí)用英語介紹家庭成員。

7.課堂反饋（5分鐘）

老師詢問學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)方式的反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困惑，以便更好地調(diào)整教學(xué)方法和策略。知識點(diǎn)梳理1.詞匯學(xué)習(xí)

-學(xué)生需要掌握與家庭成員相關(guān)的詞匯，如parent,sister,brother,grandparent等。

-學(xué)生通過課文和練習(xí)，學(xué)習(xí)和鞏固這些詞匯的拼寫和含義。

2.聽力理解

-學(xué)生通過聽力練習(xí)，提高聽懂日常對話中關(guān)于家庭成員的介紹和詢問的能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)使用聽力策略，如預(yù)測、歸納，來理解對話內(nèi)容。

3.口語表達(dá)

-學(xué)生能夠用英語介紹自己的家庭成員，并能夠就家庭成員進(jìn)行簡單的問答。

-學(xué)生通過角色扮演和課堂討論，提高口語表達(dá)流利度和準(zhǔn)確性。

4.語法點(diǎn)掌握

-學(xué)生學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的表達(dá)方式，如主語+動(dòng)詞原形，并能夠正確運(yùn)用。

-學(xué)生通過練習(xí)題和課堂練習(xí)，掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法和規(guī)則。

5.文化背景

-學(xué)生了解到在一些文化中，家庭成員的稱呼和關(guān)系有不同的表達(dá)方式。

-學(xué)生通過老師的介紹和課堂討論，增強(qiáng)對文化差異的敏感性和尊重意識。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，明確本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理分明，邏輯清晰，讓學(xué)生能夠一目了然地看出教學(xué)內(nèi)容的組織和結(jié)構(gòu)。

3.簡潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，突出重點(diǎn)，避免冗長的文字和復(fù)雜的圖表，使學(xué)生能夠快速捕捉到關(guān)鍵信息。

4.準(zhǔn)確精煉：板書設(shè)計(jì)應(yīng)準(zhǔn)確精煉，用簡練的語言和符號表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，避免歧義和誤解。

5.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，通過創(chuàng)意的布局、顏色和圖像，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

具體板書設(shè)計(jì)示例：

-家庭成員詞匯：在黑板上列出與家庭成員相關(guān)的詞匯，如parent,sister,brother,grandparent等，用不同顏色標(biāo)注每個(gè)詞匯的重要性和含義。

-聽力練習(xí)：在黑板上寫下聽力練習(xí)的問題和答案，用下劃線或突出顯示關(guān)鍵信息，幫助學(xué)生理解和記憶。

-口語表達(dá)：在黑板上列出介紹家庭成員的句型和例子，用箭頭或流程圖展示句子的構(gòu)成和用法。

-語法點(diǎn)掌握：在黑板上用框架或圖示展示一般現(xiàn)在時(shí)的表達(dá)方式，用不同顏色標(biāo)注主語和動(dòng)詞原形的搭配。

-文化背景：在黑板上簡要介紹不同文化中家庭成員的稱呼和關(guān)系，用圖片或圖標(biāo)展示文化差異。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，我為學(xué)生設(shè)計(jì)了以下課后作業(yè)：

1.家庭詞匯練習(xí)：

學(xué)生完成教材P44的練習(xí)題，要求他們用所學(xué)的家庭成員詞匯造句。例如：

-Mymotherisateacher.

-Ihaveayoungerbrother.

-Mygrandparentsarevisitingusthisweekend.

2.聽力理解練習(xí)：

學(xué)生聽錄音，完成教材P45的練習(xí)題。要求他們聽懂對話內(nèi)容，并填寫缺失的信息。例如：

-ListentotheconversationbetweenTomandhismother.Fillintheblanks:

-Tom:___ismymother.Sheisadoctor.

-Mother:___isyouryoungersister.SheisinGrade5.

3.口語表達(dá)練習(xí)：

學(xué)生與家人或朋友進(jìn)行一場模擬對話，用英語介紹自己的家庭成員。要求他們盡量使用本節(jié)課所學(xué)的句型和詞匯。例如：

-A:Hi,B.Thisismyfamily.Thisismymother,___.Sheisateacher.Andthisismyfather,___.Heisadoctor.

-B:Nicetomeetyou,___.

4.語法應(yīng)用練習(xí)：

學(xué)生完成教材P46的練習(xí)題。要求他們用一般現(xiàn)在時(shí)描述家庭成員的特征。例如：

-Mymotheris___(tall/short).

-Myfatheris___(kind/strict).

5.文化背景研究：

學(xué)生調(diào)查并介紹自己家族中的親戚稱呼和關(guān)系。要求他們說明在不同文化中，這些稱呼和關(guān)系的表達(dá)方式有何不同。例如：

-Inmyfamily,wecallourparents"Mom"and"Dad".Butinsomecultures,peoplecalltheirparentsbytheirnamesortitles,like"Aunt"or"Uncle".教學(xué)反思與改進(jìn)在今天的課堂教學(xué)中，我盡力讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在聽力理解方面存在一定的困難，他們在聽力材料中尋找關(guān)鍵信息的能力不夠強(qiáng)。因此，我需要設(shè)計(jì)更多的聽力練習(xí)，提高學(xué)生的聽力技巧。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在口語表達(dá)時(shí)，對于一些復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)掌握不夠好，導(dǎo)致表達(dá)不夠流暢。針對這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多的進(jìn)行口語練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用語法知識。

再次，我在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于文化背景的了解不夠，對于不同文化中家庭成員的稱呼和關(guān)系有不同的表達(dá)方式這一點(diǎn)，學(xué)生并沒有足夠的認(rèn)識。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，加入更多關(guān)于文化背景的介紹，讓學(xué)生了解到文化差異的存在。

最后，我也發(fā)現(xiàn)課堂活動(dòng)的安排有待改進(jìn)。有些學(xué)生在課堂上顯得過于活躍，而有些學(xué)生則顯得過于安靜。我需要調(diào)整課堂活動(dòng)的安排，讓每個(gè)學(xué)生都能積極參與到課堂活動(dòng)中來。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測今天我們在課堂上學(xué)習(xí)了如何用英語介紹家庭成員，以及如何用一般現(xiàn)在時(shí)描述家庭成員的特征。通過聽力練習(xí)和口語表達(dá)，學(xué)生們練習(xí)了聽力技巧和口語