2024-2025學年高中化學上學期第16周教學設計（應用廣泛的高分子材料）

2024-2025學年高中化學上學期第16周教學設計（應用廣泛的高分子材料）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年高中化學上學期第16周教學設計（應用廣泛的高分子材料）教材分析2024-2025學年高中化學上學期第16周教學設計（應用廣泛的高分子材料）以高中化學課本中關于高分子材料的基礎知識為主，要求學生掌握高分子材料的分類、性質及應用。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠了解高分子材料在日常生活和工業(yè)中的重要作用，提高學生的學習興趣和實際應用能力。

本節(jié)課主要內容包括：高分子材料的定義、分類、基本性質及應用。其中，高分子材料的分類包括天然高分子材料和合成高分子材料；基本性質包括結構、物理性質和化學性質；應用領域包括塑料、橡膠、纖維、涂料等。

教學過程中，我將結合課本內容，通過生動的案例和實際應用，引導學生了解高分子材料的性質及應用，提高學生的學習興趣和積極性。同時，注重培養(yǎng)學生的實踐操作能力和創(chuàng)新思維，使學生在掌握基礎知識的基礎上，能夠將所學應用到實際生活和工作中。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的高中化學學科核心素養(yǎng)，主要包括：科學探究、證據意識、科學解釋、模型建構、創(chuàng)新應用。通過學習，使學生能夠掌握高分子材料的基本性質和分類，了解其在日常生活和工業(yè)中的廣泛應用；培養(yǎng)學生運用化學知識解決實際問題的能力，提高學生的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新思維。在教學過程中，我將注重引導學生進行實踐操作和思考，培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力和解決問題的能力，使學生在掌握知識的同時，形成良好的學科核心素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：

1.高分子材料的分類及性質

2.高分子材料在日常生活和工業(yè)中的應用

難點：

1.高分子材料結構與性質之間的關系

2.實際應用中高分子材料的選用與創(chuàng)新

解決辦法：

1.通過具體案例和實際應用，直觀地向學生展示高分子材料的分類和性質，使其更好地理解和掌握。

2.通過實驗和實踐活動，讓學生親身體驗高分子材料的性質，從而加深對高分子材料應用的理解。

3.引導學生進行小組討論和思考，探討高分子材料在實際應用中的選用和創(chuàng)新，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。

4.提供相關閱讀材料和實際案例，幫助學生了解高分子材料在工業(yè)和日常生活中的廣泛應用，提高學生的實際應用能力。教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、實驗室儀器和設備、高分子材料樣本等。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、化學課程資源庫等。

3.信息化資源：化學教育網站、在線化學學習平臺、相關學術期刊和論文等。

4.教學手段：講解、實驗演示、學生分組討論、實踐活動、案例分析等。教學流程1.課前準備（5分鐘）

教師提前準備實驗室儀器和設備、高分子材料樣本等，確保教學資源齊全。同時，為學生提供相關閱讀材料和預習任務，要求學生預習高分子材料的基本性質和分類，了解其在日常生活和工業(yè)中的應用。

2.課堂導入（5分鐘）

教師通過展示實際生活中的高分子材料產品，如塑料瓶、橡膠輪胎等，引發(fā)學生的興趣，然后簡要介紹本節(jié)課的主題：應用廣泛的高分子材料。接著，教師提出問題，引導學生思考高分子材料在日常生活和工業(yè)中的重要作用。

3.知識講解（15分鐘）

教師結合課本內容，系統(tǒng)講解高分子材料的分類、基本性質及應用。重點闡述高分子材料的結構與性質之間的關系，舉例說明不同類型的高分子材料在實際應用中的特點和優(yōu)勢。同時，教師引導學生進行課堂討論，鞏固所學知識。

4.實驗演示（10分鐘）

教師進行實驗演示，展示高分子材料的性質，如塑料的拉伸、橡膠的彈性等。學生分組觀察實驗過程，并記錄實驗現象。通過實驗演示，使學生更直觀地了解高分子材料的性質，加深對知識點的理解。

5.實踐活動（5分鐘）

學生分組進行實踐活動，根據教師提供的實驗材料，自行設計實驗，驗證高分子材料的性質。教師巡回指導，解答學生疑問。實踐活動結束后，各組學生匯報實驗結果，分享實驗過程中的發(fā)現和收獲。

6.案例分析（5分鐘）

教師展示實際案例，如高分子材料在醫(yī)學、環(huán)保等領域的應用，引導學生分析高分子材料在解決實際問題中的作用。學生結合所學知識，討論案例中的高分子材料選用和創(chuàng)新點。

7.課堂小結（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內容進行總結，強調高分子材料在日常生活和工業(yè)中的廣泛應用。學生整理筆記，歸納所學知識點。

8.課后作業(yè)（課后自主完成）

教師布置課后作業(yè)，要求學生撰寫本節(jié)課的學習心得，思考高分子材料在實際生活中的應用和創(chuàng)新。同時，鼓勵學生進行課外閱讀，進一步了解高分子材料的最新研究成果。

整個教學流程共計45分鐘。在教學過程中，教師注重引導學生主動參與，培養(yǎng)學生的實踐操作能力和創(chuàng)新思維。通過實驗、實踐活動和案例分析等環(huán)節(jié)，使學生更好地理解和掌握高分子材料的知識，提高學生的實際應用能力。學生學習效果1.知識掌握：學生能夠理解高分子材料的基本概念，掌握高分子材料的分類、性質及應用，能夠區(qū)分不同類型的高分子材料，并了解其在日常生活和工業(yè)中的重要作用。

2.實驗操作能力：通過實驗演示和實踐活動，學生能夠親手操作，觀察并記錄高分子材料的性質，提高實驗操作能力和觀察能力，培養(yǎng)學生的實踐能力。

3.思維能力：通過案例分析和課堂討論，學生能夠運用所學知識分析實際問題，培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。

4.學習興趣：通過生動的教學手段和實際應用的展示，學生能夠提高對高分子材料學習的興趣，增強學習的積極性和主動性。

5.學科素養(yǎng)：學生能夠將所學知識與實際生活相結合，提高學生的實際應用能力，培養(yǎng)學生的科學探究精神、證據意識、科學解釋和模型建構能力，提高學生的學科核心素養(yǎng)。

6.自主學習能力：通過課后作業(yè)的完成，學生能夠自主學習，深入理解高分子材料的知識，提高學生的自主學習能力。重點題型整理1.填空題型

(1)填空：天然高分子材料包括______和______。

答案：纖維、淀粉。

(2)填空：合成高分子材料按其性質分為______、______和______。

答案：塑料、橡膠、合成纖維。

2.判斷題型

(1)判斷：高分子材料的相對分子質量很大，可達幾萬至幾十萬。（對/錯）

答案：對。

(2)判斷：高分子材料的結構決定其性質，性質又決定其應用。（對/錯）

答案：對。

3.簡答題型

(1)簡答：請列舉三種日常生活中常見的高分子材料及其應用。

答案：塑料瓶、橡膠輪胎、尼龍背包帶。

(2)簡答：請解釋高分子材料的彈性是由什么決定的。

答案：高分子材料的彈性主要取決于其分子結構中的鏈狀形態(tài)和分子間的作用力。

4.論述題型

(1)論述：請論述高分子材料在環(huán)境保護中的應用及其重要性。

答案：高分子材料在環(huán)境保護中的應用廣泛，例如用于制造可降解的塑料，減少白色污染；用于制造過濾材料，凈化空氣和水質等。這對于保護環(huán)境、提高生活質量具有重要意義。

(2)論述：請舉例說明高分子材料在醫(yī)學領域的應用及其作用。

答案：高分子材料在醫(yī)學領域應用廣泛，例如用于制造人工器官、藥物載體、生物傳感器等。其中，人工器官如心臟起搏器、支架等，藥物載體可以提高藥物的療效和降低副作用，生物傳感器可以用于疾病的診斷和監(jiān)測。

5.實驗題型

(1)實驗：設計一個實驗，驗證高分子材料的吸水性。

答案：取適量聚乙烯醇放入燒杯中，加入蒸餾水，觀察聚乙烯醇的吸水性。

(2)實驗：通過實驗觀察高分子材料的燃燒現象，并解釋其燃燒特性。

答案：取適量聚氨酯泡沫材料放入燃燒裝置中，點燃觀察其燃燒現象。聚氨酯泡沫材料燃燒時，火焰蔓延較快，產生黑煙，燃燒后灰燼較少。這是因為聚氨酯泡沫材料中含有氮元素，燃燒時產生氮氧化物。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實驗互動：我在教學中引入了實驗互動環(huán)節(jié)，讓學生親自動手操作，觀察并記錄高分子材料的性質。這樣的教學方式激發(fā)了學生的興趣，提高了他們的實踐操作能力。

2.案例分析：我選擇了與學生生活息息相關的高分子材料案例，讓學生能夠直觀地了解到高分子材料在實際生活中的應用。這樣的教學內容使學生能夠更好地將理論知識與實際應用相結合。

3.小組討論：我在課堂上組織學生進行小組討論，鼓勵他們分享自己的觀點和思考。這樣的教學方法培養(yǎng)了學生的團隊合作意識和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.課堂時間安排：在實驗演示和實踐活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現課堂時間安排較為緊張，有時無法充分保證每個學生的實踐機會。

2.學生參與度：在課堂討論和案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現部分學生參與度不高，影響了課堂氛圍和教學效果。

3.教學資源利用：雖然我使用了多媒體投影儀等教學資源，但仍有待進一步優(yōu)化和利用，以提高教學效果。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂時間安排：在今后的教學中，我將更合理地安排課堂時間，確保每個學生都有足夠的實踐機會。

2.提高學生參與度：我將通過設置更多互動環(huán)節(jié)和激發(fā)學生興趣的問題，提高學生的參與度，營造積極的課堂氛圍。

3.充分利用教學資源：我將進一步學習和掌握多媒體教學技巧，充分利用教學資源，提高教學效果。同時，我還計劃引入更多實際應用案例，讓學生更好地了解高分子材料在實際生活中的應用。此外，我還打算組織學生參觀高分子材料相關的企業(yè)，讓他們親身體驗高分子材料的生產和應用過程，從而提高他們的實踐能力和創(chuàng)新能力。板書設計①高分子材料的基本概念

-高分子：大分子，相對分子質量可達到1萬以上

-高分子材料：由高分子化合物制成的材料

②高分子材料的分類

-天然高分子材料：淀粉、纖維素、蛋白質

-合成高分子材料：塑料、橡膠、合成纖維

③高分子材料的性質與應用

-性質：結構決定性質，性質決定應用

-應用：日常生活（如塑料瓶、橡膠輪胎）和工業(yè)領域（如醫(yī)用器械、電子產品）

④高分子材料的結構與性能關系

-結構：鏈狀、支鏈狀、網絡狀

-性能：物理（如彈性、硬度）化學（如穩(wěn)定性、反應性）

⑤高分子材料的創(chuàng)新應用

-環(huán)保：可降解塑料、過濾材料

-醫(yī)學：人工器官、藥物載體、生物傳感器

⑥板書藝術性與趣味性設計

-使用顏色、圖標、圖表等元素，使板書更具吸引力

-設計有趣的比喻或互動環(huán)節(jié)，如“高分子材料的‘性格’”角色扮演，激發(fā)學生想象力與參與度。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結

本節(jié)課我們學習了高分子材料的基本概念、分類、性質及應用。高分子材料是由相對分子質量很大的大分子化合物制成的材料，分為天然高分子材料和合成高分子材料。天然高分子材料包括纖維素、淀粉和蛋白質等，而合成高分子材料則包括塑料、橡膠和合成纖維等。高分子材料的性質主要取決于其分子結構，包括物理性質和化學性質。高分子材料在日常生活和工業(yè)中具有廣泛的應用，如塑料瓶、橡膠輪胎、醫(yī)用器械等。

2.當堂檢測

(1)選擇題：請選出下列哪項不屬于高分子材料的性質？

A.彈性

B.硬度

C