一年級北師大版數學上冊課件素材

一年級北師大版數學上冊課件素材一、教學內容本節(jié)課為人教版一年級數學上冊《認識數字4》。本節(jié)課主要通過生活情境和實踐活動，讓學生初步認識數字4，理解數字4的含義，能夠正確書寫數字4，并能夠運用數字4進行簡單的數學運算。二、教學目標1.讓學生能夠通過生活情境和實踐活動，初步認識數字4，理解數字4的含義。2.能夠正確書寫數字4，并能夠運用數字4進行簡單的數學運算。3.培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力和團隊協(xié)作能力。三、教學難點與重點重點：讓學生能夠通過生活情境和實踐活動，初步認識數字4，理解數字4的含義，能夠正確書寫數字4。難點：讓學生能夠運用數字4進行簡單的數學運算。四、教具與學具準備教具：數字卡片、小動物圖片、水果圖片等。學具：學生作業(yè)本、彩筆、剪刀、膠水等。五、教學過程1.實踐情景引入：教師展示一幅圖片，圖片中有4只小鳥、4個蘋果等，引導學生數一數，認識數字4。2.學習數字4的含義：教師出示數字卡片，引導學生觀察數字4的形狀，理解數字4的含義。3.書寫數字4：教師引導學生觀察數字4的筆畫順序，然后學生在作業(yè)本上練習書寫數字4。4.小組活動：教師將學生分成小組，每組發(fā)一些小動物或水果的圖片，讓學生用數字4進行分類。5.例題講解：教師出示一些有關數字4的例題，如4個蘋果分給2個小朋友，每個小朋友分幾個？引導學生運用數字4進行計算。6.隨堂練習：教師出示一些有關數字4的練習題，讓學生獨立完成。六、板書設計板書設計如下：數字4含義：四個一書寫：一橫，一撇，一捺七、作業(yè)設計1.請用數字4寫一篇數學日記。答案：今天我在回家的路上看到了4只小鳥，我數了一下，確認是4只。我還發(fā)現，我家有4個蘋果，我吃了一個，還剩下3個。2.請用數字4進行分類，可以是物品分類，也可以是數字分類。答案：我選擇了水果分類，我將蘋果、香蕉、橙子、葡萄這四種水果進行了分類，每類有4個。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過生活情境和實踐活動，讓學生初步認識了數字4，理解了數字4的含義，能夠正確書寫數字4，并能夠運用數字4進行簡單的數學運算。在教學過程中，我注意到了學生的學習情況，對學生的錯誤進行了及時的糾正和指導。但是，在小組活動中，我發(fā)現有些學生對數字4的概念還不夠清晰，需要在今后的教學中加強鞏固。拓展延伸：讓學生思考，除了數字4，還有哪些數字在我們的生活中經常出現？讓學生舉例說明。重點和難點解析一、教學內容本節(jié)課為人教版一年級數學上冊《認識數字4》。在教學內容上，我們重點關注數字4的含義、書寫以及運用。通過生活情境和實踐活動，讓學生初步認識數字4，理解數字4的含義，能夠正確書寫數字4，并能夠運用數字4進行簡單的數學運算。二、教學目標本節(jié)課的教學目標有三條，分別是：1.讓學生能夠通過生活情境和實踐活動，初步認識數字4，理解數字4的含義。2.能夠正確書寫數字4，并能夠運用數字4進行簡單的數學運算。3.培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力和團隊協(xié)作能力。在這三條教學目標中，理解數字4的含義和運用數字4進行簡單的數學運算是我們需要重點關注的。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是讓學生能夠通過生活情境和實踐活動，初步認識數字4，理解數字4的含義，能夠正確書寫數字4。難點是讓學生能夠運用數字4進行簡單的數學運算。四、教具與學具準備教具包括數字卡片、小動物圖片、水果圖片等。學具包括學生作業(yè)本、彩筆、剪刀、膠水等。五、教學過程1.實踐情景引入：教師展示一幅圖片，圖片中有4只小鳥、4個蘋果等，引導學生數一數，認識數字4。2.學習數字4的含義：教師出示數字卡片，引導學生觀察數字4的形狀，理解數字4的含義。3.書寫數字4：教師引導學生觀察數字4的筆畫順序，然后學生在作業(yè)本上練習書寫數字4。4.小組活動：教師將學生分成小組，每組發(fā)一些小動物或水果的圖片，讓學生用數字4進行分類。5.例題講解：教師出示一些有關數字4的例題，如4個蘋果分給2個小朋友，每個小朋友分幾個？引導學生運用數字4進行計算。6.隨堂練習：教師出示一些有關數字4的練習題，讓學生獨立完成。六、板書設計板書設計如下：數字4含義：四個一書寫：一橫，一撇，一捺七、作業(yè)設計1.請用數字4寫一篇數學日記。答案：今天我在回家的路上看到了4只小鳥，我數了一下，確認是4只。我還發(fā)現，我家有4個蘋果，我吃了一個，還剩下3個。2.請用數字4進行分類，可以是物品分類，也可以是數字分類。答案：我選擇了水果分類，我將蘋果、香蕉、橙子、葡萄這四種水果進行了分類，每類有4個。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在教學過程中，我通過生活情境和實踐活動，讓學生初步認識了數字4，理解了數字4的含義，能夠正確書寫數字4，并能夠運用數字4進行簡單的數學運算。但在小組活動中，我發(fā)現有些學生對數字4的概念還不夠清晰，需要在今后的教學中加強鞏固。拓展延伸：讓學生思考，除了數字4，還有哪些數字在我們的生活中經常出現？讓學生舉例說明。例如，數字5出現在我們每天上學的時間點上，數字6出現在我們一周有6天的課程安排中，數字7出現在我們一周有7天的日子里，等等。通過這樣的拓展延伸，讓學生更好地理解數字在我們生活中的重要性。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在授課過程中，教師應使用生動、親切的語言，語調要適中，既不過高也不過低。對于重要的知識點，可以適當提高語調，以引起學生的注意。3.課堂提問：在教學過程中，教師應適時進行課堂提問，引導學生思考和回答。提問時，教師應關注