中學(xué)蘇教版語文教學(xué)策略

中學(xué)蘇教版語文教學(xué)策略一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版語文八年級上冊第五單元的一篇課文《背影》。本文主要講述了作者朱自清先生童年時與父親分別的情景，以及父親在他心中的形象。文章通過回憶往事，表現(xiàn)了父親對兒子的深厚愛意，以及兒子對父親的懷念之情。二、教學(xué)目標1.理解課文內(nèi)容，體會作者對父親的懷念之情。2.學(xué)習課文中的描寫手法，提高自己的寫作能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和口語表達能力。三、教學(xué)難點與重點重點：理解課文內(nèi)容，體會作者的情感。難點：分析課文中的描寫手法，學(xué)會運用到自己的寫作中。四、教具與學(xué)具準備1.教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課文教材、筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：以一幅父子分別的圖片引入，讓學(xué)生談?wù)勛约簩Ω改傅母星椤?.自主學(xué)習：讓學(xué)生默讀課文，理解課文大意，體會作者的情感。3.合作探究：分組討論，分析課文中的描寫手法，如神態(tài)描寫、動作描寫等。4.課堂講解：針對學(xué)生討論的結(jié)果，進行講解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用描寫手法。5.朗讀練習：讓學(xué)生分組朗讀課文，體會作者的情感。7.作業(yè)布置：讓學(xué)生寫一篇以父母為主題的作文，運用本節(jié)課學(xué)到的描寫手法。六、板書設(shè)計《背影》1.課文內(nèi)容：回憶往事>表現(xiàn)父親愛意>懷念父親2.描寫手法：神態(tài)描寫、動作描寫、心理描寫等七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：以父母為主題的作文，運用本節(jié)課學(xué)到的描寫手法。答案：（示例）那天，陽光明媚，我和父母一起去公園游玩。一路上，父母不停地為我拍照，臉上洋溢著幸福的笑容。當我看到一對老夫妻相互扶持著走過時，我不禁想起了我的爺爺奶奶。他們也曾這樣年輕過，也曾這樣幸福過。我心中涌起一股暖流，暗下決心，要好好孝順父母，讓他們過上幸福的生活。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過討論、講解、朗讀等方式，讓學(xué)生深刻體會到了作者對父親的懷念之情，并學(xué)會了運用描寫手法。但在課堂實踐中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對描寫手法的運用還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強練習。拓展延伸：讓學(xué)生回家后，采訪父母，了解他們的故事，以此為素材，寫一篇以父母為主題的作文，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和親情觀念。重點和難點解析在上述教學(xué)設(shè)計中，有幾個關(guān)鍵的細節(jié)需要重點關(guān)注，并對其進行詳細的補充和說明。這些細節(jié)包括：一、教學(xué)難點的確定在教學(xué)設(shè)計中，難點被設(shè)定為分析課文中的描寫手法，并學(xué)會運用到自己的寫作中。這一難點涉及到學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力以及創(chuàng)作能力的提升。解析：分析課文中的描寫手法是一個復(fù)雜的過程，它要求學(xué)生能夠識別不同的描寫手法，理解其背后的情感和意圖，并能夠?qū)⑦@些手法應(yīng)用到自己的寫作實踐中。對于許多學(xué)生來說，這一過程可能存在一定的困難，因此需要教師通過細致的講解和反復(fù)的練習來幫助他們掌握。二、教學(xué)過程的詳細列明教學(xué)過程詳細列明了每個教學(xué)環(huán)節(jié)的內(nèi)容和目的，包括導(dǎo)入、自主學(xué)習、合作探究、課堂講解、朗讀練習、課堂小結(jié)和作業(yè)布置。解析：教學(xué)過程中的每個環(huán)節(jié)都是精心設(shè)計的，目的是為了讓學(xué)生能夠逐步深入地理解和掌握課文內(nèi)容。例如，導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過情感化的圖片引發(fā)學(xué)生的共鳴，自主學(xué)習環(huán)節(jié)讓學(xué)生初步接觸課文，合作探究環(huán)節(jié)則鼓勵學(xué)生深入分析和討論。通過這樣的設(shè)計，學(xué)生能夠在不同的環(huán)節(jié)中逐步提升自己的理解能力和分析能力。三、板書設(shè)計的簡潔性板書設(shè)計以簡潔的方式呈現(xiàn)了課文的結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵描寫手法。解析：板書設(shè)計是課堂教學(xué)的重要輔助工具，它能夠幫助學(xué)生清晰地理解和記憶課堂內(nèi)容。在上述設(shè)計中，板書設(shè)計簡潔明了，既包含了課文的主要內(nèi)容，也突出了關(guān)鍵的描寫手法。這樣的設(shè)計有助于學(xué)生抓住課堂的重點，同時在復(fù)習時也能快速回顧和理解。四、作業(yè)設(shè)計的實踐性作業(yè)設(shè)計要求學(xué)生寫一篇以父母為主題的作文，運用本節(jié)課學(xué)到的描寫手法。解析：作業(yè)設(shè)計是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，它能夠幫助學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實際寫作中。通過要求學(xué)生以父母為主題進行作文創(chuàng)作，學(xué)生不僅能夠練習和鞏固課堂上學(xué)到的描寫手法，還能夠表達對父母的愛和感激之情。這樣的作業(yè)設(shè)計具有很強的實踐性和情感性，能夠激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和創(chuàng)作動力。五、課后反思及拓展延伸的實踐性課后反思要求學(xué)生回家后采訪父母，了解他們的故事，以此為素材，寫一篇作文。解析：課后反思和拓展延伸是教學(xué)的重要補充，它能夠幫助學(xué)生將課堂學(xué)習延伸到日常生活中。通過采訪父母并以此為素材進行作文創(chuàng)作，學(xué)生不僅能夠進一步練習和提升自己的寫作能力，還能夠增進與父母之間的溝通和理解。這樣的設(shè)計不僅豐富了學(xué)生的寫作素材，也培養(yǎng)了學(xué)生的家庭觀念和親情意識。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解課文內(nèi)容和描寫手法時，教師應(yīng)使用生動的語言和適當?shù)恼Z調(diào)變化，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的興趣。通過情感化的表達，幫助學(xué)生更好地理解和感受作者的情感。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。針對課文內(nèi)容和相關(guān)描寫手法，提出一些開放性問題，鼓勵學(xué)生積極回答和表達自己的觀點，以提高他們的思維和分析能力。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以利用圖片、音樂等資源創(chuàng)造一個情感化的情景，引發(fā)學(xué)生的共鳴。通過展示父子分別的圖片或播放相關(guān)音樂，激發(fā)學(xué)生對父母的感情，為后續(xù)的學(xué)習打下情感基礎(chǔ)。教案反思：在本次教學(xué)中，我注重了語言語調(diào)的運用，通過生動的表達和語調(diào)的變化，希望能夠更好地吸引學(xué)生的注意力。在時間分配上，我也盡力確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，讓學(xué)生能夠充分參與和理解。在課堂提問方面，我提出了一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達自己的觀點。通過學(xué)生的回答和討論，我發(fā)現(xiàn)他們對描寫手法的理解和運用還有待提高，這讓我意識到在今后的教學(xué)中，需要更加注重描寫手法的講解和練習。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了圖片和音樂來引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。通過展示父子分別的圖片和播放相關(guān)音樂，學(xué)生能夠更好地理解和感受到作者的情感。但是，我也注意到有些學(xué)生可能對情感的體驗比較內(nèi)向，因此在今