北師大版七年級(jí)生物學(xué)習(xí)筆記

北師大版七年級(jí)生物學(xué)習(xí)筆記教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版七年級(jí)生物教材，主要涵蓋第一章“生活中的生物學(xué)”，其中具體包括第一節(jié)“生物與生物因素”和第二節(jié)“生物與環(huán)境因素”的內(nèi)容。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生了解生物的基本特征，理解生物與環(huán)境的相互關(guān)系，以及掌握生物因素和非生物因素對(duì)生物的影響。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠理解生物的基本特征，如生命活動(dòng)需要營(yíng)養(yǎng)、呼吸、排泄、對(duì)外界刺激的反應(yīng)、生長(zhǎng)和繁殖等。2.學(xué)生能夠理解生物與環(huán)境的相互關(guān)系，知道生物受到非生物因素如陽(yáng)光、水分、溫度等的影響，以及生物因素如同種和不同種生物對(duì)生物的影響。3.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)，分析生活中的生物學(xué)現(xiàn)象，提高生物學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：生物的基本特征，生物與環(huán)境的相互關(guān)系。難點(diǎn)：生物因素和非生物因素對(duì)生物的影響。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：多媒體教學(xué)設(shè)備，生物學(xué)掛圖，實(shí)物模型等。學(xué)具：筆記本，彩筆，生物學(xué)實(shí)驗(yàn)器材等。教學(xué)過(guò)程：一、實(shí)踐情景引入（5分鐘）教師通過(guò)展示生活中常見(jiàn)的生物學(xué)現(xiàn)象，如植物的生長(zhǎng)，動(dòng)物的捕食行為等，引導(dǎo)學(xué)生思考生物的基本特征和生物與環(huán)境的相互關(guān)系。二、教材內(nèi)容講解（15分鐘）教師根據(jù)教材內(nèi)容，講解生物的基本特征，如生命活動(dòng)需要營(yíng)養(yǎng)、呼吸、排泄、對(duì)外界刺激的反應(yīng)、生長(zhǎng)和繁殖等。同時(shí)，講解生物與環(huán)境的相互關(guān)系，包括非生物因素如陽(yáng)光、水分、溫度等對(duì)生物的影響，以及生物因素如同種和不同種生物對(duì)生物的影響。三、例題講解（10分鐘）教師通過(guò)展示生物學(xué)例題，如“為什么植物需要陽(yáng)光和水分？”等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題。四、隨堂練習(xí)（5分鐘）學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)，完成隨堂練習(xí)，如判斷題、選擇題等，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。五、生物學(xué)實(shí)驗(yàn)（10分鐘）學(xué)生分組進(jìn)行生物學(xué)實(shí)驗(yàn)，如觀察植物的生長(zhǎng)，探究不同環(huán)境因素對(duì)生物的影響等，增強(qiáng)對(duì)生物學(xué)知識(shí)的理解和記憶。六、板書設(shè)計(jì)（5分鐘）教師根據(jù)講解內(nèi)容，設(shè)計(jì)板書，突出生物學(xué)知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)（5分鐘）教師布置作業(yè)，包括課后閱讀、思考題、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，鞏固所學(xué)知識(shí)。八、課后反思及拓展延伸（5分鐘）作業(yè)設(shè)計(jì)：1.課后閱讀：閱讀生物學(xué)相關(guān)文章，了解生物學(xué)的最新研究進(jìn)展。2.思考題：結(jié)合生活實(shí)際，思考生物與環(huán)境的相互關(guān)系。答案：1.課后閱讀：略。2.思考題：生物與環(huán)境的相互關(guān)系表現(xiàn)在生物受到非生物因素如陽(yáng)光、水分、溫度等的影響，以及生物因素如同種和不同種生物對(duì)生物的影響。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：本節(jié)課的重點(diǎn)是生物的基本特征，生物與環(huán)境的相互關(guān)系，以及生物因素和非生物因素對(duì)生物的影響。難點(diǎn)是生物因素和非生物因素對(duì)生物的影響，特別是學(xué)生對(duì)于生物因素的理解和應(yīng)用。生物的基本特征是生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，包括生命活動(dòng)需要營(yíng)養(yǎng)、呼吸、排泄、對(duì)外界刺激的反應(yīng)、生長(zhǎng)和繁殖等。這些特征是生物與其他非生物物質(zhì)的根本區(qū)別。學(xué)生需要理解并記住這些特征，以便能夠正確判斷一個(gè)物質(zhì)是否為生物。生物與環(huán)境的相互關(guān)系是生物學(xué)的重要內(nèi)容。生物受到非生物因素如陽(yáng)光、水分、溫度等的影響，這些非生物因素稱為生態(tài)因素。學(xué)生需要了解這些生態(tài)因素對(duì)生物的影響，以及生物如何適應(yīng)和改變環(huán)境。生物因素和非生物因素對(duì)生物的影響是學(xué)生理解的難點(diǎn)。生物因素包括同種和不同種生物對(duì)生物的影響，如捕食關(guān)系、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、共生關(guān)系等。學(xué)生需要通過(guò)實(shí)例理解和掌握這些生物因素對(duì)生物的影響，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)展示實(shí)物、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、提供實(shí)例等方式，幫助學(xué)生理解和記憶生物的基本特征和生物與環(huán)境的相互關(guān)系。對(duì)于生物因素和非生物因素對(duì)生物的影響，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和思考，提供具體的例子進(jìn)行分析，以幫助學(xué)生理解和應(yīng)用這些知識(shí)。在板書設(shè)計(jì)中，教師可以將生物的基本特征、生物與環(huán)境的相互關(guān)系以及生物因素和非生物因素對(duì)生物的影響進(jìn)行圖表化的展示，以幫助學(xué)生直觀地理解和記憶。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，教師可以布置相關(guān)的思考題和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，讓學(xué)生通過(guò)自己的思考和實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)一步理解和掌握這些知識(shí)。本節(jié)課的重點(diǎn)是生物的基本特征，生物與環(huán)境的相互關(guān)系，以及生物因素和非生物因素對(duì)生物的影響。難點(diǎn)是生物因素和非生物因素對(duì)生物的影響，特別是學(xué)生對(duì)于生物因素的理解和應(yīng)用。教師需要通過(guò)具體的教學(xué)手段和教學(xué)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生理解和掌握這些知識(shí)，提高學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解生物的基本特征和生物與環(huán)境的相互關(guān)系時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)、有趣，以吸引學(xué)生的注意力。2.時(shí)間分配：合理分配時(shí)間，確保每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，特別是在講解生物因素和非生物因素對(duì)生物的影響時(shí)，要多留時(shí)間進(jìn)行實(shí)例分析和討論。3.課堂提問(wèn)：在講解過(guò)程中，教師應(yīng)適時(shí)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與，如“生物的基本特征有哪些？”“生物如何適應(yīng)環(huán)境？”等，以提高學(xué)生的思維能力。4.情景導(dǎo)入：通過(guò)展示生活中常見(jiàn)的生物學(xué)現(xiàn)象，如植物的生長(zhǎng)，動(dòng)物的捕食行為等，引導(dǎo)學(xué)生思考生物的基本特征和生物與環(huán)境的相互關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和接受能力，適當(dāng)調(diào)整教材的內(nèi)容，使之更符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。2.教學(xué)方法的運(yùn)用：在教學(xué)過(guò)程中，要靈活運(yùn)用講解、實(shí)驗(yàn)、討論等多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。3.教學(xué)難點(diǎn)的突破：對(duì)于生物因素和非生物因素對(duì)生物的影響這一難點(diǎn)，可以通過(guò)實(shí)例分析、小組討論等方式，幫助學(xué)生理解和應(yīng)用這些知識(shí)。4.學(xué)生的參與度：在課堂上，要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高