2024-2025學(xué)年八年級(jí)歷史上冊(cè) 第3單元 新民主主義革命的興起 第15課 國(guó)民革命失敗與南京國(guó)民政府建立教案 岳麓版

2024-2025學(xué)年八年級(jí)歷史上冊(cè)第3單元新民主主義革命的興起第15課國(guó)民革命失敗與南京國(guó)民政府建立教案岳麓版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)源于岳麓版2024-2025學(xué)年八年級(jí)歷史上冊(cè)第3單元新民主主義革命的興起，第15課國(guó)民革命失敗與南京國(guó)民政府建立教案。本節(jié)課重點(diǎn)講解國(guó)民革命的興起、國(guó)民政府的成立以及國(guó)共合作的破裂三個(gè)部分。首先，通過(guò)回顧國(guó)民革命的背景，引導(dǎo)學(xué)生了解國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)的起因及其重要意義。其次，詳細(xì)闡述南京國(guó)民政府的成立過(guò)程，以及其對(duì)中國(guó)歷史進(jìn)程的影響。最后，分析國(guó)共合作破裂的原因，以及其對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)的影響。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在學(xué)習(xí)七年級(jí)歷史課程時(shí)，已經(jīng)對(duì)辛亥革命有一定的了解，對(duì)中華民國(guó)的成立有了基本認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)的深入發(fā)展，以及南京國(guó)民政府的成立和國(guó)共合作的破裂，幫助學(xué)生構(gòu)建更為完整的歷史知識(shí)體系。通過(guò)對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更深入地理解中國(guó)近代史的發(fā)展脈絡(luò)，把握歷史發(fā)展的規(guī)律。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)，即時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋和家國(guó)情懷。首先，通過(guò)講解國(guó)民革命的興起、南京國(guó)民政府的成立等歷史事件，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念，使其能夠?qū)v史事件放置在相應(yīng)的歷史時(shí)空中進(jìn)行理解和分析。其次，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用史料實(shí)證的方法，對(duì)歷史事件進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的史料實(shí)證能力。再次，通過(guò)分析國(guó)共合作破裂的原因，以及其對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)的影響，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和獨(dú)立思考的能力。最后，以家國(guó)情懷為主線，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)國(guó)家、民族的歷史命運(yùn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)家和民族的熱愛(ài)之情。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在掌握歷史知識(shí)的同時(shí)，提升自身的核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了辛亥革命的相關(guān)知識(shí)，對(duì)中華民國(guó)的成立有了基本認(rèn)識(shí)。此外，學(xué)生可能還了解了一些中國(guó)近代史上的一些重要人物和事件，如孫中山、蔣介石、毛澤東等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于八年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)歷史事件的具體細(xì)節(jié)可能較為感興趣，因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以適當(dāng)引導(dǎo)他們關(guān)注歷史事件背后的深層次原因和影響。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生應(yīng)該具備一定的閱讀和理解能力，能夠獨(dú)立思考和分析問(wèn)題。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能更傾向于通過(guò)圖像、視頻等視覺(jué)材料來(lái)獲取信息，因此，教師可以采用多媒體教學(xué)手段，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解國(guó)民革命的興起和南京國(guó)民政府建立的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些復(fù)雜的歷史事件和人物關(guān)系感到困惑。此外，對(duì)于國(guó)共合作破裂的原因和影響，學(xué)生可能難以理解其背后的政治和社會(huì)因素。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中需要耐心講解，用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言解釋復(fù)雜的歷史現(xiàn)象，幫助學(xué)生克服這些困難和挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024-2025學(xué)年八年級(jí)歷史上冊(cè)第3單元新民主主義革命的興起，第15課國(guó)民革命失敗與南京國(guó)民政府建立教案所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教材應(yīng)包括文本內(nèi)容、圖片、地圖、圖表等，以便學(xué)生能夠全面了解和學(xué)習(xí)本節(jié)課的主要內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些輔助材料可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。例如，可以準(zhǔn)備有關(guān)國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)、南京國(guó)民政府成立以及國(guó)共合作破裂的相關(guān)圖片、圖表和視頻，以便在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行展示和講解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。為了促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，可以將教室布置成小組討論區(qū)，每個(gè)小組都有自己的學(xué)習(xí)空間。此外，可以準(zhǔn)備一些展示板或白板，以便學(xué)生可以在上面寫(xiě)下自己的觀點(diǎn)和思考。

除了以上教學(xué)資源，教師還需要進(jìn)行以下準(zhǔn)備：

1.教學(xué)設(shè)計(jì)：教師需要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)活動(dòng)和課堂討論，以便學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識(shí)。

2.教學(xué)PPT：教師需要制作教學(xué)PPT，將教學(xué)內(nèi)容以圖文并茂的形式展示給學(xué)生，同時(shí)可以在PPT中加入一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如問(wèn)題討論、小組活動(dòng)等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.教學(xué)反思：教師需要在課后進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)和提高。

4.學(xué)生反饋：教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題，以便及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

5.家校溝通：教師需要與家長(zhǎng)保持良好的溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和表現(xiàn)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：布置預(yù)習(xí)作業(yè)，要求學(xué)生閱讀教材第15課相關(guān)內(nèi)容，了解國(guó)民革命的興起、南京國(guó)民政府的成立以及國(guó)共合作的破裂。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主閱讀教材，完成預(yù)習(xí)作業(yè)，準(zhǔn)備課堂討論。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：教材、預(yù)習(xí)作業(yè)

作用和目的：幫助學(xué)生初步了解本節(jié)課的主要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

教師活動(dòng)：通過(guò)播放一段關(guān)于國(guó)民革命的視頻，引導(dǎo)學(xué)生回顧國(guó)民革命的背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生活動(dòng)：觀看視頻，回顧國(guó)民革命的背景。

教學(xué)方法：情境教學(xué)法

教學(xué)手段：視頻

作用和目的：引起學(xué)生對(duì)國(guó)民革命的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

環(huán)節(jié)二：講解南京國(guó)民政府的成立

教師活動(dòng)：運(yùn)用多媒體課件，詳細(xì)講解南京國(guó)民政府的成立過(guò)程，包括選舉、憲法制定等。

學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)講、做筆記。

教學(xué)方法：講授法

教學(xué)手段：多媒體課件

作用和目的：幫助學(xué)生深入了解南京國(guó)民政府的成立過(guò)程。

環(huán)節(jié)三：分析國(guó)共合作破裂的原因

教師活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分析國(guó)共合作破裂的原因，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注政治、經(jīng)濟(jì)、思想等方面的因素。

學(xué)生活動(dòng)：分組討論，分析國(guó)共合作破裂的原因。

教學(xué)方法：小組討論法

教學(xué)手段：討論指南

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和獨(dú)立思考的能力。

環(huán)節(jié)四：總結(jié)與拓展

教師活動(dòng)：對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，提出思考題，引導(dǎo)學(xué)生課后思考。

學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)講、思考，完成課后作業(yè)。

教學(xué)方法：總結(jié)法

教學(xué)手段：課后作業(yè)

作用和目的：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的思考能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，撰寫(xiě)一篇短文，分析國(guó)民革命失敗的原因。

學(xué)生活動(dòng)：完成課后作業(yè)，撰寫(xiě)短文。

教學(xué)方法：實(shí)踐教學(xué)法

教學(xué)手段：課后作業(yè)

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。拓展與延伸為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容，提供以下拓展閱讀材料：

1.《中國(guó)近代史》-賈祖麟

本書(shū)詳細(xì)介紹了中國(guó)近代史的發(fā)展脈絡(luò)，包括國(guó)民革命的興起、南京國(guó)民政府的成立以及國(guó)共合作的破裂等內(nèi)容。通過(guò)閱讀本書(shū)，學(xué)生可以更深入地了解中國(guó)近代史的發(fā)展過(guò)程。

2.《中國(guó)現(xiàn)代史》-王曉秋

本書(shū)全面回顧了中國(guó)現(xiàn)代史的發(fā)展歷程，重點(diǎn)關(guān)注了國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)、南京國(guó)民政府的成立以及國(guó)共合作破裂等重要事件。通過(guò)閱讀本書(shū)，學(xué)生可以對(duì)中國(guó)現(xiàn)代史有一個(gè)更為全面的了解。

3.《中國(guó)革命史》-胡繩

本書(shū)系統(tǒng)講述了中國(guó)革命史的發(fā)展歷程，包括辛亥革命、國(guó)民革命、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)等重要?dú)v史事件。通過(guò)閱讀本書(shū)，學(xué)生可以對(duì)中國(guó)革命史有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，以下是一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的研究方向和知識(shí)點(diǎn)：

1.國(guó)民革命的背景和原因：研究國(guó)民革命興起的背景和原因，包括政治、經(jīng)濟(jì)、思想等方面的因素。

2.南京國(guó)民政府的成立過(guò)程：深入了解南京國(guó)民政府成立的經(jīng)過(guò)，包括選舉、憲法制定等環(huán)節(jié)。

3.國(guó)共合作破裂的原因和影響：分析國(guó)共合作破裂的原因，探討其對(duì)中國(guó)社會(huì)和歷史進(jìn)程的影響。

4.國(guó)民革命失敗的原因和教訓(xùn)：研究國(guó)民革命失敗的原因，總結(jié)其中的教訓(xùn)，對(duì)中國(guó)近代史的發(fā)展進(jìn)行反思。

5.國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)與南京國(guó)民政府的關(guān)系：探討國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)與南京國(guó)民政府之間的聯(lián)系和相互作用。內(nèi)容邏輯關(guān)系①國(guó)民革命的興起：介紹國(guó)民革命的背景，如國(guó)內(nèi)外環(huán)境、民眾需求等，重點(diǎn)闡述國(guó)民革命的目標(biāo)和意義。通過(guò)分析教材中的相關(guān)詞句，如“國(guó)民革命的興起”和“民眾需求”，幫助學(xué)生理解國(guó)民革命的重要性和影響。

②南京國(guó)民政府的成立過(guò)程：詳細(xì)講解南京國(guó)民政府成立的經(jīng)過(guò)，包括選舉、憲法制定等環(huán)節(jié)。通過(guò)分析教材中的相關(guān)詞句，如“南京國(guó)民政府的成立過(guò)程”和“選舉、憲法制定”，幫助學(xué)生了解南京國(guó)民政府成立的合法性和程序。

③國(guó)共合作破裂的原因和影響：分析國(guó)共合作破裂的原因，探討其對(duì)中國(guó)社會(huì)和歷史進(jìn)程的影響。通過(guò)分析教材中的相關(guān)詞句，如“國(guó)共合作破裂的原因”和“對(duì)中國(guó)社會(huì)和歷史進(jìn)程的影響”，幫助學(xué)生理解國(guó)共合作破裂的復(fù)雜性和深遠(yuǎn)影響。典型例題講解為了幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，提供以下典型例題進(jìn)行講解：

例題1：分析國(guó)民革命的興起原因。

解答：國(guó)民革命的興起原因包括國(guó)內(nèi)外環(huán)境、民眾需求等因素。國(guó)內(nèi)外環(huán)境方面，辛亥革命的成功為國(guó)民革命提供了有利條件；民眾需求方面，民眾對(duì)封建統(tǒng)治的不滿和渴望改革的心態(tài)推動(dòng)了國(guó)民革命的興起。

例題2：解釋南京國(guó)民政府成立的經(jīng)過(guò)。

解答：南京國(guó)民政府成立的經(jīng)過(guò)包括選舉、憲法制定等環(huán)節(jié)。首先，通過(guò)選舉產(chǎn)生國(guó)民政府的領(lǐng)導(dǎo)人和立法機(jī)構(gòu)；然后，立法機(jī)構(gòu)制定憲法，確立國(guó)民政府的組織和權(quán)力；最后，國(guó)民政府正式成立，行使政權(quán)。

例題3：探討國(guó)共合作破裂的原因。

解答：國(guó)共合作破裂的原因主要包括政治、經(jīng)濟(jì)、思想等方面的因素。政治方面，國(guó)共雙方在政權(quán)分配、軍隊(duì)指揮等方面存在分歧；經(jīng)濟(jì)方面，國(guó)共合作期間的經(jīng)濟(jì)矛盾加劇了雙方的矛盾；思想方面，國(guó)共雙方在意識(shí)形態(tài)和路線方面存在根本分歧。

例題4：分析國(guó)共合作破裂對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)的影響。

解答：國(guó)共合作破裂對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。首先，導(dǎo)致了國(guó)共雙方的武裝沖突，引發(fā)了中國(guó)的內(nèi)戰(zhàn)；其次，加劇了社會(huì)動(dòng)蕩和民眾苦難，給中國(guó)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展帶來(lái)了嚴(yán)重阻礙；最后，促使中國(guó)進(jìn)入一個(gè)新的歷史階段，影響了中國(guó)的政治格局和發(fā)展方向。

例題5：評(píng)價(jià)國(guó)民革命的意義。

解答：國(guó)民革命具有重要的歷史意義。首先，它是中國(guó)近代史上一次規(guī)模空前的民族民主革命，激發(fā)了民眾的民族意識(shí)和民主意識(shí)；其次，國(guó)民革命推翻了北洋政府，打破了封建統(tǒng)治，為中國(guó)社會(huì)的進(jìn)步打開(kāi)了大門(mén)；最后，國(guó)民革命為中國(guó)的現(xiàn)代化進(jìn)程奠定了基礎(chǔ)，對(duì)中國(guó)近代史的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀教材第15課相關(guān)內(nèi)容，總結(jié)國(guó)民革命的興起、南京國(guó)民政府的成立以及國(guó)共合作破裂的原因和影響。

2.結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，分析國(guó)民革命失敗的原因，并撰寫(xiě)一篇短文進(jìn)行分析。

3.繪制一幅關(guān)于國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)的思維導(dǎo)圖，包括國(guó)民革命的背景、過(guò)程、結(jié)果以及影響等方面。

4.查找關(guān)于國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)的歷史圖片或資料，分析其歷史意義和影響，并撰寫(xiě)一篇短文進(jìn)行闡述。

5.觀看一部關(guān)于國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)的電影或紀(jì)錄片，總結(jié)其主題和情節(jié)，并撰寫(xiě)一篇觀后感。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，指出存在的問(wèn)題，如內(nèi)容不完整、觀點(diǎn)不明確、