Unit 2 Can I use your computer？Lesson 7（教學(xué)設(shè)計+素材）-2023-2024學(xué)年北京版英語五年級上冊

Unit2CanIuseyourcomputer？Lesson7（教學(xué)設(shè)計+素材）-2023-2024學(xué)年北京版英語五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為北京版英語五年級上冊Unit2CanIuseyourcomputer?Lesson7。內(nèi)容包括學(xué)習(xí)單詞和短語：computer,ruler,pencil,eraser,crayon,water,tea,juice等；學(xué)習(xí)交際用語：CanIuseyourcomputer?Yes,youcan./No,youcan't.What'sthis?It'sa/an...Isthisyour...?Yes,itis./No,itisn't.以及回答一般疑問句的用法。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，上一節(jié)課學(xué)習(xí)了詢問物品歸屬的交際用語，本節(jié)課則在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上，擴(kuò)展了詢問借用物品的交際用語，并引入了新的單詞和短語。學(xué)生通過已有的知識可以更容易地掌握本節(jié)課的內(nèi)容。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與借用物品相關(guān)的交際用語，提高語言表達(dá)能力；了解和認(rèn)識不同國家的文化差異，提高文化意識；通過回答問題、小組討論等方式，提升思維品質(zhì)；通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語的基礎(chǔ)語法、詞匯以及簡單的日常交際用語。他們能夠聽懂并使用一些基本的英語句子，如問候、介紹自己等。同時，學(xué)生也掌握了使用一般疑問句詢問物品歸屬的交際用語。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于英語學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生保持著積極的學(xué)習(xí)興趣，他們喜歡通過互動和游戲等方式學(xué)習(xí)新的知識。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們能夠快速掌握新詞匯和短語，并能熟練運(yùn)用到實(shí)際情景中。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡自主學(xué)習(xí)，有的則更傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時，學(xué)生可能會遇到一些新的詞匯和短語，如"computer","ruler","eraser"等。他們需要通過多次練習(xí)來熟練掌握這些新詞匯的讀音和意義。另外，學(xué)生可能對于一般疑問句的回答方式不夠熟練，需要老師在課堂上進(jìn)行詳細(xì)的講解和示范。此外，學(xué)生還需要進(jìn)一步培養(yǎng)在實(shí)際情景中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、互動式教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法。講授法用于向?qū)W生傳授新詞匯和短語的讀音和意義，以及一般疑問句的回答方式。互動式教學(xué)法通過問答、小組討論等形式，激發(fā)學(xué)生的思維和參與度。任務(wù)型教學(xué)法通過設(shè)定實(shí)際情景，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用所學(xué)知識，提高實(shí)際交流能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

a.角色扮演：學(xué)生分組，模擬在教室、家里或圖書館等場合中借用物品的場景，運(yùn)用所學(xué)交際用語進(jìn)行角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用英語的能力。

b.小組討論：學(xué)生分小組，討論他們最喜歡的文具、電腦等物品，并回答關(guān)于這些物品的一般疑問句，提高學(xué)生的交流能力和合作能力。

c.游戲：設(shè)計一個“找出不同”的游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)新詞匯和短語，鞏固所學(xué)知識。

d.小組競賽：設(shè)置一個小組競賽環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行問答，增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識和學(xué)習(xí)動力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT，展示本節(jié)課的新詞匯和短語，以及一般疑問句的回答方式，幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)。

b.視頻：播放關(guān)于學(xué)校、家庭和圖書館等場合的實(shí)際對話視頻，讓學(xué)生了解在真實(shí)環(huán)境中如何運(yùn)用所學(xué)知識。

c.在線工具：利用在線工具，如Google翻譯、在線辭典等，讓學(xué)生實(shí)時查詢詞匯的含義和讀音，提高學(xué)習(xí)效果。

d.實(shí)物：準(zhǔn)備一些文具、電腦等物品，讓學(xué)生實(shí)地觀察和觸摸，增強(qiáng)對詞匯的認(rèn)知。

e.作業(yè)：布置在線作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識，并提供即時反饋。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課課題“CanIuseyourcomputer?”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課程知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解本節(jié)課知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實(shí)驗等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗等活動，體驗知識點(diǎn)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解知識點(diǎn)，掌握技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識點(diǎn)梳理1.新詞匯和短語

-Computer:電腦

-Ruler:尺子

-Pencil:鉛筆

-Eraser:橡皮擦

-Crayon:彩色鉛筆

-Water:水

-Tea:茶

-Juice:果汁

2.交際用語

-CanIuseyourcomputer?(我能用一下你的電腦嗎？)

-Yes,youcan.(可以的。)

-No,youcan't.(不可以。)

-What'sthis?(這是什么？)

-It'sa/an...(它是一個...。)

-Isthisyour...?(這是你的...嗎？)

-Yes,itis.(是的，它是。)

-No,itisn't.(不是，它不是。)

3.一般疑問句的回答方式

-肯定回答：Yes,itis.(是的，它是。)

-否定回答：No,itisn't.(不是，它不是。)

4.課堂活動

-角色扮演：學(xué)生分組，模擬在教室、家里或圖書館等場合中借用物品的場景，運(yùn)用所學(xué)交際用語進(jìn)行角色扮演。

-小組討論：學(xué)生分小組，討論他們最喜歡的文具、電腦等物品，并回答關(guān)于這些物品的一般疑問句。

-游戲：設(shè)計一個“找出不同”的游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)新詞匯和短語。

-小組競賽：設(shè)置一個小組競賽環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行問答。

5.作業(yè)

-課后作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

6.反饋和指導(dǎo)

-批改作業(yè)：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-提出改進(jìn)建議：幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.抄寫新詞匯和短語：讓學(xué)生抄寫本節(jié)課所學(xué)的新詞匯和短語，包括單詞、詞性和例句。通過抄寫，加深對詞匯的記憶和理解。

2.角色扮演練習(xí)：根據(jù)本節(jié)課的角色扮演活動，讓學(xué)生在家庭或朋友中實(shí)際進(jìn)行角色扮演，錄制視頻并上傳至平臺。通過實(shí)際操作，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和交際能力。

3.完成課后練習(xí)題：讓學(xué)生完成本節(jié)課的課后練習(xí)題，包括選擇題、填空題和翻譯題。通過練習(xí)題，檢驗學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度，鞏固學(xué)習(xí)效果。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生抄寫的詞匯和短語進(jìn)行批改，檢查是否正確抄寫，是否掌握了詞性和例句的用法。針對存在的問題，給出改進(jìn)建議，如加強(qiáng)詞匯記憶、多進(jìn)行例句練習(xí)等。

2.觀看學(xué)生上傳的角色扮演視頻，評價學(xué)生的口語表達(dá)和交際能力。針對存在的問題，給出改進(jìn)建議，如注意語音語調(diào)、提高詞匯量等。

3.批改學(xué)生的課后練習(xí)題，檢查學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度。針對存在的問題，給出改進(jìn)建議，如加強(qiáng)對知識點(diǎn)的理解、多進(jìn)行練習(xí)等。

4.對于學(xué)生在作業(yè)中提出的問題，及時進(jìn)行解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的疑惑。

5.定期組織作業(yè)講評課，針對普遍存在的問題進(jìn)行講解和示范，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。八、板書設(shè)計1.教學(xué)內(nèi)容標(biāo)題：CanIuseyourcomputer?

2.新詞匯和短語：

-Computer

-Ruler

-Pencil

-Eraser

-Crayon

-Water

-Tea

-Juice

3.交際用語：

-CanIuseyourcomputer?

-Yes,youcan.

-No,youcan't.

-What'sthis?

-It'sa/an...

-Isthisyour...?

-Yes,itis.

-No,itisn't.

4.一般疑問句的回答方式：

-肯定回答：Yes,itis.

-否定回答：No,itisn't.

5.課堂活動：

-角色扮演

-小組討論

-游戲

-小組競賽

6.作業(yè)布置：

-抄寫新詞匯和短語

-角色扮演練習(xí)

-完成課后練習(xí)題

7.作業(yè)反饋：

-抄寫詞匯和短語批改

-角色扮演視頻評價

-課后練習(xí)題批改

-問題解答和指導(dǎo)

-作業(yè)講評課課后作業(yè)1.請用所學(xué)的詞匯和短語，寫一篇關(guān)于你最喜歡的文具或電腦的文章。要求使用以下詞匯：computer,ruler,pencil,eraser,crayon,water,tea,juice。

2.根據(jù)所學(xué)的交際用語，編寫一段對話，模擬在圖書館或家里借用物品的場景。要求使用以下短語：CanIuseyourcomputer?Yes,youcan./No,youcan't.What'sthis?It'sa/an...Isthisyour...?Yes,itis./No,itisn't.

3.請用所學(xué)的回答一般疑問句的方式，回答以下問題：Isthisyourruler?Isthisyourpencil?Isthisyoureraser?Isthisyourcrayon?Isthisyourwater?Isthisyourtea?Isthisyourjuice?

4.請用所學(xué)的詞匯和短語，編寫一段關(guān)于你最喜歡的飲料的描述。要求使用以下詞匯：water,tea,juice。

5.請用所學(xué)的交際用語，編寫一段對話，模擬在教室或圖書館詢問借用物品的場景。要求使用以下短語：CanIuseyourcomputer?Yes,youcan./No,youcan't.What'sthis?It'sa/an...Isthisyour...?Yes,itis./No,itisn't.

答案：

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