UNIT 4 Section Ⅲ Integrated skills-寫一篇呼吁保護(hù)文化遺產(chǎn)的文章2023-2024學(xué)年新教材高二英語選擇性必修第三冊同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計(jì)（譯林版2020）

UNIT4SectionⅢIntegratedskills——寫一篇呼吁保護(hù)文化遺產(chǎn)的文章2023-2024學(xué)年新教材高二英語選擇性必修第三冊同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計(jì)（譯林版2020）課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：UNIT4SectionⅢIntegratedskills——寫一篇呼吁保護(hù)文化遺產(chǎn)的文章

2.教學(xué)年級和班級：高二年級英語選擇性必修第三冊班級

3.授課時間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期，具體上課時間待定

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）

本節(jié)課將基于譯林版2020教材，結(jié)合UNIT4SectionⅢ的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何撰寫一篇呼吁保護(hù)文化遺產(chǎn)的文章。課程將圍繞課本提供的案例，分析文化遺產(chǎn)的重要性，探討保護(hù)措施，并讓學(xué)生實(shí)際操作，以提高他們的寫作能力和保護(hù)意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在提升學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是跨文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過分析課本中關(guān)于文化遺產(chǎn)的案例，學(xué)生將增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及世界文化遺產(chǎn)的認(rèn)識與尊重，培養(yǎng)全球視野下的文化保護(hù)意識。同時，課程將激發(fā)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，使其在撰寫呼吁保護(hù)文化遺產(chǎn)的文章過程中，能夠獨(dú)立思考、解決問題。此外，通過小組討論和寫作實(shí)踐，提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析高二年級學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面已具備一定的詞匯、語法和閱讀理解基礎(chǔ)，能夠理解并運(yùn)用英語進(jìn)行簡單論述。在知識層面，他們對文化遺產(chǎn)的概念和保護(hù)意義有一定的了解，但可能缺乏深入的認(rèn)識和批判性思考。在能力上，學(xué)生們的寫作技巧和表達(dá)能力參差不齊，部分學(xué)生可能存在組織文章結(jié)構(gòu)、運(yùn)用合適語言表達(dá)觀點(diǎn)的困難。在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有較強(qiáng)的合作意識，但自主學(xué)習(xí)能力和探究精神有待提高。

此外，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出良好的行為習(xí)慣，如按時完成作業(yè)、積極參與課堂討論，但對課程內(nèi)容的深度挖掘和創(chuàng)造性思考方面存在不足。這些因素將對本節(jié)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，需要教師在授課過程中采取差異化教學(xué)策略，鼓勵學(xué)生主動探索，提高他們的思維品質(zhì)和寫作能力，確保課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與課本內(nèi)容的緊密結(jié)合。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有選擇性必修第三冊英語教材，特別是UNIT4的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與文化遺產(chǎn)保護(hù)相關(guān)的圖片、圖表和視頻資料，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)域，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的寫作成果。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺，上傳文化遺產(chǎn)相關(guān)的預(yù)習(xí)資料，明確要求學(xué)生了解文化遺產(chǎn)的重要性和保護(hù)現(xiàn)狀。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“為什么我們需要保護(hù)文化遺產(chǎn)”，引導(dǎo)學(xué)生思考并記錄自己的想法。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生為新課做好準(zhǔn)備。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀教材和相關(guān)資料，了解文化遺產(chǎn)的基本知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，形成初步觀點(diǎn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將自己的理解和疑問通過筆記或思維導(dǎo)圖的形式提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨(dú)立探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸文化遺產(chǎn)的話題，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示世界文化遺產(chǎn)的視頻，引起學(xué)生對保護(hù)文化遺產(chǎn)的興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解文化遺產(chǎn)的價值和當(dāng)前面臨的挑戰(zhàn)，結(jié)合課本案例進(jìn)行分析。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討保護(hù)文化遺產(chǎn)的具體措施。

-解答疑問：針對學(xué)生在討論中的疑問，給予及時解答和引導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對教師的提問進(jìn)行積極思考。

-參與課堂活動：在小組討論中積極發(fā)言，共同探討保護(hù)文化遺產(chǎn)的方法。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題提出疑問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生深入理解文化遺產(chǎn)的內(nèi)涵。

-實(shí)踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何保護(hù)文化遺產(chǎn)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和溝通技巧。

作用與目的：

-加深學(xué)生對文化遺產(chǎn)保護(hù)知識點(diǎn)的理解，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社交技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置學(xué)生撰寫一篇呼吁保護(hù)文化遺產(chǎn)的文章。

-提供拓展資源：向?qū)W生推薦相關(guān)書籍、網(wǎng)站和視頻，供其深入學(xué)習(xí)和研究。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生按照要求完成文章，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的探索和學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行自我反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生在課后自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生通過反思，提升自我認(rèn)知和自我改進(jìn)的能力。

作用與目的：

-鞏固課堂學(xué)習(xí)成果，提升學(xué)生的寫作技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的知識面，提高其思辨能力。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)個人成長。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《世界文化遺產(chǎn)保護(hù)公約》：了解國際社會對文化遺產(chǎn)保護(hù)的共識和行動指南。

-《中國文化遺產(chǎn)保護(hù)法》：掌握我國文化遺產(chǎn)保護(hù)的法律規(guī)定和政策措施。

-《文化遺產(chǎn)保護(hù)案例分析》：通過具體案例，了解文化遺產(chǎn)保護(hù)的實(shí)踐方法和成功經(jīng)驗(yàn)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-研究不同地區(qū)文化遺產(chǎn)的特點(diǎn)和價值，比較分析其保護(hù)措施的異同。

-探討文化遺產(chǎn)保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，思考如何在保護(hù)文化遺產(chǎn)的同時促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

-調(diào)查身邊的文化遺產(chǎn)現(xiàn)狀，了解當(dāng)?shù)匚幕z產(chǎn)保護(hù)工作的開展情況，提出改進(jìn)建議。七、重點(diǎn)題型整理1.分析題型：比較中西方文化遺產(chǎn)保護(hù)的差異。

答案示例：在中國，文化遺產(chǎn)保護(hù)注重政府主導(dǎo)，通過立法和行政手段進(jìn)行保護(hù)，如《中國文化遺產(chǎn)保護(hù)法》的實(shí)施。而在西方，如歐洲，文化遺產(chǎn)保護(hù)更強(qiáng)調(diào)民間組織和公眾的參與，政府與民間共同承擔(dān)保護(hù)責(zé)任。

2.應(yīng)用題型：設(shè)計(jì)一項(xiàng)針對本地文化遺產(chǎn)的保護(hù)計(jì)劃。

答案示例：針對本地的古建筑群，制定以下保護(hù)計(jì)劃：

-成立由政府、專家和居民代表組成的文化遺產(chǎn)保護(hù)委員會。

-進(jìn)行古建筑群的現(xiàn)狀評估，記錄建筑的歷史信息和損壞情況。

-制定詳細(xì)的修復(fù)計(jì)劃，并嚴(yán)格按照傳統(tǒng)工藝進(jìn)行修復(fù)。

-開展古建筑保護(hù)的宣傳教育活動，提高公眾的保護(hù)意識。

3.論述題型：論述文化遺產(chǎn)保護(hù)對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用。

答案示例：文化遺產(chǎn)保護(hù)能夠促進(jìn)旅游業(yè)的發(fā)展，吸引游客前來參觀，從而帶動當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)增長。此外，通過文化遺產(chǎn)的保護(hù)和合理利用，可以促進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，如手工藝品制作和銷售，為當(dāng)?shù)鼐用裉峁┚蜆I(yè)機(jī)會。

4.分析題型：討論在保護(hù)文化遺產(chǎn)時可能遇到的挑戰(zhàn)及應(yīng)對策略。

答案示例：挑戰(zhàn)：城市化進(jìn)程中對古建筑群的保護(hù)面臨拆遷和開發(fā)的壓力。

應(yīng)對策略：

-制定嚴(yán)格的城市規(guī)劃政策，確保古建筑群在城市發(fā)展中的地位。

-對古建筑群進(jìn)行合理利用，如開發(fā)為文化展覽、手工藝市場等，使其融入現(xiàn)代生活。

5.創(chuàng)作題型：撰寫一篇呼吁保護(hù)當(dāng)?shù)匚幕z產(chǎn)的文章。

答案示例：

標(biāo)題：守護(hù)我們的歷史記憶——呼吁保護(hù)XX古村落

引言：介紹XX古村落的歷史價值和文化意義。

正文：

-介紹古村落當(dāng)前的保護(hù)狀況和面臨的威脅。

-論述保護(hù)古村落的重要性，包括對地方文化傳承、旅游經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)。

-提出具體的保護(hù)措施，如加強(qiáng)立法、開展修復(fù)工程、提高公眾參與度等。

結(jié)尾：強(qiáng)調(diào)保護(hù)文化遺產(chǎn)的責(zé)任感和緊迫性，呼吁全社會共同參與保護(hù)行動。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合課本內(nèi)容，我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在探討文化遺產(chǎn)保護(hù)措施的過程中，相互交流、共同進(jìn)步。這種教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，使他們在實(shí)踐中掌握了知識。

2.通過設(shè)計(jì)課后拓展活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的文化遺產(chǎn)，實(shí)現(xiàn)了課堂與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和責(zé)任感。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗ξ幕z產(chǎn)保護(hù)話題的興趣不足或表達(dá)能力有限。

2.在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)對學(xué)生的寫作指導(dǎo)不夠具體，導(dǎo)致部分學(xué)生的文章結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)存在不足。

（三）改進(jìn)措施

1.針對學(xué)生在小組討論中參與度不高的問題，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，關(guān)注他們的興趣點(diǎn)，提高討論話題的趣味性，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

2.為了提高學(xué)生的寫作能力，我計(jì)劃在課堂教學(xué)中增加寫作技巧的講解和練習(xí)，如文章結(jié)構(gòu)、論證方法、語言表達(dá)等，讓學(xué)生在掌握知識的同時，提升寫作水平。

此外，我還將在課后加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的需求和困惑，以便在今后的教學(xué)中更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)質(zhì)量。同時，關(guān)注校企合作，尋求與企業(yè)合作開展文化遺產(chǎn)保護(hù)活動，為學(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會，提升他們的實(shí)際操作能力。通過不斷反思和改進(jìn)，使我的教學(xué)更加符合學(xué)生的實(shí)際需求，為他們的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。課堂-通過提問和觀察，了解學(xué)生對文化遺產(chǎn)保護(hù)知識的掌握程度，以及對相關(guān)技能的運(yùn)用能力。

-在小組討論和課堂活動中，觀察學(xué)生的參與度和合作精神，以及他們在解決問題時的思維方式和創(chuàng)新能力。

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