七年級道德與法治上冊 第三單元 勇敢做自己 第九課 生命的韌性 第1框 生命的特殊體驗 讓生命之根更深教案 人民版

七年級道德與法治上冊第三單元勇敢做自己第九課生命的韌性第1框生命的特殊體驗讓生命之根更深教案人民版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級道德與法治上冊第三單元勇敢做自己第九課生命的韌性第1框生命的特殊體驗讓生命之根更深教案人民版教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來自七年級道德與法治上冊第三單元勇敢做自己第九課生命的韌性第一框生命的特殊體驗，讓生命之根更深。本節(jié)課旨在讓學生理解生命的特殊體驗對于個人成長的重要性，通過課本中的案例分析，使學生認識到面對挫折和困難時，保持樂觀心態(tài)和積極態(tài)度的重要性。同時，結(jié)合學生的生活實際，引導學生學會正確面對生活中的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)生命的韌性。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的課程中已經(jīng)學習了關于個人成長、心理健康和積極心態(tài)的相關知識，對于理解本節(jié)課的生命特殊體驗和生命之根的概念有了一定的基礎。通過本節(jié)課的學習，學生將進一步鞏固和拓展這些知識，提高自己面對挫折和困難時的應對能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為培養(yǎng)學生的生命安全意識和自我保護意識。通過學習生命的特殊體驗，讓學生理解生命的可貴，認識到保護自己生命的重要性。同時，通過案例分析，培養(yǎng)學生的心理健康和積極心態(tài)，使他們在面對挫折和困難時，能夠保持樂觀和積極的態(tài)度，增強生命的韌性。此外，結(jié)合學生的實際生活，引導他們學會正確面對生活中的挑戰(zhàn)，提高自己的應對能力。學情分析本節(jié)課的教學對象為七年級的學生，他們正處于青春期，生理和心理都在發(fā)生巨大的變化。在這個階段，學生開始對自我和周圍世界產(chǎn)生更深入的思考，對于生命的意義和價值有自己的認知。然而，由于年齡和經(jīng)歷的限制，他們對生命的理解還不夠深刻，容易忽視生命的脆弱和可貴。

在學習知識方面，七年級的學生已經(jīng)具備了一定的道德與法治基礎知識，對于個人成長、心理健康和積極心態(tài)有一定的了解。但他們在面對復雜的社會現(xiàn)象和問題時，還缺乏深入分析和思考的能力。因此，在本節(jié)課的教學過程中，教師需要引導學生從生活的實例出發(fā)，深入分析生命的特殊體驗，提高他們的分析思考能力。

在能力方面，學生已經(jīng)具備了一定的學習能力，能夠獨立完成課本任務。然而，他們在團隊合作和溝通交流方面還有待提高。因此，教師可以設計一些小組討論和分享的活動，讓學生在合作中學習，提高他們的團隊協(xié)作能力。

在素質(zhì)方面，七年級的學生具有強烈的自尊心和好奇心，渴望被認可和關注。同時，他們也具有一定的同情心和愛心，對于弱勢群體容易產(chǎn)生共鳴。教師可以利用這些特點，通過講述感人的故事，激發(fā)學生的同情心，使他們更加關注生命，珍惜生命。

在行為習慣方面，學生存在一定的差異。部分學生學習態(tài)度端正，積極參與課堂活動；部分學生則存在注意力不集中、課堂紀律差等問題。對于這些學生，教師需要耐心引導，通過設置獎勵和懲罰機制，促使他們養(yǎng)成良好的學習習慣。教學方法與策略本節(jié)課的教學方法主要采用講授、案例研究和小組討論相結(jié)合的方式。首先，通過講授的方式向?qū)W生介紹生命的特殊體驗和生命之根的概念，讓學生對課程內(nèi)容有一個初步的了解。然后，通過案例研究，讓學生分析課本中的實例，理解生命的脆弱和可貴，以及面對挫折和困難時保持樂觀心態(tài)的重要性。

在教學過程中，設計一些小組討論和分享的活動，讓學生在團隊合作中深入分析生命的特殊體驗，提高他們的分析思考能力。例如，可以讓學生分組討論課本中的案例，分享彼此的想法和感受，從而促進學生之間的互動和交流。

此外，利用PPT和視頻等教學媒體，展示一些有關生命的故事和實例，讓學生更直觀地感受到生命的脆弱和可貴。通過觀看視頻和圖片，學生可以更深刻地理解生命的特殊體驗，增強對生命的敬畏之心。

同時，還可以運用在線工具，如網(wǎng)絡搜索和討論區(qū)，讓學生在課后進一步深入研究和討論生命的特殊體驗。通過在線交流，學生可以拓寬視野，了解不同觀點和看法，提高自己的思辨能力。

最后，通過小組合作項目，讓學生選擇一個與生命韌性相關的主題，進行研究和展示。學生可以自主選擇研究方法，如采訪、調(diào)查、數(shù)據(jù)分析等，通過實際操作提高自己的研究能力和團隊合作能力。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解生命的特殊體驗和生命之根的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習生命的特殊體驗和生命之根做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確生命的特殊體驗和生命之根的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習生命的特殊體驗和生命之根的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解生命的特殊體驗和生命之根的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞生命的特殊體驗和生命之根的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習中的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與生命的特殊體驗和生命之根相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合生命的特殊體驗和生命之根的內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習生命的特殊體驗和生命之根的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的生命的特殊體驗和生命之根的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的生命的特殊體驗和生命之根的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學資源拓展（一）拓展資源：

1.書籍推薦：

-《活出生命的意義》（維克多·弗蘭克爾）：這本書講述了心理學家維克多·弗蘭克爾在納粹集中營的經(jīng)歷，以及他創(chuàng)立的意義療法。通過閱讀這本書，學生可以更深入地理解生命的意義和韌性。

-《擁抱勇氣》（朱迪斯·布魯斯特）：這本書提供了一系列實用的策略和練習，幫助學生在面對挑戰(zhàn)和困難時保持積極的心態(tài)。通過閱讀這本書，學生可以學會如何培養(yǎng)自己的生命韌性。

2.文章推薦：

-《紐約時報》的文章《韌性：為什么一些人對挫折更有韌性》（作者：馬修·麥凱、凱瑟琳·古斯塔夫森）：這篇文章探討了韌性心理學的研究成果，分析了為什么一些人對挫折更有韌性。閱讀這篇文章可以幫助學生了解韌性的科學原理。

-《哈佛商業(yè)評論》的文章《如何培養(yǎng)韌性：一種可以學習的品質(zhì)》（作者：艾米·馬蒂諾）：這篇文章介紹了如何培養(yǎng)韌性，以及韌性在個人和組織中的重要性。閱讀這篇文章可以幫助學生了解如何培養(yǎng)自己的韌性。

3.視頻資源：

-TED演講《韌性的重要性》（演講者：艾米·馬蒂諾）：這個演講介紹了韌性的定義、重要性以及如何培養(yǎng)韌性。觀看這個演講可以幫助學生了解韌性的概念和實用方法。

-BBC紀錄片《韌性：面對挫折的挑戰(zhàn)》（導演：約翰·辛普森）：這部紀錄片講述了不同領域的人們?nèi)绾蚊鎸Υ煺酆屠щy，展現(xiàn)了韌性的力量。觀看這部紀錄片可以幫助學生獲得啟發(fā)和鼓舞。

（二）拓展建議：

1.學生可以閱讀推薦的書籍，深入了解生命的意義和韌性。通過寫讀書筆記或與他人分享讀書心得，鞏固所學知識。

2.學生可以閱讀推薦的articles，了解韌性的科學原理和實用方法。結(jié)合課堂學習的內(nèi)容，思考如何將理論知識應用到實際生活中。

3.學生可以觀看推薦的視頻資源，聽取專家的講解，了解韌性的重要性和培養(yǎng)方法。結(jié)合自己的經(jīng)歷，思考如何提高自己的韌性。

4.學生可以參加學校或社區(qū)的相關活動，如講座、研討會等，與專業(yè)人士和同行交流生命的特殊體驗和生命之根的理解。通過積極參與，拓寬自己的視野，提高自己的思考能力。

5.學生可以尋找與本節(jié)課教學內(nèi)容相關的在線資源，如學術(shù)文章、博客等，進一步了解生命的特殊體驗和生命之根的相關知識。通過自主學習，提高自己的學術(shù)素養(yǎng)。

6.學生可以與同學、家人或老師分享自己在課堂學習中的心得和體會，互相啟發(fā)和鼓勵。通過交流，加深對生命的特殊體驗和生命之根的理解，培養(yǎng)自己的人際溝通能力和團隊合作精神。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀作業(yè)：要求學生閱讀《活出生命的意義》或《擁抱勇氣》中的一本書，并完成讀書筆記。讀書筆記應包括書中的主要觀點、自己的感悟以及對生命的特殊體驗和生命之根的理解。

2.寫作作業(yè)：要求學生撰寫一篇關于生命的特殊體驗和生命之根的短文，描述自己的一次親身經(jīng)歷，以及從中學到的教訓和收獲。

3.實踐作業(yè)：要求學生選擇一個與生命韌性相關的主題，進行研究和展示。學生可以自主選擇研究方法，如采訪、調(diào)查、數(shù)據(jù)分析等，通過實際操作提高自己的研究能力和團隊合作能力。

作業(yè)反饋：

1.及時批改學生的閱讀作業(yè)，對學生的讀書筆記進行評價，指出學生的優(yōu)點和不足之處。對于學生的優(yōu)點，給予肯定和鼓勵；對于學生的不足之處，給出改進建議，如提高對書中觀點的提煉能力、加強對生命的特殊體驗和生命之根的理解等。

2.對學生的寫作作業(yè)進行評價，指出學生的優(yōu)點和不足之處。對于學生的優(yōu)點，給予肯定和鼓勵；對于學生的不足之處，給出改進建議，如提高文章結(jié)構(gòu)的組織能力、加強對生命的特殊體驗和生命之根的理解等。

3.對學生的實踐作業(yè)進行評價，指出學生的優(yōu)點和不足之處。對于學生的優(yōu)點，給予肯定和鼓勵；對于學生的不足之處，給出改進建議，如提高研究方法的合理性、加強對生命的特殊體驗和生命之根的理解等。

4.在反饋中，鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。同時，鼓勵學生互相交流，分享彼此的學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：

-《生命的韌性》（作者：未知）：本文講述了生命的韌性和在面對困境時的勇氣，讓學生更好地理解生命的特殊體驗和生命之根。

-《生命中的挫折與成長》（作者：未知）：本文通過講述生命中的挫折與成長，讓學生了解挫折對生命成長的重要性，以及如何培養(yǎng)生命的韌性。

（2）視頻資源：

-《生命的韌性：面對挫折的勇氣》（視頻來源：未知）：此視頻通過講述不同人面對挫折的故事，展示了生命的韌性，讓學生更加深入地理解生命的特殊體驗和生命之根。

-《生命的特殊體驗：挫折與成長》（視頻來源：未知）：此視頻通過講述生命中的特殊體驗，讓學生了解挫折與成長的關系，以及如何培養(yǎng)生命的韌性。

2.拓展要求：

（1）閱讀拓展：要求學生利用課后時間閱讀以上推薦的閱讀材料，并完成相關思考題。思考題包括：請談談你對生命的韌性的理解，以及如何培養(yǎng)自己的韌性。請結(jié)合自己的經(jīng)歷，談談生命中的挫折對成長的影響。

（2）視頻拓展：要