Unit 20 The Summer Holiday Lesson 3(教學(xué)設(shè)計)-2023-2024學(xué)年劍橋少兒英語二級下冊_第1頁
Unit 20 The Summer Holiday Lesson 3(教學(xué)設(shè)計)-2023-2024學(xué)年劍橋少兒英語二級下冊_第2頁
Unit 20 The Summer Holiday Lesson 3(教學(xué)設(shè)計)-2023-2024學(xué)年劍橋少兒英語二級下冊_第3頁
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Unit20TheSummerHolidayLesson3(教學(xué)設(shè)計)-2023-2024學(xué)年劍橋少兒英語二級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日(星期——)第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目(包括教材及章節(jié)名稱)Unit20TheSummerHolidayLesson3(教學(xué)設(shè)計)-2023-2024學(xué)年劍橋少兒英語二級下冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為劍橋少兒英語二級下冊Unit20TheSummerHolidayLesson3。本節(jié)課主要圍繞學(xué)生們度過假期的活動展開,通過描述和提問,讓學(xué)生們能夠運(yùn)用已學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流。內(nèi)容包括度假活動的描述、與他人的互動以及假期中的感受等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系:在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前,學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于日?;顒雍兔枋龈惺艿脑~匯和句型。通過對Unit20的前兩課的學(xué)習(xí),學(xué)生們已經(jīng)掌握了與假期相關(guān)的詞匯,如“gotothebeach”、“playgames”等,并能運(yùn)用一般過去時描述過去的事情。本節(jié)課將進(jìn)一步運(yùn)用這些詞匯和句型,通過角色扮演和對話,讓學(xué)生們在實(shí)際交流中提高英語運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力和跨文化交際意識。通過學(xué)習(xí)Unit20TheSummerHolidayLesson3,學(xué)生們能夠在描述假期活動、詢問他人假期經(jīng)歷的過程中,運(yùn)用已學(xué)的詞匯和句型,提高英語口語表達(dá)和聽力理解能力。同時,通過比較中西方假期的不同,學(xué)生們能夠了解和尊重不同文化背景下的生活習(xí)慣,培養(yǎng)跨文化交際意識。此外,通過小組合作和角色扮演等活動,學(xué)生們將增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神,提高自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn):

-詞匯掌握:本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握與假期活動相關(guān)的詞匯,如“gotothebeach”、“playgames”等。

-句型運(yùn)用:學(xué)生需要能夠運(yùn)用一般過去時描述過去的事情,例如“Iwenttothebeachlastsummer.”。

-對話交流:學(xué)生能夠在角色扮演和小組活動中,運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行有效的英語交流。

2.教學(xué)難點(diǎn):

-過去式的運(yùn)用:對于一部分學(xué)生來說,正確運(yùn)用一般過去時描述假期活動可能存在困難,需要教師通過實(shí)例和練習(xí)進(jìn)行講解和鞏固。

-聽力理解:在聽力活動中,學(xué)生可能對快速的對話和復(fù)雜的信息處理有困難,需要教師提供逐步的引導(dǎo)和重復(fù)的練習(xí),以提高學(xué)生的聽力理解能力。

-文化差異的認(rèn)知:理解中西方假期的不同,并能夠尊重和表達(dá)對于不同文化的看法,對于學(xué)生來說可能是一個挑戰(zhàn),需要教師通過實(shí)際案例和討論來引導(dǎo)學(xué)生理解和接受文化差異。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法:

-互動式教學(xué):通過小組討論、角色扮演等形式,激發(fā)學(xué)生的參與熱情,提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。

-任務(wù)型教學(xué):布置相關(guān)的假期活動任務(wù),讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中,自然而然地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

-情境教學(xué):創(chuàng)設(shè)真實(shí)的假期情境,如旅游、度假等,幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用英語。

2.教學(xué)手段:

-多媒體教學(xué):利用PPT、視頻等,展示不同假期的活動,增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受,提高學(xué)習(xí)興趣。

-網(wǎng)絡(luò)資源:引入相關(guān)的在線學(xué)習(xí)資源,如英語聽力、口語練習(xí)軟件,豐富教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)習(xí)效果。

-平板電腦輔助教學(xué):利用平板電腦進(jìn)行互動式學(xué)習(xí),如在線詞匯游戲、句型練習(xí)等,增加學(xué)習(xí)的趣味性。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動:

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù):教師通過在線平臺或班級微信群,發(fā)布預(yù)習(xí)資料,如PPT、視頻、文檔等,明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題:教師圍繞本節(jié)課的課題“TheSummerHoliday”,設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題,引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度:教師利用平臺功能或?qū)W生反饋,監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度,確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動:

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料:學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求,自主閱讀預(yù)習(xí)資料,理解本節(jié)課的知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題:學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題,進(jìn)行獨(dú)立思考,記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果:學(xué)生將預(yù)習(xí)成果(如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等)提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源:

-自主學(xué)習(xí)法:教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段:教師利用在線平臺、微信群等,實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的:

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的課題,為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動:

-導(dǎo)入新課:教師通過講述一個關(guān)于學(xué)生假期的有趣故事,引出本節(jié)課的課題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn):教師詳細(xì)講解一般過去時態(tài)的用法,結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動:教師設(shè)計小組討論、角色扮演等活動,讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述假期活動的句型。

-解答疑問:教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問,進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動:

-聽講并思考:學(xué)生認(rèn)真聽講,積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動:學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動,體驗(yàn)句型的應(yīng)用。

-提問與討論:學(xué)生針對不懂的問題或新的想法,勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源:

-講授法:教師通過詳細(xì)講解,幫助學(xué)生理解一般過去時態(tài)的用法。

-實(shí)踐活動法:教師設(shè)計實(shí)踐活動,讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述假期活動的句型。

-合作學(xué)習(xí)法:教師通過小組討論等活動,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的:

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的知識點(diǎn),掌握描述假期活動的句型。

-通過實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動:

-布置作業(yè):教師根據(jù)本節(jié)課的課題,布置適量的課后作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源:教師提供與本節(jié)課課題相關(guān)的拓展資源,如書籍、網(wǎng)站、視頻等,供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況:教師及時批改作業(yè),給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動:

-完成作業(yè):學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí):學(xué)生利用老師提供的拓展資源,進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié):學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié),提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源:

-自主學(xué)習(xí)法:教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法:教師引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的:

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點(diǎn)和句型。

-通過拓展學(xué)習(xí),拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié),幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議,促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源:

-劍橋少兒英語二級下冊Unit20測試卷:提供一套測試卷,包括聽力和筆試部分,以檢測學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握情況。

-劍橋少兒英語二級下冊Unit20詞匯表:提供一份詞匯表,列出本節(jié)課出現(xiàn)的所有詞匯,方便學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶。

-劍橋少兒英語二級下冊Unit20句型練習(xí):提供一份句型練習(xí)冊,包含本節(jié)課所學(xué)的句型,讓學(xué)生通過練習(xí)鞏固句型運(yùn)用。

-劍橋少兒英語二級下冊Unit20閱讀材料:提供一篇與本節(jié)課主題相關(guān)的閱讀材料,提高學(xué)生的閱讀理解能力。

2.拓展建議:

-學(xué)生可以利用課余時間完成測試卷,檢驗(yàn)自己對知識的掌握程度,并對測試結(jié)果進(jìn)行分析,找出自己的不足之處。

-學(xué)生可以詞匯表復(fù)習(xí)本節(jié)課出現(xiàn)的詞匯,通過制作詞匯卡片、編寫詞匯故事等方式,加深對詞匯的記憶。

-學(xué)生可以句型練習(xí)冊進(jìn)行句型練習(xí),通過模仿和創(chuàng)編句子,提高句型運(yùn)用能力。

-學(xué)生可以閱讀提供的閱讀材料,通過回答閱讀理解問題,提高閱讀理解能力。

此外,學(xué)生還可以參加英語角、英語俱樂部等活動,與其他學(xué)生一起交流和學(xué)習(xí),提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。同時,學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源,如在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、英語學(xué)習(xí)APP等,進(jìn)行自主學(xué)習(xí),拓寬知識視野。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課結(jié)束后,我將對教學(xué)過程進(jìn)行反思,以便評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。

首先,我注意到學(xué)生在掌握一般過去時態(tài)的用法方面存在一定的困難。為了幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用一般過去時態(tài),我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的實(shí)例和練習(xí),讓學(xué)生在實(shí)際語境中感受和運(yùn)用一般過去時態(tài)。

其次,我在課堂活動中發(fā)現(xiàn),部分學(xué)生參與度不高,可能是因?yàn)樗麄儗倨诨顒拥拿枋霾桓信d趣。為了提高學(xué)生的參與度,我計劃在未來的教學(xué)中引入更多與學(xué)生日常生活相關(guān)的活動,讓學(xué)生能夠更好地參與其中。

再次,我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn),學(xué)生對中西方假期的文化差異認(rèn)識不足。為了提高學(xué)生的跨文化交際意識,我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的跨文化交際內(nèi)容,讓學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的生活習(xí)慣。

最后,我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn),學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有待提高。為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的自主學(xué)習(xí)任務(wù),讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中自主學(xué)習(xí)和探索。課堂小結(jié),當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了劍橋少兒英語二級下冊Unit20TheSummerHolidayLesson3的內(nèi)容。主要圍繞學(xué)生們度過假期的活動展開,通過描述和提問,讓學(xué)生們能夠運(yùn)用已學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流。學(xué)生們學(xué)會了如何用英語描述假期活動,詢問他人假期經(jīng)歷,并能夠運(yùn)用一般過去時描述過去的事情。通過小組合作和角色扮演等活動,學(xué)生們增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作精神,提高了自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。同時,本節(jié)課也培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識,讓他們了解和尊重不同文化背景下的生活習(xí)慣。

2.當(dāng)堂檢測

為了檢測學(xué)生們對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握情況,我將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測。

(1)詞匯檢測:請寫出以下詞匯的英文及中文意思。

-gotothebeach

-playgames

-gotothemountains

-haveapicnic

(2)句型檢測:請用一般過去時描述以下句子。

-我去年夏天去海灘了。

-我們昨天去爬山了。

-他上周去野餐了。

(3)聽力

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