2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué) 第三章 晶體結(jié)構(gòu)與性質(zhì) 2 分子晶體與共價(jià)晶體教案 新人教版選擇性必修2

2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)第三章晶體結(jié)構(gòu)與性質(zhì)2分子晶體與共價(jià)晶體教案新人教版選擇性必修2學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析《2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)第三章晶體結(jié)構(gòu)與性質(zhì)2分子晶體與共價(jià)晶體教案新人教版選擇性必修2》是對分子晶體與共價(jià)晶體知識的介紹。本章主要內(nèi)容包括分子晶體的構(gòu)成、性質(zhì)及其在生活中的應(yīng)用，共價(jià)晶體的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其應(yīng)用。通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握分子晶體與共價(jià)晶體的基本概念、性質(zhì)和特點(diǎn)，以及它們在化學(xué)、材料科學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

本章內(nèi)容與日常生活密切相關(guān)，例如二氧化碳分子晶體和二氧化硅共價(jià)晶體在自然界中的存在和應(yīng)用。教學(xué)過程中，應(yīng)注重理論與實(shí)際相結(jié)合，通過觀察實(shí)物、演示實(shí)驗(yàn)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

針對高中生的知識水平，本章內(nèi)容需要學(xué)生具備一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識，如原子結(jié)構(gòu)、化學(xué)鍵等。教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重知識之間的銜接，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識解決新的問題。同時(shí)，本章內(nèi)容涉及一些概念和理論，如雜化軌道、分子間作用力等，教師應(yīng)通過生動的案例和形象的畫面，幫助學(xué)生理解和掌握。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識，強(qiáng)化科學(xué)思維，提升科學(xué)素養(yǎng)。具體包括：

1.能理解分子晶體與共價(jià)晶體的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，運(yùn)用相關(guān)知識解釋實(shí)際問題。

2.能運(yùn)用科學(xué)方法，通過觀察、實(shí)驗(yàn)等途徑，探究晶體結(jié)構(gòu)的特征及其與性質(zhì)的關(guān)系。

3.能運(yùn)用化學(xué)知識，分析和評估分子晶體與共價(jià)晶體在化學(xué)、材料科學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，通過小組討論、實(shí)驗(yàn)等方式，提高溝通與協(xié)作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）分子晶體的構(gòu)成與性質(zhì)：學(xué)生需要掌握分子晶體的構(gòu)成元素、分子間作用力、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)等性質(zhì)。

舉例：二氧化碳分子晶體，學(xué)生需了解其由二氧化碳分子通過分子間作用力構(gòu)成的晶體，具有較高的熔點(diǎn)和沸點(diǎn)。

（2）共價(jià)晶體的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)：學(xué)生需要了解共價(jià)晶體的構(gòu)成元素、共價(jià)鍵、空間結(jié)構(gòu)、熔點(diǎn)、硬度等性質(zhì)。

舉例：二氧化硅共價(jià)晶體，學(xué)生需掌握其由硅氧原子通過共價(jià)鍵構(gòu)成的晶體，具有較高的熔點(diǎn)和硬度。

（3）分子晶體與共價(jià)晶體的應(yīng)用：學(xué)生需要了解分子晶體與共價(jià)晶體在化學(xué)、材料科學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

舉例：二氧化碳分子晶體在自然界中存在于干冰，可用于制冷劑、滅火劑等；二氧化硅共價(jià)晶體廣泛應(yīng)用于玻璃、陶瓷等材料。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）分子晶體與共價(jià)晶體的結(jié)構(gòu)：學(xué)生難以理解分子晶體與共價(jià)晶體的微觀結(jié)構(gòu)，尤其是雜化軌道、分子間作用力等概念。

舉例：二氧化碳分子晶體中，碳原子采取sp雜化，形成四個等同的sp雜化軌道，與氧原子形成共價(jià)鍵。

（2）晶體性質(zhì)的微觀解釋：學(xué)生難以理解晶體性質(zhì)（如熔點(diǎn)、硬度）與微觀結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系。

舉例：共價(jià)晶體中，原子間的共價(jià)鍵強(qiáng)度決定了其熔點(diǎn)和硬度。共價(jià)鍵越強(qiáng)，晶體熔點(diǎn)越高，硬度越大。

（3）分子晶體與共價(jià)晶體在實(shí)際應(yīng)用中的關(guān)系：學(xué)生難以理解分子晶體與共價(jià)晶體在實(shí)際應(yīng)用中的聯(lián)系。

舉例：在制備玻璃過程中，二氧化碳分子晶體（干冰）可用于調(diào)控玻璃熔化過程中的溫度；二氧化硅共價(jià)晶體作為玻璃的主要成分，影響玻璃的硬度、透明度等性質(zhì)。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)針對上述重點(diǎn)與難點(diǎn)，采取生動的案例、直觀的圖像、實(shí)驗(yàn)演示等方式，幫助學(xué)生理解和掌握晶體結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)第三章晶體結(jié)構(gòu)與性質(zhì)2分子晶體與共價(jià)晶體教案新人教版選擇性必修2》及相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，分子晶體與共價(jià)晶體的結(jié)構(gòu)模型圖、二氧化碳分子晶體和二氧化硅共價(jià)晶體的實(shí)驗(yàn)視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，顯微鏡、晶體樣品、實(shí)驗(yàn)操作臺等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等。在教室內(nèi)設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生實(shí)驗(yàn)成果和晶體樣品。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教學(xué)過程中可以正常使用網(wǎng)絡(luò)，以便于查找相關(guān)資料和進(jìn)行在線互動。

6.教學(xué)軟件：準(zhǔn)備教學(xué)所需的軟件，如PPT、視頻播放器等，以便于展示多媒體資源和進(jìn)行課堂講解。

7.學(xué)習(xí)平臺：確保學(xué)生可以正常使用學(xué)習(xí)平臺，以便于上傳學(xué)習(xí)資料、提交作業(yè)和進(jìn)行在線討論。

8.安全指南：為學(xué)生提供安全操作指南，確保實(shí)驗(yàn)過程中學(xué)生能夠遵守安全規(guī)定，避免意外傷害。

在教學(xué)資源準(zhǔn)備過程中，教師應(yīng)充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)目標(biāo)，確保資源的適用性和完整性。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的安全問題，確保實(shí)驗(yàn)操作的安全性。通過充分的資源準(zhǔn)備，為學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高教學(xué)效果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《分子晶體與共價(jià)晶體》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過分子晶體和共價(jià)晶體的例子？”舉例說明：比如，干冰就是二氧化碳分子晶體，而玻璃的主要成分二氧化硅則是共價(jià)晶體。這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索分子晶體與共價(jià)晶體的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解分子晶體與共價(jià)晶體的基本概念。分子晶體是由分子間作用力構(gòu)成的晶體，如二氧化碳分子晶體；而共價(jià)晶體是由原子間共價(jià)鍵構(gòu)成的晶體，如二氧化硅共價(jià)晶體。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了分子晶體與共價(jià)晶體在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它們?nèi)绾螏椭覀兘鉀Q問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)分子間作用力和共價(jià)鍵這兩個重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與分子晶體與共價(jià)晶體相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個操作將演示分子晶體與共價(jià)晶體的基本性質(zhì)。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“分子晶體與共價(jià)晶體在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了分子晶體與共價(jià)晶體的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對分子晶體與共價(jià)晶體的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）科普文章：《分子晶體與共價(jià)晶體的奇妙世界》、《生活中的分子晶體與共價(jià)晶體》等，幫助學(xué)生更好地理解分子晶體與共價(jià)晶體的性質(zhì)和應(yīng)用。

（2）在線課程：為學(xué)生提供一些關(guān)于分子晶體與共價(jià)晶體的在線課程，如“分子晶體與共價(jià)晶體結(jié)構(gòu)解析”、“分子晶體與共價(jià)晶體性質(zhì)探究”等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

（3）實(shí)驗(yàn)視頻：為學(xué)生提供分子晶體與共價(jià)晶體的制備和性質(zhì)測試實(shí)驗(yàn)視頻，如“二氧化碳分子晶體制備實(shí)驗(yàn)”、“二氧化硅共價(jià)晶體制備實(shí)驗(yàn)”等，讓學(xué)生更直觀地了解實(shí)驗(yàn)過程和晶體性質(zhì)。

2.拓展建議

（1）讓學(xué)生閱讀科普文章，并撰寫讀后感，加深對分子晶體與共價(jià)晶體的理解。

（2）鼓勵學(xué)生參加在線課程，并在課堂上分享學(xué)習(xí)心得和收獲。

（3）組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)分子晶體與共價(jià)晶體的制備過程，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（4）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后討論，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和想法，提高學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

（5）鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過查閱資料、觀看視頻等方式，拓寬知識面，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。重點(diǎn)題型整理題型1：分子晶體與共價(jià)晶體的結(jié)構(gòu)描述

題目：請描述二氧化碳分子晶體和二氧化硅共價(jià)晶體的結(jié)構(gòu)。

答案：二氧化碳分子晶體由二氧化碳分子通過分子間作用力構(gòu)成，每個二氧化碳分子由一個碳原子和兩個氧原子組成，碳原子采取sp雜化，形成四個等同的sp雜化軌道，與氧原子形成共價(jià)鍵。二氧化硅共價(jià)晶體由硅氧原子通過共價(jià)鍵構(gòu)成，硅原子采取sp^3雜化，形成四個等同的sp^3雜化軌道，與氧原子形成共價(jià)鍵。

題型2：分子晶體與共價(jià)晶體的性質(zhì)比較

題目：請比較二氧化碳分子晶體和二氧化硅共價(jià)晶體的熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、硬度等性質(zhì)。

答案：二氧化碳分子晶體的熔點(diǎn)較低，沸點(diǎn)也較低，硬度較小；而二氧化硅共價(jià)晶體的熔點(diǎn)較高，沸點(diǎn)較高，硬度較大。

題型3：分子晶體與共價(jià)晶體的應(yīng)用實(shí)例

題目：請舉例說明分子晶體與共價(jià)晶體在實(shí)際中的應(yīng)用。

答案：二氧化碳分子晶體在自然界中存在于干冰，可用于制冷劑、滅火劑等；二氧化硅共價(jià)晶體廣泛應(yīng)用于玻璃、陶瓷等材料。

題型4：晶體結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系

題目：請解釋分子晶體與共價(jià)晶體的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間的關(guān)系。

答案：分子晶體與共價(jià)晶體的結(jié)構(gòu)決定了其性質(zhì)，如熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、硬度等。分子間作用力較弱，因此分子晶體的熔點(diǎn)、沸點(diǎn)較低，硬度較小；而共價(jià)鍵較強(qiáng)，因此共價(jià)晶體的熔點(diǎn)、沸點(diǎn)較高，硬度較大。

題型5：實(shí)驗(yàn)操作與觀察

題目：請描述二氧化碳分子晶體和二氧化硅共價(jià)晶體的實(shí)驗(yàn)操作過程及其觀察結(jié)果。

答案：實(shí)驗(yàn)操作過程中，可以通過顯微鏡觀察二氧化碳分子晶體和二氧化硅共價(jià)晶體的微觀結(jié)構(gòu)，如晶體形狀、晶體顏色等。觀察到二氧化碳分子晶體呈無色透明，形狀多為立方體或六方柱狀；二氧化硅共價(jià)晶體呈白色或無色，形狀多為六方柱狀或纖維狀。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.分子晶體與共價(jià)晶體的結(jié)構(gòu)：二氧化碳分子晶體由二氧化碳分子通過分子間作用力構(gòu)成，每個二氧化碳分子由一個碳原子和兩個氧原子組成，碳原子采取sp雜化，形成四個等同的sp雜化軌道，與氧原子形成共價(jià)鍵。二氧化硅共價(jià)晶體由硅氧原子通過共價(jià)鍵構(gòu)成，硅原子采取sp^3雜化，形成四個等同的sp^3雜化軌道，與氧原子形成共價(jià)鍵。

2.分子晶體與共價(jià)晶體的性質(zhì)：二氧化碳分子晶體的熔點(diǎn)較低，沸點(diǎn)也較低，硬度較小；而二氧化硅共價(jià)晶體的熔點(diǎn)較高，沸點(diǎn)較高，硬度較大。

3.分子晶體與共價(jià)晶體的應(yīng)用：二氧化碳分子晶體在自然界中存在于干冰，可用于制冷劑、滅火劑等；二氧化硅共價(jià)晶體廣泛應(yīng)用于玻璃、陶瓷等材料。

4.晶體結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系：分子晶體與共價(jià)晶體的結(jié)構(gòu)決定了其性質(zhì)，如熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、硬度等。分子間作用力較弱，因此分子晶體的熔點(diǎn)、沸點(diǎn)較低，硬度較小；而共價(jià)鍵較強(qiáng)，因此共價(jià)晶體的熔點(diǎn)、沸點(diǎn)較高，硬度較大。

當(dāng)堂檢測：

1.請描述二氧化碳分子晶體和二氧化硅共價(jià)晶體的結(jié)構(gòu)。

答案：二氧化碳分子晶體由二氧化碳分子通過分子間作用力構(gòu)成，每個二氧化碳分子由一個碳原子和兩個氧原子組成，碳原子采取sp雜化，形成四個等同的sp雜化軌道，與氧原子形成共價(jià)鍵。二氧化硅共價(jià)晶體由硅氧原子通過共價(jià)鍵構(gòu)成，硅原子采取sp^3雜化，形成四個等同的sp^3雜化軌道，與氧原子形成共價(jià)鍵。

2.請比較二氧化碳分子晶體和二氧化硅共價(jià)晶體的熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、硬度等性質(zhì)。

答案：二氧化碳分子晶體的熔點(diǎn)較低，沸點(diǎn)也較低，硬度較??；而二氧化硅共價(jià)晶體的熔點(diǎn)較高，沸點(diǎn)較高，硬度較大。

3.請舉例說明分子晶體與共價(jià)晶體在實(shí)際中的應(yīng)用。

答案：二氧化碳分子晶體在自然界中存在于干冰，可用于制冷劑、滅火劑等；二氧化硅共價(jià)晶體廣泛應(yīng)用于玻璃、陶瓷等材料。

4.請解釋分子晶體與共價(jià)晶體的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間的關(guān)系。

答案：分子晶體與共價(jià)晶體的結(jié)構(gòu)決定了其性質(zhì)，如熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、硬度等。分子間作用力較弱，因此分子晶體的熔點(diǎn)、沸點(diǎn)較低，硬度較?。欢矁r(jià)鍵較強(qiáng)，因此共價(jià)晶體的熔點(diǎn)、沸點(diǎn)較高，硬度較大。

5.請描述二氧化碳分子晶體和二氧化硅共價(jià)晶體的實(shí)驗(yàn)操作過程及其觀察結(jié)果。

答案：實(shí)驗(yàn)操作過程中，可以通過顯微鏡觀察二氧化碳分子晶體和二氧化硅共價(jià)晶體的微觀結(jié)構(gòu)，如晶體形狀、晶體顏色等。觀察到二氧化碳分子晶體呈無色透明，形狀多為立方體或六方柱狀；二氧化硅共價(jià)晶體呈白色或無色，形狀多為六方柱狀或纖維狀。教學(xué)反思與總結(jié)今天，我們完成了《分子晶體與共價(jià)晶體》這一章節(jié)的教學(xué)?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我認(rèn)為自己在教學(xué)方法、策略、管理等方面取得了一定的成效，但也存在一些不足。

首先，我在講解分子晶體與共價(jià)晶體的結(jié)構(gòu)時(shí)，通過實(shí)物模型和PPT圖片的展示，幫助學(xué)生直觀地理解了這兩種晶體的構(gòu)成。但在講解過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對雜化軌道和共價(jià)鍵的概念理解不夠清晰，導(dǎo)致他們在后續(xù)的討論和實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)了一些困難。因此，我計(jì)劃在下節(jié)課前重新復(fù)習(xí)這些概念，確保學(xué)生能夠更好地理解和掌握它們。

其次，我在組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，鼓勵他們積極參與，觀察和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。但部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中過于依賴?yán)蠋?，缺乏?dú)立思考的能力。為了提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和獨(dú)立思考能力，我計(jì)劃在未來的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中更多地引導(dǎo)學(xué)生自主完成實(shí)驗(yàn)操作，并鼓勵他們提出問題和解決問題。

此外，我在課堂管理方面也取得了一些