2024年秋九年級化學上冊 第1單元 走進化學世界 課題3 走進化學實驗室 第2課時 物質的加熱 儀器的連接與洗滌教案 （新版）新人教版

2024年秋九年級化學上冊第1單元走進化學世界課題3走進化學實驗室第2課時物質的加熱儀器的連接與洗滌教案（新版）新人教版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是物質的加熱、儀器的連接與洗滌。這部分內容是2024年秋九年級化學上冊第1單元走進化學世界的課題3走進化學實驗室的第2課時。具體內容包括：

1.掌握實驗室中常用的加熱工具及其使用方法。

2.了解不同物質的加熱特點，學會正確操作。

3.熟悉實驗室中儀器的連接與洗滌方法，掌握洗滌液的選擇、洗滌操作技巧。

4.培養(yǎng)學生的實驗操作能力，提高實驗安全意識。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：

學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了化學基礎知識，對化學實驗有一定的了解。在此基礎上，本節(jié)課通過講解物質的加熱、儀器的連接與洗滌，進一步引導學生掌握實驗操作技巧，提高實驗能力。同時，本節(jié)課的內容也為后續(xù)的化學實驗課程奠定了基礎。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.科學探究能力：通過物質的加熱實驗，培養(yǎng)學生的觀察、思考、分析問題的能力，提高他們的實驗操作技能。

2.實踐與創(chuàng)新意識：使學生能夠運用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)他們獨立思考、創(chuàng)新意識的能力。

3.證據(jù)意識：在實驗過程中，培養(yǎng)學生收集、處理實驗數(shù)據(jù)的能力，使他們能夠根據(jù)實驗結果進行合理的推理和判斷。

4.交流與合作能力：鼓勵學生在實驗過程中進行討論、交流，培養(yǎng)他們合作學習的能力，提高團隊協(xié)作意識。

5.科學態(tài)度與價值觀：通過實驗，使學生認識到化學實驗的重要性，培養(yǎng)他們嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，增強對科學實驗的興趣和熱情。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了的相關知識：在學習了走進化學世界這一單元的前幾課題后，學生已經(jīng)對化學實驗的基本操作和實驗室的安全知識有了初步的認識和理解。他們學會了使用一些基本的實驗儀器，對化學實驗中常用的玻璃儀器如燒杯、試管、滴定管等有了基本的了解，并掌握了一些基本的化學實驗操作方法，如如何進行液體的準確取用、如何進行固液加熱等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：九年級的學生對化學實驗充滿了好奇心和探索欲，他們喜歡通過動手實踐來學習化學知識。在學習能力方面，他們具備一定的邏輯思維能力和問題解決能力，能夠進行簡單的實驗設計和問題分析。在學習風格上，他們更傾向于通過直觀的實驗現(xiàn)象和實際操作來理解抽象的化學知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習的物質加熱、儀器的連接與洗滌這一課時中，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-對實驗室中加熱工具的使用方法和加熱操作的安全注意事項不夠熟悉，可能在操作過程中出現(xiàn)不安全行為。

-對不同物質的加熱特點理解不深，可能無法正確判斷和處理實驗中遇到的問題。

-在儀器連接和洗滌操作中，可能對儀器的正確使用方法和洗滌液的選擇不夠了解，影響實驗結果的準確性。

-在實驗過程中，學生可能缺乏觀察細節(jié)和記錄數(shù)據(jù)的能力，導致實驗結果與預期不符時無法進行有效的分析和調整。教學資源1.軟硬件資源：

-實驗室用具：燒杯、試管、滴定管、加熱器等。

-演示儀器：顯微鏡、投影儀、實驗操作視頻設備。

-實驗材料：各種化學試劑、溶液、實驗固體等。

2.課程平臺：

-學校提供的教學管理系統(tǒng)。

-化學實驗教學資源庫。

3.信息化資源：

-教學PPT和教學設計文檔。

-實驗操作視頻教程。

-在線互動平臺（如班級群、論壇等）。

4.教學手段：

-實驗演示：通過實際操作展示物質加熱、儀器連接與洗滌的過程。

-分組討論：學生分組進行實驗操作，討論實驗現(xiàn)象和問題。

-問題引導：通過提問引導學生思考和分析實驗中的問題。

-實時反饋：教師觀察學生的實驗操作，及時給予指導和反饋。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過創(chuàng)設情境，如演示一個有趣的化學實驗現(xiàn)象，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。然后提出問題：“你們想知道這個實驗現(xiàn)象背后的原因嗎？”引發(fā)學生的思考和好奇心。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學目標和教學重點，講解物質的加熱、儀器的連接與洗滌等相關知識。確保學生理解和掌握新知識。在講解過程中，教師通過舉例、演示等方式，使學生更加直觀地理解物質的加熱特點和儀器的使用方法。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師提出一些與本節(jié)課內容相關的問題，引導學生進行思考和討論。學生可以自由發(fā)言，分享自己的觀點和理解。教師根據(jù)學生的回答，進行點評和指導，解答學生的疑問。通過師生互動，促進學生的思維發(fā)展和知識鞏固。

4.鞏固練習（5分鐘）

教師布置一些與本節(jié)課內容相關的練習題，學生獨立完成。然后教師選取一些學生的作業(yè)進行點評和講解，幫助學生鞏固對新知識的理解和掌握。

5.課堂提問（5分鐘）

教師通過提問的方式，了解學生對本次課程內容的掌握情況。學生可以自由發(fā)言，表達自己的觀點和理解。教師根據(jù)學生的回答，進行點評和指導，解答學生的疑問。

6.總結與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內容進行總結，強調物質的加熱、儀器的連接與洗滌等重要知識點。然后提出一些與本節(jié)課內容相關的拓展問題，引導學生進行思考和討論。激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，為后續(xù)課程的學習奠定基礎。

整個教學過程共計45分鐘。在教學過程中，教師注重與學生的互動，關注學生的學習情況，針對學生的疑問和困難進行及時的解答和指導。通過創(chuàng)新的教學方法和解題策略，幫助學生更好地理解和掌握知識，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)能力。教學資源拓展六、教學資源拓展

1.拓展資源

-化學實驗手冊：提供詳細的實驗步驟、安全注意事項和相關理論知識。

-化學實驗視頻庫：收錄各種實驗操作視頻，供學生反復學習和參考。

-實驗室模擬軟件：通過模擬實驗操作，讓學生在虛擬環(huán)境中練習實驗技能。

-化學實驗博客：分享化學實驗教學經(jīng)驗和實驗技巧，供教師和學生交流學習。

2.拓展建議

-學生可以利用課余時間觀看化學實驗視頻庫中的相關視頻，加深對實驗操作的理解和記憶。

-學生可以通過實驗室模擬軟件進行實驗操作練習，提高實驗技能和安全意識。

-教師可以引導學生閱讀化學實驗手冊，深入了解實驗原理和操作步驟。

-教師可以組織學生參與化學實驗博客的交流活動，分享實驗經(jīng)驗和心得。

-學生可以參加學?；蛏鐓^(qū)舉辦的化學實驗競賽或活動，將所學知識應用于實際操作中。

-教師可以引導學生進行小組討論，探討實驗中可能遇到的問題和解決方案。板書設計1.本文重點知識點

①物質加熱的原理和方法

②常見加熱工具的使用方法和安全注意事項

③儀器的連接與洗滌方法

2.關鍵詞

①加熱②加熱工具③安全注意事項④儀器連接⑤儀器洗滌

3.句要點

①物質加熱時要注意控制溫度和時間，避免過度加熱。

②使用加熱工具時，要確保正確操作，防止意外發(fā)生。

③儀器連接時要牢固，防止實驗過程中出現(xiàn)泄漏。

④儀器洗滌時要選擇合適的洗滌液，確保洗凈徹底。

⑤實驗操作過程中要遵守實驗室安全規(guī)定，保護自己和他人的安全。

板書設計應具有藝術性和趣味性，可以通過使用彩色粉筆、圖示、圖表等方式，使板書更加生動有趣。例如，可以用圖示表示物質的加熱過程，用流程圖展示儀器的連接與洗滌步驟，用顏色標注加熱工具的安全注意事項等。這樣的板書設計能夠激發(fā)學生的學習興趣和主動性，幫助他們更好地理解和記憶課堂內容。教學反思與總結在剛剛結束的九年級化學上冊第1單元走進化學世界的課題3走進化學實驗室的第2課時物質的加熱、儀器的連接與洗滌的教學中，我以教材內容為基礎，結合學生的實際情況，進行了一系列的教學設計。現(xiàn)在，我將對整個教學過程進行反思與總結，以期為今后的教學提供參考和借鑒。

首先，從教學內容的角度來看，我認為本節(jié)課的內容安排是合理的。我詳細講解了對物質加熱的原理和方法、常見加熱工具的使用方法和安全注意事項、儀器的連接與洗滌方法等方面的知識，并與學生進行了充分的互動，讓學生在理解的基礎上掌握知識。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在實驗操作中仍然存在一些問題，如對加熱工具的使用不夠熟練，對儀器的連接和洗滌方法了解不充分等，這需要在今后的教學中進一步關注。

其次，從教學方法的角度來看，我在教學中運用了實驗演示、問題引導、分組討論等多種教學方法，旨在激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的實驗操作能力。在實驗演示環(huán)節(jié)，我通過生動有趣的實驗現(xiàn)象引起了學生的興趣；在問題引導環(huán)節(jié)，我提出了與本節(jié)課內容相關的問題，引導學生進行思考和討論；在分組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學生進行合作學習，提高他們的團隊協(xié)作能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在討論中過于依賴他人，缺乏獨立思考的能力，這需要在今后的教學中加以引導和培養(yǎng)。

再次，從教學資源的角度來看，我在教學中充分利用了教學資源，如實驗室用具、演示儀器、教學PPT等，為學生提供了豐富的學習資源。同時，我也鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源進行拓展學習，以拓寬他們的知識視野。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對網(wǎng)絡資源的使用不夠合理，容易沉迷于網(wǎng)絡，影響學習效果，這需要在今后的教學中進行引導和規(guī)范。

最后，從教學效果的角度來看，我認為本節(jié)課的教學效果總體上是良好的。大部分學生在課堂中能夠積極參與，對物質加熱、儀器的連接與洗滌等方面的知識有了較好的理解和掌握。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在實驗操作中仍然存在一些問題，如對加熱工具的使用不夠熟練，對儀器的連接和洗滌方法了解不充分等，這需要在今后的教學中進一步關注。課堂小結，當堂檢測課堂小結

今天，我們學習了物質的加熱、儀器的連接與洗滌等內容。在物質加熱方面，我們了解了加熱的基本原理和方法，掌握了常見加熱工具的使用方法和安全注意事項。在儀器的連接與洗滌方面，我們學習了儀器的連接方法，以及如何選擇合適的洗滌液和洗滌方法，確保儀器的清潔和實驗的準確性。

當堂檢測

1.請簡述物質加熱的基本原理和方法。

2.請列舉兩種常見加熱工具，并說明其使用方法和安全注意事項。

3.請說明如何選擇合適的洗滌液和洗滌方法，以確保儀器的清潔和實驗的準確性。

4.請簡述實驗操作過程中應遵守的實驗室安全規(guī)定。

5.請設計一個實驗，展示如何正確地進行物質加熱和儀器的連接與洗滌。重點題型整理1.題型一：物質的加熱操作

【例題】請簡述如何正確進行物質的加熱操作。

【答案】正確進行物質的加熱操作應遵循以下步驟：

（1）選擇合適的加熱工具，如酒精燈、電熱爐等。

（2）點燃加熱工具，注意預熱，使物質均勻受熱。

（3）將待加熱物質放置在加熱工具上，注意防止過熱。

（4）加熱過程中，應隨時觀察物質的變化，及時調整加熱工具的位置和強度。

（5）加熱結束后，待物質冷卻后再進行后續(xù)操作。

2.題型二：加熱工具的使用方法和安全注意事項

【例題】請列舉兩種常見加熱工具，并說明其使用方法和安全注意事項。

【答案】常見加熱工具及使用方法和安全注意事項如下：

（1）酒精燈：使用時應先預熱，避免直接接觸火焰。點燃后，應使用燈帽蓋滅，避免使用水或濕布。

（2）電熱爐：使用時應先預熱，避免直接接觸加熱面。斷電后，應等待電熱爐完全冷卻再進行后續(xù)操作。

3.題型三：儀器的連接與洗滌方法

【例題】請說明如何選擇合適的洗滌液和洗滌方法，以確保儀器的清潔和實驗的準確性。

【答案】選擇合適的洗滌液和洗滌方法應遵循以下步驟：

（1）根據(jù)儀器的材質選擇合適的洗滌液，如玻璃儀器用稀鹽酸，金屬儀器用洗滌劑等。

（2）先用少量洗滌液浸泡，再用清水沖洗干凈。

（3）重復上述步驟，直至儀器表面無殘留物。

（4）用干燥的布擦拭儀器，確保其干燥。

4.題型四：實驗操作過程中的安全規(guī)定

【例題】請簡述實驗操作過程中應遵守的實驗室安全規(guī)定。

【答案】實驗操作過程中應遵守的實驗室安全規(guī)定包括：

（1）穿著合適的實驗服，佩戴防護眼鏡和手套。

（2）使用加熱工具時，注意預熱和防止過熱。

（3）操作有毒或易燃物質時，應采取相應的防護措施。

（4）遵守實驗操作規(guī)程，確保實驗的準確性。

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