七年級(jí)地理下冊(cè) 第七章 第一節(jié) 我國(guó)四大地理區(qū)域的劃分教案4 中圖版

七年級(jí)地理下冊(cè)第七章第一節(jié)我國(guó)四大地理區(qū)域的劃分教案4中圖版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)地理下冊(cè)我國(guó)四大地理區(qū)域的劃分

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：1課時(shí)（45分鐘）

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.運(yùn)用地圖和圖表等資料，觀察和分析我國(guó)四大地理區(qū)域的地理位置、自然環(huán)境和人文地理特征。

2.運(yùn)用比較、歸納等方法，理解地理區(qū)域劃分的基本原則，提高地理思維能力。

3.能夠運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)，解釋現(xiàn)實(shí)生活中的一些地理現(xiàn)象，提高解決實(shí)際問題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流表達(dá)能力，通過小組討論和報(bào)告，共同完成地理探究任務(wù)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.我國(guó)四大地理區(qū)域的劃分及其地理位置、自然環(huán)境和人文地理特征。

2.地理區(qū)域劃分的基本原則和地理思維能力的運(yùn)用。

難點(diǎn)：

1.對(duì)我國(guó)四大地理區(qū)域的自然環(huán)境和人文地理特征的理解和分析。

2.地理區(qū)域劃分的基本原則的運(yùn)用和地理思維能力的培養(yǎng)。

解決辦法：

1.利用地圖、圖表等資料，通過觀察和分析，幫助學(xué)生理解和記憶四大地理區(qū)域的地理位置、自然環(huán)境和人文地理特征。

2.通過案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、歸納等方法，理解和掌握地理區(qū)域劃分的基本原則。

3.設(shè)計(jì)一些實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)進(jìn)行解決，提高學(xué)生的實(shí)際問題解決能力。

4.組織小組合作探究活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流表達(dá)能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、地球儀、地圖、教科書、學(xué)習(xí)手冊(cè)等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、地理學(xué)科教學(xué)平臺(tái)等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)地圖、地理教育網(wǎng)站、在線地理學(xué)習(xí)資源、地理教學(xué)視頻等。

4.教學(xué)手段：講解、展示、演示、分組討論、小組合作探究、問題解決、案例分析等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5-10分鐘）

-老師：同學(xué)們，我們今天來學(xué)習(xí)七年級(jí)地理下冊(cè)第七章第一節(jié)，內(nèi)容是我國(guó)四大地理區(qū)域的劃分。在開始新課之前，請(qǐng)大家回顧一下上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，大家能說出來嗎？

-學(xué)生：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了地理區(qū)域的概念和重要性。

2.課文主旨內(nèi)容探究（10-15分鐘）

-老師：好的，今天我們首先要了解我國(guó)四大地理區(qū)域的劃分及其地理位置、自然環(huán)境和人文地理特征。請(qǐng)大家打開教科書，我們一起來探究一下。

-學(xué)生：根據(jù)教科書的內(nèi)容，我國(guó)四大地理區(qū)域分別是北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)和青藏地區(qū)。每個(gè)地區(qū)都有其獨(dú)特的自然環(huán)境和人文地理特征。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)講解與突破（10-15分鐘）

-老師：同學(xué)們，對(duì)于四大地理區(qū)域的劃分及其特征，你們有什么疑問嗎？

-學(xué)生：我覺得北方地區(qū)的氣候和南方地區(qū)的氣候有很大的不同，這是為什么呢？

-老師：這個(gè)問題提得好。北方地區(qū)氣候寒冷，南方地區(qū)氣候溫暖，這是由于我國(guó)地理位置和地形的影響。北方地區(qū)靠近蒙古高原，氣候受寒冷的蒙古高壓影響；南方地區(qū)靠近海洋，氣候受熱帶海洋氣流的影響。

4.課堂互動(dòng)與小組討論（10-15分鐘）

-老師：接下來，我們來進(jìn)行小組討論。請(qǐng)大家按照事先分好的小組，一起分析一下你們所在地區(qū)的自然環(huán)境和人文地理特征。

-學(xué)生：我們小組分析的是南方地區(qū)。南方地區(qū)氣候溫暖，雨量充沛，地形多山丘和盆地。由于氣候條件的優(yōu)勢(shì)，南方地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，特別是水稻種植。此外，南方地區(qū)還有豐富的水資源和多樣的生物種類。

5.實(shí)際問題解決（10-15分鐘）

-老師：同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)大家運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)，來解決一個(gè)實(shí)際問題。請(qǐng)大家思考一下，為什么我國(guó)南方地區(qū)多雨，而北方地區(qū)則相對(duì)干旱呢？

-學(xué)生：南方地區(qū)靠近海洋，受到熱帶海洋氣流的影響，所以多雨；而北方地區(qū)靠近蒙古高原，受到寒冷的蒙古高壓影響，所以相對(duì)干旱。

6.總結(jié)與反思（5-10分鐘）

-老師：通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了我國(guó)四大地理區(qū)域的劃分及其特征。希望大家能夠運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)，解釋現(xiàn)實(shí)生活中的地理現(xiàn)象，提高解決實(shí)際問題的能力。

-學(xué)生：我們明白了地理知識(shí)在生活中的重要性，會(huì)努力運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來解釋和解決實(shí)際問題。

7.布置作業(yè)（5分鐘）

-老師：請(qǐng)同學(xué)們課后復(fù)習(xí)今天所學(xué)的知識(shí)，并完成課后作業(yè)。作業(yè)包括填寫四大地理區(qū)域的地理位置、自然環(huán)境和人文地理特征的表格，以及寫一篇關(guān)于自己所在地區(qū)的地理特征的小短文。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-地圖冊(cè)：提供詳細(xì)的我國(guó)四大地理區(qū)域的地圖，包括地形、氣候、植被等方面的信息。

-視頻資源：關(guān)于四大地理區(qū)域的自然風(fēng)光、人文景觀的紀(jì)錄片或視頻資料。

-案例資料：收集一些與四大地理區(qū)域相關(guān)的實(shí)際案例，如區(qū)域發(fā)展、環(huán)境保護(hù)等方面的案例。

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些權(quán)威的地理學(xué)科網(wǎng)站和在線學(xué)習(xí)資源，如中國(guó)地理頻道、地理知識(shí)大全等。

2.拓展建議：

-結(jié)合地圖冊(cè)，讓學(xué)生自主觀察和分析四大地理區(qū)域的地理位置、自然環(huán)境和人文地理特征，提高學(xué)生的地理觀察能力。

-組織學(xué)生觀看四大地理區(qū)域的紀(jì)錄片或視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)四大地理區(qū)域的自然風(fēng)光和人文景觀的了解。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注四大地理區(qū)域相關(guān)的實(shí)際案例，通過案例分析，深入理解四大地理區(qū)域的發(fā)展特點(diǎn)和存在的問題。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，自主學(xué)習(xí)四大地理區(qū)域的地理知識(shí)，拓寬知識(shí)視野，提高地理學(xué)習(xí)能力。

-開展地理實(shí)踐活動(dòng)，如實(shí)地考察、地理知識(shí)競(jìng)賽等，讓學(xué)生將所學(xué)的地理知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行地理課題研究，如選擇一個(gè)地理區(qū)域進(jìn)行深入研究，通過調(diào)查、分析、總結(jié)等方法，提高學(xué)生的地理研究能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加地理學(xué)科的社團(tuán)活動(dòng)，與其他同學(xué)一起分享和學(xué)習(xí)地理知識(shí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流表達(dá)能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

-老師：通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了我國(guó)四大地理區(qū)域的劃分及其地理位置、自然環(huán)境和人文地理特征。

-學(xué)生：我們學(xué)會(huì)了如何根據(jù)地理位置、自然環(huán)境和人文地理特征來劃分地理區(qū)域，并了解了四大地理區(qū)域的特點(diǎn)。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

-老師：請(qǐng)大家完成當(dāng)堂檢測(cè)題目，以鞏固今天所學(xué)的知識(shí)。

-學(xué)生：認(rèn)真思考并回答以下問題：

a.請(qǐng)簡(jiǎn)述我國(guó)四大地理區(qū)域的地理位置、自然環(huán)境和人文地理特征。

b.請(qǐng)解釋為什么我國(guó)南方地區(qū)多雨，而北方地區(qū)相對(duì)干旱。

c.請(qǐng)舉例說明你所居住的地區(qū)的地理特征，并分析其自然環(huán)境和人文地理因素的影響。

3.答案與解析：

-a.我國(guó)四大地理區(qū)域的地理位置、自然環(huán)境和人文地理特征如下：

-北方地區(qū)：位于秦嶺-淮河線以北，自然環(huán)境以平原、高原為主，氣候寒冷干燥，人文地理特征以農(nóng)業(yè)為主。

-南方地區(qū)：位于秦嶺-淮河線以南，自然環(huán)境以山地、丘陵為主，氣候溫暖濕潤(rùn)，人文地理特征以水稻種植為主。

-西北地區(qū)：位于長(zhǎng)城-祁連山一線西北部，自然環(huán)境以沙漠、草原為主，氣候干旱少雨，人文地理特征以畜牧業(yè)為主。

-青藏地區(qū)：位于青藏高原，自然環(huán)境以高山、高原為主，氣候寒冷，人文地理特征以藏族文化和宗教為主。

-b.我國(guó)南方地區(qū)多雨，而北方地區(qū)相對(duì)干旱的原因是：南方地區(qū)靠近海洋，受到熱帶海洋氣流的影響，所以多雨；而北方地區(qū)靠近蒙古高原，受到寒冷的蒙古高壓影響，所以相對(duì)干旱。

-c.請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的實(shí)際情況回答該問題，可以舉例說明自己所居住地區(qū)的地理特征，如地形、氣候、植被等方面的信息，并分析其自然環(huán)境和人文地理因素的影響。教學(xué)反思與改進(jìn)今天在教授七年級(jí)地理下冊(cè)第七章第一節(jié)“我國(guó)四大地理區(qū)域的劃分”時(shí)，我嘗試了新的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論和實(shí)際問題解決來深入理解地理知識(shí)。學(xué)生們?cè)谟懻撝蟹e極發(fā)言，對(duì)于實(shí)際問題的解決也能夠運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)進(jìn)行分析和討論。這讓我深感地理知識(shí)在學(xué)生生活中的實(shí)際意義和價(jià)值。

然而，在教學(xué)過程中我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在講解四大地理區(qū)域的劃分原則時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于地理區(qū)域的概念和重要性理解不夠深入，因此在運(yùn)用比較、歸納等方法時(shí)顯得有些吃力。此外，在小組討論中，部分學(xué)生過于依賴同伴，自己的思考和分析不足。

針對(duì)這些問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：

首先，我會(huì)更加注重對(duì)學(xué)生地理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，通過提供更多的實(shí)例和實(shí)際問題，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中深入理解地理知識(shí)，提高他們的地理思維能力。

其次，我會(huì)加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與課堂討論和問題解決。例如，在講解四大地理區(qū)域的劃分原則時(shí)，我可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過實(shí)際的案例分析和討論，加深對(duì)地理區(qū)域概念的理解。

此外，我也會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于不同程度的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。對(duì)于那些在小組討論中過于依賴同伴的學(xué)生，我可以鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考，提供更多的機(jī)會(huì)讓他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法。

最后，我會(huì)定期進(jìn)行教學(xué)反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。通過不斷地反思和改進(jìn)，我相信我能夠提高教學(xué)效果，更好地幫助學(xué)生掌握地理知識(shí)，提高他們的地理素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)1.我國(guó)四大地理區(qū)域的劃分

-北方地區(qū)

-南方地區(qū)

-西北地區(qū)

-青藏地區(qū)

2.四大地理區(qū)域的地理位置

-北方地區(qū)：秦嶺-淮河線以北

-南方地區(qū)：秦嶺-淮河線以南

-西北地區(qū)：長(zhǎng)城-祁連山一線西北部

-青藏地區(qū)：青藏高原

3.四大地理區(qū)域的自然環(huán)境和人文地理特征

-北方地區(qū)：平原、高原、寒冷干燥、農(nóng)業(yè)為主

-南方地區(qū)：山地、丘陵、溫暖濕潤(rùn)、水稻種植為主

-西北地區(qū)：沙漠、草原、干旱少雨、畜牧業(yè)為主

-青藏地區(qū)：高山、高原、寒冷、藏族文化和宗教為主

4.地理區(qū)域劃分的基本原則

-地理位置、自然環(huán)境和人文地理特征

-比較、歸納、分類和綜合的方法

5.實(shí)際問題解決

-南方地區(qū)多雨，北方地區(qū)相對(duì)干旱的原因

-自