2024-2025學(xué)年新教材高中歷史 第4單元 村落、城鎮(zhèn)與居住環(huán)境單元小結(jié)與測評(píng)（教師用書）教案 新人教版選擇性必修2

2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第4單元村落、城鎮(zhèn)與居住環(huán)境單元小結(jié)與測評(píng)（教師用書）教案新人教版選擇性必修2科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第4單元村落、城鎮(zhèn)與居住環(huán)境單元小結(jié)與測評(píng)（教師用書）教案新人教版選擇性必修2教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第4單元“村落、城鎮(zhèn)與居住環(huán)境”單元小結(jié)與測評(píng)。本單元主要內(nèi)容包括：

1.村落的形成與發(fā)展：學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解村落的起源、發(fā)展以及不同地區(qū)村落的特色。

2.城鎮(zhèn)的興起與繁榮：學(xué)生掌握城鎮(zhèn)的產(chǎn)生背景、發(fā)展歷程以及城鎮(zhèn)的功能與結(jié)構(gòu)。

3.居住環(huán)境的變遷：學(xué)生了解居住環(huán)境的歷史變遷，包括房屋建筑、交通布局、公共設(shè)施等方面。

4.單元小結(jié)與測評(píng)：對(duì)整個(gè)單元的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并通過測評(píng)題目檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

本節(jié)課旨在通過分析歷史實(shí)例，使學(xué)生了解村落、城鎮(zhèn)與居住環(huán)境的發(fā)展變遷，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念和史料實(shí)證能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋和家國情懷。通過學(xué)習(xí)村落的形成與發(fā)展、城鎮(zhèn)的興起與繁榮、居住環(huán)境的變遷等內(nèi)容，學(xué)生能夠建立正確的時(shí)間和空間觀念，了解歷史發(fā)展的脈絡(luò)。同時(shí)，通過分析歷史史料，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)證分析的能力，掌握歷史研究的方法。此外，通過探討村落、城鎮(zhèn)與居住環(huán)境的歷史變遷，使學(xué)生能夠?qū)v史現(xiàn)象進(jìn)行合理解釋，認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展的規(guī)律。最后，通過對(duì)本單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家國歷史的認(rèn)同感和自豪感，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣和熱愛。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.村落的形成與發(fā)展過程；2.城鎮(zhèn)的興起與繁榮原因；3.居住環(huán)境的歷史變遷；4.單元小結(jié)與測評(píng)。

難點(diǎn)：1.村落的形成與發(fā)展背后的社會(huì)經(jīng)濟(jì)原因；2.城鎮(zhèn)興起與繁榮的深層次動(dòng)因；3.居住環(huán)境變遷背后的社會(huì)文化因素；4.史料的選擇與分析。

解決辦法：1.通過史料實(shí)證，引導(dǎo)學(xué)生了解村落形成與發(fā)展的社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景，突破難點(diǎn)1；2.利用圖表、案例等教學(xué)資源，分析城鎮(zhèn)興起與繁榮的深層次動(dòng)因，突破難點(diǎn)2；3.結(jié)合歷史實(shí)例，探討居住環(huán)境變遷背后的社會(huì)文化因素，突破難點(diǎn)3；4.在史料實(shí)證教學(xué)中，教給學(xué)生史料選擇與分析的方法，提高學(xué)生的歷史解釋能力，突破難點(diǎn)4。教學(xué)方法與策略1.采用講授法，系統(tǒng)地向?qū)W生介紹村落、城鎮(zhèn)與居住環(huán)境的歷史變遷，結(jié)合實(shí)例分析，幫助學(xué)生建立時(shí)空觀念。

2.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)史料的分析與解釋，培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證能力和歷史解釋能力。

3.設(shè)計(jì)案例研究，讓學(xué)生通過研究特定村落、城鎮(zhèn)與居住環(huán)境的實(shí)例，深入了解其歷史變遷過程，提升學(xué)生的家國情懷。

4.利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的理解和記憶。

5.實(shí)施互動(dòng)式教學(xué)，如角色扮演、小組競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和積極性。

6.運(yùn)用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究村落、城鎮(zhèn)與居住環(huán)境的歷史變遷，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和問題解決能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供村落、城鎮(zhèn)與居住環(huán)境的歷史圖片、短視頻等資源，要求學(xué)生觀察并思考這些圖像反映了哪些歷史變遷。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“這些圖像中的村落、城鎮(zhèn)有何不同？它們各自反映了什么樣的居住環(huán)境？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題，提供反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看圖像并閱讀相關(guān)資料，了解村落、城鎮(zhèn)與居住環(huán)境的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，記錄自己的見解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至平臺(tái)，與同學(xué)分享。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立觀察圖像、閱讀資料，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)共享資源，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

-圖像資料：提供歷史時(shí)期的村落、城鎮(zhèn)圖像，幫助學(xué)生直觀理解。

作用與目的：

-幫助學(xué)生對(duì)村落、城鎮(zhèn)與居住環(huán)境有初步的認(rèn)識(shí)，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和圖像解讀能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示一個(gè)歷史村落的視頻案例，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解村落、城鎮(zhèn)與居住環(huán)境的歷史變遷，舉例說明。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論，讓學(xué)生比較不同歷史時(shí)期的居住環(huán)境變化。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問，提供解答和補(bǔ)充信息。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，記錄關(guān)鍵信息，對(duì)講解內(nèi)容進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組討論，比較不同時(shí)期的居住環(huán)境，提出見解。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不理解的內(nèi)容提出問題，參與小組討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生深入理解知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

作用與目的：

-確保學(xué)生對(duì)村落、城鎮(zhèn)與居住環(huán)境的歷史變遷有深刻理解。

-培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)一份作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，選擇一個(gè)歷史時(shí)期的居住環(huán)境進(jìn)行研究。

-提供拓展資源：推薦一些歷史城市規(guī)劃的書籍和在線文章，供學(xué)生進(jìn)一步閱讀。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生的作業(yè)，提供個(gè)性化反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，深入研究特定歷史時(shí)期的居住環(huán)境。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和研究。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，評(píng)估自己的理解程度。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提高自我認(rèn)知。

作用與目的：

-通過作業(yè)鞏固學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解，并提高獨(dú)立研究能力。

-通過拓展閱讀，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)批判性思維。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，提出改進(jìn)建議。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解村落、城鎮(zhèn)與居住環(huán)境的歷史變遷，掌握不同歷史時(shí)期居住環(huán)境的特點(diǎn)和變化。

2.時(shí)空觀念：通過觀察圖像和實(shí)例分析，學(xué)生能夠建立正確的時(shí)間和空間觀念，了解歷史發(fā)展脈絡(luò)。

3.史料實(shí)證：學(xué)生能夠運(yùn)用史料分析和解釋歷史現(xiàn)象，培養(yǎng)史料實(shí)證能力，提高歷史解釋水平。

4.歷史解釋：學(xué)生能夠?qū)Υ迓?、城?zhèn)與居住環(huán)境的歷史變遷進(jìn)行合理解釋，認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展的規(guī)律。

5.家國情懷：通過學(xué)習(xí)本國村落、城鎮(zhèn)與居住環(huán)境的歷史變遷，學(xué)生增強(qiáng)對(duì)家國歷史的認(rèn)同感和自豪感。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課前能夠獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，自主閱讀資料，思考問題，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生能夠積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

8.問題解決能力：通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠獨(dú)立研究特定歷史時(shí)期的居住環(huán)境，提高問題解決能力。

9.批判性思維：學(xué)生能夠?qū)μ峁┑氖妨虾陀^點(diǎn)進(jìn)行分析和評(píng)估，培養(yǎng)批判性思維和獨(dú)立思考能力。

10.綜合運(yùn)用能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)綜合運(yùn)用，如通過比較不同歷史時(shí)期的居住環(huán)境，提出自己的見解和分析。內(nèi)容邏輯關(guān)系①村落的形成與發(fā)展：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：村落的起源、發(fā)展階段、不同地區(qū)的村落特色。

-關(guān)鍵詞：起源、發(fā)展、特色。

-板書設(shè)計(jì)：村落發(fā)展時(shí)間軸，標(biāo)注不同階段的特點(diǎn)，舉例說明各地村落的特色。

②城鎮(zhèn)的興起與繁榮：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：城鎮(zhèn)的產(chǎn)生背景、發(fā)展歷程、城鎮(zhèn)的功能與結(jié)構(gòu)。

-關(guān)鍵詞：背景、歷程、功能、結(jié)構(gòu)。

-板書設(shè)計(jì)：城鎮(zhèn)發(fā)展時(shí)間軸，標(biāo)注關(guān)鍵事件，簡要描述城鎮(zhèn)的功能與結(jié)構(gòu)。

③居住環(huán)境的變遷：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：居住環(huán)境的歷史變遷，包括房屋建筑、交通布局、公共設(shè)施等方面。

-關(guān)鍵詞：變遷、建筑、交通、公共設(shè)施。

-板書設(shè)計(jì)：居住環(huán)境變遷圖，展示不同歷史時(shí)期的建筑風(fēng)格、交通布局和公共設(shè)施變化。

④單元小結(jié)與測評(píng)：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：對(duì)整個(gè)單元的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，通過測評(píng)題目檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-關(guān)鍵詞：總結(jié)、測評(píng)、掌握。

-板書設(shè)計(jì)：單元知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，附上測評(píng)題目。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成一份關(guān)于村落、城鎮(zhèn)與居住環(huán)境變遷的思維導(dǎo)圖，要求學(xué)生梳理本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并用自己的語言進(jìn)行概括和總結(jié)。

2.選擇一個(gè)特定的歷史時(shí)期，研究該時(shí)期的居住環(huán)境變化，要求學(xué)生通過查閱資料、分析歷史事件等方式，深入了解居住環(huán)境變遷的原因和影響。

3.針對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一道思考題，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解答，并闡述自己的觀點(diǎn)。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的思維導(dǎo)圖進(jìn)行批改，關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的梳理和概括能力，指出存在的問題并提供改進(jìn)建議。

2.對(duì)學(xué)生的研究報(bào)告進(jìn)行批改，關(guān)注學(xué)生對(duì)歷史事件的理解和分析能力，指出存在的問題并提供改進(jìn)建議。

3.對(duì)學(xué)生的思考題進(jìn)行批改，關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用和理解能力，指出存在的問題并提供改進(jìn)建議。課后作業(yè)1.請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，繪制一張關(guān)于村落、城鎮(zhèn)與居住環(huán)境變遷的思維導(dǎo)圖，要求清晰展示從古至今村落、城鎮(zhèn)與居住環(huán)境的變化過程，以及這些變化背后的原因和影響。

2.請(qǐng)選擇一個(gè)特定的歷史時(shí)期，撰寫一篇關(guān)于該時(shí)期居住環(huán)境變遷的研究報(bào)告。要求通過查閱相關(guān)資料，分析該時(shí)期居住環(huán)境變遷的原因、過程及其對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響。

3.請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一道關(guān)于村落、城鎮(zhèn)與居住環(huán)境變遷的思考題。要求問題具有啟發(fā)性，能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析解答。

4.請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，嘗試總結(jié)村落、城鎮(zhèn)與居住環(huán)境變遷的主要特點(diǎn)和規(guī)律。要求用自己的語言進(jìn)行概括，并嘗試分析這些特點(diǎn)和規(guī)律背后的原因。

5.請(qǐng)以小組為單位，選取一個(gè)具有代表性的歷史時(shí)期，進(jìn)行角色扮演，模擬當(dāng)時(shí)村落、城鎮(zhèn)與居住環(huán)境變遷的場景。要求通過表演展示當(dāng)時(shí)居住環(huán)境的特點(diǎn)，以及這些特點(diǎn)背后的社會(huì)經(jīng)濟(jì)原因。

答案：

1.思維導(dǎo)圖示例：

-古：分散、自然、簡陋

-戰(zhàn)國至唐：聚集、有序、多樣化

-宋元：商業(yè)化、城市化、特色明顯

-明清：城市規(guī)模擴(kuò)大、人口增長、居住環(huán)境改善

-近現(xiàn)代：城市化加速、居住環(huán)境現(xiàn)代化、人口遷移頻繁

2.研究報(bào)告示例：

-時(shí)期：宋元

-原因：經(jīng)濟(jì)發(fā)展、商業(yè)繁榮、城市化進(jìn)程加快

-過程：城市規(guī)模擴(kuò)大、人口增長、商業(yè)區(qū)與居住區(qū)分離

-影響：社會(huì)分工細(xì)化、生活水平提高、文化繁榮

3.思考題示例：

-問題：請(qǐng)分析村落、城鎮(zhèn)與居住環(huán)境變遷對(duì)人