2024年八年級語文上冊 第六單元 第23課《周亞夫軍細(xì)柳》教案 新人教版

2024年八年級語文上冊第六單元第23課《周亞夫軍細(xì)柳》教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年八年級語文上冊第六單元第23課《周亞夫軍細(xì)柳》教案新人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《周亞夫軍細(xì)柳》。本課是八年級語文上冊第六單元的第23課，新人教版。課文主要講述了周亞夫在細(xì)柳營中的軍旅生活，通過細(xì)膩的描寫表現(xiàn)了周亞夫的忠誠、堅毅和智慧。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些古文，對古文的基本閱讀和理解能力已經(jīng)有了一定的掌握。但是，本課文的描寫手法和表達(dá)方式較為獨特，需要學(xué)生進(jìn)一步理解和欣賞。此外，學(xué)生可能對古代軍事制度和歷史背景不太了解，需要在教學(xué)中進(jìn)行補充和引導(dǎo)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。

1.語言建構(gòu)與運用：通過閱讀和分析《周亞夫軍細(xì)柳》，學(xué)生能夠理解和運用文中的關(guān)鍵詞語和句式，提高古文閱讀能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析課文中的情節(jié)和人物形象，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，理解周亞夫的忠誠和智慧。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞課文中的描寫手法和表達(dá)方式，學(xué)生能夠提高審美鑒賞能力，學(xué)會欣賞和創(chuàng)造美。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《周亞夫軍細(xì)柳》，學(xué)生能夠了解古代軍事制度和歷史背景，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和傳承。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點難點在于理解《周亞夫軍細(xì)柳》中的描寫手法和表達(dá)方式，以及深入分析周亞夫的形象和性格特點。

解決方法：

1.通過分段閱讀和討論，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細(xì)節(jié)，從而理解作者的描寫手法和表達(dá)方式。

2.通過角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生更深入地理解周亞夫的形象和性格特點，從而突破難點。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《周亞夫軍細(xì)柳》這篇課文的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和欣賞課文的描寫手法和表達(dá)方式。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為適合分組討論和欣賞多媒體資源的環(huán)境，如設(shè)置討論區(qū)和多媒體展示區(qū)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放一段古代戰(zhàn)場的視頻，讓學(xué)生感受古代戰(zhàn)爭的氛圍。

提出問題：請問同學(xué)們對古代軍事有哪些了解？細(xì)柳營在古代戰(zhàn)爭中的地位如何？

學(xué)生回答問題，教師點評并引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點，講解《周亞夫軍細(xì)柳》這篇課文。重點講解課文中的描寫手法和表達(dá)方式，以及周亞夫的形象和性格特點。

學(xué)生認(rèn)真聽講，記錄重點內(nèi)容。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生分析和討論課文中的情節(jié)和人物形象。

學(xué)生分組討論，分享自己的觀點和見解。

教師點評學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，鞏固對課文內(nèi)容的理解。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師布置練習(xí)題目，要求學(xué)生現(xiàn)場完成。

學(xué)生認(rèn)真答題，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點，強調(diào)重點難點。

學(xué)生整理筆記，鞏固學(xué)習(xí)成果。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于《周亞夫軍細(xì)柳》的讀后感。

教師批改作業(yè)，了解學(xué)生掌握情況，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

整個教學(xué)過程共計45分鐘，充分發(fā)揮師生互動，緊扣實際教學(xué)過程中需要凸顯的重難點，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。通過教學(xué)雙邊互動，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解《周亞夫軍細(xì)柳》這篇課文的基本內(nèi)容，掌握課文中的關(guān)鍵詞語和句式，提高古文閱讀能力。

2.能夠分析和欣賞課文中的描寫手法和表達(dá)方式，提高審美鑒賞能力。

3.深入理解周亞夫的形象和性格特點，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。

4.了解古代軍事制度和歷史背景，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和傳承。

5.通過分組討論和課堂互動，提高團(tuán)隊合作和溝通交流能力。

6.通過課后作業(yè)的撰寫，提高寫作能力和表達(dá)能力。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)突出《周亞夫軍細(xì)柳》的主要內(nèi)容和知識點，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計應(yīng)包含課文標(biāo)題、人物形象、情節(jié)梗概、描寫手法等部分，便于學(xué)生梳理和掌握。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)盡量簡潔，用關(guān)鍵詞和符號概括課文重點，避免冗長的文字描述。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計可以采用圖形、線條、色彩等元素，使之具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

示例板書設(shè)計：

```

《周亞夫軍細(xì)柳》

人物：周亞夫

-忠誠：……

-堅毅：……

-智慧：……

情節(jié)：細(xì)柳營

-到達(dá)：……

-訓(xùn)練：……

-戰(zhàn)斗：……

描寫手法：……

```

板書設(shè)計應(yīng)根據(jù)實際教學(xué)需要進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，以滿足教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：《史記·絳侯周勃世家》、《細(xì)柳營的故事》等相關(guān)文獻(xiàn)資料，了解周亞夫的歷史背景和細(xì)柳營的傳說。

觀看視頻：關(guān)于古代軍事制度和歷史背景的紀(jì)錄片，如《古代戰(zhàn)場之謎》、《中國古代軍事科技》等。

2.拓展要求：

鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入了解周亞夫和細(xì)柳營的歷史文化內(nèi)涵。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

學(xué)生可根據(jù)自己的興趣和能力，選擇適合自己的拓展內(nèi)容，進(jìn)行深入研究和學(xué)習(xí)。

學(xué)生可將拓展學(xué)習(xí)的成果以報告、作文、PPT等形式在課堂上進(jìn)行分享和交流，互相學(xué)習(xí)和提高。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。具體作業(yè)如下：

a.完成《周亞夫軍細(xì)柳》的課后練習(xí)題，鞏固對課文內(nèi)容的理解和掌握。

b.結(jié)合課后拓展內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于周亞夫和細(xì)柳營的歷史文化研究報告，提升學(xué)生的獨立研究和寫作能力。

c.選取一篇古代文學(xué)作品，分析其中的描寫手法和表達(dá)方式，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

2.作業(yè)反饋：

及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。具體反饋如下：

a.對于課后練習(xí)題，關(guān)注學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和運用，針對錯誤答案給予解釋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正認(rèn)知偏差。

b.對于歷史文化研究報告，評價學(xué)生的研究深度和寫作質(zhì)量，提供改進(jìn)建議，如建議學(xué)生加深對歷史背景的了解、優(yōu)化報告結(jié)構(gòu)等。

c.對于古代文學(xué)作品的分析，評價學(xué)生的審美鑒賞能力和分析能力，給出具體指導(dǎo)意見，如如何更好地欣賞描寫手法等。

通過作業(yè)布置與反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高綜合能力，并為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。同時，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了深刻的教學(xué)反思。首先，我認(rèn)為導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計較為成功，通過播放古代戰(zhàn)場的視頻，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠快速地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時，我也注意到在講授新課時，我能夠緊扣教學(xué)內(nèi)容，注重引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握課文中的關(guān)鍵詞語和句式，提高了他們的古文閱讀能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在師生互動環(huán)節(jié)，雖然我提出了問題，但并沒有給予學(xué)生足夠的時間進(jìn)行思