一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計-動手做（二） 北師大版

一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計動手做（二）北師大版我設(shè)計的一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)活動“動手做（二）”是基于北師大版的教材，主要目的是讓學(xué)生通過實踐活動，加深對數(shù)的概念和簡單加減法的理解。一、教學(xué)內(nèi)容：我們將會學(xué)習(xí)數(shù)的組成和簡單的加減法。具體來說，我們將深入探討10以內(nèi)的數(shù)，如何通過加減法來組成這些數(shù)，并理解其背后的數(shù)學(xué)原理。二、教學(xué)目標(biāo)：通過這次教學(xué)活動，我希望學(xué)生能夠：1.掌握10以內(nèi)的加減法；2.能夠通過實物操作來理解加減法的概念；3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點：難點在于讓學(xué)生理解加減法的概念，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實際問題中。重點則是讓學(xué)生通過實踐活動，加深對數(shù)的概念的理解。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：為了讓學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容，我準(zhǔn)備了大量的水果和玩具作為教具，以及練習(xí)本和筆作為學(xué)具。五、教學(xué)過程：1.引入：我會通過一個簡單的謎語來引起學(xué)生的興趣：“我有十個頭，每個頭都有十個腳，你們猜我是什么？”在學(xué)生猜測的過程中，我會逐步揭示答案，從而引入今天的課程。2.新課導(dǎo)入：我會通過展示一些水果，讓學(xué)生直觀地了解數(shù)的組成。例如，我會拿出3個蘋果和2個蘋果，讓學(xué)生看到5個蘋果。我會讓學(xué)生親自操作，通過加減法來組成5個蘋果。3.例題講解：接著，我會給學(xué)生一些練習(xí)題，讓他們親自解決。比如：“我有3個橘子，我又買了2個橘子，現(xiàn)在有多少個橘子？”我會引導(dǎo)學(xué)生通過加法來解決這個問題。4.隨堂練習(xí)：在講解完一個例子后，我會給學(xué)生一些類似的題目，讓他們在課堂上完成。這些題目都是關(guān)于10以內(nèi)的加減法。六、板書設(shè)計：板書設(shè)計將會簡潔明了，主要包括數(shù)的組成和簡單的加減法公式。七、作業(yè)設(shè)計：作業(yè)將會包括一些有關(guān)10以內(nèi)加減法的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)的內(nèi)容。八、課后反思及拓展延伸：課后，我會反思本次教學(xué)活動的效果，看看是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。同時，我也會給學(xué)生提供一些拓展延伸的材料，讓他們在課后進(jìn)一步探索和學(xué)習(xí)。這就是我設(shè)計的一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)活動“動手做（二）”。我相信，通過這個活動，學(xué)生不僅能夠掌握10以內(nèi)的加減法，而且還能培養(yǎng)他們的動手能力和解決問題的能力。重點和難點解析：在上述教學(xué)設(shè)計中，我認(rèn)為有幾個關(guān)鍵的細(xì)節(jié)需要重點關(guān)注。學(xué)生對數(shù)的組成和簡單加減法的理解是本次教學(xué)的核心內(nèi)容，因此，如何有效地引導(dǎo)學(xué)生通過實踐活動來掌握這些概念是設(shè)計教學(xué)過程中的一個重點。學(xué)生通過操作實踐活動來解決問題的能力是本次教學(xué)的一個難點，因為這意味著他們需要不僅理解數(shù)學(xué)概念，還要能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實際問題中。讓我詳細(xì)說明一下實踐活動在教學(xué)過程中的重要性。通過使用水果和玩具作為教具，學(xué)生可以直觀地了解數(shù)的組成和加減法的概念。例如，當(dāng)我拿出3個蘋果和2個蘋果讓學(xué)生看到5個蘋果時，他們可以通過親自操作，通過加減法來組成5個蘋果。這種實踐活動不僅能夠幫助學(xué)生加深對數(shù)學(xué)概念的理解，而且還能培養(yǎng)他們的動手能力和解決問題的能力。關(guān)于學(xué)生通過操作實踐活動來解決問題的能力，這是本次教學(xué)的一個難點。因為在實際問題中，學(xué)生需要不僅理解數(shù)學(xué)概念，還要能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于問題解決中。例如，當(dāng)我在課堂上給出一個例子：“我有3個橘子，我又買了2個橘子，現(xiàn)在有多少個橘子？”學(xué)生需要通過加法來解決這個問題。這個過程中，他們需要理解問題的背景，掌握加法的概念，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實際問題中。因此，在教學(xué)過程中，我會密切關(guān)注學(xué)生的操作實踐活動，及時給予引導(dǎo)和幫助，以確保他們能夠克服這個難點。總的來說，通過關(guān)注這些重點細(xì)節(jié)，我相信學(xué)生能夠通過實踐活動，加深對數(shù)的組成和簡單加減法的理解，并培養(yǎng)他們的動手能力和解決問題的能力。在教學(xué)過程中，我會不斷調(diào)整和完善教學(xué)方法，以幫助學(xué)生更好地掌握這些概念和技能。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：我以生動活潑的語言和變化的語調(diào)來吸引學(xué)生的注意力。在講解例題時，我盡量使用簡單明了的語言，讓學(xué)生能夠輕松理解。2.時間分配：我合理安排時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在實踐活動環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生充分的時間來進(jìn)行操作和思考，以確保他們能夠充分理解和掌握。3.課堂提問：我在講解過程中適時提問，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。通過提問，我能夠了解學(xué)生的理解程度，并及時給予引導(dǎo)和解答。4.情景導(dǎo)入：我通過引入生動的情景，如謎語和實際問題，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。這樣的導(dǎo)入方式能夠使學(xué)生更容易理解和接受新知識。教案反思：在本次教學(xué)中，我深刻反思了教案的設(shè)計和實施。我意識到在實踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生需要更多的引導(dǎo)和幫助。因此，在下次教學(xué)中，我會更加注重學(xué)生的個體差異，給予不同學(xué)生不同的指導(dǎo)和支持。我認(rèn)識到在課堂提問環(huán)節(jié)，我需要提出更有針對性和引導(dǎo)性的問題，以促進(jìn)學(xué)生的思考和理解。我意識到在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可以通過更多元化的方式來吸引學(xué)生的興趣，例如使用故事、游戲等?？偟膩碚f，我相信通過運用這些教學(xué)技巧和竅門，以及不斷反思和改進(jìn)教案，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)他們的思維能力和解決問題的能力。課后提升：1.我有2個橘子，我又買了3個橘子，現(xiàn)在有多少個橘子？答案：現(xiàn)在有5個橘子。2.我有5個蘋果，我又吃了2個蘋果，現(xiàn)在還剩下多少個蘋果？答案：現(xiàn)在還剩下3個蘋果。3.小明有3個鉛筆，小紅有4個鉛筆，他們一共有多少個鉛筆？答案：他們一共有7個鉛筆。4.小明有5個糖果，他給了我3個糖果，小明還剩下多少個糖果？答案：小明還剩下2個糖果。a.我有7個氣球，我又買了3個氣球，現(xiàn)在有多少個氣球？答案：現(xiàn)在有10個氣球。（7+3=10）b.我有8個玩具，我又捐了2個玩具，現(xiàn)在還剩下多少個玩具？答案：現(xiàn)在還剩下6個玩