北京市大興區(qū)德茂中學(xué)初中體育與健康《雙手胸前傳接球》說課教學(xué)設(shè)計

北京市大興區(qū)德茂中學(xué)初中體育與健康《雙手胸前傳接球》說課教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課選用教材為北京市大興區(qū)德茂中學(xué)初中體育與健康課程，教學(xué)內(nèi)容為《雙手胸前傳接球》。該章節(jié)主要讓學(xué)生掌握雙手胸前傳接球的基本技術(shù)要領(lǐng)，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力和競技水平。課程內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實際，具有很強的實用性。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練掌握雙手胸前傳接球技術(shù)，并在實際比賽中運用。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在提升學(xué)生的體育學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括運動能力、健康行為和體育品德三個方面。通過學(xué)習(xí)雙手胸前傳接球技術(shù)，提高學(xué)生的運動技能和團隊協(xié)作能力，培養(yǎng)他們在體育活動中積極進取、團結(jié)協(xié)作的精神。同時，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，增強自我健康管理意識，形成積極健康的生活方式。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的體育道德，教育他們遵守比賽規(guī)則，尊重對手，公平競爭，培養(yǎng)良好的體育品德。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的體育知識和運動技能，如跑步、跳遠、投籃等。在足球方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的踢球、控球、跑位等技術(shù)，對團隊合作和比賽規(guī)則有了一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：大部分學(xué)生對體育課程有著濃厚的興趣，特別是對足球運動。學(xué)生在足球方面的能力參差不齊，有的學(xué)生動作技巧較為熟練，有的學(xué)生在動作協(xié)調(diào)性和靈活性方面有待提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡直觀演示，有的喜歡動手實踐，有的喜歡團隊合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)雙手胸前傳接球時，部分學(xué)生可能對動作要領(lǐng)理解不夠，導(dǎo)致動作不規(guī)范。在團隊配合方面，學(xué)生可能存在傳球準確性不高、配合默契度不足等問題。此外，部分學(xué)生在比賽中可能過于緊張，影響技術(shù)發(fā)揮。針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師需因材施教，采取合適的教學(xué)方法，幫助學(xué)生克服問題，提高技術(shù)水平。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《雙手胸前傳接球》的學(xué)習(xí)資料，以便于學(xué)生在課堂上跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集和整理與雙手胸前傳接球技術(shù)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)體驗，幫助學(xué)生更好地理解和掌握技術(shù)要領(lǐng)。

3.實驗器材：準備足球、球場、球門等實驗器材，確保實驗器材的完整性和安全性。在課堂上，組織學(xué)生進行實踐操作，提高他們的動手能力和實際操作能力。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)和實驗操作區(qū)。在分組討論區(qū)，學(xué)生可以相互交流和討論學(xué)習(xí)心得，提高他們的合作能力；在實驗操作區(qū)，學(xué)生可以進行實際操作，鍛煉他們的動手能力。

5.教學(xué)課件：制作雙手胸前傳接球的教學(xué)課件，通過動畫、圖片、文字等形式，為學(xué)生展示雙手胸前傳接球的動作要領(lǐng)和技術(shù)細節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

6.教學(xué)指導(dǎo)用具：準備教學(xué)指導(dǎo)用具，如足球、球場示意圖、動作示范圖等，以便在課堂上進行直觀的教學(xué)指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握雙手胸前傳接球技術(shù)。

7.安全防護措施：在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的安全，提醒學(xué)生注意運動安全，避免發(fā)生意外傷害。

8.教學(xué)反饋與評價：在課堂教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，了解他們在學(xué)習(xí)中的困難和問題，及時進行教學(xué)調(diào)整。同時，通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)、練習(xí)成果等方面，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行全面評價，為下一步教學(xué)提供參考。

9.教學(xué)拓展資源：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供相應(yīng)的教學(xué)拓展資源，如雙手胸前傳接球的相關(guān)比賽視頻、訓(xùn)練方法等，幫助學(xué)生進一步提高技術(shù)水平和競技能力。

10.教學(xué)支持與服務(wù)：在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供及時的教學(xué)支持與服務(wù)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，提高他們的學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《雙手胸前傳接球》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《雙手胸前傳接球》知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《雙手胸前傳接球》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《雙手胸前傳接球》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解《雙手胸前傳接球》知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握雙手胸前傳接球技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗雙手胸前傳接球知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解《雙手胸前傳接球》知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握雙手胸前傳接球技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《雙手胸前傳接球》知識點，掌握雙手胸前傳接球技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《雙手胸前傳接球》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《雙手胸前傳接球》課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《雙手胸前傳接球》知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理本節(jié)課的主要知識點為《雙手胸前傳接球》的技術(shù)要領(lǐng)和團隊配合策略。具體包括以下幾個方面：

1.雙手胸前傳球技術(shù)要領(lǐng)：

-準備姿勢：球員站立，雙腳與肩同寬，膝蓋微彎，身體重心下沉。

-雙手持球：雙手自然張開，手指觸球，掌心向上，手腕稍后仰。

-投球動作：以肩為軸，手腕前屈，用力甩動前臂，將球傳出。

-接球技術(shù)：準備接球時，雙手張開，手指觸球，掌心向上，身體向前傾斜，眼睛注視球的方向。

-緩沖落地：接球后，雙手緩沖球的力量，使球平穩(wěn)落地。

2.雙手胸前接球技術(shù)要領(lǐng)：

-準備姿勢：球員站立，雙腳與肩同寬，膝蓋微彎，身體重心下沉。

-雙手持球：雙手自然張開，手指觸球，掌心向上，手腕稍后仰。

-接球動作：當球飛來時，雙手向前上方揮動，手指觸球，掌心向上，身體向前傾斜。

-緩沖落地：接球后，雙手緩沖球的力量，使球平穩(wěn)落地。

3.團隊配合策略：

-傳球與跑位：球員在傳球時，要觀察隊友的跑位，確保傳球方向的準確性。

-配合與默契：球員之間要通過眼神、手勢等非語言方式進行溝通，提高配合的默契度。

-防守與進攻：球員在防守時，要緊密協(xié)作，互相幫助，形成防守體系；在進攻時，要通過傳球、跑位等方式，制造射門機會。

-陣型與站位：球隊在比賽時要根據(jù)對手的陣型和戰(zhàn)術(shù)進行調(diào)整，確保球隊的整體戰(zhàn)術(shù)效果。

4.比賽規(guī)則與裁判判罰：

-比賽規(guī)則：向?qū)W生介紹足球比賽的基本規(guī)則，如比賽時間、進球、犯規(guī)等。

-裁判判罰：講解裁判的判罰標準和程序，讓學(xué)生了解裁判的判罰依據(jù)。

5.安全知識與運動保?。?/p>

-安全知識：教育學(xué)生遵守比賽規(guī)則，注意運動安全，避免發(fā)生意外傷害。

-運動保?。褐笇?dǎo)學(xué)生進行正確的熱身和拉伸運動，教授學(xué)生如何進行自我保護和受傷后的處理方法。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《足球技巧訓(xùn)練》、《足球比賽策略》、《足球運動心理學(xué)》等書籍，幫助學(xué)生深入了解足球技巧、比賽策略和心理素質(zhì)。

-視頻資源：觀看足球比賽視頻，如世界杯、歐洲杯、英超聯(lián)賽等，讓學(xué)生觀察專業(yè)球員的雙手胸前傳接球技巧和團隊配合。

-網(wǎng)絡(luò)資源：訪問足球官方網(wǎng)站、足球論壇等，了解最新的足球資訊和技巧。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，提高自己的足球技能和知識。

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固課堂上學(xué)到的知識和技能。

-小組討論：組織學(xué)生進行小組討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)和提高。

-提問與解答：鼓勵學(xué)生提出問題，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-實踐操作：在課后進行足球?qū)嵺`操作，如自己練習(xí)雙手胸前傳接球、參加足球比賽等，提高自己的實際操作能力。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議，促進自我提升。八、課堂1.提問評價：教師在課堂上通過提問，了解學(xué)生對雙手胸前傳接球技術(shù)要領(lǐng)和團隊配合策略的掌握情況。對于回答正確的學(xué)生，給予鼓勵和肯定；對于回答錯誤的學(xué)生，及時指出錯誤，并進行糾正和講解。

2.觀察評價：教師在課堂上觀察學(xué)生的動作表現(xiàn)，了解他們是否能夠正確地執(zhí)行雙手胸前傳接球技術(shù)。對于動作規(guī)范的學(xué)生，給予表揚和鼓勵；對于動作不規(guī)范的學(xué)生，及時進行指導(dǎo)和糾正。

3.測試評價：教師可以組織學(xué)生進行小規(guī)模的雙手胸前傳接球測試，檢驗他們是否能夠在實際操作中運用所學(xué)技術(shù)。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予獎勵和表彰；對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，給予鼓勵和指導(dǎo)。

4.作業(yè)評價：教師對學(xué)生的課后作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。對于完成優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚和鼓勵；對于完成不佳的學(xué)生，給予指導(dǎo)和幫助。

5.學(xué)生互評：鼓勵學(xué)生之間進行互評，互相學(xué)習(xí)和提高。學(xué)生可以觀察和學(xué)習(xí)其他同學(xué)的動作表現(xiàn)，提出建議和意見，共同進步。

6.家長評價：鼓勵家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。家長可以通過觀察學(xué)生的練習(xí)和比賽，給予評價和鼓勵，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

7.自我評價：引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價，了解自己的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生可以回顧自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提出改進建議，促進自我提升。

八、作業(yè)評價

1.完成情況：對學(xué)生的作業(yè)完成情況進行評價，了解他們是否認真完成作業(yè)。對于完成優(yōu)秀的學(xué)生，給予表