四年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-第6課 收集多媒體素材（上）粵教版（B版）

四年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-第6課收集多媒體素材（上）粵教版（B版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是四年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)中的第6課，課題為“收集多媒體素材（上）”，所使用的教材為粵教版（B版）。課程內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：

1.學(xué)習(xí)使用“畫圖”工具中的基本功能，如畫筆、顏色、形狀等，進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖形繪制。

2.學(xué)習(xí)使用“畫圖”工具中的文本功能，添加和編輯文本。

3.學(xué)習(xí)保存和打開在“畫圖”工具中制作的圖片。

4.了解多媒體素材的概念，并學(xué)會(huì)從網(wǎng)絡(luò)和本地計(jì)算機(jī)中收集圖片素材。

5.學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的關(guān)鍵字搜索圖片素材，并進(jìn)行分類保存。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1.培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，使學(xué)生能夠理解信息技術(shù)的應(yīng)用和價(jià)值，并能夠在日常生活中有效利用信息技術(shù)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)和表達(dá)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過(guò)小組合作完成多媒體素材的收集和整理任務(wù)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立探索和掌握“畫圖”工具的使用方法。

5.培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，使學(xué)生能夠了解網(wǎng)絡(luò)安全的基本知識(shí)，并能夠在使用信息技術(shù)時(shí)保護(hù)個(gè)人信息和隱私。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：使用“畫圖”工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖形繪制和文本編輯，以及學(xué)會(huì)從網(wǎng)絡(luò)和本地計(jì)算機(jī)中收集圖片素材。

解決辦法：教師可以通過(guò)示范和講解，讓學(xué)生跟隨步驟進(jìn)行操作練習(xí)，同時(shí)提供一些簡(jiǎn)單的圖形和文字素材，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.難點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用關(guān)鍵字搜索圖片素材，并進(jìn)行分類保存。

解決辦法：教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考在搜索素材時(shí)可能使用的關(guān)鍵詞，并通過(guò)實(shí)際操作演示如何使用關(guān)鍵字進(jìn)行搜索和分類保存。同時(shí)，可以設(shè)置一些搜索任務(wù)，讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐，互相學(xué)習(xí)和交流。

3.重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新思維。

解決辦法：教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)一些有趣的信息技術(shù)項(xiàng)目或活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和創(chuàng)造，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。同時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中互相學(xué)習(xí)和交流，提高信息素養(yǎng)。

4.難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

解決辦法：教師可以設(shè)計(jì)一些小組合作任務(wù)，讓學(xué)生在小組中共同完成多媒體素材的收集和整理任務(wù)。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生自主探索和掌握“畫圖”工具的使用方法，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐來(lái)提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有粵教版（B版）四年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教材，以及相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于輔助講解和展示。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備電腦、投影儀等設(shè)備，確保學(xué)生可以順利進(jìn)行實(shí)踐操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作和實(shí)際操作。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“收集多媒體素材（上）”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解收集多媒體素材的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解收集多媒體素材的重要性，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“收集多媒體素材（上）”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解如何使用“畫圖”工具進(jìn)行圖形繪制和文本編輯，以及如何從網(wǎng)絡(luò)和本地計(jì)算機(jī)中收集圖片素材。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握收集多媒體素材的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)收集多媒體素材的過(guò)程。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解收集多媒體素材的基本方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握收集多媒體素材的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解收集多媒體素材的基本方法，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與收集多媒體素材相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的收集多媒體素材的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.信息技術(shù)素養(yǎng)：學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何使用“畫圖”工具進(jìn)行圖形繪制和文本編輯，掌握了從網(wǎng)絡(luò)和本地計(jì)算機(jī)中收集圖片素材的基本方法。這使得他們?cè)谌粘Ｉ钪心軌蚋邮炀毜剡\(yùn)用信息技術(shù)，提高工作效率和學(xué)習(xí)效果。

2.創(chuàng)新思維：在本節(jié)課的實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)的信息技術(shù)知識(shí)，創(chuàng)造性地完成多媒體素材的收集和整理任務(wù)。他們?cè)谠O(shè)計(jì)和制作過(guò)程中，不斷嘗試和探索新的方法，展現(xiàn)出良好的創(chuàng)新思維能力。

3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：通過(guò)小組合作完成多媒體素材的收集和整理任務(wù)，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何與他人合作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。他們?cè)谛〗M討論、分工和交流過(guò)程中，更好地理解了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并能夠在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。

4.自主學(xué)習(xí)能力：在課前自主探索和課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生們展現(xiàn)了良好的自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)尋找和利用學(xué)習(xí)資源，對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

總體來(lái)說(shuō)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)谛畔⒓夹g(shù)應(yīng)用、創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力等方面取得了明顯的提升，為他們的未來(lái)學(xué)習(xí)和工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)反思與改進(jìn)回過(guò)頭來(lái)看，這節(jié)課總體上還是達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生們?cè)谛畔⒓夹g(shù)應(yīng)用、創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力等方面都有了明顯的提升。但我也意識(shí)到，在教學(xué)過(guò)程中還存在一些不足之處，需要我在未來(lái)的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們能夠獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于“畫圖”工具的使用還不夠熟練。這說(shuō)明他們?cè)诩依锟赡軟](méi)有得到足夠的練習(xí)。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加一些課堂上的實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們有更多的機(jī)會(huì)動(dòng)手操作，提高他們對(duì)“畫圖”工具的熟練度。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，雖然我盡量講解詳細(xì)，但還是有部分學(xué)生在理解上存在困難。這可能是因?yàn)槲业闹v解方式不夠生動(dòng)，或者他們對(duì)相關(guān)概念的認(rèn)知基礎(chǔ)較弱。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地運(yùn)用實(shí)例和生活中的比喻，幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)解答他們的疑問(wèn)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

再次，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于拓展資源的利用還不夠充分。這說(shuō)明他們可能還沒(méi)有形成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生利用拓展資源，比如組織一些小組討論，讓學(xué)生們互相分享學(xué)習(xí)心得和資源，激發(fā)他們的自主學(xué)習(xí)興趣。課后作業(yè)1.請(qǐng)使用“畫圖”工具，繪制一幅你最喜歡的季節(jié)的圖畫，并添加相關(guān)文字描述。

答案：

示例：

（1）選擇“畫筆”工具，繪制出季節(jié)的特征，如春天可以畫花朵、草地，夏天可以畫太陽(yáng)、沙灘，秋天可以畫落葉、果實(shí)，冬天可以畫雪人、冰塊等。

（2）選擇“顏色”工具，為圖畫填充合適的顏色。

（3）選擇“形狀”工具，添加一些裝飾性元素，如春天的蝴蝶、夏天的太陽(yáng)鏡、秋天的南瓜、冬天的雪花等。

（4）選擇“文本”工具，添加相關(guān)文字描述，如“春天的花朵”、“夏天的海灘”等。

2.請(qǐng)從網(wǎng)絡(luò)或本地計(jì)算機(jī)中收集三張與季節(jié)相關(guān)的圖片，并將其保存到指定的文件夾中。

答案：

示例：

（1）打開瀏覽器，在搜索框中輸入“春天圖片”或“夏天圖片”等關(guān)鍵詞。

（2）在搜索結(jié)果中，找到自己喜歡的與季節(jié)相關(guān)的圖片，點(diǎn)擊查看大圖。

（3）右鍵點(diǎn)擊圖片，選擇“保存圖片”或“另存為”，將圖片保存到指定的文件夾中。

（4）重復(fù)上述步驟，收集三張與季節(jié)相關(guān)的圖片。

3.請(qǐng)使用“畫圖”工具，設(shè)計(jì)一個(gè)季節(jié)主題的海報(bào)，并添加相關(guān)文字描述。

答案：

示例：

（1）選擇“畫筆”工具，繪制出季節(jié)的特征，如春天可以畫花朵、草地，夏天可以畫太陽(yáng)、沙灘，秋天可以畫落葉、果實(shí)，冬天可以畫雪人、冰塊等。

（2）選擇“顏色”工具，為圖畫填充合適的顏色。

（3）選擇“形狀”工具，添加一些裝飾性元素，如春天的蝴蝶、夏天的太陽(yáng)鏡、秋天的南瓜、冬天的雪花等。

（4）選擇“文本”工具，添加相關(guān)文字描述，如“春天的花朵”、“夏天的海灘”等。

4.請(qǐng)從網(wǎng)絡(luò)或本地計(jì)算機(jī)中收集五張與季節(jié)相關(guān)的圖片，并將它們按照季節(jié)順序排列保存到指定的文件夾中。

答案：

示例：

（1）打開瀏覽器，在搜索框中輸入“春天圖片”或“夏天圖片”等關(guān)鍵詞。

（2）在搜索結(jié)果中，找到自己喜歡的與季節(jié)相關(guān)的圖片，點(diǎn)擊查看大圖。

（3）右鍵點(diǎn)擊圖片，選擇“保存圖片”或“另存為”，將圖片保存到指定的文件夾中。

（4）重復(fù)上述步驟，收集五張與季節(jié)相關(guān)的圖片。

（5）打開保存圖片的文件夾，按照季節(jié)順序（如春、夏、秋、冬）排列圖片，并保存。

5.請(qǐng)使用“畫圖”工具，設(shè)計(jì)一個(gè)季節(jié)主題的邀請(qǐng)函，并添加相關(guān)文字描述。

答案：

示例：

（1）選擇“畫筆”工具，繪制出季節(jié)的特征，如春天可以畫花朵、草地，夏天可以畫太陽(yáng)、沙灘，秋天可以畫落葉、果實(shí)，冬天可以畫雪人、冰塊等。

（2）選擇“顏色”工具，為圖畫填充合適的顏色。

（3）選擇“形狀”工具，添加一些裝飾性元素，如春天的蝴蝶、夏天的太陽(yáng)鏡、秋天的南瓜、冬天的雪花等。

（4）選擇“文本”工具，添加相關(guān)文字描述，如“春天的花朵”、“夏天的海灘”等。

（5）選擇“文本”工具，輸入邀請(qǐng)函的文字內(nèi)容，如“邀請(qǐng)您參加春天的花會(huì)”、“邀請(qǐng)您參加夏天的海灘派對(duì)”等。板書設(shè)計(jì)②板書設(shè)計(jì)應(yīng)包括以下內(nèi)容：

-使用“畫圖”工具的基本步驟，如打開“畫圖”工具、選擇畫筆、顏色