Unit7單元話題寫(xiě)作2024-2025學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)配套教學(xué)設(shè)計(jì)（牛津譯林版）

Unit7單元話題寫(xiě)作2024-2025學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)配套教學(xué)設(shè)計(jì)（牛津譯林版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《Unit7單元話題寫(xiě)作》是2024-2025學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)配套教學(xué)設(shè)計(jì)（牛津譯林版）的重要內(nèi)容。本單元以“人與自然”為主題，通過(guò)課本中豐富的語(yǔ)篇素材，如描述自然景觀、討論環(huán)保問(wèn)題等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行話題寫(xiě)作。課程內(nèi)容與教材緊密關(guān)聯(lián)，旨在鞏固學(xué)生已學(xué)的詞匯、語(yǔ)法知識(shí)，同時(shí)提升他們的寫(xiě)作能力、思維品質(zhì)及文化意識(shí)。通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能結(jié)合實(shí)際生活，運(yùn)用課本中的句型、時(shí)態(tài)和篇章結(jié)構(gòu)，獨(dú)立完成一篇關(guān)于自然環(huán)保話題的寫(xiě)作，充分體現(xiàn)學(xué)科的實(shí)用性和教學(xué)實(shí)際需求。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《Unit7單元話題寫(xiě)作》圍繞核心素養(yǎng)目標(biāo)展開(kāi)，旨在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科的關(guān)鍵能力與必備品質(zhì)。首先，課程強(qiáng)調(diào)提升語(yǔ)言能力，通過(guò)課本中相關(guān)語(yǔ)篇的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握自然景觀和環(huán)保話題的表達(dá)方式，提高用英語(yǔ)進(jìn)行話題寫(xiě)作的準(zhǔn)確性及流利性。其次，課程注重發(fā)展學(xué)生的文化意識(shí)，通過(guò)分析課本內(nèi)容，讓學(xué)生了解不同文化背景下的環(huán)保觀念與行為，培養(yǎng)其全球視野。此外，課程著力提升思維品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維和創(chuàng)造性思維，結(jié)合課本知識(shí)對(duì)環(huán)保問(wèn)題進(jìn)行深入探討。

在課程實(shí)踐中，學(xué)生將鍛煉自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組討論、互評(píng)互改等方式，提升寫(xiě)作技巧，培養(yǎng)合作精神。同時(shí)，課程關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們關(guān)注自然、關(guān)愛(ài)環(huán)境，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。通過(guò)本章節(jié)學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能提高英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，還能將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，為成為具有國(guó)際視野和社會(huì)責(zé)任感的新時(shí)代人才打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）核心詞匯與表達(dá)：課程重點(diǎn)在于掌握與自然景觀和環(huán)保話題相關(guān)的詞匯，如“biodiversity”、“ecosystem”、“sustainabledevelopment”等，以及相關(guān)表達(dá)方式，如描述自然美景、討論環(huán)保措施的句型結(jié)構(gòu)。

舉例：學(xué)生需熟練運(yùn)用課本中學(xué)到的詞匯和句型，如“Natureprovidesuswithawealthofresources.”、“It'sourdutytoprotecttheenvironment.”等，進(jìn)行話題寫(xiě)作。

（2）篇章結(jié)構(gòu)與寫(xiě)作技巧：課程著重講解如何運(yùn)用課本中的篇章結(jié)構(gòu)，進(jìn)行邏輯清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?xiě)作。包括引入、正文、結(jié)論等部分的布局，以及過(guò)渡句、連接詞的運(yùn)用。

舉例：學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)使用firstly,secondly,finally等過(guò)渡詞，使文章層次分明，條理清晰。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）時(shí)態(tài)與語(yǔ)態(tài)的運(yùn)用：在寫(xiě)作過(guò)程中，學(xué)生往往難以準(zhǔn)確把握時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的正確運(yùn)用。特別是在描述自然景觀和環(huán)保問(wèn)題時(shí)，易出現(xiàn)時(shí)態(tài)混亂、語(yǔ)態(tài)誤用等現(xiàn)象。

舉例：學(xué)生應(yīng)區(qū)分一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)在描述不同場(chǎng)景的運(yùn)用，如描述自然景觀時(shí)使用一般現(xiàn)在時(shí)，討論環(huán)保問(wèn)題時(shí)使用一般將來(lái)時(shí)。

（2）思維品質(zhì)的培養(yǎng)：課程難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維和創(chuàng)造性思維，對(duì)環(huán)保問(wèn)題進(jìn)行深入分析，并提出具有創(chuàng)新性的解決方案。

舉例：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生思考環(huán)保問(wèn)題的根源，探討可持續(xù)發(fā)展的途徑，并提出獨(dú)特的見(jiàn)解，如如何在生活中實(shí)踐低碳環(huán)保，如何倡導(dǎo)身邊的人關(guān)注環(huán)保等。

（3）文化意識(shí)的融入：學(xué)生往往難以將所學(xué)知識(shí)與文化背景相結(jié)合，課程難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生將課本中的環(huán)保觀念與實(shí)際生活中的文化現(xiàn)象相聯(lián)系。

舉例：教師可以讓學(xué)生探討不同文化背景下環(huán)保行為的差異，如西方國(guó)家的垃圾分類、我國(guó)的節(jié)能減排等，從而增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：針對(duì)本節(jié)課的核心詞匯、句型及篇章結(jié)構(gòu)，教師通過(guò)生動(dòng)的講解，結(jié)合課本實(shí)例，幫助學(xué)生理解和掌握。同時(shí)，通過(guò)講解環(huán)保話題的背景知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

-結(jié)合課本中的語(yǔ)篇，以講解形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯、句型和篇章結(jié)構(gòu)，確保學(xué)生扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

-通過(guò)講解環(huán)保案例，引發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)保問(wèn)題的關(guān)注，培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感。

（2）討論法：課程中組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在交流互動(dòng)中提高英語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)培養(yǎng)合作精神和批判性思維。

-學(xué)生分組討論環(huán)保話題，分享各自觀點(diǎn)，提高口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解能力。

-教師引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)環(huán)保問(wèn)題進(jìn)行深入探討，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

（3）任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的寫(xiě)作任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

-學(xué)生在完成寫(xiě)作任務(wù)的過(guò)程中，自主查閱資料、分析問(wèn)題，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生通過(guò)小組合作，共同完成寫(xiě)作任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等，豐富教學(xué)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

-使用PPT展示核心詞匯、句型及篇章結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶。

-播放與環(huán)保話題相關(guān)的視頻，讓學(xué)生更加直觀地了解環(huán)?，F(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如互動(dòng)式白板、在線翻譯工具等，提高課堂教學(xué)的互動(dòng)性和趣味性。

-利用互動(dòng)式白板進(jìn)行課堂演示，方便學(xué)生實(shí)時(shí)參與、互動(dòng)交流。

-使用在線翻譯工具輔助教學(xué)，幫助學(xué)生解決寫(xiě)作過(guò)程中遇到的詞匯、語(yǔ)法問(wèn)題。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，提高教學(xué)效果。

-推薦學(xué)生查閱與環(huán)保話題相關(guān)的英文網(wǎng)站，了解不同國(guó)家的環(huán)保措施和案例。

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布包含詞匯列表、環(huán)保話題討論的視頻和預(yù)習(xí)問(wèn)題的PPT，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)Unit7的相關(guān)內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞自然景觀的描述和環(huán)保措施的實(shí)施，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“Canyoulistthreeenvironmentalproblemswearefacing?”，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并通過(guò)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，自主閱讀詞匯列表和觀看視頻，初步理解環(huán)保話題的背景知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖和問(wèn)題通過(guò)平臺(tái)提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：使用在線平臺(tái)和微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉Unit7的話題，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)環(huán)保話題的初步認(rèn)識(shí)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示自然景觀的視頻和討論環(huán)保新聞，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解描述自然景觀和環(huán)保措施的詞匯、句型和篇章結(jié)構(gòu)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-解答疑問(wèn)：及時(shí)回答學(xué)生在課堂活動(dòng)中提出的問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與小組討論和角色扮演，體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)疑惑大膽提問(wèn)，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解和實(shí)例，幫助學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit7的核心知識(shí)，提高寫(xiě)作技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)寫(xiě)作任務(wù)，如寫(xiě)一篇關(guān)于自然環(huán)保的小短文。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)環(huán)保主題的英文文章、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成課后寫(xiě)作任務(wù)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和研究。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面和思維深度。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)和自我完善。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：學(xué)生對(duì)Unit7的核心詞匯、句型和篇章結(jié)構(gòu)有了更深入的理解和掌握。他們能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述自然景觀、討論環(huán)保問(wèn)題，并能夠撰寫(xiě)一篇結(jié)構(gòu)清晰、觀點(diǎn)明確的話題寫(xiě)作。例如，學(xué)生能夠使用正確的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)描述不同場(chǎng)景，如用一般現(xiàn)在時(shí)描述自然景觀，用一般將來(lái)時(shí)討論環(huán)保措施。

2.過(guò)程與方法：學(xué)生通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，提高了英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解能力。他們?cè)趯?shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高了語(yǔ)言運(yùn)用能力。此外，學(xué)生通過(guò)完成寫(xiě)作任務(wù)，培養(yǎng)了動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生對(duì)環(huán)保問(wèn)題產(chǎn)生了濃厚的興趣，意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。他們開(kāi)始關(guān)注身邊的環(huán)保問(wèn)題，并在日常生活中采取一些環(huán)保措施，如節(jié)約用水、減少浪費(fèi)等。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：學(xué)生在寫(xiě)作任務(wù)中展現(xiàn)了創(chuàng)新思維，提出了獨(dú)特的見(jiàn)解和解決方案。他們不僅關(guān)注環(huán)保問(wèn)題，還思考如何在生活中實(shí)踐低碳環(huán)保，如何倡導(dǎo)身邊的人關(guān)注環(huán)保等。

5.合作與交流：學(xué)生在小組活動(dòng)中展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。他們能夠傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，表達(dá)自己的見(jiàn)解，并共同完成任務(wù)。

6.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課后拓展等環(huán)節(jié)展現(xiàn)了較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠獨(dú)立閱讀、思考問(wèn)題，并主動(dòng)尋求解決問(wèn)題的方法。七、板書(shū)設(shè)計(jì)-biodiversity

-ecosystem

-sustainabledevelopment

-environmentalprotection

-naturalresources

-pollution

-conservation

-globalwarming

-recycling

-reduce,reuse,recycle

2.句型結(jié)構(gòu)：

-Describingnaturalbeauty:"Thesceneryisbreathtakingwithitslushgreenforestsandcrystal-clearrivers."

-Discussingenvironmentalissues:"Globalwarmingisapressingissuethatneedsimmediateattention."

-Proposingsolutions:"Weshouldadoptapolicyofreduce,reuse,andrecycletotackletheplasticwasteproblem."

3.篇章結(jié)構(gòu)：

-Introduction:"Natureprovidesuswithawealthofresources,butitisourresponsibilitytoprotectit."

-Bodyparagraphs:"Firstly,weshouldreducetheuseofnon-renewableresources.Secondly,weneedtopromoterecyclingandwastereduction.Lastly,weshouldinvestinsustainableenergysources."

-Conclusion:"Inconclusion,protectingtheenvironmentiscrucialforthewell-beingoffuturegenerations."

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.寫(xiě)作練習(xí)：根據(jù)Unit7的話題，寫(xiě)一篇關(guān)于自然環(huán)保的短文。要求運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，描述自然景觀，討論環(huán)保問(wèn)題，并提出解決方案。字?jǐn)?shù)在100-120詞之間。

2.小組討論：分組討論環(huán)保問(wèn)題，每組選擇一個(gè)主題，如減少塑料使用、推廣垃圾分類等。討論后，每組撰寫(xiě)一份討論報(bào)告，總結(jié)討論內(nèi)容和觀點(diǎn)。

3.詞匯練習(xí)：完成課本Unit7的詞匯練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)到的環(huán)保相關(guān)詞匯。

作業(yè)反饋：

1.寫(xiě)作練習(xí)：教師及時(shí)批改學(xué)生的寫(xiě)作練習(xí)，指出語(yǔ)法、拼寫(xiě)、句子結(jié)構(gòu)等方面的問(wèn)題，并給出修改建議。對(duì)于優(yōu)秀作品，進(jìn)行展示和表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.小組討論：教師收集各組的討論報(bào)告，對(duì)報(bào)告的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、觀點(diǎn)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，并給予反饋。對(duì)于有創(chuàng)意的觀點(diǎn)，進(jìn)行分享和討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與學(xué)習(xí)。

3.詞匯練習(xí)：教師檢查學(xué)生的詞匯練習(xí)完成情況，對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，并給出正確答案。對(duì)于常見(jiàn)錯(cuò)誤，進(jìn)行集中講解和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固記憶。反思改進(jìn)措施1.結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和