三年級上冊數(shù)學(xué)教案－ 貨比三家 北師大版

三年級上冊數(shù)學(xué)教案－貨比三家北師大版教案：貨比三家一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于北師大版三年級上冊數(shù)學(xué)教材第五單元“購物中的數(shù)學(xué)”，主要包括了第三章“貨比三家”的相關(guān)知識。本節(jié)課通過實(shí)例讓學(xué)生理解在購物過程中，比較不同商家的價格，選擇性價比最高的商品的策略。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握比較三家商家的價格，選擇性價比最高的商品的方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和動手操作能力。3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握比較三家商家的價格，選擇性價比最高的商品的方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過實(shí)例，自己動手操作，體驗(yàn)比較三家商家的價格，選擇性價比最高的商品的過程。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、剪刀、膠水。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師通過講解自己在購物過程中，如何比較三家商家的價格，選擇性價比最高的商品的經(jīng)歷，引發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考在購物過程中如何進(jìn)行價格比較。2.自主探究：3.合作交流：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自比較價格的方法，引導(dǎo)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同提高。4.實(shí)例講解：教師通過出示實(shí)例，講解如何比較三家商家的價格，選擇性價比最高的商品的方法。5.隨堂練習(xí)：教師出示練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成，檢驗(yàn)自己是否掌握了比較三家商家的價格，選擇性價比最高的商品的方法。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：比較三家商家的價格，選擇性價比最高的商品：1.仔細(xì)觀察商品的質(zhì)量和價格。2.比較三家商家的價格。3.選擇性價比最高的商品。七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：請運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的知識，比較三家商家的價格，選擇性價比最高的商品。2.答案：（略）八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實(shí)例講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生掌握了比較三家商家的價格，選擇性價比最高的商品的方法。但在課堂上，對于部分學(xué)生的引導(dǎo)還不夠到位，需要在課后進(jìn)行個別輔導(dǎo)。2.拓展延伸：讓學(xué)生在課后嘗試運(yùn)用所學(xué)的知識，比較生活中的商品價格，選擇性價比最高的商品，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析對于實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了一個生活中的實(shí)例，講述了我在購物過程中如何比較三家商家的價格，選擇性價比最高的商品的經(jīng)歷。這樣的實(shí)例能夠引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)他們對購物中數(shù)學(xué)問題的興趣。在實(shí)例講解環(huán)節(jié)，我出示了一個具體的購物實(shí)例，講解了如何比較三家商家的價格，選擇性價比最高的商品的方法。通過具體的實(shí)例，學(xué)生能夠更好地理解和掌握比較價格的策略。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我出示了一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢驗(yàn)自己是否掌握了比較三家商家的價格，選擇性價比最高的商品的方法。這樣的練習(xí)能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并提高他們的解題能力。在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我布置了一道作業(yè)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識，比較三家商家的價格，選擇性價比最高的商品。這樣的作業(yè)能夠讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解過程中注意了語言的簡潔明了，語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的興趣。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行，既保證了學(xué)生的獨(dú)立思考，又促進(jìn)了學(xué)生的合作交流。3.課堂提問：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生思考，通過提問的方式激發(fā)他們的好奇心，并引導(dǎo)他們主動探索答案。4.情景導(dǎo)入：我以一個生活中的實(shí)例導(dǎo)入課程，讓學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識與實(shí)際生活相結(jié)合，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：在本次教案的實(shí)施過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方：1.在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更多地引導(dǎo)學(xué)生參與進(jìn)來，例如，可以邀請學(xué)生分享自己在購物過程中比較價格的經(jīng)歷，以增加學(xué)生的參與感和興趣。2.在自主探究和合作交流環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加引導(dǎo)學(xué)生主動思考和表達(dá)，可以給予學(xué)生更多的時間和空間，鼓勵他們提出自己的觀點(diǎn)和想法。3.在實(shí)例講解環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注重引導(dǎo)學(xué)生理解和思考，可以通過提問和討論的方式，讓學(xué)生更深入地理解比較價格的方法。4.在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的解題過程和方法，及時給予他們反饋和指導(dǎo)，幫助他們鞏固所學(xué)知識。6.在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更多地給予學(xué)生選擇的余地，可以提供不同難度的題目，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇適合自己的題目。通過本次教案的實(shí)施和反思，我深刻認(rèn)識到，教學(xué)是一個不斷探索和改進(jìn)的過程。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的參與和主動思考，努力提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。課后提升題目1：小明計劃購買一部手機(jī)，他在甲、乙、丙三家商家中進(jìn)行了比較。甲商家售價為3000元，乙商家售價為2800元，丙商家售價為2900元。請問，小明應(yīng)該選擇哪家商家購買手機(jī)？答案1：小明應(yīng)該選擇乙商家購買手機(jī)，因?yàn)橐疑碳业氖蹆r為2800元，是三家商家中最低的，性價比最高。題目2：小紅打算購買一款筆記本電腦，她在甲、乙、丙三家商家了解了價格。甲商家售價為6000元，乙商家售價為5800元，丙商家售價為6100元。請問，小紅應(yīng)該選擇哪家商家購買筆記本電腦？答案2：小紅應(yīng)該選擇乙商家購買筆記本電腦，因?yàn)橐疑碳业氖蹆r為5800元，是三家商家中最低的，性價比最高。題目3：一家超市舉行促銷活動，購買牛奶可以享受折扣。甲商家折扣為9折，乙商家折扣為8折，丙商家折扣為85折。如果牛奶的原價為100元，請問，在哪家商家購買牛奶最劃算？答案3：在乙商家購買牛奶最劃算。原價為100元，乙商家折扣為8折，折后價格為100元×0.8=80元，是三家商家中最低的。題目4：一套圖書原價為80元，甲商家提供9折優(yōu)惠，乙商家提供8折優(yōu)惠，丙商家提供85折優(yōu)惠。請問，在哪家商家購買這套圖書最劃算？答案4：在乙商家購買這套圖書最劃算。原價為80元，乙商家折扣為8折，折后價格為80元×0.8