三年級數(shù)學(xué)上冊教案39：復(fù)習(xí)（1）-蘇教版

三年級數(shù)學(xué)上冊教案39：復(fù)習(xí)（1）蘇教版今天，我要為大家分享的是三年級數(shù)學(xué)上冊復(fù)習(xí)教案。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算以及分?jǐn)?shù)的概念。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教材涵蓋了分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算和分?jǐn)?shù)的概念。具體包括：1.分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則；2.同分母分?jǐn)?shù)加減法的計算方法；3.異分母分?jǐn)?shù)加減法的計算方法；4.分?jǐn)?shù)的概念，包括分子、分母和分?jǐn)?shù)線。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生能夠熟練掌握分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則，提高學(xué)生的運(yùn)算能力；加深對分?jǐn)?shù)概念的理解，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：異分母分?jǐn)?shù)加減法的計算方法；教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則和分?jǐn)?shù)的概念。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備；學(xué)具：練習(xí)本、筆、分?jǐn)?shù)計算器。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：假設(shè)有一塊巧克力，小明吃了其中的1/3，小紅吃了其中的1/4，請問小明和小紅一共吃了這塊巧克力的幾分之幾？2.分?jǐn)?shù)的概念講解：分?jǐn)?shù)是表示一個整體被等分后，某一部分的數(shù)值。分?jǐn)?shù)由分子、分母和分?jǐn)?shù)線組成。分子表示整體被等分后的部分?jǐn)?shù)量，分母表示整體被等分成的總份數(shù)，分?jǐn)?shù)線表示分子和分母的分割線。3.分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算講解：同分母分?jǐn)?shù)加減法，只需將分子相加減，分母保持不變；異分母分?jǐn)?shù)加減法，需要先將分?jǐn)?shù)通分，然后進(jìn)行加減運(yùn)算。4.例題講解：例1：計算1/4+1/3解答：將兩個分?jǐn)?shù)通分，通分為12，得到3/12+4/12=7/12。例2：計算2/51/5解答：同分母分?jǐn)?shù)減法，直接將分子相減，得到1/5。5.隨堂練習(xí)：（1）計算1/2+1/3；（2）計算3/41/4；（3）計算2/5+2/5；（4）計算1/3+1/6。6.板書設(shè)計：分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則：同分母分?jǐn)?shù)加減法：分子相加減，分母保持不變；異分母分?jǐn)?shù)加減法：先通分，再進(jìn)行加減運(yùn)算。七、作業(yè)設(shè)計（1）1/2+1/3；（2）3/41/4；（3）2/5+2/5；（4）1/3+1/6。八、課后反思及拓展延伸在課后拓展延伸環(huán)節(jié)，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探索分?jǐn)?shù)的乘除法運(yùn)算規(guī)則，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。同時，可以布置一些實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)的知識解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個重要的細(xì)節(jié)需要特別關(guān)注，它們對于學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則及分?jǐn)?shù)的概念至關(guān)重要。實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計是我認(rèn)為非常關(guān)鍵的一步。通過具體的實(shí)例，如巧克力的分配，我可以讓學(xué)生直觀地理解分?jǐn)?shù)的含義，并且能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)概念與日常生活聯(lián)系起來。這種教學(xué)方法不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠幫助他們在實(shí)際情境中體會和理解分?jǐn)?shù)的意義。分?jǐn)?shù)的概念講解是我認(rèn)為需要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的部分。在這一環(huán)節(jié)中，我詳細(xì)解釋了分子、分母和分?jǐn)?shù)線的含義，這是理解分?jǐn)?shù)加減法運(yùn)算的基礎(chǔ)。我通過清晰的語言和生動的比喻，使得學(xué)生能夠更好地理解分?jǐn)?shù)的構(gòu)成，從而為后續(xù)的分?jǐn)?shù)運(yùn)算打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。在板書設(shè)計部分，我特別注意了分?jǐn)?shù)加減法運(yùn)算規(guī)則的清晰展示。我使用了條理分明的板書，將同分母和異分母分?jǐn)?shù)加減法的步驟逐一列出，以便學(xué)生能夠一目了然地理解并記憶這些規(guī)則。作業(yè)設(shè)計是我認(rèn)為能夠鞏固學(xué)生所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。我精心挑選了幾個分?jǐn)?shù)加減法的題目，并且包括了不同難度的題目，以便所有學(xué)生都能夠得到適當(dāng)?shù)木毩?xí)。我還特別設(shè)計了一個實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生能夠?qū)⒎謹(jǐn)?shù)的知識應(yīng)用到實(shí)際情境中，這是培養(yǎng)他們解決實(shí)際問題能力的重要一步。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)了分?jǐn)?shù)乘除法運(yùn)算規(guī)則的探索和實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問題解決。我認(rèn)為這是對學(xué)生進(jìn)行深入學(xué)習(xí)引導(dǎo)和思維能力拓展的關(guān)鍵。通過這一環(huán)節(jié)，我希望能夠激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，并培養(yǎng)他們的探究精神和實(shí)踐能力?？偟膩碚f，我在教案中特別關(guān)注了分?jǐn)?shù)概念的直觀理解、分?jǐn)?shù)運(yùn)算規(guī)則的實(shí)踐應(yīng)用以及學(xué)生實(shí)際問題解決能力的培養(yǎng)。這些細(xì)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明，旨在幫助學(xué)生更好地理解和掌握分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算，并且能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際情境中。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解分?jǐn)?shù)的概念和運(yùn)算規(guī)則時，盡量使用簡潔明了的語言，并且注意語調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力。我還運(yùn)用了生動的比喻和實(shí)際例子，使得抽象的數(shù)學(xué)概念更加生動有趣。2.時間分配：我合理安排了每個環(huán)節(jié)的時間，確保學(xué)生有足夠的時間理解和掌握分?jǐn)?shù)的概念和運(yùn)算規(guī)則。我在講解例題時，給予了學(xué)生充分的思考時間，并且留出時間進(jìn)行隨堂練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識。3.課堂提問：我在講解過程中，積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，通過提問激發(fā)他們的思考。我鼓勵學(xué)生提出問題，并且耐心解答他們的疑問，以幫助他們更好地理解分?jǐn)?shù)的概念和運(yùn)算規(guī)則。4.情景導(dǎo)入：我以一個實(shí)際情景導(dǎo)入課程，假設(shè)有一塊巧克力，小明和小紅吃了其中的一部分，引導(dǎo)學(xué)生思考他們吃了這塊巧克力的幾分之幾。這種教學(xué)方式使得學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)概念與日常生活聯(lián)系起來，更加直觀地理解分?jǐn)?shù)的意義。教案反思：1.實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)的時間可以適當(dāng)延長，讓學(xué)生有更多的機(jī)會參與討論和提問，以加深對分?jǐn)?shù)概念的理解。2.在講解分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則時，我可以通過更多的實(shí)際例子和練習(xí)題目，幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些規(guī)則。3.在課堂提問環(huán)節(jié)，我可以更加積極地引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)，鼓勵他們提出問題，并且給予他們充分的肯定和鼓勵。4.在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我可以增加一些具有挑戰(zhàn)性的題目，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究精神?？偟膩碚f，我相信通過不斷改進(jìn)教學(xué)方法和技巧，我能夠更好地幫助學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則，并且培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和實(shí)際問題解決能力。課后提升1.小明有3個蘋果，小紅有5個蘋果，他們一共有多少個蘋果？解答：小明和小紅一共有3+5=8個蘋果。2.小明有2個橘子，小紅有1個橘子，小明比小紅多幾個橘子？解答：小明比小紅多21=1個橘子。3.小明有1/4的糖果，小紅有1/3的糖果，他們一共有多少糖果？解答：通分，得到小明有3/12的糖果，小紅有4/12的糖果，他們一共有3/12+4/12=7/12的糖果。4.小明有5個餅干，他吃掉了其中的1/5，還剩下多少個餅干？解答：小明吃掉了51/5=1個餅干，還剩下51=4個餅干。5.小明有2個蛋糕，他吃掉了其中的1/2，小紅吃掉了其中的1/3，他們一共吃掉了多少蛋糕？解答：小明吃掉了21/2=1個蛋糕，小紅吃掉了21/3=2/3個蛋糕。他們一共吃掉了1+2/3=5/3個蛋糕。6.小明有1/6的巧克力，小紅有1/9的巧克力，他們一共有多少巧克力？解答：通分，得到小明有3/18的巧克力，小紅有2/18的巧克力，他們一共有3/18+2/18=5/18的巧克力。7.小明有4個橙子，他吃掉了其中的2/4，小紅吃掉了其中的1/4，他們一共吃掉了多少橙子？解答：小明吃掉了42/4=2個橙子，小紅吃掉了41/4=1個橙子。他們一共吃掉了2+1=3個橙子。8.小明有1/8的餅干，小