北師大版四下數(shù)學(xué)好玩第2課時(shí)《奧運(yùn)中的數(shù)學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版四下數(shù)學(xué)好玩第2課時(shí)《奧運(yùn)中的數(shù)學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）北師大版四下數(shù)學(xué)好玩第2課時(shí)《奧運(yùn)中的數(shù)學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析《奧運(yùn)中的數(shù)學(xué)》為北師大版四年級下冊“數(shù)學(xué)好玩”單元第2課時(shí)內(nèi)容。本節(jié)課以奧運(yùn)會為背景，將數(shù)學(xué)知識融入奧運(yùn)情境中，通過探索奧運(yùn)獎牌數(shù)量、比賽時(shí)間等問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)四則運(yùn)算、數(shù)據(jù)整理和概率等知識，增強(qiáng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。教材內(nèi)容貼近生活，易于激發(fā)學(xué)生興趣，既鞏固了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，又提升了學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)模型解決實(shí)際問題的能力，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科的實(shí)用性和趣味性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)：數(shù)據(jù)分析觀念、運(yùn)算能力及邏輯推理能力。通過奧運(yùn)獎牌數(shù)量和比賽時(shí)間的數(shù)據(jù)分析，增強(qiáng)學(xué)生從數(shù)學(xué)角度觀察現(xiàn)象、發(fā)現(xiàn)問題的意識，提升數(shù)據(jù)處理與信息提取能力。在運(yùn)算能力方面，學(xué)生將結(jié)合奧運(yùn)具體情境，靈活運(yùn)用加減乘除等基本運(yùn)算，加深對運(yùn)算規(guī)則的理解與應(yīng)用。同時(shí)，課程鼓勵學(xué)生運(yùn)用邏輯推理，探索數(shù)學(xué)問題中的規(guī)律與聯(lián)系，培養(yǎng)其合理推理與解決問題的能力，為學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和理性思維打下基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是四年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)掌握了加、減、乘、除等基本運(yùn)算，能夠進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)整理和統(tǒng)計(jì)，但對于復(fù)雜的數(shù)據(jù)分析、概率問題還缺乏深入的理解和實(shí)踐。在能力方面，學(xué)生具備初步的問題解決能力，能夠運(yùn)用已學(xué)知識解決一些基本的數(shù)學(xué)問題，但對于將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情境中的能力還有待提高。

在素質(zhì)方面，四年級學(xué)生正處于好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛的時(shí)期，對于與生活實(shí)際緊密相關(guān)的奧運(yùn)題材內(nèi)容表現(xiàn)出較高的興趣。他們對新鮮事物充滿好奇，喜歡探索和發(fā)現(xiàn)，這為學(xué)習(xí)《奧運(yùn)中的數(shù)學(xué)》提供了良好的心理基礎(chǔ)。然而，學(xué)生的注意力集中時(shí)間有限，需要教師通過多樣的教學(xué)手段和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保持其學(xué)習(xí)積極性。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生已經(jīng)形成了基本的課堂規(guī)則意識，能夠在課堂上遵守紀(jì)律，積極參與學(xué)習(xí)活動。但在小組合作學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生可能存在依賴心理，缺乏主動思考和積極參與的意愿，這對課程學(xué)習(xí)有一定的影響。

針對以上學(xué)情，以下是具體分析：

1.知識層面：學(xué)生對于奧運(yùn)獎牌的數(shù)量、比賽時(shí)間的計(jì)算等基礎(chǔ)知識有一定了解，但可能對于如何將這些知識系統(tǒng)化、如何運(yùn)用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行深入分析尚存困難。因此，教學(xué)中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生從直觀感知到抽象思維的過渡，幫助他們建立數(shù)學(xué)模型，提高數(shù)據(jù)分析能力。

2.能力層面：學(xué)生在問題解決能力上存在差異，部分學(xué)生可能難以將所學(xué)知識靈活運(yùn)用于解決實(shí)際問題。教師應(yīng)關(guān)注個(gè)體差異，設(shè)計(jì)不同難度的任務(wù)，使每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的好奇心和求知欲是課程學(xué)習(xí)的重要推動力。教師應(yīng)充分挖掘奧運(yùn)題材的趣味性，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的探究精神。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神，使他們在學(xué)習(xí)過程中形成積極向上的人生態(tài)度。

4.行為習(xí)慣方面：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵每個(gè)學(xué)生積極參與討論，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高課堂參與度。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇：

本節(jié)課將采用講授法、討論法、案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等多種教學(xué)方法。針對學(xué)生的知識水平和能力特點(diǎn)，通過講授法為學(xué)生提供奧運(yùn)中數(shù)學(xué)知識的系統(tǒng)講解，確保學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握。討論法則用于激發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生就奧運(yùn)獎牌數(shù)量、比賽時(shí)間等問題展開探討，培養(yǎng)其表達(dá)和交流能力。案例研究法將結(jié)合奧運(yùn)實(shí)例，讓學(xué)生深入分析數(shù)學(xué)在其中的應(yīng)用，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法則鼓勵學(xué)生以小組合作形式，自主探究奧運(yùn)中的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)協(xié)作和問題解決能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計(jì)：

為促進(jìn)學(xué)生參與和互動，本節(jié)課設(shè)計(jì)了以下教學(xué)活動：

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過播放奧運(yùn)比賽視頻，激發(fā)學(xué)生對奧運(yùn)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注奧運(yùn)中的數(shù)學(xué)元素。

（2）探究環(huán)節(jié)：組織學(xué)生分組討論，分析奧運(yùn)獎牌數(shù)量、比賽時(shí)間等數(shù)據(jù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握數(shù)據(jù)分析方法。

（3）游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)“奧運(yùn)獎牌爭奪戰(zhàn)”數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)知識，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確率。

（4）總結(jié)環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，總結(jié)奧運(yùn)中的數(shù)學(xué)知識，并進(jìn)行展示和分享。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

本節(jié)課將充分利用PPT、視頻、在線工具等教學(xué)媒體和資源，提高教學(xué)效果。

（1）PPT：制作包含奧運(yùn)圖片、數(shù)據(jù)表格、數(shù)學(xué)公式等元素的PPT，直觀展示教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：選取與奧運(yùn)相關(guān)的比賽視頻，讓學(xué)生在觀看視頻的過程中，關(guān)注數(shù)學(xué)元素，提高學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：利用在線投票、答題等工具，組織學(xué)生進(jìn)行互動討論，實(shí)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺，發(fā)布關(guān)于奧運(yùn)獎牌數(shù)量和比賽時(shí)間的預(yù)習(xí)資料，明確要求學(xué)生了解奧運(yùn)會的背景知識，預(yù)習(xí)相關(guān)的數(shù)學(xué)概念。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“奧運(yùn)中的數(shù)學(xué)”主題，設(shè)計(jì)問題，如“奧運(yùn)會有哪些獎牌？獎牌數(shù)量是如何分配的？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺的數(shù)據(jù)分析功能，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生為新課做好準(zhǔn)備。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀預(yù)習(xí)資料，初步了解奧運(yùn)獎牌的數(shù)學(xué)問題。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試回答預(yù)習(xí)問題，記錄自己的理解和新產(chǎn)生的疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、問題等提交至在線平臺，與老師和其他同學(xué)分享。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨(dú)立探索，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸新課內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放奧運(yùn)比賽視頻，引出奧運(yùn)中的數(shù)學(xué)問題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解如何計(jì)算獎牌數(shù)量、比賽時(shí)間等，結(jié)合實(shí)際例子幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識。

-解答疑問：及時(shí)解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識在實(shí)際中的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對疑問大膽提問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：通過活動，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解數(shù)學(xué)知識點(diǎn)，提高解決問題的能力。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置與奧運(yùn)數(shù)學(xué)相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-提供拓展資源：推薦與奧運(yùn)數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍、網(wǎng)站等，鼓勵學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的探索和學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生通過反思，提升自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的數(shù)學(xué)知識和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，開闊學(xué)生的知識視野。

-通過反思，促進(jìn)學(xué)生自我提升，形成持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課《奧運(yùn)中的數(shù)學(xué)》主要包括以下知識點(diǎn)：

1.奧運(yùn)獎牌的數(shù)量分配

-了解奧運(yùn)會獎牌的種類（金牌、銀牌、銅牌）；

-掌握奧運(yùn)獎牌數(shù)量分配的規(guī)則，例如每個(gè)項(xiàng)目的前三名分別獲得金、銀、銅牌；

-學(xué)習(xí)如何通過簡單的數(shù)學(xué)計(jì)算得出獎牌總數(shù)。

2.比賽時(shí)間的計(jì)算

-認(rèn)識計(jì)時(shí)單位（秒、分鐘、小時(shí)）；

-學(xué)習(xí)如何將比賽成績從一種計(jì)時(shí)單位轉(zhuǎn)換成另一種（如秒轉(zhuǎn)分鐘）；

-掌握計(jì)算比賽時(shí)間差的方法。

3.數(shù)據(jù)整理與分析

-學(xué)習(xí)如何收集奧運(yùn)相關(guān)的數(shù)據(jù)（如獎牌榜、比賽成績）；

-掌握數(shù)據(jù)整理的基本技巧，如制作表格、繪制圖表；

-通過數(shù)據(jù)分析，發(fā)現(xiàn)奧運(yùn)中的數(shù)學(xué)規(guī)律和趨勢。

4.概率初步

-了解概率的基本概念，如可能性、不可能性；

-學(xué)習(xí)如何計(jì)算簡單事件的概率（例如，某個(gè)國家獲得金牌的概率）；

-探討概率在奧運(yùn)比賽中的應(yīng)用。

5.數(shù)學(xué)運(yùn)算

-加、減、乘、除在奧運(yùn)數(shù)據(jù)計(jì)算中的應(yīng)用；

-掌握四則運(yùn)算的基本規(guī)則，特別是運(yùn)算順序和括號的運(yùn)用；

-解決奧運(yùn)相關(guān)數(shù)學(xué)問題時(shí)，靈活運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算方法。

6.數(shù)學(xué)在實(shí)際情境中的應(yīng)用

-了解數(shù)學(xué)在奧運(yùn)會組織和比賽中的重要性；

-學(xué)習(xí)如何將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于解決實(shí)際問題；

-通過奧運(yùn)案例，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的廣泛用途。

7.小組合作與交流

-學(xué)習(xí)在小組中有效分工和協(xié)作；

-掌握如何在小組討論中表達(dá)自己的觀點(diǎn)；

-通過與小組成員的交流，共同解決奧運(yùn)數(shù)學(xué)問題。

8.奧運(yùn)知識與文化的學(xué)習(xí)

-了解奧運(yùn)歷史、奧運(yùn)精神；

-學(xué)習(xí)奧運(yùn)會旗、會徽、獎牌的設(shè)計(jì)意義；

-認(rèn)識不同國家和地區(qū)的奧運(yùn)參賽情況。典型例題講解例題1：奧運(yùn)獎牌數(shù)量的計(jì)算

題目：某屆奧運(yùn)會，我國獲得了20枚金牌、15枚銀牌和10枚銅牌。請問我國一共獲得了多少枚獎牌？

解答：我國獲得的獎牌總數(shù)=20（金牌數(shù)）+15（銀牌數(shù)）+10（銅牌數(shù)）=45枚獎牌。

例題2：比賽時(shí)間的換算

題目：某項(xiàng)奧運(yùn)比賽的冠軍用時(shí)為200分鐘，請將其換算為小時(shí)和分鐘。

解答：200分鐘換算為小時(shí)和分鐘，可以先將200分鐘除以60得到3小時(shí)余20分鐘。因此，冠軍用時(shí)為3小時(shí)20分鐘。

例題3：數(shù)據(jù)整理與分析

題目：以下是某屆奧運(yùn)會部分項(xiàng)目的獎牌榜，請將數(shù)據(jù)整理成表格，并分析我國在該屆奧運(yùn)會上獲得的金牌數(shù)量。

```

項(xiàng)目金牌銀牌銅牌

游泳321

田徑212

舉重521

```

解答：整理成表格如下：

```

項(xiàng)目金牌銀牌銅牌

游泳321

田徑212

舉重521

```

例題4：概率的計(jì)算

題目：在奧運(yùn)會的乒乓球比賽中，我國選手A和選手B進(jìn)行決賽。已知選手A獲勝的概率為0.6，求選手B獲勝的概率。

解答：選手A和選手B獲勝的概率之和為1，即P(A)+P(B)=1。已知選手A獲勝的概率為0.6，因此選手B獲勝的概率為1-0.6=0.4。

例題5：數(shù)學(xué)運(yùn)算的應(yīng)用

題目：某奧運(yùn)選手在比賽中，第一輪得分為85分，第二輪得分為95分，第三輪得分為90分。請問該選手三輪比賽的總分是多少？

解答：該選手三輪比賽的總分=85（第一輪得分）+95（第二輪得分）+90（第三輪得分）=270分。

補(bǔ)充和說明：

1.例題1：此類題型主要考察學(xué)生對加法運(yùn)算的掌握。通過計(jì)算奧運(yùn)獎牌數(shù)量，讓學(xué)生鞏固加法運(yùn)算技巧。

2.例題2：此類題型涉及時(shí)間的換算，考察學(xué)生對時(shí)間單位換算的理解。通過此類題目，學(xué)生可以學(xué)會將不同時(shí)間單位進(jìn)行轉(zhuǎn)換。

3.例題3：此類題型主要考察學(xué)生對數(shù)據(jù)整理與分析的掌握。通過整理獎牌榜數(shù)據(jù)，學(xué)生可以學(xué)會如何將數(shù)據(jù)可視化，從而更好地分析數(shù)據(jù)。

4.例題4：此類題型涉及概率的計(jì)算，考察學(xué)生對概率概念的理解。通過計(jì)算選手獲勝概率，學(xué)生可以了解概率在實(shí)際問題中的應(yīng)用。

5.例題5：此類題型主要考察學(xué)生對四則運(yùn)算的掌握。通過計(jì)算選手三輪比賽的總分，學(xué)生可以鞏固加法運(yùn)算，并學(xué)會如何將所學(xué)的運(yùn)算知識應(yīng)用于實(shí)際問題。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-奧運(yùn)獎牌數(shù)量計(jì)算

-比賽時(shí)間的換算

-數(shù)據(jù)整理與分析

-概率計(jì)算

-數(shù)學(xué)運(yùn)算應(yīng)用

②重點(diǎn)詞句：

-奧運(yùn)獎牌分配規(guī)則：金牌、銀牌、銅牌

-時(shí)間單位換算：秒、分鐘、小時(shí)

-數(shù)據(jù)整理：表格、圖表

-概率概念：可能性、不可能性

-數(shù)學(xué)運(yùn)算：加、減、乘、除

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用奧運(yùn)元素裝飾板書，如奧運(yùn)五環(huán)、獎牌圖案等

-設(shè)計(jì)有趣的數(shù)學(xué)游戲，如奧運(yùn)獎牌爭奪戰(zhàn)

-創(chuàng)作奧運(yùn)主題的數(shù)學(xué)謎語或趣味問答

-展示奧運(yùn)比賽精彩瞬間，激發(fā)學(xué)生興趣

板書設(shè)計(jì)示例：

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奧運(yùn)中的數(shù)學(xué)

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①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-奧運(yùn)獎牌數(shù)量計(jì)算

-比賽時(shí)間的換算

-數(shù)據(jù)整理與分析

-概率計(jì)算

-數(shù)學(xué)運(yùn)算應(yīng)用

②重點(diǎn)詞句：

-奧運(yùn)獎牌分配規(guī)則：金牌、銀牌、銅牌

-時(shí)間單位換算：秒、分鐘、小時(shí)

-數(shù)據(jù)整理：表格、圖表

-概率概念：可能性、不可能性

-數(shù)學(xué)運(yùn)算：加、減、乘、除

③藝術(shù)性與趣味性：

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