四年級信息技術(shù)上冊 奧運圣火的由來 1教案 龍教版

四年級信息技術(shù)上冊奧運圣火的由來1教案龍教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：四年級信息技術(shù)上冊奧運圣火的由來

2.教學(xué)年級和班級：四年級1班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會責(zé)任四個方面。

1.信息意識：通過學(xué)習(xí)奧運圣火的由來，使學(xué)生能夠意識到信息的重要性，學(xué)會從信息中提煉關(guān)鍵內(nèi)容，培養(yǎng)對信息的敏感度和關(guān)注度。

2.計算思維：學(xué)生能夠運用信息技術(shù)的基本概念和原理，分析奧運圣火傳遞過程中的信息傳遞與處理，培養(yǎng)解決問題的思維方法。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用信息技術(shù)手段獲取、分析、處理信息，提高自我學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

4.信息社會責(zé)任：學(xué)生能夠理解在信息技術(shù)應(yīng)用中，應(yīng)遵守法律法規(guī)，尊重知識產(chǎn)權(quán)，關(guān)注信息倫理，履行信息社會責(zé)任。

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師需注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，使學(xué)生在掌握奧運圣火由來知識的同時，提升自身的信息處理能力和創(chuàng)新能力，為適應(yīng)未來社會的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象是四年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，能夠使用計算機進行基本的操作，如開關(guān)機、使用鼠標(biāo)、鍵盤輸入等。在學(xué)習(xí)奧運圣火的由來這一內(nèi)容時，他們需要運用已有的信息技術(shù)知識來獲取和處理信息。

1.學(xué)生層次

在學(xué)生層次方面，學(xué)生可以分為三個層次：基礎(chǔ)層、提高層和優(yōu)秀層?；A(chǔ)層的學(xué)生能夠完成基本的信息技術(shù)操作，但速度較慢，準(zhǔn)確性有待提高；提高層的學(xué)生能夠熟練完成基本操作，并在教師指導(dǎo)下嘗試進行一些簡單的信息處理；優(yōu)秀層的學(xué)生則能夠獨立完成各種信息技術(shù)操作，并能夠靈活運用信息處理方法。

2.知識、能力、素質(zhì)方面

在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了計算機的基本操作，如文字處理、上網(wǎng)瀏覽等。但他們對奧運圣火的由來這一專題知識的了解還不夠深入，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來補充和拓展。

在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的信息獲取、處理和應(yīng)用能力。但在奧運圣火由來這一主題的信息處理過程中，他們的信息篩選、整合和分析能力還需進一步提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生需要培養(yǎng)良好的信息道德觀念和信息法律法規(guī)意識，以保證在信息技術(shù)應(yīng)用過程中能夠自覺遵守相關(guān)規(guī)定，做到合法、合規(guī)使用信息技術(shù)。

3.行為習(xí)慣

學(xué)生在信息技術(shù)課程中的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有很大影響。部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中注意力不集中，容易受到外界干擾；部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中過于依賴教師，缺乏自主學(xué)習(xí)能力；還有部分學(xué)生在信息技術(shù)操作過程中可能存在害怕犯錯的心理，導(dǎo)致操作小心翼翼，影響學(xué)習(xí)效果。針對這些行為習(xí)慣問題，教師需要在教學(xué)中給予關(guān)注，并采取相應(yīng)措施進行引導(dǎo)和糾正。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響

學(xué)生的知識基礎(chǔ)、能力水平、素質(zhì)狀況和行為習(xí)慣等方面都會對奧運圣火由來課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。教師需要充分了解學(xué)生的情況，針對不同層次的學(xué)生制定相應(yīng)的教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。

針對基礎(chǔ)層的學(xué)生，教師應(yīng)重點關(guān)注基本信息技術(shù)操作的輔導(dǎo)和訓(xùn)練，提高他們的操作熟練度和準(zhǔn)確性；針對提高層的學(xué)生，教師應(yīng)引導(dǎo)他們進行更深入的信息處理，如資料搜集、數(shù)據(jù)分析等，提高他們的信息處理能力；針對優(yōu)秀層的學(xué)生，教師可以適當(dāng)提高教學(xué)難度，讓他們嘗試進行更復(fù)雜的信息技術(shù)應(yīng)用，如制作演示文稿、進行網(wǎng)絡(luò)交流等。

在培養(yǎng)學(xué)生的信息道德觀念和信息法律法規(guī)意識方面，教師應(yīng)將相關(guān)內(nèi)容融入日常教學(xué)過程中，通過案例分析、討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的信息觀念，自覺遵守信息法律法規(guī)。

對于學(xué)生在信息技術(shù)課程中的行為習(xí)慣問題，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)并糾正不良習(xí)慣，引導(dǎo)他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

為了達到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我選擇了以下教學(xué)方法：

講授法：通過講解奧運圣火的由來，使學(xué)生了解相關(guān)信息，建立知識結(jié)構(gòu)。

案例研究法：分析具體案例，讓學(xué)生了解奧運圣火傳遞過程中的信息處理和應(yīng)用。

討論法：組織學(xué)生就奧運圣火的相關(guān)話題進行討論，培養(yǎng)他們的信息交流和表達能力。

項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：讓學(xué)生以小組為單位，完成一個關(guān)于奧運圣火的項目，提高他們的信息處理能力和團隊合作能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

為了促進學(xué)生的參與和互動，我設(shè)計了以下教學(xué)活動：

（1）導(dǎo)入：通過展示奧運圣火的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們思考奧運圣火的由來。

（2）講授：在講解奧運圣火由來過程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注信息技術(shù)的應(yīng)用，如網(wǎng)絡(luò)查詢、資料整理等。

（3）案例分析：展示奧運圣火傳遞過程中的實際案例，讓學(xué)生分析其中的信息處理和應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生進行討論。

（4）小組討論：讓學(xué)生就奧運圣火的相關(guān)話題展開討論，培養(yǎng)他們的信息交流和表達能力。

（5）項目實施：以小組為單位，讓學(xué)生完成一個關(guān)于奧運圣火的項目，如制作介紹奧運圣火的演示文稿、編寫關(guān)于奧運圣火的小程序等。

（6）總結(jié)與展示：各小組展示自己的項目成果，其他學(xué)生和教師進行評價，總結(jié)奧運圣火的由來及其相關(guān)信息處理和應(yīng)用。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了支持教學(xué)活動，我選擇了以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：用于展示奧運圣火的圖片、案例和教學(xué)內(nèi)容，方便學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：播放與奧運圣火相關(guān)的視頻資料，讓學(xué)生更直觀地了解奧運圣火的傳遞過程。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如搜索引擎、在線百科等，讓學(xué)生學(xué)會使用信息技術(shù)手段獲取和處理信息。

（4）教材和輔導(dǎo)資料：為學(xué)生提供系統(tǒng)的奧運圣火知識，幫助他們建立知識結(jié)構(gòu)。

（5）投影儀和計算機：用于展示PPT、視頻和在線工具，方便學(xué)生觀看和學(xué)習(xí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解奧運圣火的由來的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)奧運圣火的由來內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確奧運圣火的由來的教學(xué)目標(biāo)和奧運圣火的由來的重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保奧運圣火的由來的教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)奧運圣火的由來的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入奧運圣火的由來學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為奧運圣火的由來新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解奧運圣火的由來的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出奧運圣火的由來的重點，強調(diào)奧運圣火的由來的難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞奧運圣火的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對奧運圣火的由來的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決奧運圣火的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與奧運圣火相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合奧運圣火的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)奧運圣火的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的奧運圣火的由來內(nèi)容，強調(diào)奧運圣火的由來重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的奧運圣火的由來內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠理解奧運圣火的由來，包括其歷史背景、傳遞過程以及symbol意義等方面。他們還能夠掌握與奧運圣火傳遞過程相關(guān)的基本信息技術(shù)知識，如信息的獲取、處理和應(yīng)用等。

2.技能提升：學(xué)生能夠運用所學(xué)的信息技術(shù)知識，如網(wǎng)絡(luò)查詢、資料整理等，來獲取和處理關(guān)于奧運圣火的信息。他們還能夠通過實際操作，如制作演示文稿、編寫小程序等，來展示自己對奧運圣火的理解和創(chuàng)造力。

3.思維發(fā)展：通過分析奧運圣火傳遞過程中的信息處理和應(yīng)用，學(xué)生的計算思維能力得到鍛煉和提升。他們能夠運用邏輯推理、歸納總結(jié)等方法來分析問題，并能夠提出自己的觀點和解決方案。

4.價值觀培養(yǎng)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)奧運圣火的精神內(nèi)涵，能夠理解到奧林匹克運動所倡導(dǎo)的和平、友誼、進步等價值觀。他們還能夠認識到信息技術(shù)在現(xiàn)代社會中的重要作用，以及如何利用信息技術(shù)為人類社會的發(fā)展做出貢獻。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過自主學(xué)習(xí)、合作交流等方式，培養(yǎng)了自己的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神。他們還能夠養(yǎng)成良好的信息技術(shù)使用習(xí)慣，如合理利用網(wǎng)絡(luò)資源、遵守信息法律法規(guī)等。

6.情感態(tài)度：學(xué)生對奧運圣火及信息技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與熱情。通過分享學(xué)習(xí)心得和體會，學(xué)生之間的情感得到了加深，他們更加熱愛學(xué)習(xí)，對未來充滿信心。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課我嘗試了多種教學(xué)方法，如講授、案例研究、討論和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。我感到比較成功的是案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，學(xué)生通過分析具體案例和完成項目任務(wù)，更好地理解和掌握了奧運圣火的由來及其相關(guān)信息處理和應(yīng)用。然而，我在講授知識時，可能過于注重講解細節(jié)，導(dǎo)致部分學(xué)生出現(xiàn)注意力不集中和理解困難的情況。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的反饋，及時調(diào)整教學(xué)進度和難度，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)節(jié)奏。

這節(jié)課的教學(xué)效果總體上是令人滿意的。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對奧運圣火的由來有了更深入的了解，掌握了一定的信息技術(shù)知識，提高了信息處理能力。同時，學(xué)生在討論和項目任務(wù)中表現(xiàn)出了良好的合作精神和溝通能力。然而，在課堂管