2023三年級(jí)語文上冊(cè) 第四單元 13 胡蘿卜先生的長胡子說課稿 新人教版

2023三年級(jí)語文上冊(cè)第四單元13胡蘿卜先生的長胡子說課稿新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《胡蘿卜先生的長胡子》是人教版三年級(jí)語文上冊(cè)第四單元的一篇課文。本課以胡蘿卜先生為主線，描述了他善良的性格特點(diǎn)以及他的長胡子給人們帶來的樂趣。課文語言生動(dòng)有趣，情節(jié)富有想象力，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、感悟，了解課文內(nèi)容，體會(huì)胡蘿卜先生的善良品質(zhì)，并能在日常生活中做一個(gè)有愛心的人。同時(shí)，本課還涉及到了一些生字詞的學(xué)習(xí)，有助于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)《胡蘿卜先生的長胡子》二、核心素養(yǎng)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文學(xué)科的興趣，發(fā)展學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力；引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、感悟，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力；培養(yǎng)學(xué)生從故事中領(lǐng)悟善良的品質(zhì)，學(xué)會(huì)做一個(gè)有愛心的人，提高學(xué)生的品德素養(yǎng)；同時(shí)，通過學(xué)習(xí)課文中的生字詞，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和寫作能力。三、學(xué)情分析三、學(xué)情分析：考慮到三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和心理特點(diǎn)，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解和表達(dá)能力，對(duì)于富有想象力和生動(dòng)有趣的故事情節(jié)較為感興趣。在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些童話故事，對(duì)故事的基本結(jié)構(gòu)和情節(jié)發(fā)展有一定的了解。然而，學(xué)生在理解課文深層含義和感悟人物品質(zhì)方面可能存在一定的困難。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過引導(dǎo)和啟發(fā)，幫助學(xué)生更好地理解和感悟課文內(nèi)容。同時(shí)，三年級(jí)學(xué)生的好奇心和求知欲較強(qiáng)，教師可以充分利用這一點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與課堂討論和活動(dòng)。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣和課堂參與度對(duì)課程學(xué)習(xí)有直接影響，教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的積極學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的課堂紀(jì)律。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備四、教學(xué)資源準(zhǔn)備：1.教材：確保每位學(xué)生都有《胡蘿卜先生的長胡子》這篇課文的學(xué)習(xí)資料。2.輔助材料：準(zhǔn)備一些胡蘿卜先生的圖片、胡子圖片等，以便在課堂上進(jìn)行直觀展示。3.多媒體資源：搜集一些與課文相關(guān)的動(dòng)畫視頻或音頻資源，以增加學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的理解和興趣。4.教室布置：將教室座位分成幾個(gè)小組，以便進(jìn)行小組討論和互動(dòng)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括課文和一些關(guān)于善良行為的小故事，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“胡蘿卜先生的長胡子為什么能幫助別人？”、“你認(rèn)為善良的行為有哪些？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用在線平臺(tái)或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀課文和額外提供的小故事，理解善良行為的意義。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)關(guān)于善良行為的小故事，引出本課課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解善良行為的體現(xiàn)。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己認(rèn)為的善良行為，并在小組內(nèi)討論其影響。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)，并在討論中學(xué)習(xí)他人的想法。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解善良行為的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握善良行為的應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解善良行為的知識(shí)點(diǎn)，通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本課課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果，如讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己善良行為的小故事。

-提供拓展資源：提供與善良行為相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的善良行為知識(shí)點(diǎn)和技能，通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式，通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)理解：學(xué)生們對(duì)課文《胡蘿卜先生的長胡子》的內(nèi)容有了深入的理解，能夠清晰地描述胡蘿卜先生的性格特點(diǎn)以及他的長胡子給大家?guī)淼臉啡?。同時(shí)，學(xué)生們也能夠從課文中領(lǐng)悟到善良的行為和品質(zhì)，并能夠用自己的話進(jìn)行表達(dá)。

2.思維能力：通過課文的學(xué)習(xí)和小組討論，學(xué)生們培養(yǎng)了良好的思維能力。他們能夠獨(dú)立思考問題，主動(dòng)提出自己的觀點(diǎn)，并能夠從不同的角度來分析和理解問題。這種思維能力的提升有助于他們?cè)谄渌麑W(xué)科和生活中更好地解決問題。

3.語言表達(dá)能力：學(xué)生們?cè)谡n堂上通過朗讀、討論和寫作等方式，提高了自己的語言表達(dá)能力。他們能夠流利地朗讀課文，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠用文字將自己的想法寫下來。這種語言表達(dá)能力的提升有助于他們更好地與他人溝通和交流。

4.自主學(xué)習(xí)能力：在課前的預(yù)習(xí)和課后的拓展學(xué)習(xí)中，學(xué)生們培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠獨(dú)立完成作業(yè)，主動(dòng)尋找相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，并能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思和總結(jié)。這種自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)有助于他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)生活中更加主動(dòng)和自信。

5.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)：在小組討論和課堂活動(dòng)中，學(xué)生們培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。他們學(xué)會(huì)了與他人合作，共同解決問題，并能夠尊重和傾聽他人的意見。這種團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的培養(yǎng)有助于他們?cè)诩w活動(dòng)中更好地與他人相處，并提高解決問題的效率。

6.品德素養(yǎng)：通過課文的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們?cè)谄返滤仞B(yǎng)方面有了明顯的提升。他們學(xué)會(huì)了關(guān)心他人，樂于助人，懂得了善良行為的重要性。這種品德素養(yǎng)的提升有助于他們成為更好的公民，對(duì)社會(huì)的和諧發(fā)展做出貢獻(xiàn)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在課前的預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于預(yù)習(xí)的任務(wù)并沒有引起足夠的重視，預(yù)習(xí)的效果并不理想。因此，我計(jì)劃在上完課后，及時(shí)檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并對(duì)預(yù)習(xí)任務(wù)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以提高學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

其次，在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于小組討論的活動(dòng)參與度不高，有的甚至表現(xiàn)出了一定的抵觸情緒。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，嘗試采用更多樣的教學(xué)方式，如角色扮演、情景模擬等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

此外，我還發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，并不能很好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。因此，我計(jì)劃加強(qiáng)與學(xué)生的交流，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高他們的實(shí)踐能力。八、重點(diǎn)題型整理1.題目：請(qǐng)用課文中的句子回答，胡蘿卜先生的長胡子為什么能幫助小動(dòng)物們？

答案：胡蘿卜先生的長胡子能幫助小動(dòng)物們是因?yàn)樗L得又細(xì)又長，小動(dòng)物們可以用它當(dāng)跳繩、晾衣服、拉車、當(dāng)牽引繩。

2.題目：請(qǐng)用自己的話回答，胡蘿卜先生是怎樣的一個(gè)人？

答案：胡蘿卜先生是一個(gè)善良的人，他樂于幫助別人，不計(jì)較個(gè)人得失。

3.題目：請(qǐng)用課文中的句子回答，小動(dòng)物們用胡蘿卜先生的長胡子做了哪些事情？

答案：小動(dòng)物們用胡蘿卜先生的長胡子做了跳繩、晾衣服、拉車、當(dāng)牽引繩等事情。

4.題目：請(qǐng)用自己的話回答，課文中的小動(dòng)物們是如何感謝胡蘿卜先生的？

答案：小動(dòng)物們通過自己的方式感謝胡蘿卜先生，有的給胡蘿卜先生送來了禮物，有的為胡蘿卜先生表演節(jié)目，有的向胡蘿卜先生道謝。

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