五年級上冊數(shù)學(xué)教案－3.3《3的倍數(shù)的特征》 ｜北師大版

五年級上冊數(shù)學(xué)教案－3.3《3的倍數(shù)的特征》｜北師大版教案：3的倍數(shù)的特征一、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過實例探究，發(fā)現(xiàn)3的倍數(shù)的特征。三、教學(xué)難點與重點重點：讓學(xué)生掌握3的倍數(shù)的特征。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)本、筆五、教學(xué)過程1.實踐情景引入我會給學(xué)生出示一些數(shù)字，讓學(xué)生判斷這些數(shù)字是不是3的倍數(shù)。通過這個實踐情景，讓學(xué)生對3的倍數(shù)有一個初步的認(rèn)識。2.自主探究3.例題講解在學(xué)生自主探究的基礎(chǔ)上，我會給出一些例題，讓學(xué)生通過例題進(jìn)一步理解和掌握3的倍數(shù)的特征。4.隨堂練習(xí)我會設(shè)計一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：3的倍數(shù)的特征：1.各位上的數(shù)字之和是3的倍數(shù)。2.任意兩個數(shù)字組合起來，其數(shù)字之和是3的倍數(shù)。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：2.找出一些不是3的倍數(shù)的數(shù)字，并說明理由。答案：1.6、9、12、15、18、21、24、27、30都是3的倍數(shù)，因為它們的各位數(shù)字之和都是3的倍數(shù)。2.答案不唯一，只要是各位數(shù)字之和不是3的倍數(shù)的數(shù)字都可以。八、課后反思及拓展延伸課后反思：拓展延伸：重點和難點解析在上述教案中，有幾個重要的細(xì)節(jié)需要重點關(guān)注，并對其進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。一、實踐情景引入在教學(xué)過程的第一步，我采取了實踐情景引入的方式。這種方式的目的是讓學(xué)生在實際的情境中感受和理解3的倍數(shù)的特征。通過讓學(xué)生判斷一些數(shù)字是否是3的倍數(shù)，他們能夠初步接觸到3的倍數(shù)的概念，并為后續(xù)的探究活動打下基礎(chǔ)。這種實踐情景引入的方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更加積極主動地參與到課堂學(xué)習(xí)中。二、自主探究三、例題講解四、隨堂練習(xí)在教學(xué)過程的第四步，我設(shè)計了一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行練習(xí)。隨堂練習(xí)是鞏固所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)，通過及時的練習(xí)，學(xué)生能夠加深對知識的理解和記憶，并提高解題能力。在學(xué)生解答隨堂練習(xí)題的過程中，我會關(guān)注他們的解題思路和方法，及時給予指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠正確地掌握3的倍數(shù)的特征。六、作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計中，我布置了兩道題目。第一道題目是判斷一些數(shù)字是否是3的倍數(shù)，并說明理由。通過這道題目，學(xué)生能夠鞏固和應(yīng)用所學(xué)的3的倍數(shù)的特征，提高解題能力。第二道題目是找出一些不是3的倍數(shù)的數(shù)字，并說明理由。這道題目能夠培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造力，使他們能夠靈活運用所學(xué)知識，解決實際問題。七、課后反思及拓展延伸本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)我以生動、親切的語言與學(xué)生交流，語調(diào)輕松愉快，充滿激情。在講解3的倍數(shù)的特征時，我盡量使用簡單明了的語言，讓學(xué)生能夠清晰地理解概念。同時，我注重語調(diào)的變化，通過升調(diào)、降調(diào)等不同的語調(diào)，引起學(xué)生的注意，增加課堂的趣味性。二、時間分配三、課堂提問我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生參與，通過提問激發(fā)他們的思考。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我會提問學(xué)生對給出的數(shù)字是否是3的倍數(shù)的判斷；在自主探究環(huán)節(jié)，我會提問學(xué)生他們找到的3的倍數(shù)的特征；在例題講解環(huán)節(jié)，我會提問學(xué)生解題的思路和方法；在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會提問學(xué)生解答的結(jié)果和理由。四、情景導(dǎo)入我通過實踐情景引入的方式，將學(xué)生帶入到真實的學(xué)習(xí)情境中。我給學(xué)生出示一些數(shù)字，讓他們判斷是否是3的倍數(shù)，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更加積極主動地參與到課堂學(xué)習(xí)中。通過情景導(dǎo)入，學(xué)生能夠更好地理解和掌握3的倍數(shù)的特征。教案反思：課后提升題目1：a)12b)18c)24d)30答案：a)12是3的倍數(shù)，因為1+2=3，3是3的倍數(shù)。b)18是3的倍數(shù)，因為1+8=9，9是3的倍數(shù)。c)24是3的倍數(shù)，因為2+4=6，6是3的倍數(shù)。d)30是3的倍數(shù)，因為3+0=3，3是3的倍數(shù)。題目2：找出一些不是3的倍數(shù)的數(shù)字，并說明理由。答案：答案不唯一，只要是各位數(shù)字之和不是3的倍數(shù)的數(shù)字都可以。例如：4、7、10等，因為4+0=4，7+0=7，1+0+0=1，4、7、10都不是3的倍數(shù)。題目3：小明想知道27的倍數(shù)有哪些，你能幫他列舉一些嗎？答案：27的倍數(shù)有：27、54、81、108等。因為2+7=9，9是3的倍數(shù)，所以27的倍數(shù)也是3的倍數(shù)。題目4：如果一個三位數(shù)的各位數(shù)字之和是3的倍數(shù)，那么這個三位數(shù)一定是3的倍數(shù)嗎？請說明理由。答案：是的，如果一個三位數(shù)的各位數(shù)字之和是3的倍數(shù)，那么這個三位數(shù)一定是3的倍數(shù)。因為一個三位數(shù)可以表示為100a+10b+c，其中a、b、c分別代表百位、十位