高中語文人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》課件第五單元第23課文與可畫筼筜谷偃竹記3（第三課時(shí)）

人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》第23課文與可畫筼筜谷偃竹記第五單元蜩腹蛇蚹劍拔十尋

重點(diǎn)詞語

1、為《墨竹賦》以遺與可2、投諸地而罵3、以為口實(shí)4、而讀書者與之5、余因而實(shí)之6、月落庭空影許長7、近語士大夫8、因以所畫《筼筜谷偃竹》遺予9、而余亦載與可疇昔戲笑之言者給與，饋贈。兼詞，之于。話柄。贊許。證實(shí)。代詞，如此的，這樣的。動(dòng)詞，告訴。副詞，就。從前。文言知識第一段介紹文與可畫論和自己的心得體會。第二段追憶二人交往中的三件趣事。第三段交代寫作緣由。課文結(jié)構(gòu)

以竹的自然生長之態(tài)與“畫者”人為割裂畫與竹的自然關(guān)系對比，看出“畫者”的荒謬——豈（復(fù)有竹乎）有此理！為亮出文同的正確畫論主張張勢。◆當(dāng)時(shí)的“畫者”作畫：節(jié)節(jié)為之葉葉累之違背生活割裂自然第一段意在筆先——胸有成竹自然連貫——振筆直遂捕捉靈感——少縱則逝師法自然，重視整體形象的把握和創(chuàng)作靈感的捕捉◆文同論畫：◆蘇軾體會：識其所以然而不能然——不學(xué)之過也強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)和實(shí)踐。這樣才能內(nèi)外同一，心手相應(yīng)。“得其意”，“并得其法”——贊成文與可的畫論主張和畫竹技法?！糇窇浥c畫竹相關(guān)的趣事：◆第一件，不為士大夫作畫?！癜林心暶男愿?。◆第二件，談竹形與竹勢的關(guān)系。說明兩人的藝術(shù)觀是相通的，這也是蘇軾推崇欣賞文與可的一個(gè)原因。第二段◆第三件，令文同夫婦噴飯的“筼筜谷”詩——這里是巧合形成幽默，詩中“太守”即指文與可，“清貧”隱含了文同為官品德。

這三件事，寫得風(fēng)趣幽默，“橫說豎說”，貌似不經(jīng)意，實(shí)則選材很有講究，分別表現(xiàn)了文同為人、為畫、為官的特點(diǎn)。①全文以“竹”“畫”二字貫通，借畫寫人，借人說畫。

②莊諧并重，自在為文。第一段鄭重其事，表明對表兄的推崇，二段除文可罵人外，全是寫“笑”，三段只一“哭”字。罵也好，哭也好，笑也好，全是真性情。灑脫自在人，方有瀟灑自在文?！粢姶酥?，哭失聲，以見親厚無間。第三段

文章總結(jié)文與可的繪畫理論，陳述自己對“胸有成竹”和“心手相應(yīng)”創(chuàng)作思想的理解，指出“藝”與“道”的密切關(guān)系。又通過敘述文與可的軼事和二人間的交往，表現(xiàn)了他的品德、個(gè)性，因舊誼深厚，故睹物思人，傳遞出深切的悼念之情。歸納主旨

通過閱讀蘇文，我們應(yīng)該從中汲取哪些啟迪和教益？

我們要在作任何一件事前，都要對預(yù)作之事認(rèn)真分析，掌握客觀事物的各種因素和條件，預(yù)先做好充分的思想和物質(zhì)準(zhǔn)備，對所要做的事“胸有成竹”，這樣才能克服盲目性、無目的性和無把握性。

感悟思考

第一段重議論，第二段重?cái)⑹?，簡短的第三段則更富有綿長的抒情意味。該文信筆揮灑，舒展自如。文中有正論，對戲語，或引詩賦，或摘書牘，時(shí)而講瑣事，時(shí)而舉典故，機(jī)變靈活，姿態(tài)橫生。不過它雖然寫得隨便灑脫，縱橫變化，但并不雜亂無章，散漫失紀(jì)，而是始終緊扣題目，緊扣文與可所畫的《筼筜谷偃竹圖》來展開文章。

寫作特色通假字和古今異義詞1、與可沒與陳州2、初不自貴重3、月落庭空影許長4、廢卷而哭失聲5、吾將以為襪6、發(fā)函得詩7、而讀書者與之8、以書遺余曰通“歿”，死亡

古：以…為貴重

；今，價(jià)值高古：這樣；今，也許

古：停下，放下；今，廢棄

古：把……當(dāng)作；今，認(rèn)為古：打開；今：發(fā)送

古：贊成；今：給

古：贈送；今：遺失文言知識詞類活用

1、吾將買田而歸老焉

2、余因而實(shí)之

3、與可厭之

4、自蜩腹蛇蚹以至于劍拔十尋者

5、初不自貴重形容詞做動(dòng)詞，老，養(yǎng)老形容詞做動(dòng)詞，實(shí)，證實(shí)形容詞做動(dòng)詞，厭，厭惡名詞作狀語，蜩腹蛇腹，像蟬破殼而出，蛇腹長出鱗一樣。劍拔，像劍拔出鞘一樣意動(dòng)用法，貴重，以…為貴重，覺得…貴重

“為”的意義和用法1、今畫者乃節(jié)節(jié)而為之2、子由為《墨竹賦》以遺與可曰3、余為徐州4、而予以為有道者5、吾將以為襪（動(dòng)詞，描畫，勾勒。）（動(dòng)詞，寫作）（當(dāng)、做，可譯為到某地做官）（動(dòng)詞，認(rèn)為）（以之為，把……當(dāng)作……）1、今畫者乃節(jié)節(jié)而為之2、乃見其所欲畫者3、乃見其所欲畫者4、豈獨(dú)得其意5、而予亦悔其隨之

“乃”“其”的意義和用法副詞，卻竟然就是就代詞，代“畫家”代詞，他的代詞，自己6、以追其所見7、其所以然8、豈獨(dú)得其意代詞，代提到的事情

代詞，代文與可代詞，代“畫家”

“然”“以”“之”的意義和用法1、然自視了然

予不能然也

然二百五十匹絹

2、以

因以所畫筼筜谷偃竹遺予

與可以書遺予曰

吾將以為襪

3、之竹之始生

一寸之萌耳

生而有之也

臨事忽喪之

士大夫傳之

而讀書者與之……的樣子

這樣

然而

把………把……

把……取消句子的獨(dú)立性

結(jié)構(gòu)助詞，的代詞，代節(jié)葉語氣助詞，補(bǔ)足音節(jié)代詞，指與可之言

代詞，代輪扁講的道理1、識其所以然而不能然者，內(nèi)外不一，心手不相應(yīng)，不學(xué)之過也。2、足相躡于其門。3、與可是日與妻游谷中。4、自蜩腹蛇蚹以至于劍拔十尋者，生而有之也。5、故凡有見于中而操之不熟者6、吾將以為襪7、士大夫傳之，以為口實(shí)8、四方之人，持縑素而請者9、故畫竹必先得成竹于胸中

10、輪扁，斫輪者也

判斷句

壯語后置

定語后置

狀語后置

省略句省略句

判斷句判斷句狀語后置

狀語后置指出文言句式成語釋義胸有成竹

原指畫竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已經(jīng)拿定主意。兔起鶻落鶻：打獵用的鷹一類的猛禽。兔子剛跳起來，鶻就飛撲下去。比喻動(dòng)作敏捷。也比喻繪畫或?qū)懳恼卵附萘鲿场?/p>

少縱即逝

縱：放；逝：消失。稍微一放松就消失了。形容時(shí)間或機(jī)會等很容易過去。

庖丁解牛庖?。簭N工；解：肢解分割。比喻經(jīng)過反復(fù)實(shí)踐，掌握了事物的客觀規(guī)律，做事得心應(yīng)手，運(yùn)用自如。輪扁斫輪

輪扁：春秋時(shí)齊國有名的的造車工人；斫輪：用刀斧砍木制造車輪。指精湛的技藝。

▲把下列各句翻譯成現(xiàn)代漢語。

1．今畫者乃節(jié)節(jié)而為之，葉葉而累之，豈復(fù)有竹乎？

可是現(xiàn)在畫竹的人們卻是(把竹子)一節(jié)節(jié)地接起來，一葉葉地堆上去，這樣做哪里還有竹子呢？