5-3十幾加幾不進位加法（教案）一年級上冊數(shù)學(xué)青島版

53十幾加幾不進位加法（教案）一年級上冊數(shù)學(xué)青島版教案：53十幾加幾不進位加法一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自一年級上冊數(shù)學(xué)青島版，主要涉及第五章第三節(jié)的內(nèi)容，即十幾加幾不進位加法的計算方法。具體內(nèi)容包括：1.理解十幾加幾不進位加法的概念；2.掌握十幾加幾不進位加法的計算方法；3.能夠正確進行十幾加幾不進位加法的計算。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解十幾加幾不進位加法的概念，掌握其計算方法；2.培養(yǎng)學(xué)生獨立進行數(shù)學(xué)計算的能力；3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團隊合作能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：十幾加幾不進位加法的計算方法；2.教學(xué)重點：讓學(xué)生能夠正確進行十幾加幾不進位加法的計算。四、教具與學(xué)具準備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備；2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師拿出一些蘋果，對學(xué)生說：“今天我們要學(xué)習(xí)的是十幾加幾不進位加法。請大家看看我手中的蘋果，假設(shè)我有5個蘋果，我又拿來了3個蘋果，那么一共有多少個蘋果呢？”2.例題講解：教師在黑板上寫出5個加數(shù)，分別是2、3、4、5、6，然后問學(xué)生：“請大家看看，如果我想要得到9，應(yīng)該怎樣加呢？”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，可以通過2+3+4或者3+2+4的方式得到9。教師進一步引導(dǎo)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)當(dāng)我們在加法中遇到十位數(shù)為5時，個位數(shù)相加不會超過10，這就是十幾加幾不進位加法的特點。3.隨堂練習(xí)：教師給出一些十幾加幾不進位的題目，讓學(xué)生獨立完成，如：5+4、6+3、7+2等。4.板書設(shè)計：教師在黑板上寫出十幾加幾不進位加法的計算方法，如下：5+3=85+4=95+5=105+6=115.作業(yè)設(shè)計：教師布置一些十幾加幾不進位的題目，讓學(xué)生回家完成，如：5+4、6+3、7+2等。六、課后反思及拓展延伸課后，教師應(yīng)該對課堂進行反思，看看是否達到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生們是否掌握了十幾加幾不進位加法的計算方法。同時，教師還可以對學(xué)生進行拓展延伸，讓學(xué)生嘗試解決一些更復(fù)雜的十幾加幾不進位加法題目，提高他們的數(shù)學(xué)能力。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細節(jié)關(guān)注1.十幾加幾不進位加法的概念引入：我通過拿出一些蘋果，讓學(xué)生直觀地感受到加法的實際意義，從而更好地理解十幾加幾不進位加法的概念。2.例題講解：我在黑板上寫出了5個加數(shù)，分別是2、3、4、5、6，并通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)十幾加幾不進位加法的特點，即當(dāng)我們在加法中遇到十位數(shù)為5時，個位數(shù)相加不會超過10。3.隨堂練習(xí)：我給出了幾種不同的十幾加幾不進位的題目，讓學(xué)生獨立完成，從而鞏固他們對于這一計算方法的理解。二、教學(xué)難點與重點細節(jié)關(guān)注1.教學(xué)難點：十幾加幾不進位加法的計算方法。為了突破這個難點，我通過直觀的蘋果例子和具體的例題講解，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，從而幫助他們理解和掌握這一計算方法。2.教學(xué)重點：讓學(xué)生能夠正確進行十幾加幾不進位加法的計算。為了強調(diào)這個重點，我在課堂上多次給出不同難度的題目，讓學(xué)生獨立完成，并及時給予反饋和指導(dǎo)。三、教具與學(xué)具準備細節(jié)關(guān)注1.教具：我準備了黑板、粉筆和多媒體教學(xué)設(shè)備，以便在課堂上進行清晰的演示和講解。2.學(xué)具：我準備了練習(xí)本、鉛筆和橡皮，讓學(xué)生能夠及時進行練習(xí)和改正錯誤。四、教學(xué)過程細節(jié)關(guān)注1.實踐情景引入：我通過拿出蘋果的例子，讓學(xué)生直觀地感受到加法的實際意義，從而更好地引入十幾加幾不進位加法的教學(xué)。2.例題講解：我在黑板上寫出了具體的例題，并通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)十幾加幾不進位加法的特點。3.隨堂練習(xí)：我給出了不同難度的題目，讓學(xué)生獨立完成，并及時給予反饋和指導(dǎo)。4.板書設(shè)計：我在黑板上寫出了十幾加幾不進位加法的計算方法，以便學(xué)生能夠清晰地看到和記憶。五、作業(yè)設(shè)計細節(jié)關(guān)注1.題目設(shè)置：我給出了一些十幾加幾不進位的題目，讓學(xué)生回家完成，以鞏固他們在課堂上學(xué)習(xí)的計算方法。2.答案提供：我準備了詳細的答案，以便學(xué)生在完成作業(yè)后能夠進行自我檢查和糾正錯誤。六、課后反思及拓展延伸細節(jié)關(guān)注1.反思：我反思了課堂上的教學(xué)效果，看看是否達到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生們是否掌握了十幾加幾不進位加法的計算方法。2.拓展延伸：我給學(xué)生布置了一些更復(fù)雜的十幾加幾不進位加法題目，以提高他們的數(shù)學(xué)能力。同時，我還鼓勵學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)和探索，以進一步鞏固和拓展所學(xué)的知識。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)二、時間分配我合理安排了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時間觀察和思考；在例題講解環(huán)節(jié)，我留出時間讓學(xué)生跟隨我的思路，及時提問和解答；在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我分配了適當(dāng)?shù)臅r間讓學(xué)生獨立完成題目，并及時給予反饋。三、課堂提問我在講解過程中適時提問，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和參與。我設(shè)置了不同難度的問題，以滿足不同學(xué)生的需求。在提問時，我注重鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。四、情景導(dǎo)入我通過拿出蘋果的實際例子，讓學(xué)生直觀地感受到加法的實際意義，從而更好地引入十幾加幾不進位加法的教學(xué)。這種情景導(dǎo)入的方式使學(xué)生能夠更容易理解和接受新知識。教案反思在本次教學(xué)中，我深刻反思了教學(xué)過程和效果。我意識到在講解例題時，應(yīng)該更加注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)十幾加幾不進位加法的規(guī)律，而不僅僅是給出答案。我認識到在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，應(yīng)該給予學(xué)生更多的時間和機會進行自主練習(xí)，以提高他們的獨立計算能力。我決心在課后加強與學(xué)生的交流和反饋，了解他們在學(xué)習(xí)中的困惑和問題，以便更好地調(diào)整和改進教學(xué)方法。通過本次教學(xué)，我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平和技巧，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，幫助他們掌握十幾加幾不進位加法的計算方法。課后提升題目1：小明有5個蘋果，他又拿來了3個蘋果，請問一共有多少個蘋果？答案：一共有8個蘋果。題目2：小明有5個蘋果，他又拿來了4個蘋果，請問一共有多少個蘋果？答案：一共有9個蘋果。題目3：小明有5個蘋果，他又拿來了5個蘋果，請問一共有多少個蘋果？答案：一共有10個蘋果。題目4：小明有5個蘋果，他又拿來了6個蘋果，請問一共有多少個蘋果？答案：一共有11個蘋果。題目5：小明有6個蘋果，他又拿來了3個蘋果，請問一共有多少個蘋果？答案：一共有9個蘋果。題目6：小明有7個蘋果，他又拿來了2個蘋果，請問一共有多少個蘋果？答案：一共有9個蘋果。題目7：小明有8個蘋果，他又拿來了5個