2024年秋季八年級(jí)語(yǔ)文輔導(dǎo)講義第06講：基礎(chǔ)+綜合性學(xué)習(xí)+名著閱讀+現(xiàn)代文閱讀+寫作（學(xué)生版）

第06講基礎(chǔ)+綜合性學(xué)習(xí)+名著閱讀+現(xiàn)代文閱讀+寫作班級(jí)姓名1．依次填入下面一段文字橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）德潤(rùn)人心，相沿成俗。優(yōu)良家風(fēng)離我們每一個(gè)人都不遙遠(yuǎn)，發(fā)生在身邊的家風(fēng)善行，無(wú)不________著家風(fēng)傳承的魅力。以當(dāng)代優(yōu)良家風(fēng)為榜樣，讓崇德向善成為每個(gè)家庭的時(shí)尚，必能讓更多人在家風(fēng)的________中獲得心靈的支撐和行為的________。A.彰顯滋養(yǎng)引領(lǐng) B.彰顯養(yǎng)育引發(fā)C.顯露滋養(yǎng)引發(fā) D.顯露養(yǎng)育引領(lǐng)2.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.杜甫的詩(shī)歌凝聚著對(duì)天下蒼生的愛(ài)，表現(xiàn)了他心憂天下的崇高精神。B.在對(duì)口扶貧工作隊(duì)幫助下，村中小路拓寬了，危舊的民宅也修茸一新。C.班干部凡事應(yīng)首當(dāng)其沖，工作中要迎難而上，公益活動(dòng)也要帶頭參加。D.這次商品交易會(huì)參展的商家很多，展品琳瑯滿目，令人目不暇接。3.將下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①因?yàn)闄幟实乃嵝员绕咸迅黠@，所以網(wǎng)友們現(xiàn)在選擇了“吃檸檬”來(lái)表示妒忌。②但是在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，“檸檬”代替了“葡萄”成為“酸”的代名詞。③“吃檸檬”的人就成了“檸檬人”，形容那些躲在鍵盤后表達(dá)很多酸言酸語(yǔ)的人。④原來(lái)有一句熟語(yǔ)“吃不到葡萄說(shuō)葡萄酸”，用來(lái)形容妒忌的心態(tài)。⑤我們希望大家做一個(gè)理智而文明的“檸檬人”，因?yàn)樾∷徕?，大酸傷身。A．①③⑤④②B.③①⑤④②C.④②③①⑤D.④②①③⑤4.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．為了更好地加強(qiáng)未成年人的思想道德教育，我們一定要做好引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)先進(jìn)人物。B．防止校園欺凌事件不再發(fā)生是個(gè)系統(tǒng)工程，需要社會(huì)各界多方面、多領(lǐng)域齊心協(xié)力完成。C．為突出節(jié)目的文化特色，《朗讀者》邀請(qǐng)文化藝術(shù)界重量級(jí)專家參與節(jié)目的策劃與制作。D．我原打算介紹王賓向張凱借閱《平凡的世界》，沒(méi)想到他已經(jīng)離開(kāi)了學(xué)校，跟父母回老家探親去了。5.下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)的表述正確的一項(xiàng)是（）A.老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族，作家。主要作品有小說(shuō)《駱駝祥子》《龍須溝》，話劇《茶館》《四世同堂》等。B.高爾基，蘇聯(lián)作家。主要作品有自傳體小說(shuō)《童年》《在人間》《我的大學(xué)》等，我們學(xué)過(guò)他的作品《海燕》。C.《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書(shū)，共20篇。宋代的朱熹將《大學(xué)》《左傳》《論語(yǔ)》《孟子》合稱為“四書(shū)”。D.古人對(duì)不同年齡有不同的稱謂：而立之年三十歲，不惑之年四十歲，花甲之年七十歲。1.下列是一網(wǎng)友為“雜交水稻之父”袁隆平先生所寫的對(duì)聯(lián)，但順序已被打亂，請(qǐng)你根據(jù)對(duì)聯(lián)知識(shí)，將它們重新組合成一副完整的對(duì)聯(lián)，并抄寫到相應(yīng)的橫線上。四海種子香入夢(mèng)稻花重如山一枚上聯(lián)：_________________下聯(lián)：________________2.仿照下面畫線句續(xù)寫兩個(gè)句子，使之構(gòu)成語(yǔ)意連貫的排比句。善思則能“從無(wú)字處讀書(shū)”。讀太陽(yáng)，讀出了它普照萬(wàn)物的無(wú)私；讀沙漠，讀出了它坦蕩豪邁的胸懷；；。3.讀如圖題為“拉”的漫畫，完成任務(wù)。（1）簡(jiǎn)要說(shuō)明畫面內(nèi)容。（2）解釋漫畫的含義。（一）當(dāng)他和我沿著安靜的小路，經(jīng)過(guò)芝麻田和小麥田，走回百家坪的時(shí)候，任何關(guān)于“紅色土匪”的那些形容詞，都不適合用到他的身上。恰恰相反，他似乎真正是充滿了愉快和生命的愛(ài)戀，像神氣活現(xiàn)地跟在他旁邊的“紅小鬼”一樣，他的手臂正靠著“紅小鬼”的肩膀。他在南開(kāi)讀書(shū)的時(shí)候，生得很俊秀，身材苗條，如今他似乎還有那種風(fēng)度。（1）以上文段選自名著，文中“他”是（人名）。（2）從文段中你體會(huì)到了他的哪些可貴品質(zhì)或精神？（二）（祥子）已經(jīng)坐起來(lái)，又急忙地躺下去，好像老程看著他呢！心中跳了起來(lái)。不，不能當(dāng)賊，不能！剛才為自己脫干凈，沒(méi)去做到曹先生所囑咐的，已經(jīng)對(duì)不起人；怎能再去偷他呢?不能去！窮死，不偷！怎知道別人不去偷呢?那個(gè)姓孫的拿走些東西又有誰(shuí)知道呢?他又坐了起來(lái)，遠(yuǎn)處有個(gè)狗叫了幾聲。他又躺下去。還是不能去，別人去偷，偷吧，自己的良心無(wú)愧。自己窮到這樣，不能再教心上多個(gè)黑點(diǎn)兒?。?）祥子與“那個(gè)姓孫的”在曹宅發(fā)生了怎樣的故事?（2）上面兩段文字體現(xiàn)了祥子怎樣的品質(zhì)?（一）坐姿里，有靈魂的樣子劉世芬①有一次，作家周曉楓到河北作協(xié)開(kāi)講座。開(kāi)講前，主持人先做介紹，周坐在臺(tái)下第一排座椅上，我就坐在她身后，此時(shí)的我，作為聽(tīng)眾，懶洋洋地靠在椅背上，極為放松，可我前面的周曉楓，卻沒(méi)將身體向后倚靠，她自始至終將身體離開(kāi)椅背兩個(gè)拳頭的距離，正襟危坐，從后面看，她的雙臂應(yīng)該是整齊地疊放于胸前，絕對(duì)是那種芭蕾舞演員的身姿，樸素安然，雕像般一動(dòng)不動(dòng)。②這種坐姿，顯現(xiàn)的是一種自律。這種自律喚醒我記憶深處的一個(gè)“孩子”。③那個(gè)“孩子”，當(dāng)時(shí)是西安某大型集團(tuán)總裁助理，27歲，清瘦、文弱，眼神悠悠淡淡，聲音細(xì)細(xì)微微，神情羞羞澀澀，一舉一動(dòng)，生怕驚動(dòng)了什么。扎在叔叔阿姨輩的人堆里，特別是在那群德高望重的行業(yè)老前輩面前，“乳臭未干”這個(gè)詞，像是為他定制。④在周一例會(huì)上，我所帶的實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)一律坐到后排，觀摩并等待集團(tuán)為我們舉行的歡迎儀式。那“孩子”與那群久經(jīng)沙場(chǎng)的老前輩一起圍坐，研討上周工作，總結(jié)一周得失，言談舉止間，仍是靜悄悄的青澀模樣。⑤如果不是儀式后他坐到后排時(shí)那個(gè)腰板筆直的姿勢(shì)，我至多僅記住這樣一個(gè)安靜謙恭的背影。例會(huì)結(jié)束，歡迎會(huì)開(kāi)始，我們的實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)圍坐到會(huì)議桌前，那“孩子”與集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)則退居會(huì)議桌后面——只留三兩個(gè)中層領(lǐng)導(dǎo)致歡迎詞。⑥前一分鐘，他們還在匯報(bào)上周各自分管的工作，誰(shuí)都明白，這一次的例會(huì)大有不同，因?yàn)楹竺孀覀冞@些外人，他們雖非首次“登臺(tái)”，可是有“觀眾”在場(chǎng)，畢竟有別于平時(shí)的“例行公事”，每人都極為“重視”，一板一眼，生怕在外人面前出錯(cuò)，此刻坐到后面，可以稍事放松，允許緊繃的狀態(tài)分神懈怠。⑦然而，我還是從會(huì)議桌對(duì)面一眼看到了他：就在一片靜悄悄的松懈中，那“孩子”依然像國(guó)旗班士兵一樣身姿挺直。能夠讓我牢記并心有所感，是因?yàn)檫@個(gè)姿勢(shì)的唯一和搶眼。⑧起初，我還以為他有過(guò)軍旅經(jīng)歷，他的坐姿真的很“軍人”，曾見(jiàn)過(guò)部隊(duì)官兵們持帽端坐，那神情令人不由自主地心生莊嚴(yán)與敬畏，此刻的他，雙腿筆直并攏，筆記本平攤其上，目光平視，而腰板和脊柱，就那么直直地挺立，自始至終，紋絲不動(dòng)。⑨這個(gè)坐姿，將我狠狠地“蜇”了一下。⑩在我心中，如此一坐，“泄露”了自勵(lì)與自持、功力與涵養(yǎng)，為一個(gè)初涉職場(chǎng)男孩的一生提供了一套紳士密碼，這個(gè)姿勢(shì)所涉極多：砥礪、堅(jiān)韌、臥薪嘗膽，還有表象背后不為人知的心靈熬煉和那些看得見(jiàn)、看不見(jiàn)的成長(zhǎng)。?這樣的坐姿，看起來(lái)似乎缺少那么一點(diǎn)倜儻、灑脫，十足的青澀、懵懂，可是誰(shuí)又敢說(shuō)，青澀曾缺席自己的成長(zhǎng)？只有青澀才不為世俗所囿滯，才能秉持夢(mèng)想的鮮純與清俊，他就是以這個(gè)姿勢(shì)迎向未來(lái)，挺拔的身姿中，蘊(yùn)含著令人心動(dòng)的青春的蓄勢(shì)待發(fā)。?十年后，我遇到幾位西安作家，向他們打聽(tīng)那“孩子”。那大型集團(tuán)在全國(guó)已如雷貫耳，而那“孩子”已成功甩掉“助理”二字，升任總經(jīng)理。?不知他現(xiàn)在是否顯得成熟了，但是，有一點(diǎn)我可以肯定：他的坐姿肯定一如既往。?是的，他和周曉楓的坐姿透露出的是自律。殘忍的自律！我有時(shí)想，有這個(gè)必要嗎？但同時(shí)我又明自，自律，讓他們有一種“時(shí)刻準(zhǔn)備”的姿勢(shì)。自律以一種水滴石穿的韌性，成就其人生的輝煌。?而且，這樣的坐姿，給人的感受，正與身陷綿軟沙發(fā)時(shí)那種昏昏沉沉的感覺(jué)相反——那樣正襟危坐的人，其心靈是清澈靈透的，其靈魂則是可以飛翔的。1.選文主要講述了哪兩件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。2.標(biāo)題中“靈魂的樣子”指的是什么？為什么說(shuō)坐姿里有靈魂的樣子？3.賞析第⑨段中“蜇”字的表達(dá)效果。這個(gè)坐姿，將我狠狠地“蜇”了一下。4.選文主要寫“坐姿”，③④兩段為何要用大量筆墨寫那個(gè)“孩子”的青澀？5.下面對(duì)選文鑒賞分析不正確的一項(xiàng)是（）A.文中第③段描寫那個(gè)“孩子”時(shí)，連用三個(gè)疊詞“悠悠淡淡”“細(xì)細(xì)微微”“羞羞澀澀”細(xì)膩地表現(xiàn)出那“孩子”在行業(yè)老前輩面前“乳臭未干”的樣子。B.文中第⑥段寫集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)們坐在后面時(shí)分神懈怠，與第⑦段中那“孩子”依然像國(guó)旗班士兵一樣身姿挺直形成鮮明對(duì)比，從而突出了那“孩子”靈魂的樣子。C.文中第?段“他就是以這個(gè)姿勢(shì)迎向未來(lái)，挺拔的身姿中，蘊(yùn)含著令人心動(dòng)的青春的蓄勢(shì)待發(fā)?！迸c第?段“但同時(shí)我又明白，自律，讓他們有一種‘時(shí)刻準(zhǔn)備’的姿勢(shì)?！眱删浠ハ嗾諔?yīng)。D.全文緊緊圍繞坐姿來(lái)寫，突出了坐姿里靈魂的樣子；第?段則插敘了十年后那“孩子”的狀況，深化了文章主旨。（二）鮑叔①死，管仲舉上衽②而哭之，泣下如雨。從者曰：“非君父子也，此亦有說(shuō)乎？”管仲曰：“非夫子所知也。吾嘗與鮑子負(fù)販③于南陽(yáng)，吾三辱于市，鮑子不以我為怯，知我之欲有所明④也；鮑子嘗與我有所說(shuō)⑤王者，而三不見(jiàn)聽(tīng)，鮑子不以我為不肖⑥，知我之不遇明君也；子嘗與我臨財(cái)分貨，吾自取多者三，鮑子不以我為貪，知我之不足于財(cái)也。生我者父母，知我者鮑子也。士為知己者死，而況為之哀乎？”（節(jié)選自《說(shuō)苑》）【注釋】①鮑叔：即鮑叔牙，春秋時(shí)期齊國(guó)大夫。②衽（rèn）：衣襟。③負(fù)販：背貨販賣。④明：證明。⑤說(shuō)（shuì）：勸說(shuō)，說(shuō)服。⑥不肖：不賢。1.解釋文中加點(diǎn)詞的含義。（1）吾嘗與鮑子負(fù)販于南陽(yáng)嘗：________（2）鮑子不以我為怯怯：________2.將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。士為知己者死，而況為之哀乎？3.管仲為什么說(shuō)“知我者鮑子也”？請(qǐng)結(jié)合原文進(jìn)行分析?！居?xùn)練題目】我心中最亮的星【寫作指導(dǎo)】這是一道命題作文。1.準(zhǔn)確解題：題目“我心中最亮的星”中“心中”一詞是指長(zhǎng)存于心，永不磨滅的；

“最亮”是對(duì)所寫事物的修飾和限定，是指最可以給自己明媚心情、豁朗心境的人、物、事；中心詞“星”，可以照亮前途，給予溫暖啟迪，分辨真善，孕育希望等。“我”強(qiáng)調(diào)了文章中表達(dá)主體感受到人物是自己。2.精選題材：選材時(shí)，要從自己的經(jīng)歷中挑選，這樣才能表達(dá)出真情實(shí)感。我們可以選擇那些綻放璀璨光芒的事物：如金色的向日葵、紅色的糖葫蘆、迎風(fēng)轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車、綻放的花苞、帶露的草葉等；可以是那些儲(chǔ)藏著溫暖光輝的目光、話語(yǔ)、微笑、背影、擁抱等；還可以是那些滋生出希望的事情：聆聽(tīng)街頭那嘈雜卻讓人親切的聲音，置身圖書(shū)館涌動(dòng)著豐富的思緒，感受灶臺(tái)邊氤氳著芬芳的氣息……都像“心中最亮的星”在閃耀，在折射，在流光溢彩。4.寫作時(shí)要突出所寫事物對(duì)自己的影響，例如我們選擇雨中的一棵小草，在一次自己遇到困難而準(zhǔn)備退縮時(shí)，因?yàn)槟慷昧诵〔莸念B強(qiáng)，自己的內(nèi)心受到了啟迪，于是變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。那么過(guò)程中就要詳細(xì)描寫小草的表現(xiàn)和自己因此而產(chǎn)生的心理觸動(dòng)，從而突出影響最深、“最亮”的中心。5.升華主題：這顆星凝聚著情感，升騰著思緒，滋養(yǎng)著靈魂，涅槃著心境，蛻變著思想。這里面，有著自己對(duì)生命的思考，對(duì)生活的憬悟，對(duì)時(shí)間的領(lǐng)略，