2024年福建省中考語文試題（含答案解析）

2024年福建省中考語文試題

一、積累與運用(23分)

1.根據(jù)語境，補寫出古代詩文名句。

(1)《〈論語〉十二章》中“，"，大意是說“時光像流水一樣，日夜不?！?。

(2)酈道元《三峽》中描寫山勢起伏、綿延不斷兩句是：“,

(3)崔潁《黃鶴樓》中“?"兩句，直接抒發(fā)了詩人的思鄉(xiāng)之情。

(4)杜牧《赤壁》中“,”兩句借史事寫自身，發(fā)議論，抒感慨。

2.閱讀下面的文字，按要求作答。

科技創(chuàng)新是生產(chǎn)力，文化創(chuàng)意也是生產(chǎn)力。尤其是進入信息時代之后，人們的文化需求越來越復雜多

元。而文化創(chuàng)意幾乎可以改變一切，可以()，“文化+”也就()了。當然，文化是需要用創(chuàng)意

的方式①(zud)加法的，與科技創(chuàng)新有著不盡相同的規(guī)律和要求。更重要的是，今天的文化創(chuàng)意和

科技創(chuàng)新有著無法割裂、()的關系，一旦實現(xiàn)真正的融合發(fā)展，將會爆發(fā)出巨大的威力，②

(shen)至成為顛覆性的創(chuàng)新力量，改變我們的生產(chǎn)和生活方式。

科技創(chuàng)新和文化創(chuàng)意要成為發(fā)展新動能的雙引(qmg),科技和文化要真正融合發(fā)展，最大的

挑戰(zhàn)和最關鍵的瓶頸還是人的問題。這一問題的解決，需要在全社會針對不同年齡段的人群加強科學普

及、文化普及和藝術普及的工作力度，還需要提高全社會尊重科技創(chuàng)新、熱愛文化創(chuàng)意的意識。這樣雙管

齊下，才是養(yǎng)護人才和市場的兩全之策。

(1)根據(jù)拼音，依次寫出①②③處相應的漢字(正楷字或行楷字)。

(2)依次填入文中括號內(nèi)的成語，全都恰當?shù)囊豁検?)

A.無所不知水到渠成相輔相成B.無所不在水落石出相反相成

C.無所不在水到渠成相輔相成D.無所不知水落石出相反相成

(3)文中畫橫線的句子某個動詞和賓語搭配不當，請寫出這個動詞并修改，但不得改變句子原意。

3.名著閱讀交流。

圈點批注法用于閱讀傳統(tǒng)文學名著很有效，但名著還有紀實類、科普類等其他多種類型，只會這一種方

法，不能“綜合運用多種方法閱讀整本書”，很難實現(xiàn)“廣泛閱讀各種類型的讀物”的學習目標。

你是否贊同這個看法？為什么？請寫一段話，分享你的閱讀經(jīng)驗，體現(xiàn)你的思考和認識。

二、閱讀(67分)

(一)(7分)

閱讀下面的唐詩，完成下面小題。

發(fā)渝州卻寄韋判官

司空曙

紅燭津亭夜見君，繁弦急管兩紛紛。

平明分手空江轉，惟有猿聲滿水云。

4.這是一首贈別詩，請寫出分別的時間、地點和贈別的對象。

5.分別前后詩人的情感有明顯變化，請簡要概括。

（二）（16分）

閱讀下面的材料，完成下面小題。

材料一：

慎春送生色絢秋袞待潮于錢塘汪沙上露坐設大澧樽及二杯對月獨飲,意象傲逸，吟嘯自茬。顧子敦舉

遇之，亦懷一杯，就其樽對酌。伯筠不問，子敦亦不與之語。酒盡，各散去。

（節(jié)選自陸游《老學庵筆記》）

材料二：

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余孥一小舟，擁龔衣爐火，

獨往湖心亭看雪。……到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜日：“湖中焉得更有此

”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。

（節(jié)選自張岱《湖心亭看雪》）

6.下列對材料一中畫波浪線部分的斷句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.慎東美字伯筠/秋夜/待潮于錢塘江沙上/露坐/設大酒樽及一杯/

B.慎東美字伯筠/秋夜待潮于錢塘江/沙上露坐/設大酒樽及一杯/

C.慎東美字伯筠/秋夜待潮/于錢塘江沙上/露坐/設大酒樽及一杯/

D.慎東美字伯筠/秋夜/待潮于錢塘江沙上露坐/設大酒樽及一杯/

7.根據(jù)“方法提示”，解釋下列加點字詞。

加點字詞方法提示釋義

聯(lián)系成語解釋詞義。

吟嘯目若（1）自若：______

神色自若

查閱詞典選擇義項。

顧子敦道遇之適：①適合；②滿足；③正（2）適：______

好。（《漢語大詞典》）

亦懷一杯根據(jù)形旁推斷字義。（3）懷：______

2

從心，裹聲（《說

文解字》）

8.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）酒盡，各散去。

（2）湖中焉得更有此人！

9.兩則材料在內(nèi)容上多有相同之處，請列舉。

（三）（20分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

松花江上

王統(tǒng)照①

①兩條名字異常美麗，且富有詩意的江水，偏在東北。我們想起鴨綠就會聯(lián)想到日人的耀武，想起松

花就有俄人的暗影。風景的幽清，自來是戰(zhàn)血洗滌成的。人類原不容易有真正的愛美的思想，那只是超乎

是非利害無關心的一時的興趣的沖發(fā)，及至將他們的獸性盡情發(fā)散的時候，哪里還管什么風景、文化？人

類的全歷史呢，物與物相競，說是利用弱肉強食的公例，人并不能比物類超出多少，人們在不自知中用此

公例彼此相斫，所以到處是血洗的山河！

②偶然來到這北方之上海東方之莫斯科的濱江；偶然在這四月中的晴和天氣在松花江畔流連，看著那

一江粼粼的春水與橫亙江面的三千二百尺的鐵橋，水上拍浮著的小木筏子，以及江岸上的煙突人語。我同

王張兩君立在幾個洗衣婦女的旁邊，岸上的短衣沾土的中國苦力，破襤，無聊，仿佛到處尋覓什么似的白

俄，與偶爾經(jīng)過的日本人，摻雜的言語與奇異的行動，點綴著這江面的繁華。我們幾次想乘小火輪到江對

面的太陽島去看看那邊的海水浴場，與俄人的生活，江流迅急，當中有一段漩流，雖然坐了小木筏也一樣

過得去。大家卻都不肯冒險。問了幾次小火輪又沒有過江去的。末后我們只好雇了一只木筏放乎中流。究

竟沒有渡過江去。在江邊停著許多中國的小輪都是往松江下游各縣去的，正如長江邊的揚州班、蕪湖班一

樣。其實松花江的水比著名的揚子清麗得多，或者兩岸小沙土的緣故，也許是船行較少不挾著很多的泥

沙。當此初春，四望微見嫩黃的柳枝與淡碧的小草，在這“北國”中點綴出不少的生趣。

③這條鐵橋雖沒有黃河鐵橋長，然而背景太好，不是茫茫的土岸、童山，這里是繁盛街市之一角的突

影。由許多雄偉建筑物迤通②著下攏來的清江，像一段碧玉橫臥在深灰淡紅色的舊時的綺羅層中，古雅中不

失其鮮艷。而且因為地帶上富有國際趣味的關系,容易使人聯(lián)想到舊的殘滅與新的發(fā)展。從這邊溯上或沿

流而下可以瀏覽這“北國”最美麗的沿岸的風物。

3

④以這里特有的氣候與特有的自然風物，以及近代的都市文化之發(fā)展，與俄羅斯的氣氛之濃重，形成

一種異常的氛圍。我在江中的筏子上感到輕盈也感到雄壯，比起在柔麗的西子湖邊蕩舟的心情來迥然不

同。人所可貴的是聯(lián)想，而聯(lián)想乃由環(huán)境的不同刺激而成，為各別的異樣。是在“北國”的松花江上，這

里沒有黃河兩岸的風沙、童山、土室，也不像揚子江兩岸的碧草雜樹與菜圃、農(nóng)家。然而近代生活的顯映

在岸上的建筑物與人民的服裝中可以看得出。再往遠處去，塞外的居民，雄奇的山嶺，浩蕩與奇突雄壯的

景象，是有它自己的面目的。

⑤初暖的春陽，微吻著北國的晴波，

⑥戴面筏手高唱著北滿的歌相和。

⑦遠來，遠來，浮動著現(xiàn)代都市的噪音，

⑧飄過，在活舞著雙臂的勞人心中起落。

⑨包頭跣足彳?、壑^去異國的流亡者，

⑩他是憤怒，慚悔，希冀對望著舊的山河！

用的趣味，畫的搜求，在這里一切付于寥廓，

著---烘露出，吟嘯出這鐵的力量的鏈索。

（有刪改）

［注］①王統(tǒng)照（1897—1957）,山東諸城人，作家、詩人。作品主要表現(xiàn)“美”與“愛”的理想。本文創(chuàng)作

背景：“九一八”事變后，東北淪陷，民族危機日益嚴重，抗日救亡運動興起。②迤逾：曲折連綿。③彳

亍：小步走，走走停停的樣子。

10.下列對文章的理解和分析，不亞理的一項是（）

A.第二段描繪了松花江岸上中國苦力形象，短衣破爛，貧窮無依。

B.文中將松花江與黃河、揚子江進行類比，贊美東北的自然風光。

C.這一篇游記散文，聯(lián)想豐富，寫法自由，讀來能增廣見聞。

D.文章匠心獨運，風物與人物、現(xiàn)實與歷史交織，富有哲思與詩意。

11.文章第一段多處運用間接抒情的方式，把感情滲透在議論中，耐人尋味。請舉一例簡要分析。

12.聯(lián)系上下文，品味文中畫橫線的句子，回答括號中的問題。

（1）當此初春，四望微見嫩黃的柳枝與淡碧的小草，在這“北國”中點綴出不少的生趣。（這里的景物描

寫有什么作用？）

（2）由許多雄偉建筑物迤遮著下攏來的清江，像一段碧玉橫臥在深灰淡紅色的舊時的綺羅層中，古雅中不

失其鮮艷。（句中喻體“深灰淡紅色的舊時的綺羅層”，生動新穎。請寫出其本體，并分析兩者的相似

性。）

13.文章以新詩作結，形式獨特，意蘊豐厚。請簡要分析。

4

（四）（12分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

五月，為勞動者喝彩

侯為標

①高爾基說：勞動是一切歡樂和美好的源泉。世界上最美好的東西，都是由勞動、由人的聰明的雙手

創(chuàng)造出來的。每天我們都會看到很多忙碌的身影，他們用勤勞的雙手、辛勤的勞動為社會提供良好的環(huán)境

和服務，日復一日，年復一年。每一份平凡的工作背后，都是一種責任與堅守，每一個汗水中的微笑，都

令人心生敬意。

②人類通過勞動征服自然、改造世界，歷史上流傳著很多關于勞動的傳說與美麗的贊歌。遠古“愚公

移山”的故事，生動詮釋了勞動能夠創(chuàng)造奇跡，告訴后人只要有堅定的信念和鍥而不舍的精神，就沒有什

么不能實現(xiàn)。在社會生活中勞動與文學也密不可分，誕生了很多以勞動為主題的杰出作品，如唐詩《憫

農(nóng)》：“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！币猿两綄懛ǎ褎趧诱叩男蜗?、勞作的

場景、勞動的艱苦濃縮在詩歌中，告誡人們一粥一飯來之不易，要愛惜糧食、珍惜勞動成果。

③勞動是獲取幸福的唯一密碼。所有美好的夢想，只有通過艱辛的勞動才能實現(xiàn)。三代塞罕壩人在

1500米的高原上，歷經(jīng)55年的艱苦勞動，讓“一棵松”成長為112萬畝的世界上最大的人工林，靠勤勞的

雙手改變了自然生態(tài)，創(chuàng)造了“沙漠變綠洲，荒原變林?！钡娜碎g奇跡?？茖W家通過辛勤的勞動刻苦鉆

研，不斷攀登科技高峰。中國空間站“太空之家”遨游蒼穹，探索浩瀚的宇宙，寄托了中國人對遼闊太空

的無限遐想。這些舉世矚目的成就，都是勞動智慧的結晶，是一代代勞動者月并手胭足、晨炊星飯的結果，

凸顯著開拓進取的奮斗精神。通過勞動不斷追趕超越，如涓涓細流匯成奔涌大河，展現(xiàn)出一個充滿活力的

現(xiàn)代中國，鋪展出偉大時代的精彩畫卷。

④勞動改變著人類社會，創(chuàng)造著人類文明。對勞動的肯定和贊美是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化一以貫之的倡導

和傳承。如今，隨著時代的變遷，數(shù)智時代的高速發(fā)展，新的勞動形態(tài)不斷出現(xiàn)，勞動內(nèi)容、勞動環(huán)境也

發(fā)生了很大變化。但無論是體力勞動還是腦力勞動，無論是有形勞動還是無形勞動，都為社會創(chuàng)造著巨大

的物質財富和精神財富。天道酬勤，美好的生活皆靠勞動創(chuàng)造。

⑤五月，春光明媚，百花盛開，正是耕耘的大好時節(jié)。歲月因勞動而意義不凡，勞動因歲月而果實累

累。勞動者的每一滴汗水都折射著太陽的光芒，每一份付出都擦亮著夢想的天空。當黃昏來臨，喧鬧的一

天即將落下帷幕，讓我們放慢匆忙的腳步，向那些平凡的勞動者回眸致意，為每一位用雙手創(chuàng)造生活、締

造美好明天的勞動者送上深深的祝福。

（有刪改）

14.下列對文章的理解和分析，不IE聊的一項是（）

A.勞動創(chuàng)造美，需要聰明智慧，更需要堅定的信念和鍥而不舍的精神。

5

B.勞動形態(tài)、勞動內(nèi)容、勞動環(huán)境的發(fā)展變化，加速數(shù)智時代早日來臨。

C.篇末“致意”和“祝福”呼應標題中的“喝彩”，文章中心更加明確。

D.文章運用舉例論證、道理論證等方法，增強說服力，增加表達的豐富性。

15.下面材料是否可以支撐文章第二段中的觀點“勞動與文學密不可分”？為什么？請簡要說明理由。

材料：

勞者歌其事。（《春秋公羊解詁》）

16.班級舉辦“勞動的價值”主題班會，課前要準備發(fā)言稿。請你結合本文內(nèi)容，寫好發(fā)言稿的開頭。（要

求：提出有意義的問題，引發(fā)積極的思考。）

（五）（12分）

閱讀下面的材料，完成下面小題。

材料一：

①木刻屬于木板畫，也稱作板畫或刻畫，普通就稱作木刻。

②木刻的材料當然是木材。木材以梨、棗、白楊最為合適。這幾種木材的質地都比較細密。

③木刻最主要的工具當然是刻刀?？痰洞笾路殖蓛煞N形式，一種是偏刀，一種是角刀。偏刀用來刻凸

起的線條，把大片的木質鏟去，剩下凸起的線條。角刀是三角形的，為了使用的方便，又有大小寬狹各種

形式，都用來刻凹陷的線條。

④有了木板和刀，就可以動手刻了。木板有時候該用橫斷面的，有時候該用縱剖面的，大凡刻精細的

畫，就得用橫斷面的。因為橫斷面的木紋比較細。普通木刻就用縱剖面的。前者稱為木口木刻，后者稱為

木面木刻。

⑤木板先要磨光，涂上一層墨，又用鉛筆在上面把畫稿打好，然后動刀。

⑥把圖畫直接畫在紙上，也就算了，為什么還要經(jīng)過刻木的手續(xù)？這不是浪費嗎？不，木刻非但不浪

費，還具備著更經(jīng)濟的條件。普通一張圖畫，常常為一個人獨占，供少數(shù)人欣賞。木刻畫卻可以拓成許多

許多張，供許多許多人欣賞。另一方面，木刻畫具有明快、樸素、有力的特色，在藝術上有它獨特的價

值。

（摘編自葉圣陶《木刻》）

材料二：

學生在創(chuàng)作一幅完整木刻版畫之前，首先要繪制作品的初稿，通過"鏡像"的形式把初稿畫到木刻板

上，可以培養(yǎng)學生的空間思維能力；繪制結束以后，需要刻制圖形，可以通過選擇不同的刀具，刻制不同

的圖案和形象，可以培養(yǎng)學生的藝術表達能力；刻制結束后，需要把圖形印制到紙張上，同樣的圖形，不

同的壓力，可以呈現(xiàn)出的形象、紋理和細節(jié)效果完全不同，可以培養(yǎng)學生的開放性選擇能力。

（摘編自羅公染《刀筆刻繪新時代》）

6

材料三：

《回憶延安》是古元（1919—1996）同志在20世紀70年代創(chuàng)作的原拓木刻套色紙本版畫，長方形

，寬60厘米，長80厘米，畫面主題色調(diào)為黃色、藍色和綠色，生動精細地展現(xiàn)了延安時期中國共產(chǎn)黨人

在寶塔山下、延河之濱為民族獨立和人民解放而自力更生、艱苦奮斗的史詩般畫卷。

古元版畫《回憶延安》

（陜西省延安市延安精神研究中心）

美術老師要求摹刻古元版畫《回憶延安》。請你完成以下相關的語文任務。

任務一：把握內(nèi)容

17.根據(jù)下面三個關鍵詞，發(fā)揮聯(lián)想和想象，描繪你體會到的這幅版畫的情境。

關鍵詞：寶塔山延河抗戰(zhàn)軍民

任務二：說明意義

18.在你看來，摹刻這幅版畫有什么意義？請結合以上材料簡要分析。

任務三：明確工序

19.下列有關版畫《回憶延安》摹刻工序的說法，不正確的一項是（）

A.根據(jù)版畫的線條特點選用適當?shù)牡毒摺.動刀前把臨摹的畫稿打在磨光的木板上。

C.選擇木面木刻技法在木板縱剖面刻制。D.把圖形拓印到紙上要選好顏色，控制好壓力。

三、寫作（60分）

7

20.閱讀下面的材料，按要求寫作。

材料一?：

20年來，從給月球拍照片，到首次在月球背面登陸，再到成功帶回月壤，中國已順利完成“繞、落、

回”三步走戰(zhàn)略目標，為人類月球探索事業(yè)作出了杰出貢獻。

（劉曉《中國探月工程走過20年九天攬月探索不止》）

材料二：

月亮一直是我們遙看的對象，寄托著我們無盡的情思；月亮也是我們探索的對象，承載著我們無限的

夢想。

讀了上面兩則材料，你有什么感受與思考？請以《看月與探月》題，寫一篇文章。

要求：自選角度；自選文體；自定文意；不要套作、抄襲，不要泄露個人信息；不少于600字。

8

答案解析

一、積累與運用（23分）

1.【答案】①.逝者如斯夫②.不舍晝夜③.兩岸連山④.略無闕處⑤.日暮鄉(xiāng)關何

處是⑥.煙波江上使人愁⑦.東風不與周郎便⑧.銅雀春深鎖二喬

【詳解】本題考查學生對古詩文名句識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，

根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。本題易錯

字有：逝、闕、暮、郎、喬。

2.【答案】（1）①做②甚③擎（2）C

（3）“養(yǎng)護”改為“培育”。

【小問1詳解】

本題考查根據(jù)拼音寫漢字的能力。要求以正楷字或行楷字進行書寫。

①zud——做：從事某種工作或活動。

②（shen）至——甚至：表示特別強調(diào)、突出的意思。

③引（qing）——引擎：比喻推動工作前進和發(fā)展的力量。

【小問2詳解】

本題考查成語正確運用的能力。

第一個空：“無所不知”的意思是什么事情都知道，沒有不懂得的。“無所不在”的意思是到處都存在，

到處都有。依據(jù)“而文化創(chuàng)意幾乎可以改變一切”這有語境可知，這里指在進入信息時代之后，文化創(chuàng)意

到處存在。據(jù)此，應該使用“無所不在”。

第二個空個：“水到渠成”比喻條件成熟，事情自然成功。“水落石出”比喻事情的真相完全顯露出來。

依據(jù)“‘文化+'也就"和語境可知，這里指既然文化創(chuàng)意可以在許多地方存在了，所以，形成“文化+”

的條件也就自然而然具備了。據(jù)此，應該使用“水到渠成”。

第三個空：“相輔相成”指兩件事物互相配合，互相補充。“相反相成”意思是指兩個對立的事物既互相

排斥又互相促成。依據(jù)“今天的文化創(chuàng)意和科技創(chuàng)新有著無法割裂”“一旦實現(xiàn)真正的融合發(fā)展，將會爆

發(fā)出巨大的威力”可知，這是闡述文化創(chuàng)意和科技創(chuàng)新互相融合，共同發(fā)展的關系。據(jù)此，應該使用“相

輔相成”。

故選C。

【小問3詳解】

本題考查修改病句的能力。

9

依據(jù)“這樣雙管齊下，才是養(yǎng)護人才和市場的兩全之策”句意可知，句中的主語是“這樣雙管齊下”，謂

語是“才是”，賓語是“養(yǎng)護人才和市場的兩全之策”。其中，謂語的中心語是“是"，賓語的中心語是

“兩全之策”。依據(jù)題干中“文中畫橫線的句子某個動詞和賓語搭配不當”這一提示可知，經(jīng)仔細辨析，

應是賓語中的動詞“養(yǎng)護”和“人才”不搭配，應該將“養(yǎng)護”改為“培育”。

3.【答案】贊同。手寫批注《西游記》，能集中我注意力，催動我思考，記錄我體悟和成長，我仿佛也有了

火眼金睛和降妖伏魔的信念。用這種方法讀《昆蟲記》相對低效，于是我還通過瀏覽、查找工具書快速理

解蟬的生活習性，拓展科學認知。

【詳解】本題考查名著閱讀和語言表達。

名著種類繁多，除了文學名著，還有紀實類、科普類等其他多種類型，圈點批注法用于閱讀傳統(tǒng)文學名著

很有效，但用在其他類型則未必合適，因此不能只會這一種方法。所以應贊同該說法，結合兩部以上具體

名著，談原因即可。如我在讀《鋼鐵是怎樣煉成的》時，用圈點批注法很快把握了故事情節(jié)和保爾等人物

的性格特征。但在讀《紅星照耀中國》時就不靈了，因為他不像《鋼鐵是怎樣煉成的》那樣有連貫的故事

情節(jié)和貫穿始終的人物形象，于是，我采用思維導圖法，很快把握了主要內(nèi)容，加深了對作品的理解。

二、閱讀（67分）

（一）（7分）

【答案】4.分別的時間：平明。分別的地點：渝州津亭。贈別的對象：韋判官。

5.分別前：暢快。分別后：惆悵。

【4題詳解】

本題考查內(nèi)容理解。

“平明分手空江轉”意思是：天亮時我們分別，只見空蕩曲折的江流漂向遠方。“平明”表時間，指天剛

亮時?？芍謩e的時間是：平明。

“紅燭津亭夜見君”意思是：夜晚紅燭高照，在津亭見到了你。結合題目“發(fā)渝州卻寄韋判官”中的“發(fā)

渝州”，可知，分別的地點是：渝州津亭。

根據(jù)題目“發(fā)渝州卻寄韋判官”中的“寄韋判官”可知，贈別的對象是：韋判官。

【5題詳解】

本題考查思想感情。

根據(jù)前兩句“紅燭津亭夜見君，繁弦急管兩紛紛”寫詩人在紅燭高燒的津亭與友人臨別相會，繁音促節(jié)的

管弦之聲，紛然交響，為兩人助興，可知，情感是暢快；

根據(jù)后兩句“平明分手空江轉，惟有猿聲滿水云”寫詩人天亮與韋判官分別，空蕩曲折的江流漂向遠方，

巴山蜀水，江空人孤，只有那回蕩在云天水際的凄哀的猿聲。那時刻，一如漁歌所唱出的：“巴東三峽巫

峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！绷艚o詩人的將是滿懷的凄涼和哀傷?？芍星槭倾皭?。

10

(二)(16分)

【答案】6.B7.①.自然，不變常態(tài)②.正好③.懷藏

8.(1)酒喝完了，各自散開。

(2)湖中哪能還有這樣的人呢！

9.示例：①奇遇之樂②閑情逸致③鐘情山水④崇尚和合

【6題詳解】

本題考查給文言文斷句的能力?！吧鳀|美字伯筠”是對慎東美的介紹，介紹到此結束了，因此要在其后面

斷開?！坝阱X塘江”在此處做狀語，用來說明“待潮”的位置，是狀語后置，“沙上”是下一句的主語，

因此應在“沙上”前斷開?！霸O大酒樽及一杯”省略了“主語”他，因此應在前面斷開。由此可知，這個

句子正確的斷句為：慎東美字伯筠/秋夜待潮于錢塘江/沙上露坐/設大酒樽及一杯。

【7題詳解】

本題考查學生對文言實詞的翻譯。解答時，要注意詞語在特定的語言環(huán)境中的意思，及詞語古今意義的聯(lián)

系和變化。

①根據(jù)提示，此處需聯(lián)系成語解釋詞義。“神色自若”的意思是：神色表情和平時一樣。形容人遇事鎮(zhèn)

定，態(tài)度從容自然。據(jù)此可知，“自若”的意思為：自然，不變常態(tài)。

②句意：顧子敦正好遇到他。適：正好。因此應選③。

③句意：也懷藏一個酒杯。懷：懷藏。

【8題詳解】

本題考查學生文言文翻譯的能力。解答此類題目時，一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意

思，然后思考命題者可能確定的得分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，有無特殊句式，運用

“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)

容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到詞達意順。

(1)重點詞語：盡，完。去：離開。

(2)重點詞語：焉得，哪里。更：還。

【9題詳解】

本題考查比較閱讀。

結合材料一“顧子敦適遇之，亦懷一杯，就其樽對酌。伯筠不問，子敦亦不與之語”可知，顧子敦正好遇

到獨自喝酒的伯筠，于是兩人對酌，體現(xiàn)了奇遇之樂。結合材料二“亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒

爐正沸。見余大喜曰：'湖中焉得更有此人！'拉余同飲。余強飲三大白而別。”可知“我”在亭上遇到

兩個金陵人，于是大家痛快喝酒，體現(xiàn)了奇遇之樂；

結合材料一“慎東美字伯筠秋夜待潮于錢塘江沙上露坐設大酒樽及一杯對月獨飲”可知伯筠獨自一人在秋

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夜坐在錢塘江邊對月喝酒，體現(xiàn)了他的閑情逸致，鐘情山水；結合材料二“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。

是日更定矣，余孥一小舟，擁霆衣爐火，獨往湖心亭看雪?！笨芍?，“我”在大雪下了三天，湖中人鳥聲

都消失的情況下在晚上獨自前往湖心亭看雪，體現(xiàn)了“我”的閑情逸致和鐘情山水；

結合材料一“顧子敦適遇之，亦懷一杯，就其樽對酌。伯筠不問，子敦亦不與之語。酒盡，各散去”可知

筠和顧子敦十分有默契，一個不問，一個不說，只是對酌，喝完酒就各自散去，十分和睦融合，體現(xiàn)了他

們崇尚和睦融合；結合材料二“見余大喜曰：'湖中焉得更有此人！'拉余同飲。余強飲三大白而別”可

知，亭上兩人和“我”素味平生，見到“我”就高興地拉著“我”喝酒，而“我”也痛快地喝了三大杯然

后告別，十分和睦融合，體現(xiàn)了他們崇尚和睦融合。

【點睛】參考譯文：

材料一：慎東美，字伯筠，秋天的一個夜晚，在錢塘江等待錢塘江大潮。他坐在沙灘上，放置了一個大酒

樽和一個酒杯，對著月亮獨自飲酒，神情態(tài)度閑逸，十分自然地高聲吟唱。顧子敦正好遇到他，也懷藏一

個酒杯，于是靠近他的酒樽和他對飲。伯筠不問，顧子敦也不和他說話。酒喝完了，各自散開。

材料二：崇禎五年（公元1632年）十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多天，湖中的行人、飛鳥的聲音

都消失了。這一天晚上八點左右，我撐著一葉小舟，穿著毛皮衣，帶著火爐，獨自前往湖心亭看雪?！?/p>

到了湖心亭上，看見有兩個人鋪好氈子，相對而坐，一個小孩正把酒爐（里的酒）燒得滾沸。（他們）看見

我，非常高興地說：“想不到在湖中還會有您這樣的人！”（他們）拉著我一同飲酒。我盡力喝了三大杯

酒，然后和他們道別。（我）問他們的姓氏，（得知他們）是南京人，在此地客居。

（三）（20分）

【答案】10.B11.示例：“風景的幽清，自來是戰(zhàn)血洗滌成的”，在議論中飽含對侵略戰(zhàn)爭的憤怒與譴

責，對美景所在地不能免于戰(zhàn)禍的痛心與無奈。

12.（1）點染出松花江畔初春的美麗和生機；暗示主題：淪陷區(qū)還有收復的希望。

（2）本體是江邊老建筑物倒影，喻體是指有歷史感的華貴的絲織物，兩者都有古雅之美。

13.①關于“形式獨特”：自創(chuàng)新詩作結，遙接開頭“詩意”，由文入詩，把情感推向高潮，新穎別致。②關

于“意蘊豐厚”：前四句表達了對淪陷區(qū)人民的摯愛與贊美；后四句抒發(fā)了對侵略者的憤怒、對有心無力的

自責，以及對收復東北的寄望與信念。

【10題詳解】

本題考查內(nèi)容理解。

B.理解和分析不正確。根據(jù)④段“人所可貴的是聯(lián)想，而聯(lián)想乃由環(huán)境的不同刺激而成，為各別的異樣。

是在‘北國’的松花江上，這里沒有黃河兩岸的風沙、童山、土室，也不像揚子江兩岸的碧草雜樹與菜

圃、農(nóng)家。然而近代生活的顯映在岸上的建筑物與人民的服裝中可以看得出。”可知，文中將松花江與黃

河、揚子江進行類比，目的是表現(xiàn)“聯(lián)想乃由環(huán)境的不同刺激而成，為各別的異樣”，而非“贊美東北的

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自然風光”。

故選B。

【11題詳解】

本題考查間接抒情的作用。

從第一段中選取一處間接抒情的句子，分析出把感情滲透在議論中即可。

示例：“人類原不容易有真正的愛美的思想，那只是超乎是非利害無關心的一時的興趣的沖發(fā)，及至將他

們的獸性盡情發(fā)散的時候，哪里還管什么風景、文化？”此句表達的是對人類愛美思想的看法，運用的是

議論的表達方式，屬于間接抒情。在議論中包含著對侵略者的憎恨，對戰(zhàn)爭摧毀風景和文化的強烈譴責。

【12題詳解】

（1）本題考查景物描寫的作用。

②段畫線句“當此初春，四望微見嫩黃的柳枝與淡碧的小草，在這‘北國'中點綴出不少的生趣”寫的是

松花江初春草木萌生的景象，結合結尾的詩句“他是憤怒，慚悔，希冀對望著舊的山河”“沉著一一烘露

出，吟嘯出這鐵的力量的鏈索”表達的是作者對東北淪陷區(qū)收復的堅定信念，突出了主題，可知，這里的

“在這'北國'中點綴出不少的生趣”蘊含著淪陷區(qū)還有收復的希望，暗示了主題。

（2）本題考查比喻分析

③段畫線句“由許多雄偉建筑物迤遮著下攏來的清江，像一段碧玉橫臥在深灰淡紅色的舊時的綺羅層中，

古雅中不失其鮮艷”運用了比喻的修辭手法，”由許多雄偉建筑物迤遮著下攏來的清江”是含蓄的說法，

寫的是雄偉建筑物在江中的倒影，是本體；喻詞是“像”，喻體是“綺羅”，這個比喻生動形象地寫出了

清江具有古典氣息；兩者的相似點是“古雅中不失其鮮艷”。

【13題詳解】

本題考查寫作方式理解。（或句段作用）

內(nèi)容上，根據(jù)⑤段“初暖的春陽，微吻著北國的晴波”至⑧段“飄過，在活舞著雙臂的勞人心中起落”可

知，描寫了初春北國的美景和人們頑強生活的情景，蘊含著對淪陷區(qū)人民的摯愛與贊美；⑨段“包頭跣足

彳亍著過去異國的流亡者”至段“沉著——烘露出，吟嘯出這鐵的力量的鏈索”寫出了流亡者對侵略者

的憤怒、無力抗爭的慚悔和對收復東北的希冀與堅定信念，突出了主題。

形式上，根據(jù)⑤段“初暖的春陽，微吻著北國的晴波”至?段“沉著——烘露出，吟嘯出這鐵的力量的鏈

索”可知，形式上是現(xiàn)代新詩，結合①段"兩條名字異常美麗，且富有詩意的江水，偏在東北”可知，與

首段中的“詩意”呼應；結合①段至④段是散文可知，由文入詩，把情感推向高潮，新穎別致。

（四）（12分）

【答案】14.B15.第一問：可以支撐。

第二問：材料中的“事”是勞動者的經(jīng)歷與經(jīng)驗，也是歌唱的內(nèi)容，這句話明確指出勞動者是文學的