吉林省吉林市2024年中考語文模擬試題及答案2

吉林省吉林市2024年中考語文模擬試題及答案閱卷人一、積累與運用（15分）（1—5題每句1分，6—7題每題2分，8題4分。）得分1．文化傳承，滋養(yǎng)生命！讓我們在魅力古詩中漫溯暢游吧！辛棄疾夢回沙場，“，夢回吹角連營”（《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》），激昂悲壯，渴望功名；蘇軾打獵，“，西北望，射天狼”（《江城子·密州出獵》），報效朝廷，壯心不已；岑參戍邊，“，”（《白雪歌送武判官歸京》），不畏嚴寒，恪盡職守；文天祥兵敗被俘，“？”（《過零丁洋》），舍生取義，視死如歸；諸葛亮臨危受命，“，奉命于危難之間”（《出師表》），心系社稷，忠貞不二。他們正是中華民族的脊梁！經(jīng)典不衰，成就永恒！讓我們在文化清流中潛滋暗長吧！2．中國經(jīng)典神話故事濃縮了豐厚的歷史文化，是中華民族璀璨的文化瑰寶。請機靈的你在橫線上填入相應的神話故事名稱，使每個問的這行文字前后四個字各為一個成語。示例：橫七豎八仙過海市蜃樓。①庖丁解中豪杰②精益求闊天空3．小語想借用去山區(qū)度假見到的一幅寫景對聯(lián)，但上、下聯(lián)均忘記了一個字，小語只記得上、下聯(lián)均用了擬人的修辭手法，請聰明的你幫她將其補充完整。上聯(lián)：綠水本無憂，因皺面下聯(lián)：青山原不老，為白頭4．小文說：“今年春晚毛不易的歌曲《如果要寫年》給了我們寫作的啟示——要學會著眼于小處，從人物、環(huán)境反映春節(jié)的特點，不落俗套！”請睿智的你仿照歌詞形式，寫出兩條寫“春”的思路。示例：如果要寫年，就不能只寫年，要寫一場瑞雪落滿通明的老街，寫孩子的新裝、老人的笑臉……如果要寫年，就不能只寫年，要寫站臺上那一雙雙期盼的眼，寫母親的眺望、游子的情切……寫作思路：如果要寫春，。如果要寫春，。閱卷人二、閱讀（45分）得分閱讀下面文字，完成各題?！炯住坑谑侨氤娡酰唬骸俺颊\知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖踉唬骸吧?。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。（選自《鄒忌諷齊王納諫》）【乙】成侯鄒忌為齊相，田忌為將，不相說。公孫闬①謂鄒忌曰：“公何不為王謀伐魏？勝，則是君之謀也，君可以有功；戰(zhàn)不勝，田忌不進，戰(zhàn)而不死，曲撓②而誅?！编u忌以為然，乃說王而使田忌伐魏。田忌三戰(zhàn)三勝，鄒忌以告公孫闬，公孫闬乃使人操十金而往卜于市，曰：“我田忌之人也，吾三戰(zhàn)而三勝，聲威天下，欲為大事③，亦吉否？”卜者出，因令人捕為人卜者，亦驗其辭于王前。田忌遂走。（選自《成侯鄒忌為齊相》）【注釋】①公孫闬（hàn）：齊國人，鄒忌的門客。②曲撓：混淆視聽，羅織罪名。③為大事：這里指謀反奪權的事。5．【積累意識】參考表格提示的方法，解釋劃線的字。文言詞句方法示例解釋劃線的字臣誠知不如徐公美查閱字典法①誠實；②誠心；③確實（填序號）能面刺寡人之過者參考成語法聞過則喜公孫闬謂鄒忌日說文解字形聲字，從“言”，表意乃說王而使田忌伐魏課內(nèi)遷移法上使外將兵（《陳涉世家》）6．【闡釋意識】把選文中的畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語。①能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。___________________________________________________________________________________________②吾三戰(zhàn)而三勝，聲威天下，欲為大事，亦吉否？___________________________________________________________________________________________7．【分析意識】下面對選文理解分析有誤的一項是（）A．【甲】文中鄒忌以自己的家事做類比，勸諫齊王要廣開言路。B．【乙】文中田忌聽從鄒忌的建議，出兵伐魏，大勝，功成名就。C．【甲】【乙】兩文主要運用了記敘的表達方式，讓故事情節(jié)完整，人物特色鮮明。D．【甲】【乙】兩文主要運用了語言描寫，通過對話讓人物形象生動豐滿。8．【比較意識】【甲】【乙】兩文中鄒忌形象的共同點是什么？你更喜歡哪篇文章里的鄒忌呢？說說你的理由。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．【收集意識】【甲】文中，鄒忌用類比推理的方法，以事設喻，將國事和家事聯(lián)系起來，達到諷諫說理的目的，請舉出一個初中學過的文言文中通過類比來說理的例子，并做簡要分析。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面文章，完成問答題。青龍偃月刀（韓少功）①何爹剃頭幾十年，是個遠近有名的剃匠師傅。無奈村里的腦袋越來越少，包括好多腦袋打工去了，好多腦袋移居山外了，好多腦袋入土了，算一下，生計越來越難以維持——他說起碼要九百個腦袋，才夠保證他基本的收入。②這還沒有算那些一頭紅發(fā)或一頭綠發(fā)的腦袋。何爹不愿趨時，說年輕人要染頭發(fā)，五顏六色地染下來，狗不像狗，貓不像貓，還算是個人？他不是不會染，是不愿意染。師傅沒教給他的，他絕對不做。結果，好些年輕人來店里看一眼，發(fā)現(xiàn)這里不能焗油和染發(fā)，更不能做負離子和爆炸式，就打道去了鎮(zhèn)上。③何爹的生意一天天更見冷清。我去找他剪發(fā)的時候，在幾間房里尋了個遍，才發(fā)現(xiàn)他在竹床上睡覺。④“今天是初八，估算著你是該來了?！彼吲d地打開爐門，樂滋滋地倒一盆熱水，大張旗鼓進入第一道程序：洗臉清頭。⑤“我這個頭是要帶到國外去的，你留心一點剃?！蔽姨嵝阉?。⑥“放心，放心！建伢子要到阿聯(lián)酋去煮飯，不也是要出國？他也是我剃的。”⑦洗完臉，發(fā)現(xiàn)停了電。不過不要緊，他的老式推剪和剃刀都不用電——這又勾起了他對新式美發(fā)的不滿和不屑：你說，他們到底是人剃頭呢，還是電剃頭呢？只曉得操一把電剪，一個吹筒，兩個月就出了師，就開得店，那也算剃頭？更好笑的是，眼下婆娘們也當剃匠，把男人的腦殼盤來撥去，耍球不是耍球，和面不是和面，成何體統(tǒng)？⑧我笑他太老腔老板，勸他不必過于固守男女之防。⑨好吧好吧，就算男人的腦殼不金貴了，可以由婆娘們隨便來撓，但理發(fā)不用剃刀，像什么話呢？他振振有詞地說，剃匠剃匠，關鍵是剃，是一把刀。剃匠們以前為什么都敬奉關帝爺？就因為關大將軍的功夫也是在一把刀上，過五關，斬六將，殺顏良，誅文丑，于萬軍之陣取上將頭顱如探囊取物。要是剃匠手里沒有這把刀，起碼一條，光頭就是刨不出來的，三十六種刀法也派不上用場。⑩我領教過他的微型青龍偃月。其一是“關公拖刀”：刀背在顧客后頸處長長地一刮，刮出顧客麻酥酥的一陣驚悚，讓人十分享受。其二是“張飛打鼓”：刀口在顧客后頸上彈出一串花，同樣讓顧客特別舒服。至于“哪吒探?！备遣豢慑e過的一絕：刀尖在顧客耳朵窩子里細剔，似有似無，若即若離，不僅凈毛除垢，而且讓人癢中透爽，整個耳朵頓時清新和開闊，整個面部和身體為之牽動，招來嗖嗖嗖八面來風。氣脈貫通和精血涌動之際，待剃匠從容收刀，受用者一個噴嚏天昏地暗，盡吐五臟六腑之濁氣。?何師傅操一桿青龍偃月，閱人間頭顱無數(shù)，開刀、合刀、清刀、彈刀，均由手腕與兩三個指頭相配合，玩出了一朵朵令人眼花繚亂的花。?一套古典絕活兒玩下來，他只收三塊錢。?盡管廉價，盡管古典，他的顧客還是越來越少。有時候，他成天只能睡覺，一天下來也等不到一個腦袋，只好招手把叫花子流浪崽叫進門，同他說說話?；蛘咴谒^上活活手，提供免費服務。但他還是決不焗油和染發(fā)，寧可敗走麥城也決不背漢降魏。?三明爹一輩子只有一個發(fā)型，就是刨光頭，每次都被何師傅刨得灰里透白，白里透青，滑溜溜毫光四射，因此多年來是何爹刀下最熟悉、最親切、最忠實的腦袋。雖然不識幾個字，三明爹也是他背詩的最好聽眾。有一段，三明爹好久沒送腦袋來了，讓何爹算著算著日子，不免起了疑心。他翻過兩個嶺去看望老朋友，發(fā)現(xiàn)對方久病在床，已經(jīng)脫了形，奄奄一息。?他含著淚回家，取來了行頭，再給對方的腦袋上刨一次，包括使完了他全部的絕活兒。三明爹半躺著，舒服得長長吁出一口氣：“賊娘養(yǎng)的，好過呀。兄弟，我這一輩子抓泥捧土，腳吃了虧，手吃了虧，肚子也吃了虧啊。搭伴你，就是腦殼沒有吃虧。我這個腦殼，來世……還是你的?！?何爹含著淚說：“你放心，放心。”?光頭臉上帶著笑，慢慢合上了眼皮，像睡過去了。?何爹再一次“張飛打鼓”：刀口在光亮亮的頭皮上一彈，彈出了一串花，由強漸弱，余音裊裊，算是最后一道工序完成。他看見三明爹的眼皮輕輕跳了一下，那一定是人生最后的極樂。10．【讀段落】請從修辭的角度分析選文第一段的作用。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．【讀效果】請分析文中第?段畫線句的表達效果。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．【讀標題】請說說本文為什么以“青龍偃月刀”為題？________________________________________________________________________________________________________________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古人如何吃豆腐

A.外形：綠豆腐，紅豆腐等

B.藥用價值：清熱、散血

C.品種：紅腐乳、凍豆腐

D.屬性：清白、親民15．【讀語言】比較下面句中劃線詞的特點，體會說明文語言的生動性和準確性。作為中國人最熟悉的美食之一，豆腐表面如同白雪般的柔軟細滑，入口香甜可口，甘之如飴。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．【讀方法】小語認為文章第⑩段的內(nèi)容與本文說明對象無關，但小文讀完之后看出了其中深意，請你從說明方法的角度理解第⑩段有何用意。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．下列有關《儒林外史》的表述有誤的一項是（）A．書中并沒有貫穿全書的中心人物和主要情節(jié)，而是由眾多故事連綴而成，例如“范學道視學報師恩”“杜少卿平居豪舉”。B．《儒林外史》“秉持公心，指摘時弊”，通過冷靜傳神的刻畫，寥寥數(shù)語便將人物形象和世俗風貌描摹得形神兼?zhèn)?，入木三分。C．作者吳敬梓把王冕的故事作為全書的“楔子”，是以王冕為例，揭示功名利祿對讀書人靈魂的毒害，表達對封建科舉制度的批判。D．《儒林外史》在真實的基礎上加以夸張，是我國諷刺文學的代表作。小說表現(xiàn)的是普通士人日常生活中的生存狀態(tài)與精神世界。18．新時代的經(jīng)典閱讀有了很多創(chuàng)新的形式，視頻拍攝便是流行于學生間的有趣形式。下面是小文閱讀《簡·愛》后準備的視頻拍攝腳本，請你幫他補充完整?！镜谝荒弧俊镀D難成長》。自幼父母雙亡，寄居舅媽家的簡·愛飽受欺辱，被送孤兒院求學又遇不公正待遇，簡·愛在頑強抗爭中成長?！镜诙弧俊吨貙懨\》。A?！镜谌弧俊禕》。簡·愛遵從內(nèi)心終于找到羅切斯特，盡管他已經(jīng)失去健全的身體和巨額的財產(chǎn)，但簡·愛依然選擇與他相守。閱卷人三、綜合性學習與寫作（60分）得分19．請你從下列材料中任選兩則，參照示例，探究中國龍的象征意義?！静牧弦弧抗爬系臇|方有一條龍，它的名字就叫中國；古老的東方有一群人，他們?nèi)际驱埖膫魅?。巨龍腳底下我成長，長成以后是龍的傳人；黑眼睛黑頭發(fā)黃皮膚，永永遠遠是龍的傳人。（摘自歌曲《龍的傳人》)【材料二】在中國封建社會里，皇帝稱為“真龍?zhí)熳印薄；实鄣纳眢w叫“龍體”，臉叫“龍顏”，穿的衣服叫“龍袍”，坐的椅子叫“龍椅”，睡的床叫“龍床”，乘坐的車子叫“龍輦”，就連皇帝的子孫也叫“龍子龍孫”?！静牧先吭谙矐c的日子里，人們喜歡舞龍燈，跳龍舞，賽龍舟，以祈求風調(diào)雨順，國泰民安?！静牧纤摹魁埦甙佾F之形態(tài)，匯天地之靈氣。古人有“龍有九似”的說法：角似鹿，頭似駝（馬），眼似兔（龜），項似蛇，腹似蜃，鱗似魚，爪似鷹，掌似虎，耳似牛。龍能顯能隱，千變?nèi)f化，騰云駕霧，上天入海，呼風喚雨。示例：我選材料三，探究的結果是：龍象征著吉祥平安。我選，探究的結果是：。我選，探究的結果是：。20．同學們收集了不少與龍有關的諺語佳句，這些語句形象生動，耐人尋味。請從下列四句中任選一句，寫出你從中悟出的道理。①不下大海，難捉蛟龍。②山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。③龍無云不行，魚無水不生。④積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉。我選第句，我悟出的道理是：。21．“龍”是我們中華民族的象征，“龍”在漢字、漢語和中國古代的許多作品中出現(xiàn)得十分頻繁，請你運用有關知識，回答下列問題。①在“籠”“瓏”這些例字后，再寫出以“龍”為偏旁的漢字2個。答：籠、瓏、、、②在“望子成龍”“龍馬精神”兩個成語后，再寫出含有“龍”字的成語2個。答：望子成龍、龍馬精神、、、③簡要介紹與“龍”有關的一個故事。（不超過80字）_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．從下面兩個文題中任選一題作文。作文（一）走過年少調(diào)皮的日子，母愛依然；走過風風雨雨的歲月，故鄉(xiāng)依然；多少次跌落與登頂，奮斗依然……驀然回首，山水依然，初心依然。請以《初心依然》為題，寫一篇文章。作文（二）閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作?！静牧弦弧俊皣薄笔且环N現(xiàn)象，它需具備兩個要素：其一，要有中國文化和傳統(tǒng)的基因；其二，要與當下潮流融合，更具時尚感。【材料二】“90后”“00后”是生活在國富民強時期的一代，擁有民族的文化自信，他們不再視“國潮”“國風”為老氣、傳統(tǒng)的符號，而是將其看作一種國際的文化浪潮、一種新鮮的生活方式。【材料三】近年來，消費市場上涌動起一股“守得住經(jīng)典，當?shù)昧司W(wǎng)紅”的國貨新潮流：老字號品牌煥新，傳統(tǒng)品牌升級，新銳品牌崛起…對于“國潮”，你有怎樣的認識和感想？請聯(lián)系現(xiàn)實生活思考，寫一篇作文。作文要求：①自由、有創(chuàng)意地表達出真情實感。②除詩歌外，其他文體不限。③不少于500字。④文字和標點書寫要規(guī)范、整潔、美觀。⑤文中不得出現(xiàn)考生本人姓名及畢業(yè)學校名。

答案解析部分1．【答案】醉里挑燈看劍；會挽雕弓如滿月；將軍角弓不得控；都護鐵衣冷難著；人生自古誰無死；留取丹心照汗青；受任于敗軍之際【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：雕；弓；冷；汗；故答案為：醉里挑燈看劍；會挽雕弓如滿月；將軍角弓不得控；都護鐵衣冷難著；人生自古誰無死；留取丹心照汗青；受任于敗軍之際【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。2．【答案】牛郎織女；精衛(wèi)填?！窘馕觥俊痉治觥竣偈紫?，“庖丁解”顯然是一個不完整的成語，我們需要找到一個與“庖丁解”相關且能夠構成完整成語的神話故事名稱。庖丁解牛是一個著名的典故，出自《莊子·內(nèi)篇·養(yǎng)生主》，描述了一個廚師高超的解牛技藝。所以，“庖丁解”后面應該填的是“?！保瑯嫵伞扳叶〗馀！保c“中豪杰”合起來就是“庖丁解牛中豪杰”。②接下來，第二個成語，“精益求”也是不完整的，我們需要補充一個神話故事名稱，使其完整。精益求精是一個常見的成語，表示不斷努力，追求更好。然而，這個成語并不適用于這里的情境，因為我們需要的是與神話故事相關的內(nèi)容?？紤]到與“天空”相關的神話故事，精衛(wèi)填海是一個很好的選擇。精衛(wèi)填海是中國古代神話傳說之一，講述了精衛(wèi)鳥不斷填海的故事，體現(xiàn)了堅韌不拔的精神。因此，“精益求”后面應該填的是“精”，構成“精益求精”，與“闊天空”合起來就是“精益求精闊天空”。然而，這里存在一個問題，那就是“精益求精闊天空”并不是一個標準的成語。在成語的構成上，這個組合并不合適。為了保持成語的完整性，我們需要重新考慮這個空格的填法。考慮到與“天空”和神話故事相關的成語，一個更合適的答案可能是“精衛(wèi)填?！?。精衛(wèi)填海與“闊天空”結合起來，既保持了成語的完整性，又融入了神話故事的元素。故答案為：牛郎織女；精衛(wèi)填?！军c評】本題考查成語的積累。解答本題要靠平時的成語積累，在平時的學習中要熟記成語的字形，重點詞及成語的意思。3．【答案】風；雪【解析】【分析】從結構分析：上聯(lián)：“綠水本無憂，因①皺面”。這句描述了綠水本應該是平靜無憂的，但由于某種原因產(chǎn)生了波瀾（皺面）?！耙颉弊直硎玖艘粋€因果關系，后面的“皺面”則是對綠水產(chǎn)生了某種變化的結果描述下聯(lián)：“青山原不老，為②白頭”。這句描述了青山本來是不會老的，但出于某種原因出現(xiàn)了白頭（象征衰老）?！盀椤弊滞瑯颖硎玖艘粋€因果關系，后面的“白頭”則是對青山產(chǎn)生了某種變化的結果描述。；從修辭手法：題目中提到上、下聯(lián)均用了擬人的修辭手法。擬人是指將非人的事物或抽象概念賦予人的特性或行為，使其具有人的形象或情感。在這組對聯(lián)中，“皺面”和“白頭”都是將綠水和青山擬人化，賦予了它們?nèi)说奶匦?；從缺失字推測：對于上聯(lián)的“因①皺面”，考慮到綠水因何而皺面，常見的自然因素是風。風吹過水面，使得綠水泛起波瀾，如同“皺面”。

故答案為：風；雪

【點評】本題考查對聯(lián)的補寫。解答對聯(lián)題，一般可按照如下步驟進行：先整體把握所給出的上聯(lián)或下聯(lián)的意思大致確定與之意思連貫、相對的內(nèi)容；再認真推敲每個字詞的含義、詞性和詞語的結構特征；最后從整體把握，進行微觀的調(diào)整和修改。4．【答案】如果要寫春，就不能只寫春，要寫灼灼其華的桃花，寫蝴蝶紛飛、蜜蜂成群……；如果要寫春，就不能只寫春，要寫廣闊碧綠的草地，寫兒童翻滾、風箏翱翔……【解析】【分析】小文的仿寫緊扣示例中的形式，從人物、環(huán)境等具體細節(jié)入手，通過細膩入微的描寫，展現(xiàn)了春天的多重面貌。這樣的寫作思路不僅避免了俗套，還使得文章更加生動、有趣，能夠吸引讀者的注意力和情感共鳴。故答案為：如果要寫春，就不能只寫春，要寫灼灼其華的桃花，寫蝴蝶紛飛、蜜蜂成群……；如果要寫春，就不能只寫春，要寫廣闊碧綠的草地，寫兒童翻滾、風箏翱翔……【點評】本題考查學生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點，如句式，修辭等方面，再就是注意語意通順連貫?！敬鸢浮?．③；錯誤；對……說（告訴）；派遣6．①能夠在公共場所指責譏諷我的過失，并傳到我耳朵里的（使我聽到的）人，給予下等獎賞。②如今將軍三戰(zhàn)三勝，名聲威震天下，現(xiàn)在欲圖大事，床煩你占卜一下，看看吉兇如何？7．B8．圍繞“兩篇文章中鄒忌都作為謀臣說服了齊王，說明他是一個能言善辯的人。我更喜歡【甲】文中的鄒忌?！炯住课闹兴M言是為了國家的長遠發(fā)展，而【乙】文中他進言則是為了排除異己。回答即可。9．【示例1】孟子在《魚我所欲也》中開篇用“魚”比喻“生”，用“熊掌”比喻“義”，以“舍魚而取熊掌者也”類比推理出“舍生而取義”的中心論點?！臼纠?】《雖有嘉肴》中用“佳肴”比喻“至道”，又用“弗食，不知其旨也”類推出“弗學，不知其善”，說明學的重要性，從而得出“教學相長”的觀點?！臼纠?】《陋室銘》中用“不高的山”“不深的水”來比喻“吾之陋室”，又用“有仙則名”“有龍則靈”類推出“斯是陋室，惟吾德馨”，說明陋室也可借高尚之士散發(fā)芬芳，引出本文的主旨?！窘馕觥俊军c評】(1)本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

(2)本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

(3)本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。

(4)本題考查比較閱讀能力，文言文要點的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎。在準確理解詞意、句意、段意的基礎上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。

【譯文】【甲】于是，鄒忌上朝廷去見威王，說：“由此看來，您受的蒙蔽非常厲害?！币虼肃u忌上朝拜見齊威王，說：“我確實知道(自己)不如徐公美。(可是)我的妻子偏愛我，我的妾懼怕我，我的客人對我有所求，所以(他們)都認為我比徐公美。如今的齊國，土地方圓千里，有一百二十座城池，宮中的妃子及身邊的侍從，沒有不偏愛大王的，朝中的大臣，沒有人不懼怕您的，國內(nèi)的百姓，沒有不對大王有所求的。由此看來，大王受蒙蔽(一定)很深了！”齊威王說：“好！”于是就下了一道命令：“所有大臣、官吏、百姓，能夠當面批評我過錯的人，得上等獎賞；能夠上書勸諫我的人，得中等獎賞；能夠在公共場所指責議論(我的過失)，(并能)傳到我的耳朵里的人，得下等獎賞?！闭顒傄幌逻_，許多官員都來進言規(guī)勸，宮庭就像集市一樣(喧鬧)；幾個月以后，有時偶爾還有人來進諫；滿一年以后，即使想說，也沒有什么可進諫的了。燕、趙、韓、魏等國聽說了這件事，都到齊國來朝見(齊王)。這就是內(nèi)政修明，不需用兵就能戰(zhàn)勝敵國。【乙】成侯鄒忌是齊國的相國，田忌是齊國的大將，兩人感情不和睦，互相猜忌。公孫告訴鄒忌說：“閣下為何不策動大王，令田忌率兵攻打魏國？打了勝仗，那是您策劃得好，大可居功；一旦戰(zhàn)敗，田忌就不會再威脅您了；如果田忌僥幸在戰(zhàn)場上沒有死，回國后也必定枉死在軍法之下?！班u忌認為他說得有理，于是勸說齊威王派田忌攻打魏國。誰料田忌三戰(zhàn)皆勝，鄒忌趕緊找公孫閏商量對策，公孫閏就派人帶著二百兩黃金招搖過市，找人占卜，自我介紹道：“我是田忌將軍的手下，如今將軍三戰(zhàn)三勝，名震天下，現(xiàn)在欲圖大事，麻煩你占卜一下，看看吉兇如何？”卜卦的人剛走，公孫就派人逮捕賣卜的人，在齊王面前驗證這番話。田忌聽到這樣的話大驚，逃跑避禍。5．本題考查理解文言詞語的意思。1句意為：我確實知道(自己)不如徐公美。誠：確實，實在。2句意為：能夠當面批評我過錯的人。過：過錯.3句意為：公孫閑告訴鄒忌說。謂：對..說，告訴。4句意為：于是勸說齊威王派田忌攻打魏國。使：派遣

故答案為：③；錯誤；對……說（告訴）；派遣6．本題考查翻譯。①重點詞：謗譏，指責譏諷，市朝，公共場所，聞，使..聽到。②重點詞：威，威震，欲，想要，為，做。

故答案為：①能夠在公共場所指責譏諷我的過失，并傳到我耳朵里的（使我聽到的）人，給予下等獎賞。②如今將軍三戰(zhàn)三勝，名聲威震天下，現(xiàn)在欲圖大事，床煩你占卜一下，看看吉兇如何？7．ACD.正確。

B.有誤，應是齊威王聽從鄒忌的建議派田忌出兵伐魏，田忌受公孫閉陷害逃跑，沒有功成名就。

故答案為：B8．本題考查分析理解人物形象。甲文中鄒忌由家事聯(lián)想到國事，諷諫齊王虛心納諫。乙文中鄒忌勸齊王派遣田忌出兵伐魏；齊王聽從了建議?？梢妰晌闹朽u忌都作為謀臣說服了齊王，說明他是一個能言善辯的人。但這兩次進言的目的不同，甲文中他進言是為了國家的長遠發(fā)展，興利除弊，最終使齊國“戰(zhàn)手于朝廷”；乙文中“鄒忌為齊相，田忌為將，不相說”他進言則是為了排除異己，最后逼得田忌“遂走”。從中可以明顯看出應該喜歡甲文中的鄒忌。

故答案為：圍繞“兩篇文章中鄒忌都作為謀臣說服了齊王，說明他是一個能言善辯的人。我更喜歡【甲】文中的鄒忌?！炯住课闹兴M言是為了國家的長遠發(fā)展，而【乙】文中他進言則是為了排除異己。回答即可。9．本題考查拓展延伸。鄒忌用類比推理的方法。類比說理就是一種通過已知事物(或事例)與跟它有某些相同特點的事物(或事例)進行比較類推從而證明論點的論證方法。要學過的課文中還有《魚我所欲也》中，用魚和熊掌的選擇來類比生與義的選擇，得出“舍生而取義"的觀點。

故答案為：【示例1】孟子在《魚我所欲也》中開篇用“魚”比喻“生”，用“熊掌”比喻“義”，以“舍魚而取熊掌者也”類比推理出“舍生而取義”的中心論點。

【示例2】《雖有嘉肴》中用“佳肴”比喻“至道”，又用“弗食，不知其旨也”類推出“弗學，不知其善”，說明學的重要性，從而得出“教學相長”的觀點。

【示例3】《陋室銘》中用“不高的山”“不深的水”來比喻“吾之陋室”，又用“有仙則名”“有龍則靈”類推出“斯是陋室，惟吾德馨”，說明陋室也可借高尚之士散發(fā)芬芳，引出本文的主旨。【答案】10．運用借代、排比的修辭手法，生動詼諧地表現(xiàn)了村里人口的減少使何爹的生計越來越難以維持的狀況，同時引起下文。11．這段話運用了動作描寫、神態(tài)描寫和語言描寫，生動形象地描寫了病篤的三明爹在何爹給他剃頭時的情形，側(cè)面表現(xiàn)出何爹剃頭技藝的高超及重情重義，表達了作者對何爹的敬重之情。12．①青龍偃月刀是歷史的、古老的，小說以此為題，暗點主題：象征了主人翁俠義而又固執(zhí)的形象特點，表達了作者對傳統(tǒng)手藝走向沒落的酸楚、憂慮和惋惜之情。②標題“青龍偃月刀”原是關羽的佩刀名稱，本身是名刀（厲害的刀），此處大詞小用，借指何爹的剃刀。③何爹用剃刀跟關羽耍大刀一樣用得出神入化，把何爹的剃頭刀比作關羽的刀，借“青龍偃月刀”串起了全文對何爹剃頭高超技藝的描述。④何爹推崇關帝爺，不但贊賞關帝爺?shù)牡渡瞎Ψ?，而且也學習關帝爺，為人講信義，重感情。13．【示例1】從正面分析，何爹傳承傳統(tǒng)的剃頭技藝，堅守自己的信念，保有對傳統(tǒng)文化的無限熱愛。從發(fā)展的角度分析，要熱愛傳統(tǒng)文化，必須給予它更多的關注和愛護，以使其中的元素得以傳承。【示例2】從反面分析，何爹的堅持，不愿趨時隨變，墨守成規(guī)，不能將傳統(tǒng)技藝與時代需求相結合，以適應社會日新月異的發(fā)展需要，導致生意冷清，生計都難以維持，面臨衰落也是歷史的必然，仍然不知變通則是不可取的?！臼纠?】把兩者結合起來分析，要揚長避短，去粗取精，發(fā)展創(chuàng)新，與時俱進，將傳統(tǒng)文化精髓發(fā)揚光大，使之適應當代社會的文化需求?！窘馕觥俊军c評】(1)記敘文首段的作用一般有：①總領全文，點明主旨；②為下文作鋪墊；③設置懸念，吸引讀者閱讀興趣；④奠定全文感情基調(diào)。

(2)本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

(3)本題考查標題的意義與作用。文章題目的作用有：①概括文章的主要內(nèi)容；②點明文章中心；③題目具有象征意義；④設置懸念，引發(fā)讀者興趣；⑤貫穿全文，為文章的線索。

(4)本題考查對文章內(nèi)容的理解。聯(lián)系具體語境，結合文本內(nèi)容可分析作答.10．本題考查段落分析?！盁o奈村里的腦袋越來越少，包括好多腦袋打工去了，好多腦袋移居山外了，好多腦袋入土了，算一下，生計越來越難以維持-他說起碼要900個腦袋，才夠保證他基本的收入”運用借代、排比的修辭手法，增強了語言氣勢，詼諧生動地表現(xiàn)了村里人口的減少使何爹的生計越來越難以維持的狀況，引起下文。

故答案為：運用借代、排比的修辭手法，生動詼諧地表現(xiàn)了村里人口的減少使何爹的生計越來越難以維持的狀況，同時引起下文。11．本題考查語句賞析?！叭鞯胩芍?，舒服得長長吁出一口氣"運用動作描寫、神態(tài)描寫，“賊娘養(yǎng)的，好過呀。兄弟，我這一輩子抓泥捧土，腳吃了虧，手吃了虧，肚子也吃了虧呵。搭伴你，就是腦殼沒有吃虧。我這個腦殼，來世….還是你的”運用語言描寫，生動形象地描寫了病篤的三明爹在何爹給他剃頭時的情形，側(cè)面表現(xiàn)出何爹剃頭技藝的高超及重情重義，表達了作者對何爹的敬重之情。

故答案為：這段話運用了動作描寫、神態(tài)描寫和語言描寫，生動形象地描寫了病篤的三明爹在何爹給他剃頭時的情形，側(cè)面表現(xiàn)出何爹剃頭技藝的高超及重情重義，表達了作者對何爹的敬重之情。12．本題考查文章題目。青龍偃月刀是歷史的、古老的，小說以此為題，暗點主題：象征了主人翁俠義而又固執(zhí)的形象特點，表達了作者對傳統(tǒng)手藝走向沒落的酸楚、憂慮和惋惜之情。標題“青龍偃月刀”原是關羽的佩刀名稱，本身是名刀，厲害的刀，此處大詞小用，借指何爹的剃刀。何爹用剃刀跟關羽耍大刀一樣用得出神入化，把何爹的剃頭刀比擬成關羽的刀，借“青龍偃月刀”串起了全文對何爹剃頭高超技藝的描述。何爹推崇關帝爺，不但贊賞關帝爺?shù)牡渡瞎Ψ?，而且也學習關帝爺，為人講信義，重感情。

故答案為：①青龍偃月刀是歷史的、古老的，小說以此為題，暗點主題：象征了主人翁俠義而又固執(zhí)的形象特點，表達了作者對傳統(tǒng)手藝走向沒落的酸楚、憂慮和惋惜之情。②標題“青龍偃月刀”原是關羽的佩刀名稱，本身是名刀（厲害的刀），此處大詞小用，借指何爹的剃刀。③何爹用剃刀跟關羽耍大刀一樣用得出神入化，把何爹的剃頭刀比作關羽的刀，借“青龍偃月刀”串起了全文對何爹剃頭高超技藝的描述。④何爹推崇關帝爺，不但贊賞關帝爺?shù)牡渡瞎Ψ?，而且也學習關帝爺，為人講信義，重感情。13．本題考查學生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。首先肯定對何爹“寧可敗走麥城也決不背漢降魏”的這種堅持應該辯證地看待。然后要具體分析什么是應該堅持的，什么時候應該懂得變通。當今逐漸失勢的傳統(tǒng)文化的思考一定要結合現(xiàn)實去談，對于傳統(tǒng)文化我們應該堅持，同時還要傳統(tǒng)文化與時俱進，以適應現(xiàn)代生活。

故答案為：【示例1】從正面分析，何爹傳承傳統(tǒng)的剃頭技藝，堅守自己的信念，保有對傳統(tǒng)文化的無限熱愛。從發(fā)展的角度分析，要熱愛傳統(tǒng)文化，必須給予它更多的關注和愛護，以使其中的元素得以傳承。

【示例2】從反面分析，何爹的堅持，不愿趨時隨變，墨守成規(guī)，不能將傳統(tǒng)技藝與時代需求相結合，以適應社會日新月異的發(fā)展需要，導致生意冷清，生計都難以維持，面臨衰落也是歷史的必然，仍然不知變通則是不可取的。

【示例3】把兩者結合起來分析，要揚長避短，去粗取精，發(fā)展創(chuàng)新，與時俱進，將傳統(tǒng)文化精髓發(fā)揚光大，使之適應當代社會的文化需求?！敬鸢浮?4．C15．“之一”意為“其中一個”，句中指豆腐是中國人熟悉的眾多美食中的一個，起修飾限制作用，體現(xiàn)了說明文語言的準確性；“如同白雪”將豆腐比作白雪，表現(xiàn)出豆腐白皙柔軟的特點，體現(xiàn)了說明文語言的生動性。16．運用了舉例子、引資料的說明方法，真實具體地說明了豆腐清白、親民的屬性，代表著清廉、高尚的品質(zhì)，增強了文章的可讀性，激發(fā)讀者的閱讀興趣。【解析】【點評】(1)本題考查學生對說明文語言的理解。說明文語言的準確體現(xiàn)在修飾，限制性詞語的選用上。主要是表示時間，空間，數(shù)量，范圍，程度，特征，性質(zhì)等方面的修飾限制性副詞和數(shù)量詞等詞語。作答時，先要陳述語言使用的準確性，再否定其去掉或換用的不準確性。最后表述：這體現(xiàn)了說明文語言的準確性。

(2)本題考查語言特點。說明文語言主要有兩個特點，準確和生動，準確性從列數(shù)字和具體詞語分析，生動性從修辭、用詞、句式等方面分析。

(3)本題考查的是說明方法的判斷，對于說明文的說明方法，首先要知道有哪些，即舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、分類別、下定義。其次要知道其特征及作用。14．ABD.正確；

C.有誤，根據(jù)選項“紅腐乳、凍豆腐”可定位到文章第08段，根據(jù)“同時，古人還會對豆腐進行深加工”可概括出“深加工”，選項中“品種”與其不符。

故答案為：C15．本題考查說明文語言分析?！爸弧钡囊馑际潜姸嗍挛镏械囊粋€，在句中限制補充“中國人最熟悉的美食”，可知此處寫豆腐是中國人熟悉的眾多美食中的一個，而并非唯一，體現(xiàn)了說明文語言的準確性?！叭缤籽钡囊馑际窍癜咨难┗ㄒ粯樱渲杏脕硇稳荻垢?，將豆腐比作白雪，生動形象地表現(xiàn)出豆腐白而且柔軟細膩的特點，體現(xiàn)了說明文語言的生動性。

故答案為：“之一”意為“其中一個”，句中指豆腐是中國人熟悉的眾多美食中的一個，起修飾限制作用，體現(xiàn)了說明文語言的準確性；“如同白雪”將豆腐比作白雪，表現(xiàn)出豆腐白皙柔軟的特點，體現(xiàn)了說明文語言的生動性。16．本題考查文章內(nèi)容分析。細讀第10段，首先根據(jù)“明末清初的戲曲家尤侗便寫了一部《豆腐戒》"“他寫過一首《豆腐》詩，詩中寫道：‘最是清廉方正客，一生知己屬貧人”可知，本段運用舉例子、引資料的說明方法，然后結合兩種說明方法的一般作用和句子內(nèi)容來具體分析，即真實具體地說明了豆腐有著清白、親民的屬性，代表著清廉，高尚的品質(zhì)，同時增強了文章的可讀性，吸引了讀者的閱讀興趣。

故答案為：運用了舉例子、引資料的說明方法，真實具體地說明了豆腐清白、親民的屬性，代表著清廉、高尚的品質(zhì)，增強了文章的可讀性，激發(fā)讀者的閱讀興趣。17．【答案】C【解析】【分析】A項：正確。書中并沒有貫穿全書的中心人物和主要情節(jié)，而是由眾多故事連綴而成，表現(xiàn)的是普通士人日常生活中的生存狀態(tài)與精神世界，將諷刺的鋒芒寄寓在含而不露、耐人尋味的敘述中，通過冷靜傳神的刻畫，寥寥數(shù)語便將人物形象和世俗風貌描摹得形神兼?zhèn)?，入木三分?/p>

B項：正確。《儒林外史》是一部以辛辣的筆觸對社會現(xiàn)狀和儒士命運進行深刻剖析的長篇小說，秉持公心，指摘時弊。作者吳敬梓運用周進、范進等生動的藝術形象，用辛辣的筆觸揭露了科舉制度下的種種丑惡現(xiàn)象。

C項：有誤。作者吳敬梓把王冕的故事作為全書的“楔子”，是以王冕為例，表達作者讀書仕進、品行高潔的理想寄托。同時，通過王冕的故事，作者批判了當時趨炎附勢、追求富貴的世風，也表達了自己不與世俗同流合污的高潔品格。并不是“揭示功名利祿對讀書人靈魂的毒害，表達對封建科舉制度的批判”。

D項：正確?！度辶滞馐贰肥乔宕鷧蔷磋鲃?chuàng)作的長篇小說，代表著中國古代諷刺小說的高峰，它開創(chuàng)了以小說直接評價現(xiàn)實生活的新范例。小說運用夸張手法，諷刺了當時社會的官僚腐敗、世態(tài)炎涼和科舉制度的虛偽與殘酷。故答案為：C【點評】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應手。18．【答案】A簡·愛在桑菲爾德莊園任家庭教師，靠學識與能力獲得了尊重。在與主人羅切斯特互生愛意后，簡·愛不顧世俗，勇敢追愛；【示例1】終獲幸福；【示例2】相守終老；【示例2】收獲愛情【解析】【分析】1這一幕的重點是展現(xiàn)簡·愛如何通過自己的努力與智慧，在桑菲爾德莊園獲得新的生活機會，并如何以獨立自尊的態(tài)度面對莊園主人的傲慢與冷漠。她拒絕成為羅切斯特的附屬品，堅持追求平等的愛情，這不僅是她個人命運的轉(zhuǎn)折，也體現(xiàn)了她對自我價值的堅持與追求。2這一幕著重表現(xiàn)簡·愛在面對愛情與道德困境時的選擇與堅持。她不愿意成為羅切斯特婚姻中的第三者，因此選擇離開，展現(xiàn)了她的高尚品格。在經(jīng)歷了一系列的人生起伏后，她依然堅守真愛，勇敢地回到羅切斯特的身邊，這種無畏與堅定是對真愛的最好詮釋。

故答案為：A簡·愛在桑菲爾德莊園任家庭教師，靠學識與能力獲得了尊重。在與主人羅切斯特互生愛意后，簡·愛不顧世俗，勇敢追愛；【示例1】終獲幸福；【示例2】相守終老；【示例2】收獲愛情

【點評】本道題考查學生對文學名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關知識記牢，同時要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。19．【答案】材料一；龍象征著中華民族（或：炎黃子孫）；材料二；龍象征著皇權（或：皇帝）。材料四龍象征著超凡的力量（或：兼容并包的精神）。【解析】【分析】材料一，“古老的東方有一條龍，它的名字就叫中國”“古老的東方有一群人，他們?nèi)际驱埖膫魅恕保梢钥闯鳊埾笳髦腥A民族(或：炎黃子孫)；材料二，在中國封建社會里，皇帝稱為“真龍?zhí)熳印保梢婟埾笳髦蕶?或：皇帝)；材料四，“龍具百獸之形態(tài)，匯天地之靈氣”“龍能顯能隱，千變?nèi)f化，騰云駕霧，上天入海，呼風喚雨”可見龍象征著超凡的力量(或：兼容并包的精神)。故答案為：材料一；龍象征著中華民族（或：炎黃子孫）；材料二；龍象征著皇權（或：皇帝）。材料四龍象征著超凡的力量（或：兼容并包的精神）?！军c評】本題考查學生的語言表達能力。依據(jù)材料表達感想，作答時，一定要緊緊圍繞材料中的某些關鍵詞語來表達，有必要在答案中出現(xiàn)材料中的一些關鍵字詞，表達時，語意要清晰連貫，不能有語病。20．【答案】①；要想實現(xiàn)心中的志向和抱負，就要不懼艱辛，敢于嘗試，勇于拼搏。（或：不經(jīng)歷艱險，就不能取得成功。）②不要過于在乎外表，而要注重內(nèi)涵。（或：一個人只要有高尚的精神追求，就不會在乎物質(zhì)上的貧乏與否。）③缺少必要的條件，就無法施展才干。④要實現(xiàn)自己心中的理想，就要日積月累，腳踏實地，一步一個腳印地努力奮斗?！窘馕觥俊痉治觥窟@個道理可以應用于生活的各個方面。在學習上，我們需要敢于面對困難和挑戰(zhàn)，勇于挑戰(zhàn)自我，超越自我，才能取得更好的成績；在工作中，我們需要敢于嘗試新的方法和思路，勇于接受挑戰(zhàn)和承擔責任，才能取得更大的成功；在人際交往中，我們需要敢于主動出擊，勇于表達自己的想法和感受，才能建立更好的人際關系。故答案為：①；要想實現(xiàn)心中的志向和抱負，就要不懼艱辛，敢于嘗試，勇于拼搏。（或：不經(jīng)歷艱險，就不能取得成功。）②不要過于在乎外表，而要注重內(nèi)涵。（或：一個人只要有高尚的精神追求，就不會在乎物質(zhì)上的貧乏與否。）③缺少必要的條件，就無法施展才干。④要實現(xiàn)自己心中的理想，就要日積月累，腳踏實地，一步一個腳印地努力奮斗。【點評】本題考查闡述觀點看法的能力。解答此類題目要求學生在深入把握文章主旨的基礎上，有機的融入自己的閱讀體驗、閱讀感悟或者觀點看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動人，或