2020年山西省中考語文試卷(含答案解析)

第=page22頁，共=sectionpages22頁第=page11頁，共=sectionpages11頁2020年山西省中考語文試卷副標題得分親愛的同學，歡迎你參加本次考試?？荚囀且粫r的事情，學習是一生的事業(yè)。請賞讀這幅書法作品，將其內容用楷體正確、規(guī)范地書寫在田字格內。

徜徉在經(jīng)典詩文的畫廊中，目之所及，美無處不在。讀下面語段，將空缺處的古詩文原句書寫在橫線上。美源于自然：《詩經(jīng)》中有“蒹葭蒼蒼，______”；秋瑾的筆下有“為籬下黃花開遍，______”；張養(yǎng)浩的曲中有“______，波濤如怒，山河表里潼關路”。美長駐心間：失意時李白高歌“長風破浪會有時，______”；戰(zhàn)亂中杜甫低吟“______，家書抵萬金”；鄉(xiāng)野間陸游笑看“簫鼓追隨春社近，______”。美跨越時空：《＜論語＞十二章）》中孔子感嘆“______，______”，對時間流逝的感慨發(fā)人深思；《出師表》中諸葛亮自敘“______，______”，臨危受命的擔當令人感動。每一段歲月都值得歌唱歲月如歌，歷史無言。歷史的記憶穿過歲月幽深的長廊，我們見證了人類文明的璀璨與絢爛；透過歷史深邃的眼眸，我們讀懂了它博大精深的睿語哲思；站在歷史宏厚寬闊的肩膀上，我們聽到了那一段歲月的波瀾壯闊，刻骨銘心。狼煙四起是歷史，浩浩煙波是歷史，蘭亭古墨是歷史，松花釀酒、春水煎茶也是歷史，傳統(tǒng)文化中溫潤的一點一滴是最真實、最細致的存在。（甲）人生短暫，歷史卻是永恒的。悟以往，知來者。（乙）每一縷塵煙都渴望被銘記，每一段歲月都值得去歌唱!

小芳同學朗讀了短文《每一段歲月都值得歌唱》。下列說法正確的一項是______

A．文中加點的兩個詞“見證”“讀懂”都是動詞。

B．文中畫橫線的三個短語結構一致。

C．上文甲句中的“卻”可以改成“也”，改后句子意思不變。

D．文中乙句朗讀時要聲音低沉，語氣輕柔，語調平緩。故事：青春勝利了。保爾終于沒有死于傷寒。這是他第四次死里逃生。整整躺了一個月之后，蒼白消瘦的保爾已能夠勉強站起來，摸著墻壁，在房間里走動了。母親攙著他走到窗口，他向街上看了很久，雪在融化，外面已經(jīng)是初次解凍的溫暖天氣了。

一只麻雀神氣十足地站在窗外櫻桃樹的枝丫上，不時用狡猾的小眼睛偷看保爾。

“怎么樣，咱們倆終于熬過冬天了吧？”保爾用指頭敲著玻璃窗，低聲說。

心得：我每一次閱讀《______》這本書，都會被書中感人的情節(jié)吸引。從故事中我懂得了如何熬過生命的冬天：只要有______的精神，就能像保爾一樣戰(zhàn)勝挫折，迎來春天。

小華同學分享了名著中的故事和他的閱讀心得。請你將“心得”中的空缺處補充完整。答諸公--一位在隔離病區(qū)工作的醫(yī)生的回答疫情突至，吾等醫(yī)護雖無弓弩，亦鐵血將士也，為保家園，生死相扶。

諸公問曰：“疫情洶洶而至，現(xiàn)已兵臨城下，如之奈何？”

將士答曰：“當此時，吾軍上下一心，擔家國安康之任，盡醫(yī)者護佑之責?！?/p>

諸公問曰：“汝等凡夫俗子，廝殺于前線，何恃？”

將士答曰：“吾輩以持，以恒，以堅，以定，以慷慨赴之，無負使命，無負時代。”

《答諸公》文在微信朋友圈里被廣泛轉載，小智等同學紛紛點贊、評論，表達對逆行英雄的敬意。你也分享了自己的評論。

小智的評論：大疫當前，在沒有硝煙的戰(zhàn)場護估生命，你們是時代的英雄。

我的評論：______。閱讀下面的材料，完成問題。

鳥兒從不擔心腳下的樹枝一個年輕人希望在社會上有一番作為，可是，他總是畏首畏尾，生怕遭受失敗，得不償失?？粗锇閭內〉昧顺晒?，他更加著急，于是跑去向蘇格拉底請教。

聽了年輕人的訴說，蘇格拉底微微一笑，說：“我正準備出門，你既然來拜訪我，不妨隨我出去散散步吧?！?/p>

他們來到一個果園。果園里有許多掛滿果實的樹，樹上有許多正在尋食的小鳥。

蘇格拉底指著樹上的小鳥對年輕人說：“你看，鳥兒們在高高的枝頭上跳躍，有的枝條很結實，有的卻是枯枝。如果枯枝突然斷裂，站在上面的鳥兒會不會隨枯枝一齊掉下來？”

“當然不會!鳥兒有越膀，它們會飛走呀。”年輕人不假思索地說。

蘇格拉底贊許地點點頭：“你說得對。一只站在樹上的鳥兒，從來不擔心樹枝會斷裂，因為它有自己的翅膀，人也應該擁有自己的翅膀?！?/p>

年輕人恍然大悟，高興地說：“謝謝您，我懂了!”文章結尾年輕人說“我懂了”，他究竟懂得了什么道理？請你用自己的話簡要回答。讀了這篇文章，同學們展開了討論。

小宇說：“我認為要想擁有自己的翅膀，必須付出足夠的努力?！?/p>

小雯說：“我認為嘗試很重要，不在天空中飛翔，怎么能擁有自己的翅膀?！?/p>

小美說：“善于反思，從每次經(jīng)歷中吸取經(jīng)驗和教訓，就可以擁有自己的翅膀。”

請圍繞“如何擁有自己的翅膀”這個話題寫一段議論性文字，表明你的觀點并加以闡述。

寫作提示：①可以同意以上的某種觀點。也可以另有自己的看法；②不少于100字。詩文佳作膾炙人口，名樓古亭情韻悠悠。請閱讀下面的古詩文，完成問題。

黃鶴樓

崔顥

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁。醉翁亭記（節(jié)選）

歐陽修環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。讀準字音，是學好古詩文的第一步。請給下列句中的加點字標注讀音。

①芳草萋萋鸚鵡洲______

②云歸而巖穴暝______一詞多義是漢語中的常見現(xiàn)象。下列加點詞意思相同的一項是______A．名之者誰大名鼎鼎B．若夫日出而林霏開豁然開朗C．野芳發(fā)而幽香整裝待發(fā)D．朝而往朝思暮想完成下列語句的翻譯。

①峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。

翻譯：山勢回環(huán)，路也跟著轉彎，______。

②風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。

翻譯：天高氣爽，霜色潔白，______，這是山中的四季景色。比較閱讀是學習古詩文的好方法，請將下面的表格補充完整。選文黃鶴樓醉翁亭記（節(jié)選）關鍵詞選?、賍_____樂內容概括描寫了詩人登黃鶴樓的所見所想，抒發(fā)了吊古傷今之情，表達了思鄉(xiāng)的愁緒。②______閱讀文言文，回答問題。

匡衡匡衡勤學而無燭鄰舍有燭而不逮①衡乃穿壁引其光以書映光而讀之。邑人大姓文不識家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之。”主人資給以書，遂成大學②，衡能說《詩》，時人為之語曰：“無說《詩》，匡鼎來；匡說《詩》，解人頤③?！倍?，衡小名也，時人畏服之如是，聞者皆解頤歡笑。衡邑人有言《詩》者，衡從之與語質疑。邑人挫服倒屐④而去。衡追之曰：“先生留聽，更理前論⑤?！币厝嗽唬骸案F矣?！彼烊ゲ环?。

（選自《西京雜記》。有改編）[注釋]①不逮：指燭光透不過來。②大學：很有學問的人。③解人頤（yí）：讓人歡笑。④屐（jī）：有齒或無齒的木底鞋。⑤更理前論：再把前面說的梳理一番。古時沒有標點符號，稱文辭停頓的地方叫句或讀。請用“/”標出文中畫橫線語句的停頓處。（標3處）

匡衡勤學而無燭鄰舍有燭而不逮衡乃穿壁引其光以書映光而讀之。文中兩處寫到他人佩服匡衡的具體行為：“時人”的行為是“為之語”，“邑人”的行為是______，他們的行為側面襯托了匡衡的______。在社區(qū)開展的“公勺公筷?有你有愛”活動中，你作為志愿者，承擔了張貼宣傳海報的任務。請從以下兩張海報中選出你打算張貼的一張，并說明選擇它的理由。

[注釋]公勺公筷：為了最大限度地降低病毒傳染的幾率，吃飯時準備的專門用來夾菜的工具。

寫作提示：①說明海報的內容和設計特點；②80字左右。閱讀下面的選文，完成問題。

進城山伯這輩子，去過一次縣城，唯一的一次。

那天早上，跟往常一樣，雞叫第四遍的時候，山伯就起床了。一般情況下，張牙舞爪洗下臉，咕咕咚咚灌一碗水，一邊啃著饃一邊就下地了?？赡翘焐讲贿呁庾咭贿呎f：“今兒個到縣城一趟?！?/p>

在灶臺前忙碌的山娘愣了一下，攆出門外，瞅著山伯朦朧的輪廓，嘟囔道：“麥還沒割完呢?！薄皝G不了?！鄙讲^也不回，悶聲悶氣地丟過來一句?！胞湺冀沽??！鄙侥镞€不死心。莊稼人，土地就是他們的命。“值個啥？!”山伯走得執(zhí)著，匆忙。山娘又叫道：“你沒進過城，認識路？”“鼻子下邊就是路!”山伯的話硬硬的，不容置疑。

望著山伯的身影消失在彎彎的山道上，山娘輕輕嘆息一聲。昨夜里他就烙餅似的翻來覆去沒睡踏實，有啥關緊事？咋不吱聲呢？去城里干啥？城里跟他們唯一有牽連的就是他們的兒子山子。兩年前，縣里建鋁廠，在全縣范圍內物色工人，山子有幸被選中。上班第一天，山子要趕鎮(zhèn)里的班車，天不亮就上路了。山伯提出送他一程，山子說成啥也不讓，到最后山伯也沒有送成。

按照慣例，昨天是山子休班回家的日子，結果，山子沒有回來，難道是因為這個？聽山子說，鋁廠在縣城邊上的一個鄉(xiāng)，他要轉好幾趟公共汽車才能到單位。農(nóng)閑時節(jié)，老頭子曾想帶著她到山子工作的地方看看，一想到復雜的路線，就打了退堂鼓。他今天是咋了？真的是去找山子？他會不會迷路？

后半晌的時候，山子回來了，一個人。山娘詫異地問：“沒見到你爹？”山子一愣，不高興地說：“他去干啥？我沒見?！笨吹缴阶拥姆磻侥锖吆哌筮蟮?，不敢多說。山子說：“他啥時間去的？”山娘說：“一大早就去了。”山子黑著臉說：“我一大早就從廠里回來了。真是的，不嫌丟人!”山娘想數(shù)叨兒子兩句，張了張嘴還是把話咽了回去。她明白，老伴彎腰駝背，走路不利索，形象不雅觀，山子是嫌棄山伯到單位給他丟臉了。

等到了天黑，山伯才一身疲憊地回來。看到山子，他不自然一笑，低眉順眼地說：“我摸到你們廠，他們說你回家來了?！笨吹缴讲铑^垢面的樣子，穿的衣服也分辯不出顏色，山子的火氣一下子上來了，氣呼呼地說：“你去干啥？沒事就不能在家歇著？”山娘不滿地瞅了山子一眼。山伯囁嚅著說：“昨個兒我聽說公路上發(fā)生了車禍，一輛貨車撞到了一輛公共汽車上，死傷了好幾個……我怕你回家搭乘那輛公共汽車……嚇得我一夜沒睡。阿彌陀佛，沒事就好?！?/p>

山娘這才知道老頭子去找山子的真正原委。事后，山伯對她說：“給你說了有啥用？讓你也跟著擔心？”

結尾一：多年后，等到山子理解到父母那滿滿的愛、暖暖的愛時，這時候，別說孝順他們，連對他們說聲對不起的機會都沒有了，因為他們已經(jīng)藏在了墳里邊，似乎依然害怕年少不懂事的山子。

結尾二：多年后，山伯已經(jīng)去世，山子將山娘接到城里。山娘總會在夜晚看著山伯的照片出神，而山子總是埋怨自己當初沒有早點接山伯進城，現(xiàn)在連彌補的機會都沒有了。每到此時，山娘都會說同樣的一句話：“我進城，就是你爸也進城了。

（作者：侯發(fā)山；選自《微型小說選刊》。有改編）學校《文苑》雜志推出了“文學作品大家賞”欄目，本期賞讀的是小說《進城》。“照應”是文章的結構技巧，常見的種類有伏筆照應、首尾照應、文題照應等。這篇小說有兩個不同的結尾，通讀全文后，你認為哪個更能體現(xiàn)照應這一結構技巧？請談談你的看法和理由。（不少于50字）“文學作品大家賞”欄目邀請你作為特約撰稿人，給這篇小說寫一段賞析性文字，請完成這個任務。

寫作提示：①首先說明你賞析的文本是由哪個結尾構成的；②從人物形象、主題思想、語言表達方面任選個角度來賞析；③結合文章內容；④不少于100字。閱讀下面的材料，完成問題。

材料一：【心理學上的三圈理論】

心理學研究認為，人類對于外部世界的認識可分為三個區(qū)城：舒適區(qū)、學習區(qū)和恐慌區(qū)。處在不同區(qū)域的人會表現(xiàn)出不同的心理狀態(tài)。

舒適區(qū)，是讓人覺得舒服的區(qū)域。處在這個區(qū)城里的人，會覺得放松，穩(wěn)定，很有安全感。

學習區(qū)，是最能讓人進步的區(qū)域。處在這個區(qū)域里的人，愿意學習新的知識，掌握新的技能，不斷嘗試新鮮事物，探索未知領城。

恐慌區(qū)，是學習潛力最低的區(qū)城。處在這個區(qū)域的人常常感到憂慮，恐懼，心理壓力巨大以致于不堪重負。主動進入學習區(qū)，不斷開拓思雄，開闊視野，激發(fā)潛力，是擺脫恐慌的最佳方式。

材料二：【沉溺于舒適區(qū)的危害】

沉溺于舒適區(qū)的人，對現(xiàn)狀感到愜意舒服，覺察不到任何真正的壓力，沒有危機感。

沉溺于舒適區(qū)的人，沒有強烈的改變欲望，更不會主動付出太多的努力。

沉溺于舒適區(qū)的人，會不思進取，固步自封。

沉溺于舒適區(qū)的人，甚至會有自己比他人好的錯覺，并因此而自鳴得意。

總之，長久的舒適就像“溫水煮青蛙”。青蛙滿足于水溫的舒適而悠然自得，一旦發(fā)現(xiàn)無法忍受高溫時，就已經(jīng)心有余而力不足了。因此，只有突破舒適區(qū)，尋求改變，謀求發(fā)展，才能邁向成功。

材料三：【如何沖出舒適區(qū)】

格言展臺

“最讓你不舒服的話，是對你最有幫助的話；最讓你不舒服的人，是你最該感謝的人?！?/p>

“學習知識必然是痛苦的，因為你只有在痛苦的實踐中才能學到東西?！?/p>

第一，克服心理障礙。舒適區(qū)外一定是困難重重的，所以必須要克服自己的心理障礙，直面困難，接受挑戰(zhàn)，用我們的“破冰之履”在舒適區(qū)外創(chuàng)造奇跡。

第二，改變固有的習慣。科學研究表明，一個人只要堅持4周就能改掉一個習慣，或者培養(yǎng)出一個習慣。我們要思考自己真正需要改變的是什么，把目標分解成小目標，按步驟一步步完成。

第三，找到合適的同伴。改變的路上，既需要確定適合的目標，也需要找到能與自己共同進步的同伴，互相督促，互相鼓勵，一起沖出舒適區(qū)。

第四，坦然接受失敗。每次新的嘗試必然會有不適應，會有難題解決不了。不必回避它，做你應該做的事情，不要做你想要做的事情。坦然接受失敗，這樣才能長久保持沖出舒適區(qū)的勇氣和動力。

班級召開“沖出舒適區(qū)人生更精彩”主題班會，你收集并整理了以上材料。為使本次班會開得更有效，班級組織了一次“心理狀態(tài)自我評價”問卷調查，調查結果如圖所示。請簡要概括你從圖中得出的結論。

班會上有同學表示，自己想到考試就緊張，擔心考不好，總是處于焦慮狀態(tài)。請閱讀材料一，給他提條擺脫恐慌的建議。班會的討論環(huán)節(jié)中，同學們暢所欲言：有的同學滿足于待在舒適區(qū)，有的同學想要沖出舒適區(qū)，卻苦于沒有好辦法。針對以上兩種現(xiàn)象，你準備即席講話，請把你要說的話寫下來。

寫作提示：①從材料中篩選有用信息；②思路清晰；③語言得體；④不少于100字。綻放的不止是花兒，一次，一縷微笑，一份情誼……生活中每一次蓄勢待發(fā)的醞釀總會迎來綻放；深藏的往往是珍寶，一個建功立業(yè)的宏愿，一份未表達的話音，一個獨屬于你的小秘密……生命中最珍惜的東西總是藏在心靈的最深處。有些東西，藏著就好；有些東西，在那一刻綻放。

請從以下兩個題目中任選一個，寫一篇不少于600字的文章。

題目一：那一刻的綻放

題目二：藏在心底的

寫作提示：除詩歌外，文體不限；避開真實的人名、地名、校名；書寫規(guī)范，卷面整潔；如果選擇題目二，請務必先補全題目。綻放的不止是花兒，一次，一縷微笑，一份情誼……生活中每一次蓄勢待發(fā)的醞釀總會迎來綻放；深藏的往往是珍寶，一個建功立業(yè)的宏愿，一份未表達的話音，一個獨屬于你的小秘密……生命中最珍惜的東西總是藏在心靈的最深處。有些東西，藏著就好；有些東西，在那一刻綻放。

請從以下兩個題目中任選一個，寫一篇不少于600字的文章。

題目一：那一刻的綻放

題目二：藏在心底的

寫作提示：除詩歌外，文體不限；避開真實的人名、地名、校名；書寫規(guī)范，卷面整潔；如果選擇題目二，請務必先補全題目。

答案和解析1.【答案】答案：

學無止境

【解析】本題考查學生漢字的抄寫，注意用正楷或行楷抄寫，做到美觀、規(guī)范、正確。

做本題時，注意正楷書法要筆劃平正，結體整齊，工妙于點畫，神韻于結體。

2.【答案】【小題1】白露為霜,秋容如拭,峰巒如聚【小題2】直掛云帆濟滄海,烽火連三月,衣冠簡樸古風存【小題3】逝者如斯夫,不舍晝夜,受任于敗軍之際,奉命于危難之間

【解析】答案：

（1）白露為霜

秋容如拭

峰巒如聚（注意“拭”的書寫）

（2）直掛云帆濟滄海

烽火連三月

衣冠簡樸古風存（注意“簡”的書寫）

（3）逝者如斯夫

不舍晝夜

受任于敗軍之際

奉命于危難之間

本題考查名篇名句的積累。答題時注意題目提供的前后句內容，以及平時的積累與鞏固。書寫時注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯別字的情況。

為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒：

1、保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣；

2、多種方式相結合，提高識記效果；

3、提倡使用名句，鞏固識記成果；

4、留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

3.【答案】A

【解析】答案：

A

本題考查詞性、短語的結構、關聯(lián)詞語和語調知識的把握。根據(jù)平時的學習和積累可知：

A．正確；

B．有誤，“璀璨與絢爛”是并列關系，其他兩個是偏正關系；

C．有誤，甲句中的“卻”不可以改成“也”；

D．有誤，乙句朗讀時要聲音高昂，語氣堅定。

故選：A。

解答這類題，要在對問題的內容充分理解和把握的基礎上進行。要扣住主題，圍繞重點語句加以概括。

4.【答案】鋼鐵是怎樣煉成的,永不言?。酚^）

【解析】答案：

鋼鐵是怎樣煉成的

永不言?。酚^）

本道題考查學生對課本推薦名著的掌握程度，結合積累作答。《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，于1933年寫成。小說通過記敘保爾?柯察金的成長道路告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時候，才會創(chuàng)造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。

5.【答案】臨危受命，醫(yī)者仁心，你們是時代的英雄，向你們學習！

【解析】答案：

示例一：臨危受命，醫(yī)者仁心，你們是時代的英雄，向你們學習！

示例二：“擔家國安康之任，盡醫(yī)者護佑之責”，致敬偉大時代，致敬白衣天使

本題考查句子的仿寫。根據(jù)自己對《答諸公》一文的了解，仿照小智的評論，用一句話表述出對白衣天使的熱愛和贊美之情，要求句式盡量與例句完全相同。

仿寫句子：

是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另選一個或多個句式相同、內容與上下文銜接的句子。

6.【答案】【小題1】（1）本題考查信息提取與概括。抓住語段中的關鍵語句進行提取概括即可。語段中年輕人懂得的道理是從“一只站在樹上的鳥兒，從來不擔心樹枝會斷裂，因為它擁有自己的翅膀，人也應該擁有自己的翅膀”得來的。聯(lián)系前文青年人的困惑和問題“總是畏首畏尾，生怕遭受失敗，得不償失”，歸納整理即可得出答案。

（2）本題考查議論性文字寫作。考生通過第一題已經(jīng)讀懂語段，第二題更加深入一層探討：如何擁有自己的翅膀。題干中已經(jīng)給出幾種觀點，但是沒有具體的闡述?？忌梢赃x擇其中的一個，加以具體的闡述，也可以談自己的觀點，要做到觀點明確，論證思路清晰，語言準確，文體特征明顯。同時要注意字數(shù)要求，不可過多或者過少。

答案：

（1）示例：人應該擁有真才實學，這樣就不會擔心失敗。

（2）示例：想要擁有飛上藍天的能力，你就要擁有一對自己的翅膀，想要擁有自己的翅膀，你就要有一顆堅強而勇敢的心：面對著困難，你不斷地勇往直前，因為你自已知道想要的是什么?！捌堄嘈闹瀑猓m九死其猶未悔。”我敬佩那些經(jīng)過磨礪還勇往直前的人，因為他們內心很清楚地知道，只有經(jīng)過努力，明天才會燦爛輝煌！【小題2】

【解析】這是一則短小的哲理故事，哲學家蘇格拉底以鳥兒從不擔心腳下的樹枝斷裂為例子，教育年輕人，要擁有自己的翅膀。文段很短，但意味豐厚。

完成閱讀感受表達題，可以從以下幾個方面著手：①仔細審題。如“結合主題談啟示”，一定要明確結合主題進行談論；“文章給你感受最深的是什么”，一定要扣住“感受最深”，并且結合自己的實際來談，要動“情”動人。②善于提煉。要把握作者的情感傾向，結合具體的語境，提煉出自己的觀點。③合情合理。感悟要有理有據(jù)，自圓其說。④表述流暢。語言要簡潔明了，最好能做到有創(chuàng)意地表達。

7.【答案】【小題1】qī【小題2】míng【小題3】D,有一座亭子，（亭角翹起）像鳥張開翅膀一樣，高踞于泉水之上，是醉翁亭【小題4】水流減少，石頭裸露,愁

【解析】（1）本題考查字的讀音。

①“萋萋”中的“萋”讀qī；

②“巖穴冥”中的“冥”讀míng。

（2）本題考查對文言一詞多意的辨析能力。要求學生在了解課文大意的基礎上理解詞語的含義，并且能辨析詞語在不同語境中的含義。

A．名：命名/名氣；

B．開：消散/開闊；

C．發(fā)：開放/出發(fā)；

D．朝：早晨。

故選：D。

（3）本題主要考查學生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。

①句中重點詞：翼然，像鳥張開翅膀一樣。臨：高踞。句意為：有一座亭子，（亭角翹起）像鳥張開翅膀一樣，高踞于泉水之上，是醉翁亭。

②句中重點詞：落，水位下降，減少。出，裸露。句意為：水流減少，石頭裸露。

（4）①本題考查詩歌表達的詩人情感。江上的霧藹一片迷蒙，眼底也生出的濃濃迷霧，那是一種隱隱的淚花和心系天下蒼生的廣義鄉(xiāng)愁，問鄉(xiāng)鄉(xiāng)不語，思鄉(xiāng)不見鄉(xiāng)。詩作以一“愁”收篇，準確地表達了日暮時分詩人登臨黃鶴樓的心情，同時又和開篇的暗喻相照應，以起伏輾轉的文筆表現(xiàn)纏綿的鄉(xiāng)愁。關鍵詞“愁”。

②本題考查對文章內容的理解。選文介紹醉翁亭的所在，先“環(huán)滁”再“西南”，望“瑯琊”聞“水聲”，用“回”“轉”字引出亭子，由遠及近，層層烘托，突出醉翁亭之美。接著描寫山間朝暮之景，再寫四季之景的變化無窮，引出景色不同，流連山中美景的樂趣無窮。

譯文：

黃鶴樓

過去的仙人已經(jīng)駕著黃鶴飛走了，這里只留下一座空蕩蕩的黃鶴樓。

黃鶴一去再也沒有回來，千百年來只看見悠悠的白云。

陽光照耀下的漢陽樹木清晰可見，鸚鵡洲上有一片碧綠的芳草覆蓋。

天色已晚，眺望遠方，故鄉(xiāng)在哪兒呢？眼前只見一片霧靄籠罩江面，給人帶來深深的愁緒。

醉翁亭記

環(huán)繞滁州的都是山。那西南的幾座山峰，樹林和山谷尤其優(yōu)美。一眼望去樹木茂盛，又幽深又秀麗的，那是瑯琊山。沿著山路走六七里，漸漸聽到潺潺的水聲，看到流水從兩座山峰之間傾瀉而出的，那是釀泉。泉水沿著山峰折繞，沿著山路拐彎，有一座亭子像飛鳥展翅似地，飛架在泉上，那就是醉翁亭。建造這亭子的是誰呢？是山上的和尚智仙。給它取名的又是誰呢？太守用自己的別號（醉翁）來命名。太守和他的賓客們來這兒飲酒，只喝一點兒就醉了；而且年紀又最大，所以自號“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣賞山水的美景。欣賞山水美景的樂趣，領會在心里，寄托在酒上。

至于太陽的升起，山林里的霧氣散了；煙云聚攏來，山谷就顯得昏暗了；朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這就是山中的朝暮。野花開了，有一股清幽的香味；好的樹木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭；風高霜潔，天高氣爽，水落石出，這就是山中的四季。清晨前往，黃昏歸來，四季的風光不同，樂趣也是無窮無盡的。

文言實詞“名”的用法：

1．名字。如：卷卷有爺名。

2．命名。如：名之者誰。

3．叫，叫做。如：故又名“鬼市“云。

4．名義，名分。如：死即舉大名耳。

5．名望，名聲。如：贏得生前身后名。

6．說出。如：不能名其一處也。

7．聞名。如：有仙則名。

8．著名的。如：故雖有名馬。

8.【答案】【小題1】挫服倒屐而去【小題2】博學

【解析】（1）本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復誦讀加以驗證。這個句子的大意是“匡衡字稚圭，勤奮好學，但家中沒有蠟燭（照明）。鄰居家有蠟燭，光線卻照不到他家，匡衡就（在墻上打洞）鑿穿墻壁引來鄰居家的燭光，把書映照著光來讀”，據(jù)此斷句為：匡衡勤學而無燭/鄰舍有燭而不逮/衡乃穿壁引其光/以書映光而讀之。

（2）本題考查內容理解和概括。梳理語段內容，抓住相關語句來概括即可。

根據(jù)“邑人挫服倒屐而去”可知，邑人的行為是“挫服倒屐而去”。根據(jù)“窮矣”“說《詩》，匡鼎來；匡說《詩》，解人頤”等描寫表現(xiàn)了匡衡的博學。

答案：

（1）匡衡勤學而無燭/鄰舍有燭而不逮/衡乃穿壁引其光/以書映光而讀之。

（2）挫服倒屐而去

博學

參考譯文：

匡衡字稚圭，勤奮好學，但家中沒有蠟燭（照明）。鄰居家有蠟燭，光線卻照不到他家，匡衡就（在墻上打洞）鑿穿墻壁引來鄰居家的燭光，把書映照著光來讀。同鄉(xiāng)有個大戶叫文不識，家中有很多書。（于是）匡衡就到他家去做他的傭人卻不求得到報酬。文不識對匡衡的舉動感到奇怪，問他，他說：“我希望能夠讀遍主人家的書?！蔽牟蛔R感到驚嘆，就把書借給他。最終（匡衡）成為了大學問家。匡衡能夠講解《詩經(jīng)》，人們?yōu)樗帉懥艘皇赘柚{說：“沒有人會講解《詩經(jīng)》，請匡鼎來?？锒碇v授《詩經(jīng)》，能解除人們的疑問?！薄岸Α笔强锖獾男∶?。當時的人們竟如此敬佩他，聽他講解《詩經(jīng)》的人都開顏歡笑。街上有個人講解《詩經(jīng)》，匡衡前去聽講，與這個人討論《詩經(jīng)》中的疑難問題，這個人辯論不過，對他十分佩服，倒穿著鞋子跑了。匡衡追上去說：“先生請留步，聽聽我和你討論剛才的問題?！蹦莻€人說：“我講不出什么來了。”于是就跑了，不再返回。

斷句的基本方法

1．整體把握語段含義；

2．盡量分清語段的層次；

3．從最容易把握的句子入手，借助技巧加以判斷，前后延伸；

4．用翻譯的方式驗證句子間是否意思連貫。

9.【答案】答案：

示例一：我選第①張海報。海報主體以中國象棋棋盤為背景，“楚河漢界”處“公用”“自用”兩詞相對，棋盤上方和下方各放一副勺筷；海報下方為宣傳語“公勺公筷

公私分開”。整個畫面對比鮮明，主題突出，適合張貼。

示例一：我選第②張海報。海報下方“公筷公勺

添加親情”點明宣傳主題；中間一勺一筷組成大“+”，上方小“+”整齊排列，表明人人“加”公筷公勺，少了傳染，加了親情。整張海報設計巧，主題明，適合張貼。

【解析】考查圖文轉換的表達運用能力。解答此題，可根據(jù)海報構成要素，按照空間的順序，聯(lián)系當前的疫情，展開合理的聯(lián)想，聯(lián)系題干，用簡潔的語言描述出來。關鍵要素：公用、公勺公筷、公私分開等。把握海報的內容和設計特點，注意字數(shù)的限制。

圖文轉化應注意：

①注重整體閱讀。對這類考題，應當先對材料或圖表資料等有一個整體的了解，把握一個大主題或方向。要通過整體閱讀，搜索有效信息。②注意圖的細節(jié)。圖中一些細節(jié)不能忽視，它往往起提示作用。如圖畫中的字、圖下的“注”等。③把握題目要求。根據(jù)題目要求進行回答，才能有的放矢；同時題目要求往往對內容有一定的提示性。這樣，比較分析有關內容，就可準確回答問題。

10.【答案】【小題1】（1）本題考查文章的寫作技巧。解答時要先指明選擇哪一個結尾。再根據(jù)文章內容和結尾的內容來分析解答“照應”這一寫作技巧。結尾一中的“似乎依然害怕年少不懂事的山子”與前文中“看到山子的反應，山娘哼哼唧唧的，不敢多說”“山娘想數(shù)叨兒子兩句，張了張嘴還是把話咽了回去”“看到山子，他不自然一笑，低眉順眼地說”等內容相照應，細微處巧妙照應，使結構嚴謹，更能突出山子父母對山子的愛；結尾二中“山娘總會在夜晚看著山伯的照片出神，而山子總是埋怨自己當初沒有早點接山伯進城，現(xiàn)在連彌補的機會都沒有了”“我進城，就是你爸也進城了”等內容既照應了照應了題目“進城”，同時也照應了開頭“山伯這輩子，去過一次縣城，唯一的一次”，深化主旨，令人深思。

（2）本題考查對文章的賞析。要圍繞題干中所提出的“從人物形象、主題思想、語言表達方面，結合文章內容任選個角度來賞析。人物形象方面：當山伯聽說公路上發(fā)生了車禍時，他焦急、緊張、不安分；他第二天辭別山娘，匆匆忙忙地往城里趕等描寫。讓人被父親對孩子深沉的愛令人感動。而當山子回家后知道父親去了城里時，并沒有擔心父親的安危，卻說“不嫌丟人”；當父親疲憊地回到家時，山子并不開心，而是怒氣沖沖。這些突出了山子的冷漠和對父愛的不理解。

主題思想：通過山伯與山娘對山子的態(tài)度與山子對山伯的態(tài)度，揭示出子女父母愛的不理解，提醒人們要理解孝敬父母，到時不要有遺憾。

語言方面：山伯與山娘的對話匆匆忙忙，渲染了緊張的氛圍，對山子父母在上自面前的生態(tài)描寫，生動細膩，很好的展示了人物心理以及對山子的愛。語言描寫生動是本文的一大特點，作者利用語言描寫設懸念、打伏筆、交代事件、塑造人物形象，取得了良好效果。【小題2】

【解析】這篇小小說的標題《進城》，概括了文章的主要事件，也設下懸念：山伯為什么進城？開頭說，這是山伯唯一一次去縣城，而且選在農(nóng)忙時節(jié)，突出進城這件事很重要。山伯與山娘的對話匆匆忙忙，渲染了緊張的氛圍，充分表明山伯進城有急事，但作者沒有交代什么事，設下懸念，吸引讀者閱讀。在山伯離家后，作者又宕開一筆，以插敘手法寫了山伯上次進城未果的事，既襯托出這次進城的神秘，又設置了一個懸念：山子為什么不愿意讓父親進城？山子回家了，并沒有在城里見到山伯，更加深了山伯進城的神秘性。兩個謎底知道結尾才揭開，出人意料。

首尾照應就是文章的開頭與結尾相互照應。如文章開頭交代背景，描寫景物，抒發(fā)感情，說明道理等，在文章結尾處再次強調一下，與開頭相應和，使文章渾然一體。

11.【答案】【小題1】（1）根據(jù)文字說明，結合扇形統(tǒng)計圖可知，“舒適區(qū)65%”表明超過半數(shù)的同學認為自己的心理狀態(tài)處于舒適區(qū)；“恐慌區(qū)3%”表明僅有一小部分同學認為自己的心理狀態(tài)處于恐慌區(qū)，“學習區(qū)32%”表明有近三分之一的同學認為自己的心理狀態(tài)處于學習區(qū)。據(jù)此概括作答即可。

（2）梳理材料內容，抓住相關語句來擬寫建議。根據(jù)材料一“恐慌區(qū)，是學習潛力最低的區(qū)城。處在這個區(qū)域的人常常感到憂慮，恐懼，心理壓力巨大以致于不堪重負。主動進入學習區(qū)，不斷開拓思雄，開闊視野，激發(fā)潛力，是擺脫恐慌的最佳方式”可知，“主動進入學習區(qū)，不斷開拓思雄，開闊視野，激發(fā)潛力，是擺脫恐慌的最佳方式”可以作為本題答案。

（3）梳理材料內容，根據(jù)題干要求，針對兩種觀點，選取恰當?shù)慕嵌龋欣碛袚?jù)，態(tài)度誠懇，語言流暢地闡述自己的觀點即可。

可以圍繞“學習知識必然是痛苦的，因為你只有在痛苦的實踐中才能學到東西”，抓住要想激發(fā)學習潛力，必須主動進入學習區(qū)這一基本觀點來談，可以從克服心理障礙、改變固有的習慣、坦然接受失敗等角度給那些想進入學習區(qū)的同學一些建議。

答案：

（1）示例1：超過半數(shù)的同學認為自己的心理狀態(tài)處于舒適區(qū)。

示例2：僅有一小部分同學認為自己的心理狀態(tài)處于恐慌區(qū)。

示例3：近三分之一的同學認為自己的心理狀態(tài)處于學習區(qū)。

（2）主動進入學習區(qū)，不斷開拓思雄，開闊視野，激發(fā)潛力，是擺脫恐慌的最佳方式。

（3）示例：各位同學，大家好！

有人說：“學習知識必然是痛苦的，因為你只有在痛苦的實踐中才能學到東西。”我深以為然。人的學習和成長的過程好似春蠶吐絲，要不斷的突破，不斷地進化，這才是成長。如果貪圖安逸，只能自取滅亡。大家一定聽說過“溫水煮青蛙”吧，悠然自得是溫柔的陷阱。作為時代青年，我們不能這樣目光短淺。只有突破舒適區(qū)，尋求改變，謀求發(fā)展，才能邁向成功。就向習總書記要求的那樣，青年就要“自討苦吃”。我們可以結合自己的特點，勇于克服心理障礙、改變固有的習慣，迎難而上，披荊斬棘，讓青春在奮斗中閃光?！拘☆}2】【小題3】

【解析】本題考查材料閱讀。第一題考查圖文轉換能力，第二題材料理解和提出建議，第三題考查材料理解和語言表達能力。

材料閱讀題給出一組材料，考查學生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，旨在培養(yǎng)學生綜合讀寫、獨立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，用簡潔、流暢的語句來表達自己的見解。

12.【答案】【例文】那一刻的綻放

幸福就在我們的身邊，把握機會得到它可以說是亦難亦易。

——題記

一滴滴晶瑩剔透的水珠在落進游蕩于沙漠中的人們干澀龜裂的嘴唇里，那一刻，他們是感到多么地幸福。在水泥地工作的叔叔們既辛苦工資又低的情況下，回到家卻可以得來孩子孝順的遞水，嬰兒肥的小手輕輕地在勞累過度而僵硬疼痛的肩膀上按摩，那一刻，他們是多么地幸福。

雨還在嘩啦啦地下著，此時是進入秋天的時候，風中帶點刺，媽媽一大早起來就開始忙東忙西，為了給家里做早餐，不餓著孩子，不顧外面天氣如何惡劣都會出去買份早餐。那時候的我還小，一睜開眼，天真地以為是不是自己還沒睡多久就又醒來了，于是便起身爬到窗邊確認一下，從窗簾縫隙中看見外面傾盆大雨，空中被一大片烏云所覆蓋，這時才想到原來不是自己早醒而是下了大雨，然后又折回到床頭，看到自己的小外套在床頭邊，心想一定是媽媽擔心自己著涼要給自己穿的衣裳，便心情舒暢的套上小外套，由于長期壓在衣柜里，難免有點味道，不過卻不討厭，反而是喜歡?，F(xiàn)在想想才知道，那一刻，我很幸福。

每天早上，客廳都會飄著一股白粥的香味，碗中升溢起一片氤氳的白氣，熏得我剛醒來吸入冷氣而冰冷無比的鼻子變得溫暖起來，一口白粥入胃，暖入心田。那一刻，我很幸福。

因為我周邊同學們大多數(shù)的媽媽都是在外邊忙碌，往往沒有什么時間可以為他們做早餐，有些人天天都是不吃早餐直接上學，得來的卻是胃病帶來難以忍受的絞痛滋味，而有些人是自己做早餐或者是買早餐。

現(xiàn)在的我們還是孩子，能夠在這樣單純、無憂無慮的校園學習是多么的幸福，這樣可以讓我們繼續(xù)天真下去，為的只有一個目標，就是學習，踏上一層又一層的階級。這里沒有心計城府，沒有陰狠手段，有的是我們清純的笑容，我們朗朗的讀書聲，我們拼搏的汗水!

那一刻，我只想大聲地吶喊，我很幸福！

【例文二】藏在心底的秘密

三年的時光里，美好的記憶留在心底，一切都是那么熟悉，一切都是那么值得回憶。

春天我們一起去春游，那清澈的小河，那溫暖的楊柳風，一切都是那么愜意。小河旁，我們一起嬉戲，一起坐在草坪上談天說地，談理想，談未來，時間悄悄地溜走，不覺到了應該回去的時候了，于是，我們匆忙集合，一起說笑著回去。

秋天的校園因為有了我們更加美麗，我們成了校園中最美的風景，與楓葉一起比比誰的衣服更加好看。果實累累的樹枝壓低了身子，好像在向我點頭示意，期待有一天我們也像它一樣把果實掛滿枝頭，那時我們將走出這個美麗的校園，向更廣闊的天地放飛。

記得那是冬天，在慶元旦的文藝晚會上，我們幾個小伙伴改編的課本劇引起了一陣又一陣的掌聲。我們的心里啊，甭提多高興了，好像我們就是校園中耀眼的明星。以后我們可能真的會成為大明星，因為藝術的種子已經(jīng)種在了我們的心中。

在這個不尋常的夏天，我們將告別這個熟悉的校園。在校的最后一周里，我們好像一下子變得成熟了，長大了。我們知道我們是要很快就要離開這里的，我們變得很少說話，誰都有點戀戀不舍。

是啊，三年說長不長，說短也不短，可總覺得時光太快了！剛入學的那一刻，仿佛就在眼前，就像剛剛過去的昨天，那時我們懷揣著一個夢想，來到這里，馬上就要離開了，有誰不懷著留戀的心情，默默著等待著離校的日子悄悄來臨呢？

別了，我的初中三年，我熟悉的校園，我敬愛的老師和親愛的同學，我們曾朝夕相處，有時可能鬧過別扭，但那也是我們美好的回憶，這一切都讓我們默默地埋藏在心底。

三年的點點滴滴，一幕一幕，都是那么清晰，那美好的芳華，化為一縷芬芳的回憶，留在心底……

【解析】【題目一】本題是命題作文?！澳且豢獭碧刂妇唧w一個時間點，具體一個場景這是一種明確的限制?！熬`放”指花開放。也形容如花一樣開放。可以指一次成功，一縷微笑，一份情誼……“那一刻的綻放”一是暗示了人物應以“我”為主，寫“我”的情感體驗；二是顯示了事件的性質和結果，所寫事件必須是給人帶來體驗，還要寫出事件的起因和經(jīng)過，抓住“綻放”的“那一刻”，文章要有細節(jié)描寫。

開篇一段與文章主題相得益彰的題記文字，使本文的形式有所創(chuàng)新，給人眼前一新的感覺，也會增加看卷老師對本文的好評度。文章的主體部分是幾段以細節(jié)描寫為主的記敘文字，生動傳神，結尾一段采用抒情的表達方式，與題目相照應，渾然天成。

【題目二】初中生活的一點一滴，都值得回憶，都作為美好的回憶留在心底。本文審題精準，選取不同季節(jié)的不同校園生活片斷，寫出了對美好往事的回憶。選取的幾個畫面，簡潔而不顯得粗略，抓住記憶中最動人的部分進行描寫，渲染出一種濃濃的依戀之情。首尾響應，緊扣主題，結尾收束有力，